資源簡介

教 案
學科 寫 字
年級 五年級
五年級寫字 教學進度表
周
時間
教學內容
節
備注
1
9月2-6
第一課 白鷺
1
2
9-13
第二課 落花生
1
3
16-20
第三課 桂花雨
1
4
23-27
第五課 搭石
1
5
9月30-
10月4
第六課 將相和
1
6
7-11
第七課 什么比獵豹的速度更快
1
7
14-18
第八課 冀中的地道戰
1
8
21-25
第九課 獵人海力布
1
9
28-11月1
第十課 牛郎織女
1
10
4-8
第十二課 古詩三首
1
11
11-15
第十三課 少年中國說
1
12
18-22
第十四課 圓明園的毀滅
1
13
25-29
第十六課 太陽
1
14
12月2-6
第十七課 松鼠
1
15
9-13
第十八課 慈母情深
1
16
16-20
第十九課 父愛之舟
1
17
23-27
第二十一課 古詩詞三首
1
18
19
合計：17節
五年級寫字 教 學 計 劃
全冊的目的要求：
掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。
1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。
2、掌握正確的執筆、運筆方法。
3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。
4、養成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。
全冊的重點、難點：
1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。
2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。
3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。
課題　1、白鷺　　單元課時　 1　　總節數 1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
五年
學科
寫字
課型
寫字
主備人
教
學
目
標
1、 掌握左右結構、上下結構字的特點，注意大小的合理搭配。
2、培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力。提高書寫技能。
教學重點
各個部分大小合理搭配，掌握書寫規律。
教學難點
鶴、嫌、嵌字的書寫。
教學準備
多媒體課件。
教 學 過 程
一、引入課題、明確本課要求。
1、師生問好，檢查上課準備情況。
2、 引導讀一讀
3、引入課題：海上日出
二、探求新知
1、觀察這些左右結構的字，你發現了什么？
2、 畫出基本結構圖：
3、指導學習鶴、嫌、嵌、韻等字（特點分析），示范書寫。
4、指導書空2次。
5、檢查評價學生書寫情況。
6、指導聯系上下結構的字
7、互評
三、寫字指導與練習
1、讀一讀，說筆順嵌、框、匣
2、指導書寫，示范。
3、巡視輔導。提醒做好“雙姿”。
四、教學評價
1、指導自我評價。
2、教師小結（本課內容歸納，拓展練習 布置）。
板書設計
1、白鷺
左右結構—鶴、嫌、韻（示范區）
上下結構—嵌、恩
想想 ：左窄右寬的字-----左寬右窄的字------
作業設計
書寫本課的字，注意大小搭配。
課題　2、火燒云　　單元課時　 1　　總節數 2 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
寫字
主備人
教
學
目
標
1、 認識部分左右結構上下結構、半包圍結構字的特點，注意寬窄的合理搭配。
2、培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較及寫字的能力。
教學重點
各部分寬窄合理搭配，掌握書寫規律。
教學難點
跪、揉、壽字的書寫。
教學準備
多媒體課件。
教 學 過 程
一、引入課題、明確本課要求。
1、師生問好，檢查上課準備情況。
2、 引導讀一讀：跪、揉、壽、彤、糊、葡、萄。
思考：（1）這些字是什么結構？
（2）哪些字不是左右結構，為什么？
（3）左右結構字，左右二部分寬窄是一樣的嗎？
3、引入課題：火燒云。
二、探求新知
1、觀察這些左右結構的字，你發現了什么？
2、舉例說明好嗎？
2、 畫出基本結構圖：
3、指導學習跪、揉、壽等字（特點分析），示范書寫。
4、指導書空2次。 要點：寫左右結構的字應注意二部分的寬窄配搭協調，字形要緊湊。
5、檢查評價學生書寫情況。
三、寫字指導與練習
1、指導書寫，示范。
2、巡視輔導。提醒做好“雙姿”。
四、教學評價
1、指導自我評價。反思這節課有什么收獲？
2、教師小結（歸納，拓展）。
板書設計
2、火燒云
跪、 揉、 壽
（示范區）
作業設計
完成寫字本的生字。
課題　3、歌詞兩首　　單元課時　 1　總節數 3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
寫字
主備人
教
學
目
標
1、 認識這部分上下結構字的特點， 掌握書寫方法。
2、培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較和書寫的能力。
教學重點
各個部分組合，寬窄搭配，掌握書寫要點。
教學難點
煤、拋、衰、粱字的書寫。
教學準備
多媒體課件。
教 學 過 程
一、引入課題、明確本課要求。
1、師生問好，檢查上課準備情況。
2、 引導讀一讀：左右結構、上中下結構、半包圍結構的字形特點。
3、引入課題：歌詞兩首。
二、探求新知
1、觀察這些左右結構字，你發現了什么？哪些字有相似的地方？
2、 畫出基本結構圖：（1）（2）（3）
3、指導學習煤、揮、帳、拋等字（特點分析），示范書寫。
4、指導書空，檢查筆順的掌握。
5、 讓學生書寫后找出要點或規律。 規律：左右結構字的字形特點。
三、寫字指導與練習
1、讀一讀，寫一寫。
2、指導書寫，利用好寫字格中的“豎中 線”。示范。
3、巡視輔導。提醒做好“雙姿”。
四、教學評價
1、指導自我評價。
2、教師小結（本課內容歸納，拓展練習 布置）。
板書設計
3、歌詞兩首
煤、揮、礦、丈、慘、拋、衰
（示范區）
作業設計
書寫上下結構的字，注意上下寬窄搭配。
課題 4、狼牙山五壯士 單元課時 1　　總節數 4 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
寫字
主備人
教
學
目
標
1、 認識這部分字的特點，注意大小的合理搭配。
2、培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力。提高書寫技能。
教學重點
各個部分大小合理搭配，掌握書寫規律。
教學難點
掩、拖、噴、砸、截字的書寫。
教學準備
多媒體課件。
教 學 過 程
一、引入課題、明確本課要求。
1、師生問好，檢查上課準備情況。
2、 引導讀一讀：掩、拖、噴、砸、截
3、引入課題：狼牙山五壯士。
二、探求新知
1、觀察這些上下結構字，你發現了什么？
2、舉例一、二說明好嗎？ 2、 畫出基本結構圖：（1） （2）
3、指導學習寒圣早等字（特點分析），示范書寫。
4、指導書空2次。
5、檢查評價學生書寫情況。
三、寫字指導與練習
1、讀一讀，說筆順掩、拖、噴、砸、截
2、指導書寫，示范。
3、巡視輔導。提醒做好“雙姿”。
四、教學評價
1、指導自我評價。反思這節課有什么收獲？
2、教師小結（本課內容歸納，拓展練習 布置）。
板書設計
4狼牙山五壯士
掩、拖、噴、砸、截
想想 ：左寬右窄的字是-----
左窄右寬的字是-------
作業設計
完成寫字本的生字。
課題 5、捅馬蜂窩 單元課時 1　總節數5　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新課
主備人
教
學
目
標
1、掌握本課10個左右結構、上下結構、半包圍結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。
2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
教學重點
掌握本課生子的特征及寫法。
教學難點
培養學生良好的寫字習慣。
教學準備
課件
教 學 過 程
一．認讀本課生字。
（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字
（2）出示生字學生認讀
（3）指名讀用字組詞選詞造句
二．學寫生字。
（1）左右結構的字。
　1、出示小黑板：檐、踢、獵
　2、齊讀，這幾個字的字形各有什么特點？
　根據學生的回答歸納：
　這三個字都是左右結構的，寫時要注意左小右大
3、在田字格中指導“檐”字
　4、生仿寫
　5、另幾個字小組討論書寫
　6、課件出示袖、既、抄
　說說這些字和上面的兩個字有什么不同？
　都是左右結構的字，但寫時要左窄右寬，上下對齊
（2）半包圍結構的字。
“逛”字是半包圍結構的字，兩部分均寫舒展。
三、學生練習寫，教師指導。
四、學生作品展評。
五、總結：我們在書寫漢字時，要特別注意漢字的間架結構，還要注意每一部分在格中的位置，筆畫搭配合理，書寫工整、端正、準確以致達到美觀的程度。
板書設計
5、捅馬蜂窩
檐、踢、獵
抄、袖、既
逛
作業設計
本課生字每個練寫兩個
課題6、渡河少年 單元課時 1　總節數6　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新課
主備人
教
學
目
標
1、掌握本課13個左右結構、上下結構、半包圍結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。
2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
教學重點
掌握本課生子的特征及寫法。
教學難點
培養學生良好的寫字習慣。
教學準備
課件
教 學 過 程
一．認讀本課生字。
（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字
（2）出示生字學生認讀
（3）指名讀用字組詞選詞造句
二．學寫生字。
（1）左右結構的字。
　1、出示小黑板：堤 灘 眠
　2、齊讀，這幾個字的字形各有什么特點？
　根據學生的回答歸納：
　這三個字都是左右結構的，寫時要注意左小右大
3、在田字格中指導“溜”字
　4、生仿寫
　5、另幾個字小組討論書寫
　6、課件出示渡 繩 錦 游
　說說這些字和上面的兩個字有什么不同？
　都是左右結構的字，但寫時要左窄右寬，上下對齊
（2）獨體字字。
“哀”字是獨體字，寫時候各筆畫要寫舒展。
三、學生練習寫，教師指導。
四、學生作品展評。
五、總結：我們在書寫漢字時，要特別注意漢字的間架結構，還要注意每一部分在格中的位置，筆畫搭配合理，書寫工整、端正、準確以致達到美觀的程度。
板書設計
6、渡河少年
堤 灘 眠
繩 錦 游
哀
作業設計
本課生字每個練寫兩個
課題7、母雞 單元課時 1　總節數7　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新課
主備人
教
學
目
標
1、掌握本課12個左右結構、上下結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。
2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
教學重點
掌握本課生子的特征及寫法。
教學難點
培養學生良好的寫字習慣。
教學準備
課件
教 學 過 程
一．認讀本課生字。
（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字
（2）出示生字學生認讀
（3）指名讀用字組詞選詞造句
二．學寫生字。
（1）左右結構的字。
　1、出示小黑板：哼、啼
　2、齊讀，這幾個字的字形各有什么特點？
　根據學生的回答歸納：
　這三個字都是左右結構的，寫時要注意左小右大
3、在田字格中指導“欺”“啼”字
　4、生仿寫
　5、另幾個字小組討論書寫
　6、課件出示慘、戒、雛
　說說這些字和上面的兩個字有什么不同？
　都是左右結構的字，但寫時要左窄右寬，上下對齊
（2）上下結構字。
“聾”字是上下結構字，寫時候上扁下長，各筆畫要寫舒展。
三、學生練習寫，教師指導。
四、學生作品展評。
五、總結：我們在書寫漢字時，要特別注意漢字的間架結構，還要注意每一部分在格中的位置，筆畫搭配合理，書寫工整、端正、準確以致達到美觀的程度。
板書設計
7、母雞
左右結構：欺、雛、
哼、啼、慘
上下結構：聾、慈
作業設計
本課生字每個練寫兩個
課題8、開天辟地 單元課時 1　總節數8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新課
主備人
教
學
目
標
1、掌握本課12個左右結構、上下結構、品字結構獨體字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。
2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
教學重點
掌握本課生子的特征及寫法。
教學難點
培養學生良好的寫字習慣。
教學準備
課件
教 學 過 程
一．認讀本課生字。
（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字
（2）出示生字學生認讀
（3）指名讀用字組詞選詞造句
二．學寫生字。
（1）左右結構的字。
　1、出示小黑板：濁
　2、齊讀，這個字的字形各有什么特點？
　根據學生的回答歸納：
　這個字都是左右結構的，寫時要注意左小右大
3、在田字格中指導“氏”“支”字
　4、生仿寫
　5、另幾個字小組討論書寫
　6、課件出示攏、恒　說說這些字和上面的兩個字有什么不同？
　都是左右結構的字，但寫時要左窄右寬，上下對齊
（2）上下結構字。
“露”“孕”“累”字是上下結構字，寫時候上扁下長，各筆畫要寫緊湊
（3）品字結構
“矗”觀察三個“直”字的大小，各筆畫要寫的小些。
三、學生練習寫，教師指導。
四、學生作品展評。
五、總結：我們在書寫漢字時，要特別注意漢字的間架結構，還要注意每一部分在格中的位置，筆畫搭配合理，書寫工整、端正、準確以致達到美觀的程度。
板書設計
8、開天辟地
濁 攏 恒
氏 支
露 孕
矗
作業設計
本課生字每個練寫兩個
課題 9、賣火柴的小女孩 單元課時 1 總節數 9　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
認識課后8個生字，學會正確書寫本課的13個生字。
能根據字的結構特點將字寫得美觀、大方。
教學重點
學會正確書寫本課的8個生字。
教學難點
學會正確書寫本課的8個生字。
教學準備
教學課件
教學過程
復習導入。
出示8個生字，指生認讀。
兜、哆、嗦、堵
灌、櫥、魂、樓
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 　　左右結構:披、堵、灌、焰、蠟、燭、碗、摟、福　　上下結構: 買、賣、蘋、商　　　　2、指導書寫“灌”。
生觀察字形特點： 左窄右寬，師強調這是一個左右結構的字。。
師范寫。
生練寫。
3、師強調“福”是示補旁。
4、生獨立書寫其他左右結構的字。
5、指導書寫“商”。
（1）生觀察字形特點。
（2）師強調“商”字框內是“八”和“口”，不是“古”字。
（3）師范寫。
（4）生練寫3個。
6、生獨立書寫其余上下結構的字。
7、師指導書寫“營”。
四、生練習書寫段落。
五、評一評、比一比。
六、總結。
　
板書設計
9、賣火柴的小女孩
左右結構:披、堵、灌、焰、蠟、燭、碗、摟、福
　　上下結構: 買、賣、蘋、商
作業設計
今天學習的生字每個寫5遍。
課題 10、古詩三首 單元課時 1 總節數 10　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
認識課后2個生字，學會正確書寫7個生字。
教學重點
學會正確書寫本課生字。
教學難點
學會正確書寫本課生字。
教學準備
教學課件
教學過程
復習導入。
出示7個生字，指生認讀。
限、憫、饑、堪
焦、湯、孫
1、指名認讀生字。
2、組詞。
3、齊讀。
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 左右結構: 限、憫、饑、堪、湯、孫
上下結構: 焦
　　2、指導書寫“堪”。
生觀察字形特點： 左窄右寬，第10筆是撇。
師范寫。
生練寫。
3、生獨立書寫其他左右結構的字。
4、指導書寫“焦”。
（1）生觀察字形特點。
（2）師范寫。
（3）生練寫3個。
四、生練習書寫段落。
五、評一評、比一比。
六、總結。
板書設計
10、古詩三首
左右結構: 限、憫、饑、堪、湯、孫
上下結構: 焦
作業設計
今天學習的生字每個寫5遍。
課題 11、最佳路徑 單元課時 1 總節數 11　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
認識課后6個生字，學會正確書寫11個生字。
教學重點
學會正確書寫本課生字。
教學難點
學會正確書寫本課生字。
教學準備
教學課件
教學過程
一、復習導入。
二、出示12個生字，指生認讀。
徑、羅、陪、斯、尼、研駕、濱、邁、撒、籽
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 　　左右結構:徑、陪、斯、研、濱、撒、籽　　上下結構: 羅、駕　　半包圍結構:尼、邁
　　2、指導書寫“斯”。
生觀察字形特點：左右勻稱。
師范寫。
生練寫。
3、生獨立書寫其他左右結構的字。
4、指導書寫“羅”。
（1）生觀察字形特點。
（2）師范寫。
（3）生練寫3個。
5、生獨立書寫其余上下結構的字。
注意上下寫緊湊。
6、師指導書寫“尼”。
（1）引導生觀察“尼”的字形特點。
注意第四筆是撇。
（2）師范寫。
（3）生練寫3個。
7、師指導書寫“邁”
第二筆是橫折鉤。
四、生練習書寫段落。
五、評一評、比一比。
六、總結。
板書設計
11、最佳路徑
左右結構:徑、陪、斯、研、濱、撒、籽　　上下結構: 羅、駕　　半包圍結構:尼、邁
作業設計
每個生字寫五遍。
課題 12、草船借箭 單元課時 1 總節數 12　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
認識課后7個生字，學會正確書寫8個生字。
教學重點
學會正確書寫本課生字。
教學難點
學會正確書寫本課生字。
教學準備
教學課件
教學過程
復習導入。
出示8個生字，指生認讀。
妒、忌、督、懲、
罰、魯、翎、丞
1、指生認讀生字，組詞。
2、齊讀。
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 　　 左右結構:妒、翎
　　 上下結構: 忌、督、懲、罰、魯、丞　　　　2、指導書寫“翎”。
生觀察字形特點： 左窄右寬，注意筆順。
師范寫。
生練寫。
3、生獨立書寫其他左右結構的字。
4、指導書寫“丞”。
（1）生觀察字形特點。
（2）師范寫。
（3）生練寫3個。
5、生獨立書寫其余上下結構的字。
四、生練習書寫段落。
五、評一評、比一比。
六、總結。
板書設計
12、草船借箭
左右結構:妒、翎
上下結構: 忌、督、懲、罰、魯、丞
作業設計
每個生字寫5遍。
課題 13挑山工 單元課時 1 總節數 13　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
學會正確書寫本課生字。
教學重點
學會正確書寫本課生字。
教學難點
學會正確書寫本課生字。
教學準備
教學課件
教學過程
復習導入。
出示14個生字，指生認讀。
扁 貨 胳 膊 階 膝 倍
誦 喧 悄 拴 捆 哲 杖
1、指生認讀生字，組詞。
2、齊讀。
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 左右結構:胳 膊 階 膝 倍 誦 喧 悄 栓 捆 杖
　　 上下結構:哲 貨　　　
2、指導書寫“扁”。
生觀察字形特點： 左窄右寬，注意筆順。
師范寫。
生練寫。
1、生獨立書寫其他左右結構的字。
2、指導書寫“膝”。
（1）生觀察字形特點。
（2）師范寫。
（3）生練寫3個。
3、生獨立書寫其余上下結構的字。
六、生練習書寫段落。
七、評一評、比一比。
八、總結。
???
板書設計
13 挑 山工
扁 貨 胳 膊 階 膝 倍
誦 喧 悄 拴 捆 哲 杖
作業設計
課題 14愚公移山 單元課時 1總節數 14　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
認識課后8個生字，學會正確書寫本課的12個生字。
教學重點
學會正確書寫本課的12個生字。
教學難點
學會正確書寫本課的12個生字。
教學準備
教學課件
教學過程
一、復習導入。
二、出示8個生字，指生認讀。
霄 妻 渤 籮
筐 止 號 樓
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 　　左右結構:移 渤 鋤 洼　　
上下結構:霄 妄　　　　
2、指導書寫“渤”。
四、生觀察字形特點： 左窄右寬，師強調這是一個左右結構的字。。
五、師范寫。
六、生練寫。
1、師強調“癡”的字旁。
2、生獨立書寫其他左右結構的字。
3、指導書寫“籮筐”。
（1）生觀察字形特點。
（2）師強調“商”字框內是“王”
（3）師范寫。
（4）生練寫3個。
4、生獨立書寫其余上下結構的字。
5、師指導書寫“營”。
七、生練習書寫段落。
八、評一評、比一比。
九、總結。
　
板書設計
14愚公移山
左右結構:移 渤 鋤 洼 　　
上下結構: 籮 筐 妄
獨體字： 號
作業設計
今天學習的生字每個寫5遍。
課題 15一夜工作 單元課時 1 總節數 15　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
認識課后6個生字，學會正確書寫本課的13個生字。
教學重點
學會正確書寫本課的8個生字。
教學難點
學會正確書寫本課的8個生字。
教學準備
教學課件
教學過程
復習導入。
出示13個生字，指生認讀。
雜 審 閱 務 殿 疊 稿
咨 瀏 覽 索 碟 喔
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 　　左右結構: 殿 疊 稿 咨 瀏 碟 喔
上下結構:　 雜　　審　務 覽 索
2、指導書寫“碟”。
四、生觀察字形特點： 左窄右寬，師強調這是一個左右結構的字。。
五、師范寫。
六、生練寫。
3、師強調“審”是示寶字旁。
4、生獨立書寫其他左右結構的字。
（1）生觀察字形特點。
（2）師強調“務”字旁。
（3）師范寫。
（4）生練寫3個。
5、生獨立書寫其余上下結構的字。
6、師指導書寫“營”。
七、生練習書寫段落。
八、評一評、比一比。
九、總結。
　
板書設計
15一夜工作
左右結構:殿 稿 瀏 碟 喔
　　上下結構: 雜 審 務 疊 覽 索
作業設計
學習的生字每個寫5遍。
課題 16布衣元帥 單元課時 1總節數 16　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
認識課后3個生字，學會正確書寫本課的12生字。
教學重點
學會正確書寫本課的8個生字。
教學難點
學會正確書寫本課的8個生字。
教學準備
教學課件
教學過程
復習導入。
出示8個生字，指生認讀。
帥 徐 革 仆 婚 怨
剝 鈴 紹 祥 程 搞
三、學寫本課生字。
1、指生按結構給本課生字分類。
師:同學們,這節課要求我們會寫的生字已經出現在屏幕上了,我們來給它們分分類,讓它們找到自己的隊伍—— 　　左右結構; 帥　　徐 仆 婚 剝 鈴 祥 程 搞
上下結構:　 怨
2、指導書寫“剝”。
四、生觀察字形特點： 左窄右寬，師強調這是一個左右結構的字。。
五、師范寫。
六、生練寫。
3、師強調“帥”的字旁
4、生獨立書寫其他左右結構的字。
5、指導書寫“革”。
（1）生觀察字形特點。
（2）師范寫。
（3）生練寫3個。
6、生獨立書寫其余上下結構的字。
7、師指導書寫“革”。
七、生練習書寫段落。
八、評一評、比一比。
九、總結。
板書設計
16布衣元帥
左右結構: 帥 徐 仆 婚 剝 鈴 紹 祥 程 搞　　
上下結構: 怨
作業設計
今天學習的生字每個寫5遍。
課題豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 單元課時 1 總節數 17　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級
四年
學科
寫字
課型
新授
主備人
教
學
目
標
1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字
教學重點
掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
教學難點
掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
教學準備
教學課件
教學過程
一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣
二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。
橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：虧? 寫? 馬? 乃? 楊? 秀
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
?? 虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。
?? 寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。
?? 馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。
?? 乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。
?? 楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。
?? 秀：上下對正，“乃”略小。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫??? 鳥? 張
5、比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
板書設計
斜鉤、臥鉤的寫法
斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
作業設計
練寫：燒、貸、志、思

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