資源簡介

《人的生命的獨特性》教學案
第三課《珍愛生命》第二課時
課型：新授 時間：2010-9-25 學生姓名
知識目標：
通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的；知道人的生命獨特性的表現(xiàn)。
能力目標:
培養(yǎng)和提高學生觀察、辨別、分析生命獨特性的能力；培養(yǎng)學生根據(jù)個體 生命的獨特性來思考和設計適合自己成長之路的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標:
通過引領學生對人的生命恥特性的探詢和感悟，使學生認 識到每一個人的生命都是獨一無二的，激發(fā)學生對生命獨特性的尊重和敬仰之情，從而引導 學生樹立熱愛生命、自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度。
重點:
感受和體驗人類生命和每個人生命的獨特性，這是自尊自愛和正確處理個人與他人、社 會關系的起點。
難點:
如何激發(fā)學生對每個人生命獨特性的敬仰之情以及熱愛和珍惜生命之情.
活動一
㈠利用生活中常見的事物和現(xiàn)象，觀察其異同。（27頁）
㈡集體活動：猜猜他（她）是誰？
明理：
活動二、認識人的生命的獨特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個群體，看看人類區(qū)別于其他群體的獨特性。
1、請你選取任一種動物，講講該動物的特點：
2、你覺得人類區(qū)別于其它生命的特點有哪些？最突出的是什么？
活動三、“亮出你的精彩來”—一說說、寫寫、做做展示我的獨特印記。
我的個性化名片
姓名：個人親筆簽名指紋：用紅色印泥把自已的指紋印在名片上性格特點：血型：愛好特長：座右銘：理想： 照片
四、“天生我材必有用，成功之路不盡同”，——我的選擇。
1、 姚明打籃球有哪些優(yōu)勢？
2、他為什么不從事唱歌跳舞呢？以此可看出姚明抓住自己的什么？
3、姚明有了適合他自己的獨特選擇，那么同學們，你呢？你是否根據(jù)你的特點思考過自己 的成才之路。
人生設計
我長大想成為＿＿＿＿＿＿＿＿＿因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為了這一理想的實現(xiàn)，我會＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鞏固與反思
一、明辨是非
1、每個人都是獨一無二的，只有根據(jù)自己的實際才能選擇適合自己的成才之路（ ）
2、具有智慧是人類生命突出的表現(xiàn)（ ）
二、選擇題
1．“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋”。這句詩說明我們?nèi)祟悾? ）
A．只有想像力 B．更具智慧 C．很愛吹牛 D．想到就能做到
2．觀察一下你周圍同學的指紋、簽名、性格、興趣愛好之后，判斷下列觀點，正確的是（ ）
A．人和其他生命相比有自己的性格
B．每個人都是獨一無二的，有自己的特點和風格
C．人和其他生命相比有自己的興趣愛好
D．人和其他生命相比有自己的人生道路
3．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在（ ）
A．想像力 B．智慧 C．個性品質(zhì) D．外貌
4．人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在（ ）
①個性品質(zhì) ②財富多少 ③人生道路 ④實現(xiàn)人生價值的方式和途徑
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

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