資源簡介

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七年級思想品德學案（一）
（制作者：楊勇）
本人聲明：本文屬本人原創作品，本文著作權授予“世紀精英網絡有限公司、21世紀教育網”獨家所有，本人擁有署名權。
第十一課 人們說我長大了
悅納自己的生理變化
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1．以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。
2．體察自己的青春期生理變化和心理變化，發展自我觀察、體驗的能力。
3．了解青少年的青春期的生理變化和心理變化。
重難點點撥
1.重點：怎樣接納自己的生理變化。
2.難點：怎樣正確認識青春期的煩惱。
預習導航
一、新知初探
1. 閱讀教材中P3-4的內容，思考：青春期的身體變化主要表現在哪些方面？
2. 閱讀教材中P5-7的內容，思考：我們應該怎樣接納自己的生理變化？
3. 閱讀P8思考：愛美之心人皆有之。美的內涵是什么？我們應該怎樣使自己更具青春魅力？
4．閱讀教材P7的張捷的事例，小組討論并回答下列問題：
（1）張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？
（2）請你給她出主意，幫助她消除煩惱。
5．實話實說：對自己的體貌滿意嗎？請寫一句激勵自己的話。
如：我很矮，但我很堅強。
。
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
請你來評判：
進入青春期，同學們的身體都發生了明顯的變化，但是不同的同學對待這些變化出現了不同的態度：
小剛：不知從什么時候起，我的嗓音變得像鴨子一樣，甕聲甕氣，難聽死了，害得我都不敢在同學面前說話。
小強：都說我個子矮，矮有什么不好？我行動敏捷，跑得快，足球踢得棒極了，我還樂于幫助同學，誰有什么難事，我都會伸出援助之手，答應他人的事情我會盡力去做，從不食言，同學們都喜歡和我交往。
你贊成誰的態度？請簡要分析一下理由。
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1．青春期的身體變化主要表現在三個方面： ； ； 。
2.我們應當這樣接納這些青春期的生理變化：⑴ ；⑵ ；（3） 。
3.人的美包括 和 。外在美，指 ；內在美，指 。同學們要注意 ，體現自己的 ；更要提高自己的 ，加強自己的 培育 。
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1.對于青春期人的身體所發生的一系列明顯的生理變化，下列認識正確的是( )
? ①這些生理變化是必然的 ②這些生理變化是偶然的 ③這些生理變化是正常的 ④這些生理變化是反常的
? A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
?2. 下列做法，有助于減少青春期的生理變化所造成的心理上的混亂與恐慌的是( )
? ①順其自然 ②請求家長、老師指導和教育
③掌握必要的生理衛生知識 ④去看外科醫生
? A.① B.②③ C.②③④ D.④
3. “你應該慶幸自己是世上獨一無二的，應該把自己的稟賦發揮出來。”這句話要求我們 ( )
? ①喜歡自己的體貌 ②相信自己是特點鮮明的，是別人無法替代的
③看到自己的短處和缺點 ④欣賞和展示自己獨特的美
? A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
二、分析說明
4．觀察下列漫畫，請回答：
?
(1)漫畫中的三位同學分別是因為什么事情產生了煩惱
?
(2)他們因為這些事情而煩惱對不對，為什么
?
(3)遇到上述煩惱，正確的做法是什么
三、生活實踐：
5．青春是光彩熠熠的字眼，是活力、智慧、勇敢的象征。人們在思考青春時，往往把青春與“翱翔”、“春天”、“燦爛”、“奮斗”等美好的詞語相聯系。青春是美好的，人們寄語青春，還寫下了許多關于青春的箴言。諸如“青春是一種令人羨慕的資本，憑著它，你可以支撐起一方蔚藍的天空”；“擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌”；“花有重開日，人無再少年”；“百年容易過，青春不再來”；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。等等。
?(1)請你也寫出與青春有關的幾個詞語(不少于3個)
?(2)請你為班級的伙伴也寫兩句青春寄語，帶著彼此的祝福，開始我們青春的遠航!
七年級思想品德學案（二）
第十一課 人們說我長大了
消除心理煩惱 快樂成長
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1．通過學習認識青春期的心理變化，掌握調控心理沖動的方法，克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，彈奏好自己的青春協奏曲；
2．通過學習，培養自我觀察、體驗的能力以及分析問題、解決問題的能力。
3．了解青春期的心理矛盾、心理煩惱、心理沖動等現象，掌握克服青春期煩惱的方法。
重難點點撥
重點：怎樣彈奏好自己的青春協奏曲。
難點：正確認識自己青春期的心理煩惱。
預習導航
一、新知初探：
1. 閱讀教材中P9-10的內容，思考：
⑴自己有過類似的煩惱嗎？
⑵這些煩惱心理煩惱歸納一下，可以分為哪幾類？
⑶這些心理矛盾和煩惱我們應該如何看待呢？
2. 閱讀教材中P11-13的內容，思考：我們應該怎樣調控好自己的心理矛盾，彈奏好自己的青春協奏曲？
3.看教材P12的情景材料 ：
說一說：參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？
議一議：還有哪些好的方式？（溫馨提示：閱讀課本第13頁來回答，相信你能找得到！并看誰記憶快！）
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
張平是初一、七班的學生，一天，他在吃飯時，旁邊一個同學不小心把菜汁濺在了他的身上。這位同學趕忙向他道歉。
結局一：張平不聽解釋，揪住這名同學的衣領，一拳打了過去，把這名同學打得鼻青臉腫。
結局二：張平正想發火，聽見這位同學的道歉，慢慢把舉著的手放了下來······
結局三：……
請各小組討論（各小組各抒己見，踴躍發言）：
1.設想不同的結局。
2.張平的不同表現給了你什么啟示或者受到了什么教育？
收獲平臺
學了本節課后，我知道了：
在今后生活中，我會：
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1.“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠好……但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”進入青春期，許多同學就如歌中唱的那樣“但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了。”對青春期的煩惱，我們要（ ）
①多與父母、老師和同學溝通 ②多讀書，不斷豐富自己
③多參加文體活動，轉移不良情緒
④破壞公物，以發泄自己的煩惱
A.①②④ B.①③ C. ②③ D.①②③
2.人生的道路雖然漫長，但要緊的只有幾步，特別是在年輕的時候，所以在青春期我們應做自己的主任，這就是：（ ）
A.關閉自己的內心世界，一個人獨自品味
B.珍惜青春，彈奏好自己的青春協奏曲
C. 趁年輕好好地玩幾年，以后就沒機會了
D.只要我心煩就找替罪羊，向他發火
3.進入青春期的同學朝氣蓬勃，勇于探索，但是遇到挫折容易失去自信，悲觀失望；思維活躍，想象豐富，但是觀察處理問題時，容易固執己見；情感豐富，熱情高漲，但是情緒容易波動，甚至有時失去控制。這些現象表明 （ ）
A.青春期心理充滿著矛盾
B.青春期是非常難度過的時期
C. 青春期是使人困難的時期
D．青春期的心理矛盾影響青少年健康成長
二、分析說明
4.青春期心理充滿著矛盾。比如，既富有理想，追求真理，又容易脫離現實，沉湎于幻想；既朝氣蓬勃，勇于探索，又容易失去信心，悲觀失望；既思維活躍，想象豐富，又容易固執己見，走向片面等。
⑴你是如何看待這種現象的？
⑵如何解決青春期存在的心理矛盾？
三、生活實踐：
5.丁力上初中后，常因自己個子矮小而煩惱，為此他曾在日記中發泄自己的情感，但煩惱并沒有因此而消失。后來他找到了老師，老師聽后，只對他說了一句話：偉大的音樂家貝多芬身高也只有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了許多。一天，又有同學嘲笑他個子矮小，他很生氣，握緊了拳頭，但是他又想，如果打他一頓的話，自己就會違反紀律，他不斷告訴自己：成才不在個子高矮，逐漸將心中的怒氣消除。平時他最愛讀書，也常參加社會公益活動，從中，他體會到了生活的樂趣，煩惱也越來越少。
（1）丁力采取了哪些方式消除煩惱？
（2）丁力的做法對你有什么啟示？
七年級思想品德學案（三）
第十二課 花季中的男孩女孩
把握青春 珍愛友誼
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1.以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。
2.增強與異性同學交往和溝通的能力，和異性同學正常交往。
3.知道與異性同學交往哪些是正常的，哪些非正常的。明確正常交往的對于個人成長的重要性。
重難點點撥
1.重點：男女同學正常交往的作用。
2.難點：如何正確認識男女同學的正常交往。
一、新知初探
1. 閱讀教材P14的材料，
議一議 ：初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？
談一談 ：自己對男女同學交往的看法。
2. 閱讀教材P15-16的材料，與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？
3. 青春告白：——我驕傲我是男（女）生。
我是男生，我……
我是女生，我……（介紹優點）
議一議：男同學的個性特點：
女同學的個性特點：
男女同學交往對自己的個性發展有何作用？請舉例說明。
4.判斷下列交往行為：
小明就是喜歡和小紅交往，并且經常單獨相處。
小亮性格內向，不愿意與異性同學交往。
張海喜歡交朋友，他的朋友既有女生也有男生，他們相互學習、取長補短、共同進步。
哪些是不正常的？你知道有什么危害嗎？
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
1.材料一：為了讓學生更好地認識和處理男女同學間的關系，樹立正確的異性交往思想觀，某校舉行了以“男生和女生——談異性交往”為主題的心理健康教育講座。學校請來心理學專家主講。專家在講座中充分肯定了青春期男女同學的交往是正常的、必要的，關鍵是要把握好度，并教給學生解除交往困惑的正確方法。
材料二：心理學研究表明：青少年步入青春期后，隨著生理的急劇變化，心理也發生微妙而復雜的變化。一方面，在男女同學之間會產生相互吸引的好感，常常不由自主地將注意力轉移到異性身上，渴望在情感上能與異性交流，并希望從中發現自我，理解別人；另一方面，希望得到異性的肯定，以增強自己的信心。
根據以上材料回答：
（1）我們所見的班級都是男生女生混合組成的，請結合我們所學的知識，說明這樣編排的原因。
（2）在班集體中男生女生經常會發生一些矛盾、沖突，請結合所學知識，談一談男女如何更好地相處，充分地發揮“異性效應”？
收獲平臺
本節課，我的收獲是：
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1．進入青春期以后，同學們對于男女同學之間的關系看得很是微妙，如果有男同學和女同學走得近，就會有人背后指手畫腳，對這種情況，你認為是( )
? A.男女同學不應交往，交往易產生早戀
? B.進入青春期后，人的心理也發生了變化，所以男女的距離應該遠些
? C.進入青春期后，男女同學之間的交往是很正常的，不應該那么神秘
? D.交往不交往是沒關系的，無所謂的
2. 性格開朗的敏惠在學校籃球隊是女隊的主力。在籃球隊里她悄悄喜歡上了鄰班的一個男孩，每當看到他既甜蜜又自責。下列說法中，正確的是( )
? A.敏惠應該退出籃球隊 B.敏惠調到另一個學校去
? C.敏惠變壞了? D.隨著青春期的到來，這是正常、自然而又美麗的事
3．下面是七年級幾位學生對男女生交往的幾種觀點，正確的是（ ）
①男女生的正常交往，有益于我們的身心健康發展
②可以優勢互補，取長補短
③容易引發早戀，躲得越遠越好
④可以營造和諧溫馨、團結合作的氛圍
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、分析說明
4.某校七年級（１）班的女同學小菲在日記中寫道：“李明的成績特別好，特別愛幫助人，我有什么問題都喜歡問他，他也很高興為我解答。可是沒有多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他有意思。我很害怕別人這樣說，從此我便躲著他，他也疏遠了我。
⑴你贊成小菲的處理方式嗎？
⑵面對小菲的煩惱，你作為同齡人如何看待男女同學的正常交往？
三、生活實踐
5.王麗是七年級一班的一名女生，她性格開朗，聰明伶俐，是班里的活動積極分子，她善于和同學們交往，在同學中有好多同性朋友，也有很多異性朋友。他們在一起談學習、做游戲、搞文體活動，相處的十分融洽。王麗說，跟這些朋友在一起，她學到了好多東西，長了好多知識，開闊了眼界使自己在各方面都有了很大的發展。
（1）你能夠和你班的異性同學友好的交往嗎？
（2）在你的周圍哪些同學交往是不正常的交往？你知道有什么危害嗎
（3）談談王麗這樣有哪些好處？
七年級思想品德學案（四）
第十二課 花季中的男孩女孩
蕩起友誼的雙槳
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1．以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。
2．增強與異性同學交往和溝通的能力。
3．知道與異性同學交往的基本方式和方法
重難點點撥
1.重點：男女同學正常交往的方式、方法。
2.難點：男女同學正常交往的方式、方法。
一、新知初探
1．閱讀教材P17——18，想一想：受歡迎的男女同學應該是什么樣的？


2．閱讀教材P19，議一議：同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同？（舉例說明）我們與異性同學交往應該注意什么？

3．閱讀教材P20,議一議：牟莉與同學的交往有何特點？ 這樣交往有什么好處？

4.閱讀教材P20。說一說：①小強為什么不再與女同學交往？他的處理方式對嗎？
②小強今后應該怎么辦？請為他出謀劃策。
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
2. 為了幫助同學們順利地度過青春期，某校設立了“心語小屋”，今天“心語小屋”來了幾位客人，請你幫助他們尋求解決問題的辦法。
李陽：我是學生會班干部。由于工作需要，我與別班的一名女生接觸特別多。我發現自己非常喜歡她，幾乎滿腦子都是她的影子。我知道自己不應該這樣，也曾經努力忘記她，可我做不到。我該怎么辦？
我的解決辦法： 。
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讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
男女同學交往的原則有
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1.下列男女同學的交往，哪些表現是適當的( )
①男生、女生外出時，通過大把大把的花錢來顯示瀟灑大方
②學習成績力爭在同性中名列前茅
③外出活動時，男生主動幫女生拿東西，干力氣活
④男生以“保護女生”為由，出風頭打群架
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
2. 何英因為幫助張兵提高學習成績，被同學造謠說何英“特別關照”張兵。何英覺得委屈，她的正確做法是( )
?A.與張兵繼續密切交往，不理別人怎么說
?B.嚴懲造謠的同學，堅決讓他來一個“特此更正”
?C.為了避免不必要的麻煩，與張兵繼絕來往
?D.當什么事情都沒有發生，一如既往地自然、落落大方地與張兵交往
3.在同學相互交流、彼此分享成長體驗的過程中，我們發現有的同學存在誤區。其共同點就是違背彼此尊重的原則。這些誤區表現在（ ）
①希望擺脫依賴，勇于對自己的行為負責
②再穿著打扮方面追求奇裝異服
③對異性同學之間的正常交往指手畫腳
④喜歡拿同學的生理發育特點開玩笑
A. ①②③ B .①③④
C. ①②④ D. ②③④
二、分析說明
4． 青春的煩惱 你說我說：
◆男生：我在學習、生活、心理方面有困惑，可是我不愿意接受女生的幫助，平時見到女生也從不打招呼。
◆女生：我很愛交往，但又覺的男女生交往會被家長誤解，當有男生給我打電話時，媽媽總在一旁聽著，并尋根追底地問個不休。
◆男生：我平時不愛與女生交往，但同位（女）對我很好，經常幫我復習功課，我發現自己漸漸地喜歡上了她，知道這樣不好，很苦惱。
（1）以上做法分別會反映了一些同學怎樣的交往態度和方式？這些方式是否正確？為什么？
（2）男女同學應該怎樣進行交往呢？
三、生活實踐
5．兒子早戀了。父親知道后，一聲不吭，將院子里那棵所有未熟的蘋果都摘了下來。兒子放學回到家，看見桌子上一筐筐未熟的蘋果很納悶：這些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父親又拿起竹棍，“霹靂啪啦”地又敲起了棗樹上未熟的棗……兒子終于忍不住地問：“你把它們打光，秋天吃什么呀？”父親看著兒子靜靜地說：“可是，這跟早戀又有什么區別呢？”兒子恍然大悟。從此以后，他果斷地走出了那場早戀，全身地投入到學習中去……
讀了這個故事，你都有哪些感想呢？
七年級思想品德學案（五）
第十三課 讓快樂時時圍繞在我身邊
你了解自己的情緒嗎
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1了解情緒的多樣性以及情緒最基本的表現形式，懂得情緒產生變化的原因；
2知道情緒有積極和消極之分，理解不同情緒帶來的不同結果.
重難點點撥
1.重點：情緒產生和變化的原因。
2.難點：情緒產生和變化的原因。
預習導航
一、新知初探
1.觀察下圖，結合教材P25～P28，回答以下問題：
A B C D
（1）上圖A、B、C、D分別表示一種怎樣的情緒狀態？
（2）你有過情緒變化的體驗嗎？請說一說引起這些情緒產生和變化的原因是什么？
2.閱讀教材P29李琳的材料請回答：
（1）李琳的情緒前后有何不同？
（2）分別帶來了什么樣的結果？
二、預習質疑（預習時，有哪些不懂的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
《皇帝內經》上講：怒傷肝，喜傷心，憂傷肺，思傷脾，恐傷腎，百病皆生于氣。所以，很多人即不是老死的，也不是病死的，而是氣死的。人不能不生氣，但一定要會生氣。一定不要當情緒的俘虜，一定要做情緒的主人，不要讓情緒駕馭你。
(1)請你從材料中找一找，人最常見的情緒有哪些？
(2)從情緒作用的角度談談人為什么不能生氣？
、收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1．情緒是豐富多樣也是復雜多變的，最常見的情緒有 、 、 、 。
2.情緒產生變化的原因是多方面的。其中， ，是情緒產生變
化的一個重要原因。不同的 下會產生不同的情緒。
3.如何認識不同情緒對人的不同影響？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1．小張在日記里寫道：“放學時，鈴聲是悅耳的；考試時，鈴聲是緊張的；思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明 ( )
A．鈴聲通常會導致積極情緒
B．鈴聲一般會引起消極情緒
C．任何事物都會產生不同情緒
D．不同的情境會產生不同的情緒
2.一個年輕人在冬天時常到樹林里尋找枯死的樹，并把其枯死的樹枝砍下來用作取暖的木材。春天來臨時，他驚訝地發現，那些被他砍下來的居然不是枯枝，而是都長出了綠綠的嫩牙。一個老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹，因為那時你看不到生機，也不要在心情沮喪時做決定，因為那時你看不到光明。”這則材料說明了（ ）
A.處于不同的情境中，自然會產生各種各樣的情緒 B. 砍樹必須選擇季節，才能心情好
C.豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活 D.人的情緒隨季節的變化而變化
3．歌德說．“人生是由無數小煩惱組成的念珠，樂觀者是微笑著數完這串念珠的。”這一耐人尋味的話給我們的啟示是 ( )
A．情緒對人的影響具有兩重性
B．面對煩惱和挫折時，我們需要保持良好的情緒
C. 逆境往往會引起情緒波動
D．人生只有煩惱沒有快樂
4．對下面漫畫理解正確的有 ( )
①情緒與個人的需求是緊密相關的 ②人的需要是否得到滿足是情緒產生的重要原因 ③人的情緒各不相同，沒有什么規律可循 ④面對同樣的情境，人們的情緒不一定相同
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
二、分析說明
5.張栩是一位很有才華的青年骨科醫生。在一次游泳跳水時，他的頭部撞到水中一塊石頭上受了重傷，造成高位截癱。經過一次又一次的手術，他活了過來。面對沉重的打擊，他極度消沉。但在家人和朋友的關懷和鼓勵下，張栩開始利用自己的特長翻譯外文資料，給來醫院的外賓當翻譯。經過兩個多月的艱苦努力，書翻譯完了，他還用嘴叼起畫筆，畫了一幅畫，準備作為書的封面。華夏出版社決定為他出書，并舉行簽約儀式。
（1）面對不幸，張栩的情緒表現怎樣？體現在哪里？
（2）讀了上述材料，你得到的啟發有哪些？
三、生活感悟
6.你打算怎樣立足實際，調控自己的情緒，做一個樂觀向上的人？
七年級思想品德學案（六）
第十三課 讓快樂時時圍繞在我身邊
學會調節自己的情緒
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標；
1.掌握調控情緒的方法，
2.學會合理宣泄情緒，做情緒的主人。
重難點點撥
1.重點：掌握調控情緒的方法，
2.難點：學會合理宣泄情緒
預習導航
一、新知初探
1..以下是“我”調節情緒的經歷，請判斷所用的是什么方法：
（1）當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。
（2）當遇到困難時，我會告訴自己“世界上沒有什么不能克服的困難”。
（3）當我心情郁悶的時候，會選擇去郊游。
（4）當我受到委屈時，會痛快地哭一場。
2.仔細閱讀教材P36李錚的材料，回答以下問題：
（1）李錚怎樣才能盡快讓自己的心情好起來？
（2）在宣泄情緒時要注意哪些問題？
二、預習質疑（預習時，有哪些不懂的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
做情緒的主人就要做到“喜怒不形于色”，苦悶、煩惱獨自承擔，那樣才是一個堅強的人。這種說法對嗎？為什么？
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1.調控情緒，我們可以采用這樣的方法 ， ， ， ， 等。
2.對于消極情緒，我們需要通過一定的方式進行合理宣泄，如： 等。
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1．面對成長過程中遇到的學習與生活上的壓力，很多中學生都會發出“郁悶”的感慨，有的同學甚至好長時間一蹶不振。調節此類情緒的良好方法有（ ）
①任意放縱 ②注意轉移 ③合理發泄 ④理智控制
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D. ①③④
2．小霞每遇考試就過度緊張，心慌氣短、記憶空白，大腦不聽使喚。下列有助于小霞克服考試焦慮的是 （ ）
①采取自我暗示、自我激勵的方法來調節控制自己的情緒 　②考試時可以分散一些注意力，做到漫不經心 　③做好充分準備，胸有成竹地參加考試 　④要認識到考試成績是檢驗我們學習的唯一標準
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
3.德國文豪歌德年輕時曾遭受失意的痛苦，幾次想自殺，但他最終把自己破滅的愛情當作素材，從愛情毀滅的灰燼中得到了靈感和激情，寫出了震撼世界的名著《少年維特之煩惱》。他調節情緒采用的方法是（ ）
①注意力轉移法 ②積極的自我暗示 ③理智調控法 ④幽默化解法
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
4．一位學者曾說：“不會抑制自己的人，就是一臺被損壞了的機器。”可見，學會調節和控制情緒十分重要。下列同學調控情緒的做法可取的是 ( )
①小明與同學發生誤會。用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣 ②小紅被老師批評后，故意不認真聽課，以此發泄心中的不快 ③小強考試遇到難題，渾身緊張，通過做深呼吸來放松自己 ④小亮與父母發生矛盾后感覺委屈，就亂摔東西，以泄不滿
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析說明
5.合理發泄法是調節情緒的常用方法之一，請看下列一組鏡頭：
請運用所學知識，結合上述鏡頭，談談你對合理發泄法中“合理”二字的理解。
三、生活感悟
6．某中學有位老師姓李，個子不高，瘦瘦的，長像頗有幾分滑稽。一天上課走進教室，他看見黑板上畫了一幅漫畫，仔細看了一會，發現這幅漫畫畫的就是自己，但毫無怒色，拿起一支粉筆，一本正經地在漫畫旁邊寫道：“此乃我標準像也！”同學們笑了，李老師也笑了。那位提心吊膽的漫畫“作者”舒了口氣……
閱讀材料，并結合所學的內容，回答：
（1）你認為李老師控制情緒的效果如何？為什么？
（2）假如李老師當場發怒，結果又會怎樣？
（3）從李老師處理這件事的方式中，我們可以看到什么啟示？
七年級思想品德學案（七）
第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活
生活處處有情趣
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標；
1.了解高雅情趣和庸俗情趣的區別；
2.懂得高雅情趣的作用。
重難點點撥
1.重點：高雅情趣的作用。
2.難點：高雅情趣的作用。
預習導航
一、新知初探
1.閱讀教材P38～P39，說一說什么是高雅情趣？它會對人的生活產生什么影響？
2.閱讀教材P39～P40，說一說什么是庸俗情趣？它會對人的生活產生什么影響？
3.閱讀教材P40～P41，說一說培養高雅情趣有什么重要意義？
二、預習質疑（預習時，有哪些不懂的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
材料一：小鋒和同學去海洋博物館參觀，他看到了千奇百怪的海洋生物，被深深地吸引住了，他說："我一定努力學習，長大了要探索海洋的奧秘。"
材料二：小麗熱衷于化妝打扮，追求時尚，她喜歡穿一些奇裝異服。有時甚至打扮得不像初中生的樣子，為此，她幾次受到了老師和家長的批評，由于她把心思用在了穿著打扮上，影響了學習成績。
請回答：
（1）小鋒和小麗對生活情趣的追求有什么不同？
（2）兩種不同的生活情趣觀，對他們的個人生活會有什么不同的影響？
（3）你會追求哪種生活情趣？
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1．如何區分高雅情趣和庸俗情趣？
2.培養高雅情趣有重要的意義：
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1.今年15歲的南寧市第十八中學學生梧題，他愛好廣泛，喜愛閱讀，積極參加科技和社會實踐活動，在第五屆廣西中小學生四驅車、航空模型競賽暨西南六省省會城市中小學生航模邀請賽中榮獲二等獎。梧題的生活情趣( )
A.是一般的生活情趣 B.是不符合現代文明要求的
C.是高雅的生活情趣 D.是不符合他的年齡的
2.小杰的父親因長期沉迷于賭博，不出幾年就把自己親手創建的工廠賠光了。在身無分文的情況下，他竟然帶著未成年的兒子在10天內連續3次搶劫出租車司機，被公安機關抓獲。這說明 ( )
①庸俗情趣害己、害人、害社會 ②高雅情趣有益于身心健康 ③庸俗情趣導致人的道德水平低下 ④庸俗情趣一定會使人走上違法犯罪的道路
A．①②③④ B．①④ C．②③④ D．①③
3.我國有一位著名的攝影家，患了高血壓，行動不便。為了治病，他每天去公園散步，駐足于金魚池之間，觀賞金魚的嬉戲，還把金魚的美麗游姿拍攝下來，久而久之，他不僅擺脫多年的沉疴，還創造了許多優秀的作品。這個事例說明 ( )
①攝影家身心健康，意志堅強，不怕困難 ②高雅的生活情趣能醫治人的一切病痛 ③高雅的生活情趣，有益于身心健康 ④如果身體有不適，可以通過高雅的生活情趣得到緩解和康復
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④ D. ①③
4．據云南網報道：最近，一種“惡搞證件”在昆明市的小學中悄然流行起來，受到小學生的追捧，成為孩子們的書簽，或當飾品掛在書包或鑰匙扣上。有家長反映，“惡搞證件”中有“發春證”、“艾滋病證”、“賣身證”、“嫖娼許可證”、“色狼證”等等五花八門，很多“證件”內容非常低俗。如果你的同學購買了這種“特殊證件”，下列做法不正確的是（ ）
A．宣傳“證件”的危害 B.這是低級趣味，自己不看，也勸同學不要看
C.及時報告老師或有關部門 D.借來看看，滿足自己的好奇心
二、分析說明
5.小剛是個足球迷，他一有空就出去踢足球，媽媽非常擔心會影響他的學習，不想再讓他踢球了，下面是他們母子倆的對話：
媽媽：“以后不許你再踢球了。學生的主要任務是學習，踢球就會耽誤學習，等你考上大學再說。”
小剛：“踢球是正當愛好，能鍛煉身體，踢球會促進學習，你就讓我踢吧！”
你認為他們母子倆誰說得對？你怎樣看這一問題？
三、生活實踐
6. 初中生丁某，學習成績不好，但他非常喜歡計算機。考慮到他將來也考不上大學，母親就幫助他聯系了一所計算機職業學校，但到了高二，文化課還是跟不上，于是就回家自己學習計算機。媽媽安排他從最感興趣的游戲入手。進口的游戲是英文版的，必須先學英文……就這樣他拿下了英語的大專文憑。母親又引導他，人不能一輩子玩游戲，為擴展計算機功能，包括程序設計等，他開始學習高等數學。總之，他一步一步地攀登知識的高峰，一點一點地理解自己這種選擇的意義，不斷拼搏，最后竟成了全亞洲最年輕的程序設計員。出于他的水平很高，香港、新加坡等地的學校經常請他去講課。
（1）看了這個事例，你有什么體會？
（2）請你談談高雅情趣對個人的發展有什么意義？
七年級思想品德學案（八）
第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活
過富有情趣的生活
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標；
1.樹立正確的生活態度；
2.把握好奇心和從眾心理，培養廣泛的興趣愛好，杜絕不良嗜好，豐富文化生活，過富有情趣的生活。
重難點點撥
1.重點：過富有情趣的生活。
2.難點：如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理。
預習導航
一、新知初探
閱讀教材P42～P47，請回答以下問題：
（1）觀察右圖，這是一種怎樣的生活態度？這種態度有怎樣的重要意義？
（2）閱讀教材P43～P44圖片和材料，說一說“好奇與興趣、情趣之間有什么聯系？”
（3）仔細閱讀教材P45的材料思考：
盲目從眾有什么危害？我們的正確做法是什么？怎樣杜絕不良嗜好？
（4）閱讀教材P46，思考：豐富的文化生活對于我們培養高雅情趣有什么作用？
二、預習質疑（預習時，有哪些不懂的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
擔任“神七”太空出艙活動任務的翟志剛愛好十分廣泛。他十分愛好書法，一手頗具個人風格的毛筆字被同事們稱為“翟體”；他愛動手，家里給兒子買的玩具，總是由他先拆裝，折騰夠了再給兒子當“技術指導”；他還擅長交誼舞，航天員們辦舞會，他總是滿場飛的那一個，文藝晚會上，模仿趙本山，也是他的拿手好戲。
(1)上述事例說明了什么
(2)中學生應該怎樣培養高雅的生活情趣
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
要使自己的生活富有情趣，就要做到：
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1、生活中有許多新鮮的、美好的事情，給人們帶來無限的情趣。下面說法錯誤的是（ ）
A.讀一些科普類型的書籍能夠汲取新的知識 B.旅游能開闊視野，有益身心健康
C.看看新聞節目能多知道一些天下的事情 D.玩游戲機，迷戀賭博，能給人提供賺錢的機會
2．漫畫《如此追星》中“追星女”的行為 （ ）
A．有利于高雅情趣的培養 B．有利于良好個性的發展
C．有利于實現自己的理想和目標 D．是盲目從眾心理的表現
3.要杜絕不良嗜好，就要（ ）
①不斷提高自己的判斷能力 ②不斷提高獨立思考和自我控制能力
③勇于對那些影響我們健康成長的東西說“不” ④擇其善者而從之，其不善者而改之
?A.②③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②④
4. 近日，某班舉行以“科學預防艾滋病、甲型流感，遠離黃賭毒”為內容的主題班會，同學們各抒己見。共中，正確的觀點是 （ ）
A.艾滋病、甲型H1N1流感是不可預防的
B.遠離黃賭毒是成年人和明星的事，與未成年人無關
C.應該提倡健康的生活方式，追求高雅的生活情趣
D.我們要控制好自己的情緒
二、分析說明
5．有人曾做過這樣的分析：愛書法——延長壽命；愛下棋——思維敏捷；愛養花——陶冶性情；愛賞魚——調節血壓；愛寫作——豐富思想。
⑴這說明高雅情趣對人的生活有什么影響？

⑵你打算怎樣培養高雅情趣？
三、生活實踐
6.中學生小明經常聽有的同學談論網上的世界多精彩，便也嘗試著去了一次。這一去便一發不可收拾。上起網來什么都給忘掉了。家長、老師多次教育他都不聽，經常在網吧一泡就是一個晚上。后來竟發展到從家里偷錢到網吧上網，還經常瀏覽一些不健康的網站。他的學習成績不斷下降，視力也受到了嚴重的影響，有時還向同學說一些從網上看到的下流故事，而且染上了吸煙的習慣……
⑴小明的情趣是高雅的嗎？為什么？
⑵小明這樣做的原因及危害是什么？
⑶讓我們來幫助小明，使他杜絕這些不良嗜好。
七年級思想品德學案（九）
第十五課 抵制不良誘惑 預防違法犯罪
面對生活中的不良誘惑
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1. 增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”等不良誘惑。
2. 發展獨立思考和自我控制能力，抵制不良誘惑的能力。
3. 了解不良誘惑的危害；知道抵制不良誘惑的基本方法。
重難點點撥
1.重點：不良誘惑的危害。
2.難點：自覺抵制不良誘惑的方法。
預習導航
一、新知初探
1． 閱讀教材P52頁，思考我們身邊存在著哪些誘惑？哪些屬于不良誘惑？
2． 閱讀教材P53-54，結合漫畫和事例談一談它們的危害。并為拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑設計一條宣傳標語
3． 閱讀教材P55-57，思考：
①我們從哥倆的事例中得到哪些啟示？
②有人約你在上課時間去錄像廳看錄像，你會怎么想的，接下來會怎么做？這啟示我們抵制不良誘惑應該如何做？
③課本P56中五位同學的經歷告訴我們抵制不良誘惑，凈化我們成長的環境最有效的方法是什么？
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
例題1（2008年 濟南市中考試題）中學生小A，迷戀網絡游戲，還經常趁父母不在家，上網瀏覽不健康信息。后來，模仿網絡游戲中的暴力手段，持刀搶劫，將一婦女刺成重傷，被人民法院依法判刑。這警示我們（ ）①要克服獵奇心理，抵制不良誘惑 ②要提高道德素質，增強法制觀念 ③要遠離網絡，避免受其侵害 ④要杜絕不良行為，預防違法犯罪
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
例題2（2009年 福州市中考試題） “恭喜你，你的手機號碼在本公司的抽獎活動中獲得一等獎，獎金3000元，馬上匯500元手續費即可領獎。匯款帳號……”。當收到類似的詐騙短信時，下列處理方法值得提倡的是
A.機不可失，馬上匯款 B.回撥電話，謾罵對方 C.向有關部門舉報 D.向好友轉發該短信
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1. 不良誘惑有哪些嚴重危害？
2. 怎樣抵制不良誘惑？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1. 右圖漫畫形象地說明了 ( )
A．文化垃圾使人身體扭曲
B．網絡導致犯罪
C．文化垃圾危害人的身體健康
D．網絡充滿暴力
2.材料一：據2008年10月1日的《現代快報》報道：一名中學生被勒令不準打游戲后，竟放火燒家，還舉刀欲砍母親，變得六親不認。對此以下看法錯誤的是（ ）
A.網絡是把雙刃劍
B.每個人都享有人身自由權，父母不應過份限制孩 子的自由
C.要趨利避害，合理利用網絡
D.未成年人要增強自控能力，不沉迷網絡
3.“五·一”放假期間，七年級學生小華打電話約同學濤濤到網吧玩通宵游戲，濤濤婉言謝絕了，并全小華也別去。你認為濤濤的做法( )
A.正確，這是拒絕不良誘惑的表現 B.錯誤，這是不重視友情的具體表現
C.正確，中學生應該自覺抵制網略，遠離游戲 D.錯誤，中學生多玩通宵游戲有利于開發智力
4. 小強收到“中大獎”的短信，立刻意識到這可能是一條欺詐短信，馬上把該短信及發短信的號碼發至12110（報警短信號碼），小強的行為直接反映出他在面對不良誘惑時能夠做到 ( )
A、避開誘因 B、頭腦清醒 C、婉言謝絕 D 、專時專用
二、分析說明
5. 強強本是一個性格開朗、成績較好的學生，可是自從學會玩網絡游戲，就被網絡游戲迷住了。黑板上的字、課本上的練習，在他的腦海里就像游戲里的士兵一樣晃來晃去，趕也趕不走……后來，為了上網打游戲，他經常逃學，住在網吧，還向同學借錢買卡……
強強沉迷于網絡游戲，最終可能導致什么結果呢？
三、生活實踐
6.某校附近有家“學生書屋”，專門出租武打、言情小說及含有暴力、色情內容的卡通畫冊，租書者多為在校的青少年學生。有些學生租了這些書課間看、晚上看，甚至上課也偷偷看，整天魂不守舍。他們中間還流傳著這樣的順口溜：“親親熱熱交朋友，迷迷糊糊跟著走，身不由己學壞嘍。”
(1)這些青少年學生受到了什么誘惑 這些誘惑對他們有什么危害？
(2)在生活中還有哪些對青少年健康成長不利的誘惑
(3)為了促進學生健康成長，該校校長要求每個學生都制訂一份拒絕不良誘惑的計劃書。請你也制訂一份吧！
拒絕不良誘惑 ▲我受到的不良誘惑有(舉一例)： ▲它給我帶來的不良后果是： ▲我戰勝不良誘惑的具體措施如下：(圍繞其中一種方法來談即可)避開誘因法： 他人監督法： 目標轉移法：
七年級思想品德學案（十）
第十五課 抵制不良誘惑 預防違法犯罪
預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1. 提高品德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。
2.知道什么是法律；
3.了解一般違法與犯罪的區別和聯系；
4.知道不良行為可能發展成為違法犯罪。
重難點點撥
1.重點：預防違法犯罪從杜絕不良行為做起。
2.難點：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。
預習導航
一、新知初探
1. 閱讀教材P58-59，思考：
⑴ 魏某是怎樣走上犯罪道路的？
⑵ 魏某走上犯罪道路的過程這說明了什么？
⑶ 法律的基本特征是什么？
2． 什么是違法行為？它包括哪兩類？什么是一般違法？什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？（P58）
3．一般違法和犯罪的關系（P58-59）
一般違法行為 犯罪行為
區 別 對社會危害程度不同
違反的法律不同
處罰的方式不同
聯 系
4． 閱讀教材P59-61，反思P57——58魏某的事例：魏某走上犯罪道路的歷程給我們什么啟示？
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
（09江西）觀察右邊漫畫。回答下列問題
（1）漫畫中的未成年人走上違法犯罪道路是從沾染不良習氣開始的。在你身邊的未成年人中還存在哪些不良習氣？
（2）漫畫給你哪些啟示？
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1.法律的基本特征是什么？
2.一般違法與犯罪的區別和聯系是什么？
3. 怎樣做一個遵紀守法的好公民（或怎樣才能預防犯罪？）？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1. 下列選項能直接體現法律特征的是
A、路人紛紛譴責李某亂闖紅燈 B、公司制定員工考勤制度
C、法院判處林某有期徒刑三年 D、學校處分違反校紀學生
2.在日常生活中，有人通過發送短信，詐騙了近五萬元人民幣。對這種行為的認識及處罰方式正確的是 （ ）
A．一般違法行為 批評教育 B．不道德行為 輿論譴責
C．犯罪行為 刑罰 D．惡作劇行為 不予追究
3. 小錯與大錯、不良行為與違法犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，他們之間的距離只有“一步之遙”。下列說法能體現這個道理的有（ ） ①千里之堤，潰于蟻穴 ②人非圣賢，孰能無過 ③守法朝朝了，違法日日愁 ④勿以惡小而為之，勿以善小而不為
A.①②③④ B.①③ C.①④ D.①②④
4. 中學生小A，迷戀網絡游戲，還經常趁父母不在家，上網瀏覽不健康信息。后來，模仿網絡游戲中的暴力手段，持刀搶劫，將一婦女刺成重傷，被人民法院依法判刑。這警示我們
①要克服獵奇心理，抵制不良誘惑 ②要提高道德素質，增強法制觀念
③要遠離網絡，避免受其侵害 ④要杜絕不良行為，預防違法犯罪
A．①②③ B.②③④ C．②③④ D．①②④
二、分析說明
5.為依法保護青少年的健康成長，光明中學借此開展了普法進校園活動。下面是其中的兩個情景：
情景一：中國青少年犯罪研究會的負責同志總結了未成年人犯罪的規律：從制造惡作劇，發展到違法犯罪；從“單差生”發展到道德、功課都差的“雙差生”，進而結幫成伙或逃學，最后發展到違法犯罪；從冒險、游樂，發展到離家出走、侵犯他人權益；從嬌生慣養，發展到稱王稱霸；進而發展成行兇打人；從被歧視、虐待而行兇報復或被遺棄而流落街頭，發展到被壞人教唆而犯罪；從小偷小摸，發展到盜竊、搶劫等。
（1）這一規律說明了什么？
情景二：據《中國法制新聞網》報道：2009年12月17日上午，未成年人武某因涉嫌故意殺人罪在北京市一中院出庭受審。2009年3月5日，武某在大興區一網吧內上網時，想從網上下載歌曲，卻遭到網吧老板吳某的阻止，兩人遂發生口角。武某氣憤不過，就想殺害吳某，他把欲行兇殺人之事，通過網絡告知同來上網并與其鄰座的李某（未成年人）。次日凌晨，武某趁吳某不備，持尖刀猛刺吳某的頸部，致其失血性休克死亡。李某在明知武某殺人后，仍幫助武某從死者衣服內翻找財物，并將找出的500余元及手機一部交給武某，然后兩人共同逃匿。檢方認為，武某已構成故意殺人罪，而李某的行為已觸犯了窩藏罪。
（2）武某、李某的行為是否構成犯罪？為什么？
（3）假如你在庭審現場，作為一個旁聽者，你會有什么感觸呢？
三、生活實踐
6. 年僅17歲的高某曾經是一名體操運動員，得過不少獎項。可自從父母離異后，他就成了匹無人看管的野馬。他經常和一些同學到網吧聊天、玩游戲，并開始厭學、逃學，后來索性輟學。在網吧里，他很快就結識了一群哥們兒，喝酒、賭博、看黃色錄像。為滿足奢華的生活，以高某為首的一幫孩子開始了偷盜活動，并逐步發展到持刀搶劫。2009年4月，高某犯罪團伙搶劫股票資金卡（價值2800萬元）一案被警方查獲，最終高某受到了法律的嚴懲。
請你以高某一案為警示材料，面向未成年人寫一份《提高自身素養，遠離犯罪》的倡議書提綱。（建議提綱內容不超過60字）
七年級思想品德學案（十一）
第十六課 撐起法律保護傘
我們受法律特殊保護
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1. 情感、態度、價值觀：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校和司法內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。　　
2. 能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非以及運用法律保護自己的能力。
3. 知識：知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
重難點點撥
1.重點：法律保護我們健康成長　　
2.難點：我們需要法律的特殊保護
預習導航
一、新知初探
1. 閱讀教材P62-64，思考：
（1）什么是未成年人？
（2）為什么未成年人需要法律的特殊保護？
2. 閱讀教材P65-68，回答：
(1)法律是如何對青少年進行特殊保護的？
(2)關于未成年人保護的內容，我國未成年人保護法有哪些規定？
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
14歲的小文初中尚未畢業，他認為念書沒用，想去掙錢，于是他的爸爸把他待到了招工處，并向招工者說：“我兒子小文很能干，收下他吧！”招工者說“我一定給小文安排點輕活。”
結合材料，運用所學法律知識回答問題：
① 如果你要說服小文回到學校繼續讀書，可以依據哪幾部法律？
② 對材料中招工者的言行進行簡要評析。
③ 小文的爸爸也觸犯了法律，請你給他解釋一下。
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1. 為什么未成年人需要法律的特殊保護？
2. 法律是如何對青少年進行特殊保護的？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1. 據中央媒體報道，由于越來越多的中學生用上手機，各種“垃圾短信”肆虐校園，嚴重影響了他們的身心健康。這主要說明（ ）。
A、社會環境中的消極因素會給未成年人的身心健康和合法權益造成嚴重損害
B、學校沒有依法保護未成年人的人身安全和身心健康
C、家庭沒有盡到家庭保護的責任
D、手機商店老板不該把手機賣給未成年人
2．溫總理在2009年政府工作報告中強調，各級各類教育都要著眼于促進人的全面發展，加快課程、教材、教育方法和考試評價制度改革，把中小學生從過重的課業負擔中解放出來，讓學生有更多的時間思考、實踐、創造。下面是某些同學對此產生的看法，你認為不正確的是（ ）
A.國家履行了對未成年人保護的職責
B.這樣做有利于促進青少年全面健康發展
C.社會不再重視教學質量，學不學都一樣了
D. 學校應尊重我們的人格尊嚴，關心我們健康成長
3．2009年12月29日，國務院新聞辦公室主任王晨在接受記者采訪時說：要堅持不懈地搞好整治互聯網和手機媒體淫穢色情和低俗信息的行動，這次專項行動要持續到2010年的5月底。開展整治互聯網和手機媒體淫穢色情和低俗信息的專項行動（ ）
①有利于遏制網上低俗之風蔓延，凈化網絡文化環境，保護未成年人健康成長 ②有利于改善人們的精神文化生活 ③有利于維護良好的社會秩序，促進社會和諧 ④屬于對未成年人的司法保護
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
4. 右圖中家長的行為，違反了我國未成年人保護法關于 的規定。
A.家庭保護
B.學校保護
C.社會保護
D.司法保護
二、分析說明
5. 在現實生活中，侵犯青少年合法權益的現象時常發生。某校研究性小組針對這一問題進行調查研究，下面是他們總結報告中的一部分：
侵犯未成年人合法權益常見的行為：
(一)家庭方面
1 家長以各種理由打罵孩子
②
(二)學校方面
1 罰學生抄寫一百遍作業
②
(三)社會方面
1 招收不滿16周歲的學生進廠做工
②
(四)司法方面
1 逼違法的未成年人招供
②
問題：(1)請你在橫線上填上你看到或經歷過的行為。
(2)請你找出解決上述問題的辦法或措施。
三、生活實踐
6.新聞鏈接： 2009年12月7日晚，湖南湘鄉育才中學發生一起踩踏慘劇。當天晚自習下課后，1名女生下樓時滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層地壓了上去，導致8名學生不幸殞命，26名學生受傷（12月8日新華社）。八朵生命之花瞬間凋零，類似校園踩踏悲劇頻繁發生，而且迄今為止，尚看不出悲劇有被遏止的趨勢。
假如你所在班級召開一次“未成年人保護”主題班會，請你圍繞未成年人的特殊保護的必要性寫一份發言提綱，你會用到哪些知識？
七年級思想品德學案（十二）
第十六課 撐起法律保護傘
未成年人的自我保護
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1. 樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
2. 掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑。
3. 學會運用法律武器維護自己的合法權益。
重難點點撥
重點：提高自我保護能力
預習導航
一、新知初探
1. 閱讀教材P68-71，思考并完成下列問題。
⑴ 列舉生活中受到或可能受到的侵害，你怎樣應對的？
⑵ 在放學路上，小吳看到同學小陳遭到社會不良青年李某的敲詐和毆打，便撥打110報警，公安民警很快將李某抓獲。你怎樣看待小吳的行為？
⑶交流一下，日常生活中我們積累了哪些自我保護的方法？
2. 閱讀教材P71-72材料，思考：
⑴ 齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？
⑵譚某為什么維權不成反成被告？對比兩個案例，我們從中得到哪些啟示？
⑶獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？
3.青少年怎樣進行自我保護？
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
（2009年綦江）全國第十四個中小學生“安全教育日”前后，課題小組的同學們在青少年研究中心的老師指導下，對部分中學開展了專項調查活動，下面是部分調查結果：
類別百分比項 目 是 否
①為了圖方便快捷，是否橫穿過渝黔高速公路 27.3％ 72.7％
②上學放學途中，是否經常購買小商小販的食品 56.2％ 43.8％
③當電器著火時，是否知道應該首先切斷電源 58.3％ 41.7％
④過馬路時是否經常悶紅燈 26.9％ 73.1％
⑤是否曾經被人恐嚇或“下暴” ‘ 9.8％ 90.2％
閱讀上列材料、圖表，回答下列問題：
(1)調查結果反映同學們在維護自身安全方面，存在著哪些問題
(2)被人恐嚇或“下暴”的同學，什么權利受到了侵犯
(3)當這些權利受到侵害時，應該怎么辦
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1.當面對違法犯罪行為時，我們未成年人應該怎么辦？
2.當我們自己的合法權益受到侵害時應該怎么辦？
3. 青少年怎樣進行自我保護？
4.獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、我來選擇
1. 某媒體為調查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調查，當問到“你父母的同事或你的鄰居突然到學校來接你，怎么辦”時，有12人回答“跟他走”。這說明未成年人（ ）
①生活經驗不足 ②需要法律的特殊保護 ③沒有辨別是非的能力 ④應增強自我保護能力
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
2. 小智在放學回家的路上遭到不法分子的勒索，不可取的辦法是（ ）
A.忍氣吞聲，乖乖給錢 B.奮不顧身，以死相搏
C.給錢后，及時報案 D.注意觀察四周環境，伺機呼救
3.（2009年內江市） 2009年1月4日《南方都市報》報道，新修訂的《廣東省未成年人保護條例》從2009年1月1日開始正式實施，《條例》明確規定“孩子夜不歸宿．父母應受罰”。下列對右圖漫畫中小女孩的做法理解正確的是…（ ）
A.懂得運用法律武器維護自己的合法權益
B.曲解了(條例)規定，缺乏自我保護意識
C.這種做法不合適，學生不能使用手機
D.正確運用了《條例》
4.15歲的曉峰在父母離異后，跟隨媽媽生活，最近媽媽下崗了，每月只有240元的生活保障金。一年來，曉峰的父親原來每月付給他的150元生活費也無故停付了，母子倆的生活陷入了困境，因為生活困難，曉峰只好輟學。對此曉峰可采取的正確做法是（ ）
①通過向居委會或父母雙方單位反映情況尋求解決 ②外出打工，自食其力 ③向當地人民法院提起訴訟，利用法律維護權利 ④申請法律援助
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
二、分析說明
5. 父母不在家，張帆獨自在家寫作業。突然，她隱約聽到北屋的門響，正在南屋的她立即出來察看，卻見一名陌生青年男子正鬼鬼祟祟地四處張望。“你是誰？來這兒干嘛？”張帆故意大聲問對方，她想一邊和陌生人周旋，一邊讓隔壁院的鄰居聽見，“我來找xxx”，陌生人答。“那怎么找到我家來了？”張帆故意提高了嗓門大聲問。幾句喊話后，隔壁一鄰居聞聲而來，那男子見有人進來，就想走，張帆和鄰居立即拉住陌生人。拉扯中，陌生人口袋里掉出一部手機，張帆一看正是自己家的手機，撿起來就打110報警。幾分鐘后，警察趕到，將其抓獲。
聯系所學知識，分析說明張帆的做法。
三、生活實踐
6.小蕓是小亮的初三年同學，最近，小蕓開個休餐館的父親以“生意太忙缺人手”“女兒早晚是人家的人”等道由，逼迫小蕓退學到餐館幫忙。小亮想幫助小蕓依法維權，并解答下列問題。
(1)小蕓父親的做法對嗎 為什么
(2)小蕓可以通過哪些方式維護自己的合法權益。
七年級思想品德學案（十三）
第十七課 看社會 辨是非
第一課時 生活中有是非善惡
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1． 樹立正確的是非觀，在社會生活中積極追求真、善、美， 自覺抵制假、惡、丑，做一個正直的人。
2．增強是非善惡觀，提高分析辨別能力。
3． 知道生活中有是非善惡，懂得是非善惡對社會的不同影響。
重難點點撥
1.重點：是非善惡對個人和社會的影響
2.難點：是非善惡對個人和社會的影響
預習導航
一、新知初探
1.（1）閱讀課本第80頁鏡頭一至四，請回答：
屬于真、善、美的是：
屬于假、惡、丑的是：
（2）收集有關是非善惡的事例有關圖片，結合課本第81頁相關鏈接，來理解感悟兩句名言：美就是真，真就是美。——濟慈
美與真是一回事，這就是說美本身必須是真的。——黑格爾
我的感悟是：
2. 結合課本第82頁小字材料，請回答：
（1）李泓霖是在怎樣的情況下加入義工隊伍的？
（2）他參與支愿服務后有什么感受？
（3）當你了解他的事跡后有什么感想？
3.《實話實說》（善行、惡行）
根據自己收集到的體現真、善、美的事例或人物；如雷鋒、李泓霖、任長霞等事跡。
以及課本第83頁四幅漫畫。
實話實說：《善行、惡行》這些行為分別對個人和社會造成的影響。
善行的影響：
惡行的影響：
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
2009年10月24日下午2時許，在荊州寶塔河江段江灘上的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的長江大學10余名男女大學生發現險情后，迅速沖了過去。因大多數同學不會游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向江水中救人。最后兩名少年獲救，而陳及時、方招、何東旭3名學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。該事件引起社會各界、輿論媒體高度關注。
（1）回顧一下，自己有過服務社會服務他人的經歷嗎？感受如何？
（2）列舉自己了解的先進人物的事跡，思考他們的行為對社會對他人產生的影響。
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1．是非善惡對個人和社會的影響。（1）真善美的積極影響： ；
（2）假惡丑的消極影響： 。
2．為什么要明確是非善惡？（明確是非善惡的意義是什么？）
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、單項選擇
1、2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學10多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而陳及時、方招、何東旭3名學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。而荊州市八凌打撈有限公司”的陳波除了收取打撈費用外，他還趁學生處弱勢的情況下，向師生索要額外的價值300元的煙、礦泉水錢。讓這些老師去買煙和礦泉水，買來之前不開工掙黑心錢。這讓我們感受到 （ ）　
①社會生活中既有真善美，也有假惡丑 ②是非善惡會對個人和社會產生不同的影響 ③由于人們道德水平的不同，因而在行為表現上也是不同的 ④每個人都有不同的處世方式，無可厚非
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2、 生活中我們經常看到這樣的現象：有的人站在路口護送老人和孩子過馬路，有的人開車撞了人卻揚長而去；許多素不相識的人為挽救他人生命爭相獻血，有些人卻為了個人私利干著殺人放火的事情……這說明 （ ）
①生活中既有真善美，又有假惡丑 ②生活中只有真善美 ③社會生活是復雜的，是與非、善與惡往往交織出現 ④生活中只有假惡丑
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
3、近年來，社會上制、售假冒偽劣商品的案件時有發生，這些事件會（ ）
①危害社會秩序②敗壞社會風氣③改變人生追求④導致違法犯罪
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
4、近年來，中學生離家出走正逐漸呈現上升趨勢，學生把“離家出走”當成“闖世界”，當成樂事。對此，下列認識錯誤的是（ ）
A.好男兒志在四方，中學生應出去闖世界
B.青少年辨別是非善惡的能力差，離家出走會遇到意想不到的困難
C.青少年應明辨是非曲直，分辨善惡美丑，考慮前因后果
D.青少年應增強辨別是非善惡的能力，過積極健康的生活
二、分析說明
觀察漫畫《倒打一耙》，回答下列問題。
(1)請你談談對漫畫中兩個人行為的認識。
(2)如果你遇到需要幫助的人，你會如何選擇
請說明理由。

三、探究實踐題
鏡頭一：宗浩倡議人們購物不用塑料袋、吃飯不用一次性筷子、
鏡頭二：某些網吧經營者為圖錢財，貼出“凡是到網吧上網者，免費為其寫作業”的廣告引誘中小學生。
鏡頭三：原上海一家醫院的理療科醫生陳曉蘭，近年來，一直從事醫療器械行業打假活動。在與偽劣醫療器械10年的斗爭中，為了取得一手證據，她曾假扮病人，冒著生命危險“以身試針”，在她的推動下，國家取締和查處了7種一度使用很廣的偽劣醫療器械。
鏡頭四：王坷在賣電腦時收到了一張50元假鈔。第二天，他趁人不注意，又將50元假鈔花了出去。
1．請將上面四組鏡頭中人物的行為，按照真善美、假惡丑進行分類。
2．請你評析上述行為對社會和個人的影響。
3．面對社會中的是非善惡．我們中學生應如何作出正確的選擇？
七年級思想品德學案（十四）
第十七課 看社會 辨是非
第二課時 面對生活中的非善惡
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1. 樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。
2. 提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。
3. 懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇。
重難點點撥
1.重點：為什么要明辨是非善惡
2.難點：面對生活中的是非善惡我們應該如何做出正確選擇
預習導航
一、新知初探
1、（1）閱讀課本第84頁“學會做人，……更具負面效應。”
這句名言告訴了我們什么道理？
（2）閱讀課本第85頁的議一議及第86頁的相關鏈接請回答明辨是非善惡的意義。
2、 面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇？
（1）面對生活中的是非善惡我們要做出正確的選擇，其判斷標準是什么呢？
（2）我們該如何提高辨別能力？
（3） 現實生活中，在同學身上有明知道是錯誤行為仍然去做，原因是什么？
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
例題2（2008年·江蘇省泰州市中考試題）在我們的日常生活中，可以看到層出不窮的各種“流行”：追星、電腦算命、上網、練健美操，染發、穿時裝……面對各種“流行”，小明和小敏的觀點截然相反（見下圖）。
請你評析小明和小敏的觀點。
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讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、單項選擇題
1．2009年7日18時許，重慶市招生自考辦公室發布《關于對2009年高考招生中少數民族加分問題處理情況的通告》，明確表示取消31名違規更改民族成分的考生的錄取資格。這警示人們要（ ）
A.自尊自信，塑造自我
B.明辨是非，正確選擇
C.珍惜青春，善待生命
D.堅定理想，身體力行
2．我們生活中既有真善美，也有假惡丑，下列錯誤的做法是（ ）
A.學會運用良知的標尺加以判斷
B.學會分清是非，慎重選擇
C.學會獨立思考，不盲目效仿
D.學會左右逢源，對真假美丑的東西都接受
3. 由于父母離異，中學生李帥成了無人管的野孩子，常常是東家吃一頓，西家住一晚。長期的無人管束，在他的頭腦中形成了錯誤的是非觀，跟著一些同學逃學、打架、玩游戲。兩年下來，他成了遠近聞名的小混混，花光了錢，李帥就開始偷東西，學校多次對他進行教育都無濟于事。從李帥的身上我們可以認識到 ( )
①在復雜的社會生活中，一定要具備明辨是非善惡的能力
2 只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向
③只有明辨是非善惡，才能杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑
④只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺用法律和道德約束自己的行為
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
4.2009年9月14日上午，天津公安北辰分局將石磊在內的5名少年傳喚至刑偵六大隊。其中一個男孩交代稱，雖然明知是違法犯罪行為，但是為了吃喝玩樂他們還是先后兩次打劫一居民。這五位青少年明知不對仍然去做違法犯罪和不道德的事，這是因為 （ ）
A.他們不明是非，缺乏判斷是非的標準
B.他們不知道是違法犯罪行為
C.他們缺乏自我控制能力
D.他們的文化水平太低
二、情境分析
5．2010年2月25日晚7時許，某實驗中學退學的高中生陳文真突然闖入高二年級的一間教室，用刀捅死一名學生，又沖入相鄰教室捅死另外一名學生。一名教師上前阻攔被砍傷，另有一名學生受傷。后兇手用刀捅傷自己腹部，并從五樓跳下，經搶救無效死亡。專家分析：由于陳文真身體的發育很快，而心智發展相對滯后，他對是非判斷的能力不高，分不清理想目標的好壞，從而導致走上了違法犯罪的道路。
請你說一說從陳文真的經歷中明白了什么道理？
三、探究實踐題
6.情節續寫：
? 李鋒和王亮在騎車回家的路上，一邊走，一邊說笑，結果把橫穿馬路的盲人大伯撞倒在地。李鋒忙下車查看，發現盲人大伯的臉擦破了，想馬上帶大伯到醫院去診治。這時，王亮對李鋒悄悄地說：“他又沒有生命危險，別自找麻煩了，快走。”說完，拉起李鋒就要走…… (請你續寫)
七年級思想品德學案（十五）
第十八課 做一個對自己行為負責的人
第一課時 行為不同 結果不同
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1. 增強責任意識，對自己行為負責
2、培養判斷和控制能力，能預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。
3. 理解行為不同后果不同。
重難點點撥
1.重點：每一種行為都會產生一定的結果
2.難點：不同行為有不同結果
預習導航
一、新知初探
1.閱讀課本第89-90頁，思考下列問題：
（1）下列行為分別會產生什么結果？
①七年級學生小明經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人。
②劉剛對老師的批評采取無所謂的態度，依舊經常遲到。
③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節省出一部分，幫助經濟上有困難的同學。
（2）閱讀教材（P90頁：一位中年人不踐踏草坪而繞路行走，使鄰居老太太消除擔心的事例）
①思考：自己是否有過類似的舉動？
②這一舉動對他人和自己有什么影響？
（3）閱讀教材P90頁相關鏈接
想一想：這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？
2.（1） 請閱讀教材P91，并思考：
①劉浩與方斌的行為誰對誰錯，為什么？
②思考人的行為與后果之間的關系。
（2）故事續寫（P91的故事）
請你為這個材料續寫可能的結尾—
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
例題1 某校初三級學生小張和小馬是好朋友。一天，小馬塞給小張一支香煙叫他一起抽，小張礙于情面就抽了。老師發現后找他們談話，小張卻把所有責任都推給小馬。你認為小張應該 （ ）
①學會對自己行為所產生的后果做出正確判斷 ②增強自控力，對可能帶來不良后果的行為堅決不去做 ③在做錯事情的時候，不要推卸和逃避責任 ④向老師解釋，抽煙是一種個人行為，學校不應干涉
A.①② B. ③④
C.①③ D. ①②③
解析：本題考查我們對材料的解讀能力和對抽煙行為的正確認識。對于此事，小張首先要對自己的行為后果做出正確的判斷，增強責任意識，不該做的事情堅決不做；如果自己做了錯事，也不要推卸責任，要敢于改正錯誤。抽煙是一種個人行為，但不利于青少年健康成長，學校對其進行管理，是履行學校的教育職責。故排除題肢④。
答案：D
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1.為什么每一種行為都會產生一定的后果？
2.為什么不同的行為有不同的結果？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、單項選擇
1．小紅舞蹈跳得最好，歌唱得好，她決定競選班里的文藝委員；小明組織能力強，擅長與老師同學溝通，他決定競選班長，這些決定告訴我們 ( )
①很多情況下，我們可以選擇承擔的責任 ②應憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任作出最合理選擇 ③在很多情況下，人們可以找理由逃避責任 ④喜歡做的事，就去承擔責任，不喜歡做的事，可以推脫責任
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．七年級學生王磊和劉岷由于貪玩、遲到等，受到班主任老師的批評。王磊聽了很后悔，決心徹底改掉自己的壞習慣，結果學習進步很快，得到了同學們的一致贊揚；劉岷聽了老師的批評后，則滿不在乎，認為自己不是考大學的料，學不學無所謂，結果成績越來越差，并且他的行為嚴重影響了同學們，受到了同學們的譴責。這說明( )
?①不同的行為產生不同的結果 ②只要認識并改正缺點，就能不斷取得進步
③王磊不講 “哥們義氣”，只想得到老師和同學的表揚 ④每一種行為都會產生一定的結果
?A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
3．《半月談》曾載文指出，教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾班委不叫不倒。一些勤快的學生勞動之后，常會被同學冷嘲熱諷，“假積極”、“愛出風頭”……這類話不絕于耳。材料中的現象表明（ ）。
A．一些學生的責任意識不強 B．瑣碎小事不會對集體產生影響
C．學生有拒絕做自己不喜歡事情的理由 D．學生只有搞好自己的學習就可以了
4． 僅15歲的小陳因考試成績不理想被父親嚴厲訓斥后，只因口角之爭就將鄰家6歲孩子用石頭打暈后沉入糞坑淹死。小陳投案自首后，被人民法院判處有期徒刑12年。小陳的行為給我們的啟示有 （ ）
①每個行為都會產生一定的后果，要對自己的行為負責 ②要鍛煉自己的心理品質，勇敢地面對生活中的困難和挫折 ③不必在乎父母對自己的期望 ④要正確對待學習壓力
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
二、分析說明
行為一：王曉臨同學學習成績優秀，自進入初中以來，堅持為班里學習困難的同學輔導功課。
行為二：13歲的林競放學后經常去網吧玩游戲，有時玩到很晚才回家。父母問他干什么去了，他總是說在同學家和同學一起做作業。
上述兩位同學的行為會產生怎樣的結果？
三、探究實踐題
如果你在他們身邊，你想對他們說些什么？
（1）考試時，好朋友要你幫助他說出答案，你會說： 。
（2）李文杰第一次當值日生，心里很高興。值日生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒……”你會 。
（3）張兵當語文課代表，收發作業認真負責，可自己的作業寫得很馬虎。有人給他提出意見，他說：“對集體的事我應當負責，寫作業是自己的事，馬虎一點沒什么。
你會 。
七年級思想品德學案（十六）
第十八課 做一個對自己行為負責的人
第二課時 如何做到對自己的行為負責
時事點評
我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關），并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析。）
時事新聞：
我來評述：
探究目標
1. 增強責任意識，對自己的行為負責，做一個負責的人
2.培養判斷和控制能力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果；
3. 懂得做一個對自己行為負責的人，應對自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負責
重難點點撥
1.重點：我做事我負責
2.難點：對自己的行為后果做出正確的判斷
預習導航
一、新知初探
1. 閱讀課本第92頁“兩位同學因打球發生口角而導致流血沖突，雙雙受到紀律處分”的材料。思考：
（1）如果雙方能預見自己的行為的后果，將是一種什么結局？
（2）自己在日常生活中，是否能對行為產生的后果做出判斷？或日常生活中你是如何對待類似事情的？
2.討論：
（1）一些人不能對自己行為負責的原因是什么呢？
（2）怎樣做到對自己的行為負責呢？
二、預習質疑（預習時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預習交流展示
一、展示交流預習情況：以小組為單位，交流預習成果，探討不懂的問題，并收集小組內不能解決的問題，準備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
例題2（2008年·福建省中考試題）一個學生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰，孩子只好每天步行上學。有人問他的母親為什么不用家里的汽車送他去上學，孩子的母親堅決地說：“不，他應該對自己的行為負責。”同是這樣一件事情，有的家長也許會出面與學校交涉，請求撤消對孩子的處罰，或者家長自己親自送孩子上學。
你覺得家長應選擇哪種做法，并簡要說明理由。
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節課，我的收獲是：
1.怎樣對自己行為的后果做出正確的判斷？
2.如何做到對自己的行為負責？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、單項選擇
1、電視連續劇《我的青春誰做主》在央視一套熱播后，引起廣大父母和孩子們的思考。作為青春年少的同學們，要對自己的青春負責。下列屬于對自己青春負責的表現是（ ）
①與人相約，守時守諾 ②對待生活，講求享樂 ③犯下過錯，不找推脫 ④對待學習，發奮圖強
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.與往常一樣，小琳起床后，媽媽早已為她準備了可口的早餐；早飯后，她走向學校，清潔工人在認真地清掃路面；十字路口，警察在揮動著有力的手勢指揮交通；學校大門口，校長照例在迎候每一位教師和學生，慈祥的臉上暗含著期望；教室里，值日生揮汗擦去了最后一點污垢；課桌上，新發下的作業本上有老師細致的批閱……這說明 ( )
①生活中人人都在承擔著不同的責任
②不同的社會角色承擔不同的責任 ③我們學生可以不承擔責任 ④認真做好自己的事才能成為一個對自己行為負責的人
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
3．2009年度十大法治人物之一的鄭宜棟，67年前，家庭遭遇飛來橫禍，父兄被害，債臺高筑。欠債還錢，為了踐行這個最淳樸的承諾，數十年來鄭宜棟節衣縮食，今年4月，84歲的鄭宜棟老人終于還清了所有債務。八旬老人還債六十多年的故事在江西上饒縣傳為佳話。鄭宜棟這樣做 ( )
A．太傻，他完全可以推卸責任
B．完全沒必要，因為債務不是他欠的
C．是對的，說明他是一個有責任感的人
D．是為了獲得人們的同情和幫助
4.獲得全國孝老愛親道德模范稱號的張曉，自幼喪父。14年來，不但悉心照顧著癱瘓在床的母親，還以頑強的毅力完成了從小學到高中的全部學業，并在2007年的高考中考上了大學。在張曉身上體現了（ ）
①孝親敬老的傳統美德 ②自強不息的優秀品德 ③勇于擔當的責任意識
④不畏挫折的心理品質
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、材料分析
歲月流逝，我們在悄然成長，當我們逐漸塑造自我、融入集體、走進社會的時候，各種責任也由此而生，需要我們自覺承擔。
小明最近上課老是心不在焉，精神不振，家庭作業還不交。原來他父母最近一段時間出差，少了父母的督促，他一人在家經常上網到深夜，影響了作業完成和休息。
(1)請“診斷”小明身上存在的主要問題，并給他一條合理的建議。
王平準備參加社會實踐小組，周日到馬路上當文明監督員，協助交警維持秩序，對此，家人有不同的看法。
奶奶說：“好不容易有個休息日，何必到馬路上風吹日曬，叉不少你一個！”
媽媽說：“在大馬路上干得再好

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