資源簡介

第一單元 第1 課公平、正義—人們永恒的追求
班級 姓名 組號
第1 課時（總第 課時）
教師寄語：追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求。
課題：我們向往公平
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認識把握公平的含義，了解維護社會公平的重要性。
2、在日常生活中自覺樹立社會公平意識。
學(xué)習(xí)重難點：維護社會公平的重要性，在日常生活中自覺樹立社會公平意識。
導(dǎo)學(xué)步驟：
[自主探究]
請同學(xué)們閱讀課文，完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的 ，又能得到應(yīng)得到的 。
2、公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn) 和 的對等和統(tǒng)一。
3、社會需要合作，更需要良好的合作，而 是合作不可缺少的重要條件。
4、社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的 ，并使每個人都有能夠按照自己的 得到應(yīng)得的利益。
5、樹立社會公平意識，積極承擔(dān) ，學(xué)會維護自己的 ，而又不侵害他人、集體和 的利益等，是對每個社會成員的基本要求。
[合作交流]
任務(wù)一：良好的合作需要公平
1、應(yīng)怎樣理解生活中的公平？
⑴在課本上標(biāo)劃出答案，并把問題寫在課本對應(yīng)處。
⑵閱讀P4王某和劉某的事例并回答后面的問題。
2、為什么說良好的合作需要公平？
⑴在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。
⑵完成P5“填一填”
任務(wù)二：公平有利于社會穩(wěn)定
1、社會公平的主要表現(xiàn)是什么？
⑴在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。
⑵請列舉我們在日常生活中所感受到的公平或不公平的表現(xiàn)，小組內(nèi)交流。
2、維護社會公平有什么重要性？（或為什么要維護社會公平？）
⑴在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。
⑵完成P8“填一填，說一說”
[收獲平臺]
根據(jù)課文內(nèi)容，自己歸納知識提綱
[當(dāng)堂檢測]
1.某學(xué)校給了九年級一個省“三好學(xué)生”的指標(biāo)，在符合條件人選的投票中，王穎和李寧的得票相同，這種情況下，你認為公平的做法是
A.由各任課教師評選 B.由班主任決定
C.讓兩個人抓鬮 D.全體師生再次投票
2.下列關(guān)于“公平”的說法中正確的有
①公平是我們社會生活追求的一個重要主題②公平是在比較中產(chǎn)生的，沒有比較就沒有公平的產(chǎn)生③公平能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作④公平是相對的，不公平才是絕對的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.社會公平表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到相應(yīng)的利益。但是在生活中仍然存在著農(nóng)民工問題，失學(xué)兒童問題，看病難問題，看病貴問題，住房難···
你任何看待生活中的不公平現(xiàn)象
解決這些問題有什么意義
假如你是名政府工作人員，請就上面涉及到的問題，選一個方面提出解決辦法
[課堂反思]
第1 課公平、正義—人們永恒的追求
班級 姓名 組號
第2課時
課題：為正義高歌
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確區(qū)分生活中的正義和非正義行為。
2、在日常生活中自覺做一個有正義感的人。
學(xué)習(xí)重難點：自覺做一個有正義感的人
導(dǎo)學(xué)步驟：
[自主探究]
請同學(xué)們閱讀課文，完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、凡是有利于促進 的進步與發(fā)展，有利于維護 和他人 的行為，都是正義行為，反之，就是非正義的行為。
2、正義要求每個人都必須遵守社會生活中的 、 和程序，沒有人可以例外。沒有 的支持，就難以實現(xiàn)真正的社會公平。
3、按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反 的事堅決不做，是一個有正義感的人的集中表現(xiàn)。
4、不傷害他人、不侵犯他人的 是正義最起碼要求，故意傷害他人身體乃至 是最嚴重的非正義行為。
[合作交流]
任務(wù)一：分清生活中的正義和非正義行為
1、什么是正義行為？
2、正義的要求是什么？
3、非正義行為有何危害，結(jié)果會怎樣？
4、正義和公平之間的關(guān)系
（閱讀課文找出以上問題，并把問題寫在課本相應(yīng)處。）
5、完成P11表格。
任務(wù)二：做一個有正義感的人
1、怎樣做一個有正義感的人？
（閱讀課文P12~13找出以上問題答案，并歸納出答案要點。）
2、閱讀P13小強的事例，小組討論后面的問題。
3、你認為青少年應(yīng)如何同非正義行為作斗爭
[收獲平臺]
根據(jù)課文內(nèi)容，自己歸納知識提綱
[當(dāng)堂檢測]
1、下列說法中，關(guān)于正義的描述錯誤的是
A.社會進程中，凡是促進人類社會進步和發(fā)展的都是正義的行為
B.社會進程中，凡是維護公共利益和他人利益的行為都是正義行為
C.社會進程中，凡是阻礙人類社會進步與發(fā)展的行為都是非正義行為
D.社會進程中，凡是損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是非正義行為
2、我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，下列制度中，不屬于正義制度的是
A.下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度
B.城市居民最低生活保障制度
C.養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險制度
D.平均分配制度
3、下列行為或言辭中，沒有體現(xiàn)正義感的有
①拔刀相助、哥們義氣②為人正直、愛憎分明③無私無畏、光明磊落④得過且過、趨炎附勢
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
4、實踐與探究
公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類前進的歷史和航程。沒有對公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動力。為此，某校學(xué)生以追求社會公平，維護社會正義為內(nèi)容，準(zhǔn)備在年級中舉行一場辯論賽。
請圍繞追求社會公平，維護社會正義這一中心吧內(nèi)容為此辯論賽確定一個主題
為組織好此次活動，請你為此次辯論賽設(shè)計一個具體的活動方案
[教學(xué)反思]

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