資源簡介

《讓生命之花綻放》教學案
七年級第三課《珍愛生命》第三課時
課型：新授 時間：2010-9-27 學生姓名
【教學目標】
1、知識目標：知道生命不是一帆風順的，懂得生命的珍貴。認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2、能力目標：培養保護生命，關愛生命的能力。能做出正確的價值判斷，逐步提高適應生活的能力。
3、情感態度價值觀目標：使學生熱愛、尊重自己和他人的生命，樂觀向上、意志堅強。
【教學重點】基本求生知識
【教學難點】如何讓自己的生命更有價值
1、 材料分析
材料一：2007年5月16日中國人民大學宜園3號學生宿舍北側樓 一名女博士生跳樓身亡；去年同一日該校另一女博士生董某從品園4號學生宿舍樓8層跳下身亡；
……
2007年2月25日深圳福田區一16歲男中學生蔡某由于學習壓力太大而跳樓；
2006年6月10日早晨，宜興市某中學高二（3）班女孩小玲站在宿舍6樓窗臺前，她輕輕一躍，一個青春的生命就此消失，而她跳樓自殺卻是緣于與室友間的250元糾紛。
材料二：書29頁，兩名礦工的創造的生命的奇跡。
問題1：看完材料一后大家有什么看法或感受？
2、材料二中，這兩名礦工是如何創造生命奇跡的？
3、從中得到什么啟示？
開放性活動
1、[填一填]
急救電話＿＿＿＿＿＿＿報警電話＿＿＿＿＿＿＿火警電話＿＿＿＿＿＿＿
2．[選一選]
①如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是( )
A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D．告訴他父母馬上就回家
②如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即( )
A開窗通風 B．開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關閉煤氣開關
3、[想一想]
你知道打火警電話時應該說些什么嗎
2、 交流與討論
1、以下兩個觀點你贊成哪個？請說出你的理由
①、“并不是每個人的生命都是有價值的”。
②、“只有健康人的生命才可能表現出價值”。
2、為了更好的跟同學一起體會，我們來思考一下這樣的問題。
①我為大家帶來過什么幸福和快樂？
②父母在我們身邊，我們感到怎樣？
③朋友在我們身邊，我們的生活怎樣？
④醫生的貢獻是什么？
⑤農民的貢獻是什么？
3、 材料分析
我國歷史上的一些知名人士，他們雖死猶生，使自己生命的價值得以延伸。
我國漢朝時期張衡發明的地動儀，使得千千萬萬的人能夠把地震可能帶來的災害減少到最低限度。三國時期華佗發明的麻醉術，減輕了千千萬萬的人的手術痛苦。明朝時期的李時珍所著寫的《本草綱目》，介紹了一千多種中草藥的功能和用這，以其圖文并茂，內容詳實而著稱于世，成為了東方乃至世界聞名的醫學著作。新中國成立后，我國著名的地質學家李四光，把畢生的心血獻給了祖國的地質勘測，為新中國地質學的發展特別是石油事業的發展作出了不可磨滅的貢獻。還有，我們中國革命的著名領導人毛澤東、周恩來、朱德他們為國為民、鞠躬盡瘁、死而后已，我們中日改革開放的偉大設計師鄧小平帶領著全體中國人民擺脫了貧窮與落后，走向了繁榮與富強。他們都為中國作出了不可磨滅的貢獻，我們的人民永遠懷念他們，他們永遠活在人民的心中！生命的意義不在于壽命的長短，而在于內涵。許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，從而使得他們的生命價值得以延伸。
體會生命的意義：
1、《鋼鐵是怎么煉成的》小故事，完成下面的問題（看書32頁）
請以“長大后，我要成為……”為題，暢談你即將為這個目標做怎樣的努力。可從制定“生命箴言”開始。
隨堂練習
（一）判斷題
1、珍愛生命的人，無論在何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會放棄生的希望。( )
2、實現人生的意義，追求人生的價值，必須要時刻想著去做好那些震撼世界的大事。( )
3、一個人的生命結束了，他對社會作的貢獻就停下了。( )
4、人之所以活著就是要求生命的長度。( )
（二）選擇題
1、如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是 （ ）
A不開門 B打電話給父母 C有禮貌地請他進門 D告訴他父母馬上就回家
2、如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（ ）
A、開窗通風 B、開燈檢查 C、點燃煤氣灶 D、關閉煤氣開關

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