資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


課型 新授課 課題 第6課《動蕩的春秋時期》 年級 七年級
主備人 備課時間 授課時間
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、歸納春秋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；知道鐵器和牛耕的出現(xiàn)是生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。（重難點(diǎn)）2、通過春秋時期與西周的分封制的對比，理解分封制的瓦解，了解王室的衰微，培養(yǎng)對比分析思維能力。（難點(diǎn)）3、明確春秋的霸主，結(jié)合教材內(nèi)容歸納總結(jié)諸侯爭霸的原因；分析齊桓公首先稱霸的原因；運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，討論分析評價春秋爭霸，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思維。（重點(diǎn)）
【課堂教學(xué)流程】
【學(xué)案自學(xué) 梳理知識】任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，并將疑惑記錄反饋老師。春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1．農(nóng)業(yè)：春秋后期出現(xiàn)了 鐵農(nóng)具 和 牛耕 ，促進(jìn)了深耕細(xì)作，為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。2．手工業(yè)：青銅業(yè)、 冶鐵業(yè) 、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)及 漆器制作 等都有所發(fā)展。3．很多城市出現(xiàn)了商品交換市場， 金屬貨幣 被更多地使用。王室衰微背景： （1）社會動蕩，各種制度遭到破壞。（2）諸侯國不再把土地分封給 卿大夫 ，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，加強(qiáng)對地方的控制， 分封制 逐步瓦解。 2．表現(xiàn)： （1） 周平王 東遷后，周王室的統(tǒng)治勢力大減，無力控制諸侯，甚至依賴諸侯國的經(jīng)濟(jì)支持。（2）諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，各自為政。3．影響：周王室地位下降，諸侯競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。諸侯爭霸1．背景：（1）由于 政治、經(jīng)濟(jì) 發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身利益，相互之間展開激烈的爭斗。（2）強(qiáng)大的諸侯以“ 尊王攘夷 ”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，爭奪霸主地位。2．霸主： 齊桓公 、晉文公、 楚莊王 、秦穆公等先后稱霸中原。春秋末期，吳國和越國也北上爭霸。3．影響： （1）在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些諸侯國的疆域 不斷擴(kuò)展 。 （2）中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的 戎、狄、蠻夷 等民族長期交往和斗爭中出現(xiàn)大規(guī)模的 民族交融 。 【互助探究 生成能力】任務(wù)二：【小組探究】閱讀P29頁的內(nèi)容，看完后討論回答問題1、問題2、問題3。 問題1：列表歸納春秋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。 問題2：鐵農(nóng)具與以前的青銅器、石器相比較有哪些優(yōu)勢？有什么作用？ 問題3：春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對當(dāng)時的社會發(fā)展有什么影響？ 任務(wù)三：【小組探究】閱讀P30頁的內(nèi)容，結(jié)合材料研讀，思考討論回答問題1、問題2。 問題1：材料反映了春秋時期的什么現(xiàn)象？ 問題2：“王室衰微”的表現(xiàn)有哪些？任務(wù)四：【小組探究】閱讀P30—31頁的內(nèi)容，結(jié)合材料研讀，思考討論回答問題1、問題2。 問題1：總結(jié)諸侯爭霸和齊桓公爭霸的原因。 問題2：如何評價春秋時期的諸侯爭霸？ 【精講點(diǎn)撥 總結(jié)歸納】任務(wù)五：【動動手】引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。 【檢測提升 鞏固新知】1．盧梭說：“使人類文明起來的東西是鐵和谷物。”我國開始使用鐵制農(nóng)具是在（ D ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 2．據(jù)農(nóng)業(yè)部研究統(tǒng)計，春秋戰(zhàn)國時期耕地面積為2.3億畝，此后隨著農(nóng)區(qū)面積的拓展，耕地面積不斷擴(kuò)大。春秋戰(zhàn)國時期耕地面積不斷擴(kuò)大的原因是（ A ） A．鐵農(nóng)具和牛耕的推廣 B．分封制的瓦解 C．戰(zhàn)爭的頻繁 D．興修水利 3．春秋時期，手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，專業(yè)化水平得到提高，具體表現(xiàn)在（ C ） ①青銅業(yè) ②煮鹽業(yè) ③冶鐵業(yè) ④漆器制作 ⑤造船業(yè) A．①②③⑤ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤ 4．春秋時期，商業(yè)活動十分活躍，其中很多城市開設(shè)了商品交換市場，除此之外，還表現(xiàn)在（ B ） A．玉器雕刻工藝已經(jīng)達(dá)到很高的水平 B．金屬貨幣被更多地使用 C．海外貿(mào)易興盛 D．集市上出現(xiàn)了紙幣 5．“‘天子’是上天派來管理人間萬事萬物的，享有‘神’一般的威望。”春秋時期，“天子”的處境為（ B ） A．天子把土地和人民等分給親屬、功臣等 B．天子地位下降，依賴諸侯國的支持 C．至高無上，獨(dú)攬大權(quán) D．昏庸無能，實行暴政 6．（2015?泰安學(xué)業(yè)考）“齊國君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時期是（ A ） A．春秋 B．戰(zhàn)國 C．西周 D．商朝 7．春秋時期，社會風(fēng)云激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天，諸侯爭霸串聯(lián)起了整個春秋時期。春秋末年，長江流域北上爭霸的兩個諸侯國是（ B ） A．晉國、楚國 B．吳國、越國 C．齊國、晉國 D．楚國、秦國
【課后思】

























































21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共20張PPT)
部編版
七年級上冊
第6課 《動蕩的春秋時期》
教學(xué)課件

這些成語你都知道嗎？都出自哪個歷史時期？因何而來呢？
新知導(dǎo)入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握春秋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
2．了解周王室衰微的史實。
3．識記諸侯爭霸的人物，理解春秋時期諸侯爭霸對社會發(fā)展的正反兩個方面的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：歸納春秋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；知道鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)是生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)：通過春秋時期與西周的分封制的對比，理解分封制的瓦解，了解王室的衰微。
【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，完成自學(xué)檢測試題，并將疑惑記錄反饋老師。
晉文公
楚莊王
齊桓公
自主學(xué)習(xí)
公元前770年 周平王東遷洛邑，史稱“東周”
新知講解
東周的歷史分期










1、春秋：公元前770年—公元前476年
2、戰(zhàn)國：公元前475年—公元前221年
春秋
戰(zhàn)國

注釋：春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；
戰(zhàn)國，因各諸侯國連年爭戰(zhàn)而得名。
前770年
前476年
前475年
前221年
農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 商業(yè)
表現(xiàn) 春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件 青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)及漆器制作也有所發(fā)展 商業(yè)活動逐漸活躍，城市出現(xiàn)商品交換市場，金屬貨幣被更多使用
一、春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
石器
骨器
齒耙
鍤
鋤
鐮
春秋時期
遠(yuǎn)古時期
一、春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
與青銅器、石器相比較，鐵制農(nóng)具更加鋒利，而且比較便宜、可用。促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的深耕，鐵農(nóng)具和牛耕的使用是春秋時期生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。
牛耕
前770年
周平王東遷
二、王室衰微
二、王室衰微
周王室衰微的表現(xiàn)：
１．西周制度遭破壞，分
封制瓦解。
２．周王統(tǒng)治勢力大減，
經(jīng)濟(jì)貧弱。
３．諸侯崛起。



諸侯強(qiáng)的表現(xiàn)：
1、諸侯不再聽從天子的命令，強(qiáng)化對地方的控制。

2、諸侯崛起，各自為政，也不定期納貢


天子
諸侯
卿大夫
士



周代
分封制

×

縣
郡


官員
不世襲
分封制
瓦解

二、王室衰微
三、諸侯爭霸

齊桓公

晉文公

楚莊王

秦穆公

吳王闔閭

越王勾踐
諸侯爭霸的原因
（1）王室衰微；
（2）各諸侯國經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡；
（3）各諸侯國爭奪土地、人民、財產(chǎn)和政治上的對別國的支配權(quán)。

宋襄公

晉文公

楚莊王

秦穆公

齊桓公

吳王闔閭

越王勾踐
齊桓公稱霸的原因

齊桓公

（1）齊國在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。

（2）齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，使齊國的經(jīng)濟(jì)、軍事實力大增。
（3）齊桓公以“尊王攘夷”為旗號，擴(kuò)充疆界。
如何評價春秋時期的諸侯爭霸？
運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)評價春秋爭霸，既要看到其弊端也要看到其客觀作用。
合作探究
本節(jié)課主要講述了三個方面的問題：一是春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，二是周王室衰微，三是諸侯爭霸，要梳理好三者之間的關(guān)系：由于春秋時期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各諸侯國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，開始擺脫周王室的控制，分封制開始崩潰，周王室衰微，諸侯開始進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭，從而使春秋時期出現(xiàn)社會動蕩的局面。
課堂總結(jié)

春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)業(yè)
手工業(yè)
商業(yè)
王室衰微
原因
表現(xiàn)
諸侯爭霸
背景
經(jīng)過
結(jié)果
板書設(shè)計
【1】春秋時期，社會經(jīng)濟(jì)有很大的發(fā)展。能為該結(jié)論提供佐證的史實包括（ ）
①當(dāng)時推廣了鐵制農(nóng)具和牛耕
②手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，專業(yè)化程度有所提高
③很多城市開設(shè)了商品交換市場
④金屬貨幣越來越廣泛地流通
A．②③④ B．①③④
C．①②④ D．①②③
A
課堂鞏固
【2】春秋時期，諸侯之間展開長期的爭霸戰(zhàn)爭，其目的主要是（ ）
①奪取更多的土地、財產(chǎn)和人口
②維護(hù)周天子的利益
③左右天下，號令諸侯
④保障分封制度
A．①③ B．①②
C．②③ D．③④
A
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人教部編版七年級歷史上冊
第6課《動蕩的春秋時期》同步訓(xùn)練試卷
（解析版）

一、選擇題:
1．春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，職位也不再世襲。這表明什么制度逐步瓦解（ ）
A．禪讓制 B．世襲制 C．奴隸制 D．分封制
【答案】D
【解析】依據(jù)所學(xué)可知，為了統(tǒng)治遼闊的疆域，西周實行分封制，周王把土地和土地上的人民分封給諸侯，諸侯把土地分封給卿大夫，形成了嚴(yán)格的等級制度，春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，職位也不再世襲。這表明分封制逐步瓦解，D項符合題意，故此題選D。
2．春秋時期最早“霸諸侯，一匡天下”的是( )
A．齊恒公 B．晉文公 C．秦穆公 D．楚莊王
【答案】A
【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，很快使齊國富強(qiáng)起來；外交上齊桓公打著“尊王攘夷”的旗號擴(kuò)充實力，公元前651年，齊桓公在葵丘會盟，周天子派人參加，齊桓公成為春秋第一霸主。后來稱霸中原的還有晉文公、楚莊王、秦穆公等。故正確答案為A。BCD均不符合題意，故選A。
【點(diǎn)睛】此題的關(guān)鍵詞是“最早”，應(yīng)識記與掌握齊桓公稱霸的有關(guān)知識。齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，打著“尊王攘夷”的旗號擴(kuò)充實力。公元前651年，齊桓公在葵丘會盟，周天子派人參加，齊桓公成為春秋第一霸主。
3．戰(zhàn)國時期引發(fā)社會變革的最根本因素是（ ）
A．各國之間頻繁的戰(zhàn)爭 B．受法家思想的影響
C．鐵器牛耕的普遍使用 D．為了統(tǒng)一中國
【答案】C
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具的使用范圍擴(kuò)大，春秋末年，我國已使用牛耕，戰(zhàn)國時期，牛耕進(jìn)一步推廣，牛耕是我國農(nóng)業(yè)史上的一次革命，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，引發(fā)了社會變革。ABD不符合題意，所以答案選擇C。
點(diǎn)睛，牛耕和鐵農(nóng)具的使用，是春秋戰(zhàn)國時期的重要的改革，是當(dāng)時社會上的一次革命，有利于社會的發(fā)展進(jìn)步，需要學(xué)生掌握有關(guān)牛耕和鐵農(nóng)具的相關(guān)知識。
4．下列諸侯國中，既是“春秋五霸”，又屬“戰(zhàn)國七雄”之一的是　　(　　)
A．齊國 B．晉國 C．吳國 D．越國
【答案】A
【解析】根據(jù)所學(xué)可知，齊國的齊桓公是春秋五霸之首，齊國也是戰(zhàn)國七雄之一，A項符合題意；晉國的晉文公春秋霸主之一，但晉國在戰(zhàn)國初期被其三家大夫一分為三，即戰(zhàn)國七雄中的韓、趙、魏，吳國和越過是春秋后期的霸主，但都不是戰(zhàn)國七雄中的國家。BCD不符合題意，故選A。
5．下列不屬于春秋時期霸主的是（ ）
A．管仲 B．齊桓公 C．楚莊王 D．晉文公
【答案】A
【解析】依據(jù)所學(xué)知識，春秋時期，在爭霸過程中，有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王先后做過霸主，歷史上稱為“春秋五霸”。因此春秋時期的霸主沒有管仲，管仲是齊桓公時期的相國。故選A。
6．春秋時期，商業(yè)活動十分活躍，其中很多城市開設(shè)了商品交換市場，除此之外，還表現(xiàn)在（ ）
A．玉器雕刻工藝已經(jīng)達(dá)到很高的水平
B．金屬貨幣被更多地使用
C．海外貿(mào)易興盛
D．集市上出現(xiàn)了紙幣
【答案】B
【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，春秋時期，隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動活躍，金屬貨幣被更多地使用，所以B項正確。項A屬于手工業(yè)，C、D項與史實不符。故選B。
7．牛耕的耕作方式出現(xiàn)在哪個歷史時期
A．商朝 B．西周 C．春秋 D．戰(zhàn)國
【答案】C
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，我國至遲是在春秋末年已經(jīng)使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進(jìn)一步推廣。因此牛耕的耕作方式出現(xiàn)在春秋時期，故選C。
8．生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一，以下是出土于不同歷史時期生產(chǎn)工具的圖片，你知道我國春秋戰(zhàn)國時期被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的是哪種工具（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【解析】依據(jù)所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大為提高，B項符合題意；原始人類使用石制工具；河姆渡原始居民使用骨制工具；商周時期使用青銅工具。由此分析ACD不合題意，故此題選B。
【點(diǎn)睛】抓住題干關(guān)鍵詞“春秋戰(zhàn)國時期、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域”是解題的關(guān)鍵，春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作。
9．“一鳴驚人”的成語與下列哪位春秋霸主相關(guān)（ ）
A．齊桓公 B．晉文公 C．楚莊王 D．勾踐
【答案】C
【解析】本題考查“一鳴驚人”的成語的來源，“一鳴驚人”“問鼎中原”顯示了楚莊王的野心。春秋時楚莊王北伐，并向周天子的使者詢問九鼎的重量，大有奪取周朝天下之勢；“一鳴驚人”這個典故涉及人物中也有楚莊王。公元前7世紀(jì)后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主，后來楚莊王打敗晉軍，做了中原霸主。故選C。
10．“天子”是上天派來管理人間萬事萬物的，享有“神”一般的威望。春秋時期，“天子”的處境為（ ）
A．天子對地方嚴(yán)格控制
B．天子的地位下降，依賴諸侯國的支持
C．至高無上，獨(dú)攬大權(quán)
D．昏庸無能，實行暴政
【答案】B
【解析】依據(jù)所學(xué)知識分析可知，春秋時期社會的主要特點(diǎn)是諸侯爭霸。春秋時期，由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強(qiáng)大的諸侯；為了爭奪領(lǐng)土和人民，各諸侯國之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭；強(qiáng)大的諸侯，迫使各國承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。春秋時期著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等．春秋時期，“天子”的處境為天子的地位下降，依賴諸侯國的支持。故選B。
11．我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命指的是 ( )
A．?dāng)U大耕地
B．后代稱為“五谷”的農(nóng)作物齊備
C．使用牛耕
D．大興水利
【答案】C
【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，牛耕的出現(xiàn)和推廣有很大的歷史意義，牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。故本題選B。
12．春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因是（ ）
A.諸侯爭霸 B.百家爭鳴 C.商鞅變法 D.鐵器和牛耕的推廣
【答案】D
【解析】依據(jù)所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國時期，鐵器和牛耕的推廣，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展。生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛，傳統(tǒng)的社會秩序受到了猛烈的沖擊，新興地主階級勢力增強(qiáng)，各諸侯國開始實行變法改革，以求在兼并戰(zhàn)爭中獲勝，故D符合題意；諸侯爭霸、百家爭鳴、 商鞅變法屬于社會大變革的表現(xiàn)，故ABC不合題意。故此題選D。
13．齊桓公首先稱霸有諸多原因，最重要的原因在于( )
A.以“尊王攘夷”為號召
B.周天子派人參加會盟
C.齊桓公的威信與能力
D.管仲改革壯大了力量
【答案】D
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，齊國在齊桓公當(dāng)政以后，任用管仲為相，注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革內(nèi)政，齊國很快富強(qiáng)起來。齊桓公穩(wěn)定內(nèi)政以后，提出“尊王攘夷”的口號，積極開展對外活動。所以，ABCD項都是齊桓公能首先稱霸的原因，但最重要的原因是管仲改革，它使齊國富強(qiáng)起來，為稱霸準(zhǔn)備了物質(zhì)條件。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。
【點(diǎn)睛】抓住齊桓公稱霸的根本原因是關(guān)鍵。
14．中國歷史上的“春秋”時期指的是( )
A.公元前770－公元前221年
B.公元前770－公元前476年
C.公元前475－公元前221年
D.公元前1046－公元前771年
【答案】B
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前770年周平王東遷洛，東周開始，東周分為春秋（公元前770-公元前476年）和戰(zhàn)國時期（公元前475-公元前221年），所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。
15．很多成語典故源自春秋戰(zhàn)國時期，如臥薪嘗膽、圍魏救趙、奇貨可居、唇亡齒寒、毛遂自薦、朝秦暮楚、百家爭鳴等等。這些成語典故反映出當(dāng)時（??? ）
A．經(jīng)濟(jì)大發(fā)展 B．政治大動蕩 C．文化大繁榮 D．社會大變革
【答案】D
【解析】根據(jù)題干和所學(xué)可知，臥薪嘗膽是春秋時期吳越爭霸的故事，反映了政治大動蕩的局面，與經(jīng)濟(jì)大發(fā)展無關(guān)。圍魏救趙是戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，朝秦暮楚描述的戰(zhàn)國時期各國關(guān)系的復(fù)雜多變，也屬于政治的動蕩；百家爭鳴是戰(zhàn)國時期思想文化繁榮的；總體來說，反映了春秋戰(zhàn)國時期處在變革之中。ABC都不能完全符合題意,故選D。
點(diǎn)睛：通過分析題干個別成語典故涉及的內(nèi)容和相關(guān)角度，對比選項進(jìn)行排除即可。
16．某歷史興趣小組的同學(xué)們正在討論春秋時期諸侯爭霸的主要原因，下列選項正確的是（ ）
A．張明：天子威信很高 B．陳婷：戰(zhàn)爭頻繁
C．王紅：諸侯勢力強(qiáng)大 D．劉洋：生存環(huán)境惡化
【答案】C
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期，周王室日益衰微，大諸侯國為爭奪土地、人口及對其他諸侯國的支配權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭，形成了諸侯爭霸的局面，AD說法不符合史實，D項不是原因，是爭霸的表現(xiàn)，所以答案選擇C。
17．春秋時期最顯著的政治特征是___________________________
A．周王室得到霸主的支持 B．周王室衰微，諸侯爭霸
C．霸主“尊王攘夷”，扶助弱小 D．爭霸戰(zhàn)爭激烈，分裂趨勢加強(qiáng)
【答案】B
【解析】根據(jù)題干“最顯著的政治特點(diǎn)”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期，隨著周王地位和權(quán)勢的衰弱，一些諸侯國強(qiáng)大起來。為了爭奪更多的土地、財產(chǎn)和人口，爭當(dāng)左右天下、支配別國的霸主，幾個大的諸侯國之間，展開了長期的爭霸戰(zhàn)爭，ACD不符合題意，所以答案選擇B。

二、綜合題
18．春秋時期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展﹣﹣鐵農(nóng)具和牛耕的使用
材料：

（1）從材料一的兩幅圖中，你獲取了哪些歷史信息？這些信息說明了什么？
【答案】春秋時期，鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)；說明當(dāng)時社會生產(chǎn)力得到了提高，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．
【解析】根據(jù)材料一的兩幅圖，結(jié)合所學(xué)知識可知，鐵農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的主要標(biāo)志。說明當(dāng)時社會生產(chǎn)力得到了提高，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。





（2）鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用？
【答案】鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高．
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并未開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件；鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。


（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)：
①農(nóng)業(yè)：　 　；
②手工業(yè)：　 　；
③商業(yè)：　 　。
【答案】①農(nóng)業(yè)：鐵器、牛耕；②手工業(yè)：冶鑄業(yè)；③商業(yè)：出現(xiàn)商業(yè)都會．
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)：
①農(nóng)業(yè)上，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣；
②手工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鑄業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)等都有所發(fā)展。
③商業(yè)活動活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場。


19．王室衰微與“諸侯爭霸”
平王東遷以后，東周開始，周王室開始衰微，只保有天下共主的名義，而無實際的控制能力。中原各國也因社會經(jīng)濟(jì)條件不同，大國間爭奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國的兼并與爭霸促成了各個地區(qū)的統(tǒng)一。
【影視中的歷史】
一些影視作品往往反映了某個時代的歷史特點(diǎn)，影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一，我們通過經(jīng)典影視作品了解春秋時期的歷史。

（1）影片所示的“春秋”時期屬于哪個朝代？春秋時期有哪些諸侯先后成為中原霸主？春秋戰(zhàn)國的紛爭是西周哪一制度埋下的禍根？
【答案】東周；齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公；分封制．
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前770年，周平王將國都從鎬京東遷洛邑，中國歷史從此進(jìn)入東周升旗。東周前期被稱為春秋時期。春秋時期諸侯國為了自身的利益，相互爭斗，爭奪霸主的地位。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后成為中原霸主；春秋戰(zhàn)國的紛爭是西周分封制埋下的禍根。





（2）在電視劇《東周列國.春秋篇》中，東遷后的周平王，攝于鄭國的威力，竟與鄭莊公做了交換太子互為人質(zhì)的荒唐交易。這種情況反映了什么問題？
【答案】周王室衰微，諸侯實力強(qiáng)大，不尊天子；分封制瓦解．
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，在電視劇《東周列國.春秋篇》中出現(xiàn)的情況，由于周平王將國都從鎬京東遷洛邑，周王室的統(tǒng)治力大減，王室衰微，大的諸侯勢力崛起，相互爭霸，操控政治局面，不尊天子；實際上分封制逐漸瓦解了。




（3）結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)春秋五霸成功的主要原因是什么？從中得到什么啟示？
【答案】原因：齊桓公革新圖強(qiáng)．晉文公勤于治國，楚莊王重用人才，越王勾踐毅力頑強(qiáng)，雪恥復(fù)國．啟示：國強(qiáng)要革新，國立須治業(yè)，國興靠人才，人才是興國的關(guān)鍵．
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋五霸成功的主要原因齊桓公革新圖強(qiáng)．晉文公勤于治國，楚莊王重用人才，越王勾踐毅力頑強(qiáng)，雪恥復(fù)國。給我們的啟示：國家的發(fā)展必須要改革創(chuàng)新，制定符合國情的制度，努力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才等。


20.閱讀材料，回答問題。
材料一　封建親戚，以藩屏周。
——《左傳》
材料二　周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時期，周王室勢力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、晉等開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌握。
(1)材料一反映了西周的什么制度？這個制度實施的目的是什么？
【答案】分封制。為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。
【解析】由材料一“封建親戚，以藩屏周．”可知材料一反映的是西周分封制。西周建立后，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土實行分封制，為后來春秋戰(zhàn)國時期諸侯分裂割據(jù)爭霸局面的出現(xiàn)埋下了隱患。






(2)周王室失去往日的權(quán)勢，諸侯國乘機(jī)開拓擴(kuò)張，由此出現(xiàn)了怎樣的局面？除了材料二里面提到的齊、楚、晉，你覺得還有哪些諸侯國強(qiáng)大起來了？
【答案】諸侯爭霸。秦、吳、越。
【解析】由材料“平王時期，周王室勢力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、晉等開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌握。”可知材料二反映的是春秋爭霸。春秋時期，由于王室衰微，諸侯實力的不斷增強(qiáng)，出現(xiàn)了諸侯爭霸的局面。除了材料二里面提到的齊、楚、晉，還有秦、吳、越等強(qiáng)大起來。




(3)孟子曾說：“春秋無義戰(zhàn)。”試結(jié)合春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭史實簡述這句話是否恰當(dāng)？為什么？
【答案】孟子的說法太絕對了。積極方面：因為爭霸的需要，各諸侯國進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，推動社會的發(fā)展與文化的進(jìn)步，同時戰(zhàn)爭又促進(jìn)了民族交融，使國家趨于統(tǒng)一。消極方面：戰(zhàn)爭給人民帶來了災(zāi)難，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，延緩了歷史的發(fā)展進(jìn)程。(言之有理即可)
【解析】開放題，言之有理即可，如孟子的說法太絕對了。因為戰(zhàn)爭有積極的影響也有消極的影響，積極方面：因為爭霸的需要，各諸侯國進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，推動社會的發(fā)展與文化的進(jìn)步，同時戰(zhàn)爭又促進(jìn)了民族交融，使國家趨于統(tǒng)一。消極方面：戰(zhàn)爭給人民帶來了災(zāi)難，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，延緩了歷史的發(fā)展進(jìn)程。所以孟子的話不恰當(dāng)。



























































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人教部編版七年級歷史上冊
第6課《動蕩的春秋時期》同步訓(xùn)練試卷
（原卷版）

一、選擇題:
1．春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，職位也不再世襲。這表明什么制度逐步瓦解（ ）
A．禪讓制 B．世襲制 C．奴隸制 D．分封制
2．春秋時期最早“霸諸侯，一匡天下”的是( )
A．齊恒公 B．晉文公 C．秦穆公 D．楚莊王
3．戰(zhàn)國時期引發(fā)社會變革的最根本因素是（ ）
A．各國之間頻繁的戰(zhàn)爭 B．受法家思想的影響
C．鐵器牛耕的普遍使用 D．為了統(tǒng)一中國
4．下列諸侯國中，既是“春秋五霸”，又屬“戰(zhàn)國七雄”之一的是　　(　　)
A．齊國 B．晉國 C．吳國 D．越國
5．下列不屬于春秋時期霸主的是（ ）
A．管仲 B．齊桓公 C．楚莊王 D．晉文公
6．春秋時期，商業(yè)活動十分活躍，其中很多城市開設(shè)了商品交換市場，除此之外，還表現(xiàn)在（ ）
A．玉器雕刻工藝已經(jīng)達(dá)到很高的水平
B．金屬貨幣被更多地使用
C．海外貿(mào)易興盛
D．集市上出現(xiàn)了紙幣
7．牛耕的耕作方式出現(xiàn)在哪個歷史時期
A．商朝 B．西周 C．春秋 D．戰(zhàn)國
8．生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一，以下是出土于不同歷史時期生產(chǎn)工具的圖片，你知道我國春秋戰(zhàn)國時期被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的是哪種工具（ ）
A． B． C． D．
9．“一鳴驚人”的成語與下列哪位春秋霸主相關(guān)（ ）
A．齊桓公 B．晉文公 C．楚莊王 D．勾踐
10．“天子”是上天派來管理人間萬事萬物的，享有“神”一般的威望。春秋時期，“天子”的處境為（ ）
A．天子對地方嚴(yán)格控制
B．天子的地位下降，依賴諸侯國的支持
C．至高無上，獨(dú)攬大權(quán)
D．昏庸無能，實行暴政
11．我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命指的是 ( )
A．?dāng)U大耕地
B．后代稱為“五谷”的農(nóng)作物齊備
C．使用牛耕
D．大興水利
12．春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因是（ ）
A.諸侯爭霸 B.百家爭鳴 C.商鞅變法 D.鐵器和牛耕的推廣
13．齊桓公首先稱霸有諸多原因，最重要的原因在于( )
A.以“尊王攘夷”為號召
B.周天子派人參加會盟
C.齊桓公的威信與能力
D.管仲改革壯大了力量
14．中國歷史上的“春秋”時期指的是( )
A.公元前770－公元前221年
B.公元前770－公元前476年
C.公元前475－公元前221年
D.公元前1046－公元前771年
15．很多成語典故源自春秋戰(zhàn)國時期，如臥薪嘗膽、圍魏救趙、奇貨可居、唇亡齒寒、毛遂自薦、朝秦暮楚、百家爭鳴等等。這些成語典故反映出當(dāng)時（??? ）
A．經(jīng)濟(jì)大發(fā)展 B．政治大動蕩 C．文化大繁榮 D．社會大變革
16．某歷史興趣小組的同學(xué)們正在討論春秋時期諸侯爭霸的主要原因，下列選項正確的是（ ）
A．張明：天子威信很高 B．陳婷：戰(zhàn)爭頻繁
C．王紅：諸侯勢力強(qiáng)大 D．劉洋：生存環(huán)境惡化
17．春秋時期最顯著的政治特征是___________________________
A．周王室得到霸主的支持 B．周王室衰微，諸侯爭霸
C．霸主“尊王攘夷”，扶助弱小 D．爭霸戰(zhàn)爭激烈，分裂趨勢加強(qiáng)

能力提升

二、綜合題
18．春秋時期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展﹣﹣鐵農(nóng)具和牛耕的使用
材料：

（1）從材料一的兩幅圖中，你獲取了哪些歷史信息？這些信息說明了什么？




（2）鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用？




（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)：
①農(nóng)業(yè)：　 　；
②手工業(yè)：　 　；
③商業(yè)：　 　。




19．王室衰微與“諸侯爭霸”
平王東遷以后，東周開始，周王室開始衰微，只保有天下共主的名義，而無實際的控制能力。中原各國也因社會經(jīng)濟(jì)條件不同，大國間爭奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國的兼并與爭霸促成了各個地區(qū)的統(tǒng)一。
【影視中的歷史】
一些影視作品往往反映了某個時代的歷史特點(diǎn)，影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一，我們通過經(jīng)典影視作品了解春秋時期的歷史。

（1）影片所示的“春秋”時期屬于哪個朝代？春秋時期有哪些諸侯先后成為中原霸主？春秋戰(zhàn)國的紛爭是西周哪一制度埋下的禍根？





（2）在電視劇《東周列國.春秋篇》中，東遷后的周平王，攝于鄭國的威力，竟與鄭莊公做了交換太子互為人質(zhì)的荒唐交易。這種情況反映了什么問題？




（3）結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)春秋五霸成功的主要原因是什么？從中得到什么啟示？


20.閱讀材料，回答問題。
材料一　封建親戚，以藩屏周。
——《左傳》
材料二　周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時期，周王室勢力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、晉等開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌握。
(1)材料一反映了西周的什么制度？這個制度實施的目的是什么？






(2)周王室失去往日的權(quán)勢，諸侯國乘機(jī)開拓擴(kuò)張，由此出現(xiàn)了怎樣的局面？除了材料二里面提到的齊、楚、晉，你覺得還有哪些諸侯國強(qiáng)大起來了？




(3)孟子曾說：“春秋無義戰(zhàn)。”試結(jié)合春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭史實簡述這句話是否恰當(dāng)？為什么？
























































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