資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
七年級上冊思想品德導學案
第一課 珍惜新起點
第一框 新學校，新同學
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
1、 了解自己所在的學校、班級、同學和老師
2、 初步知道中學與小學的不同之處
3、 對新的學校和班級產生一定的歸屬感和主人公意識。
4、 調整自己的心態，對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
學案：
一、初中生活新體驗
校 名：__________________
校 訓：__________________
校 風: __________________
學 風: __________________
開設課程: ________________
多少班級：________________
最喜歡的校園一角：________________
校園里的新鮮事：__________________________
二、珍視新友誼
活動：我的名片
姓名：____________
性格: ___________
特長：____________
愛好：____________
住址：____________
生日：____________
最喜歡的運動：___________
最喜歡的人：____________
最喜歡的一句名言：________________
我的愿望:_____________________
三、與新朋友結伴成長
1、找一找，與同學友好相處的金鑰匙。
與同學相處，應該做到 ：
2、論一論，友誼有什么重要意義？
練習鞏固：
一、明辨是非——判斷正誤：
1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（ ）
二、最佳選擇：
1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起點，這里“新起點”主要指（ ）
A、新同學 B、新老師 C、初中生活學生自身成長的新起點 D、新環境
2.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（ ）
A、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友
B、只要學習好，別人就會主動和我交朋友
C、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼
D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂
3．我們踏入一個新的班級，將認識更多的新同學結識更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂，所以我們要：
A．共同度過三年時間 B．珍視新友誼
C．忘記過去的友誼 D．不要結識太多朋友
三、簡答題
4．閱讀歌詞《水遠是朋友》：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長流，愿我們到處都有好朋友…… 。思考并回答下列問題
①寫出我能記住的新同學，新朋友的名字。
②摘錄三條與“友誼（朋友）”相關的格言警句。（自己試著編寫一條）
第一課 珍惜新起點
第二框 創建新集體
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
1、懂得共同目標的重要性
2、初步知道怎樣創建優秀的新集體，知道團結協作的意義
1、 自學內容（請認真閱讀教材，獨立完成填空）
1、 如何創建一個優秀的班集體？
（1）要有 ，前進的動力。
當我們有了 后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。
（2）要 ， ， 。
彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。每個人都能在班級中找到 ，誰都無法代替。
（3）要 ，互助前行。
2、完成教材（完成在課本上，課前檢查）
P7“用三個詞描繪你最喜歡的班級、并說出自己的理由。”
P7“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符””
二、師生互動、精講點撥
有人認為，彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。但是，為了班級的共同目標，我們就不能保持自己的個性。你認為對嗎？
三、課堂小結，知識鞏固（板書設計）
確定共同的奮斗目標——前進的動力
創建新集體 各盡所能、發揮所長，奉獻集體
團結協作，互助前行
四、課堂練習： （8分鐘）
（一）單項選擇題
1．進入新的學校，要創建新的班集體，你認為以下建議中哪一項不正確？（　　）
A．樹立共同的目標
B．各盡其能，發揮所長，奉獻集體
C．團結協作，互助前行
D．只要每個同學都是最優秀的，那么班集體自然就是最優秀的
2、 “千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”這句話給我們的啟示是 （ ）A、建設一個優秀的班集體要有共同的目標
B、建設一個優秀的班集體需要很多人
C、班集體成員人心各異，照樣能成大事
D、只要人人都是學習尖子，就能建設優秀班集體
（二）多項選擇題
3、“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。”沒有班集體中人與人之間的團結協作，個人的智慧就難以發揮作用。下列選項中體現了這個道理的有 （ ）
A、螻蟻之穴，潰千里之堤 B、花要葉捧，人靠人幫
C、人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高 D、有志者事竟成
4、“班級的美麗在于我們每個人的獨特性。”以下說法符合這一觀點的是 （ ）
A、每個人都能在班級中找到自己的位置
B、班集體建設需要每個人貢獻自己的智慧和熱情
C、每個人發揮聰明才智能為班集體建設彈奏出美妙的“音符”
D、每個人都應各盡其能吧，發揮所長，奉獻集體。
三、材料分析題
5、有一個班集體學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”稱號。
（1）這段材料體現了該班什么特點？（3分）

（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應如何創造一個優秀的新集體？（6分）
第二課 把握學習新節奏
第一框 學習新天地
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
了解初中學習的新特點
了解自己的學習方式，教師的教學風格，做學習的管理者
培養學習興趣，不斷引發學生的學習需要；及時調整學習習慣，提高自己的成就動機，增強學生的學習自信心
二、課堂助學：
活動一：初中學習新特點
項目 小學 初中
課程門類
學習時間
學習方法
學習目標
上課方式
活動二：做學習的管理者
請閱讀課本第12頁材料，交流討論下列問題：
1、進入初中后，你是否出現過與他們類似的情況？談談自己的感受，
2、針對同學中提到的困惑，你有哪些好的建議？
3、反思：通過大家的討論和交流，你能總結一下搞好初中學習的有效方法和策略有哪些嗎
活動三：了解自己的學習方式
請閱讀課本第14頁和15頁的內容：
1、找一找自己的學習方式，并向同學們介紹。
2、同學們介紹了自己的學習方式，對你有何啟發？
活動四：了解教師的教學風格
請閱讀課本第16頁的材料，討論交流下列問題：
1、仿照課本樣例，列出你的任課老師的教學風格的清單
教師 教 學 風 格
2、你贊成李明的做法嗎？如果你是李明，你會怎么辦？請說明理由。
三、鞏固與提升：
1.進入初中，我們的學習具有的新特點是 ( )
A.學習的內容全部是新的 B.新的老師教給我們知識 C.我們在新的學習環境中
D.在課堂上學習更多的知識，并運用已獲得的知識和能力，學習課堂上學不到的知識
2. 許多同學上了初一后感到很苦惱，“要學這么多門功課，在校時間也長了，太累了！”你認為他們之所以感到學習很辛苦的主要原因在于 ( )
A.老師、家長的輔導太少 B.沒有克服困難的毅力
C.沒有自己喜歡的科目 D.缺乏科學的學習方法和策略
3.“方法出效益”。同學們在學習的過程中，除了了解自己的學習方式外，還要( )
A.想辦法適應老師的教學風格 B.要求老師來適應自己的學習
C.照搬其他同學的學習方法 D.請家教多做題彌補不足
4.進入初中以來，我遇到了一個“攔路虎”，那就是“時間不夠用了”。每天我總是忙忙碌碌，似乎連喘氣也不行，回家后，經常感覺時間流逝的太快。（摘自張同學）
（1）造成張同學感到時間緊的原因有哪些？（2分）
●
（2）針對張同學的疑問，請你幫他提出合理的有效方法。（提示：從學習的觀念、管理、方法等角度回答。）（4分）
●
第二課 把握學習新節奏
第二框 享受學習
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
1、 懂得學習是一個苦樂交織的的過程，認識到學習既是權利又是義務。
2、 體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；
3、 激發學生強烈的求知欲和學習的熱情，對學習充滿興趣，樹立終身學習的意識。
學案
一、感受學習，激發興趣
1學習在你心目中的顏色＿＿＿＿＿＿＿＿
你所用的顏色代表了什么情緒或態度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
學習中有樂 1、
2、
3、
學習中也有苦 1、
2、
3、
○在學習中，我難忘的快樂瞬間是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為當時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我快樂。
２世界上每一個適齡兒童都有和我們一樣的學習機會和條件嗎？

情景設計，感受失學的痛苦 （參考資料：練習冊）
●想一想: 上述圖片和材料給我們的啟示是什么？


二、探索世界奧秘
(1) 人類探索世界奧妙獲得了巨大成就
◎ 你還知道哪些人類探索世界獲得的成就
◎ 思考一下，你是怎樣知道這些答案的？
◎ 如果不學習，你能知道答案嗎？
(2)世界還有許多未知領域需要我們去探索
埃及金字塔是怎樣建成的？
恐龍是怎樣滅絕的？
太陽系究竟是如何起源和演化
○每個人現在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少個問題？（每人最少說一個）

三、鞏固練習
（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1．學習中有苦更有樂，苦樂交織。（ ）
2．學習能使我們獲得更多的知識，但并不能提高我們的精神境界。（ ）
3．把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。（ ）
（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4．下面對學習中的“樂”分析不當的是（ ）
A．當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候
B．當我們聽不懂老師講的課，完不成作業的時候
C．當我們通過學習，發現自己潛能的時候
D．當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候
5．孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”這句話給我們的啟示是（ ）
A．學習過程只有苦，沒有樂 B．正確看待學習中的苦與樂
C．學習中只有享受和快樂，沒有苦 D．學習具有重要性
6．“學習是一種享受”的意思是（ ）
A．我們享有上學的權利，也可以隨時放棄
B．可以逃避體力勞動
C．我們有上學的機會和條件
D．這是一句反話，實際學習是受罪
7．進入初中，我們的學習是（ ）
A．一種責任和義務 B．一件苦不堪言的差事
C．人成長的需要 D．人生苦樂交織的一種快樂洋溢的享受
第三課 珍愛生命
第一框 世界因生命而精彩
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
1、熱愛自然，關注其他生命 。
2、了解生命的 意義與價值。
3、懂得各種生命息息相關，需要相互尊重、關愛。
一、基礎知識梳理
1、_______是地球上最珍貴的財富，世界因________的存在而變得生動和精彩。
2、我們要________生命，_________生命。
二、思考
人類應該怎樣和其他生命相處？
三、探究活動
1．活動一：說說校園里的生命。（結合圖片，激發學生的興趣）
2．活動二：說說校園外的生命。（從不為人知的小生命到廣為人知的生命）
3．活動三：講述人與其他生命之間愛的故事，分析人與其他生命為什么應和諧相處？
4、活動四：人與其他生命應如何和諧相處？（小組合作解決）
5、活動五：我們中學生該怎么做？
四、鞏固與反思
1．你認為下列行為中哪些做法與“關愛生命”相違背（ ）
①周末到森林中打獵 ②到餐館吃野生動物 ③不踐踏草坪、花卉 ④保護珍稀動植物
A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④
2．地球上最珍貴的財富是（ ）
A．金錢 B．地位 C．友情 D．生命
3．我們每一個人應關愛與呵護周圍的生命，特別是要關愛呵護（ ）
A．弱小生命 B．珍稀野生動植物 C．所有野生動植物 D．已滅絕動植物
4．如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就要（ ）
①將其他生命趕跑 ②去關愛與呵護周圍的生命 ③高高在上，因為人類的生命是寶貴的④關愛社會、關愛自然
A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④
5．人類只是一個地球，尊重地球就是尊重生命，保護環境，就是保護我們人類自己。在日常生活中，我們的一舉一動都可能對地球造成傷害，下列行為不可取的有（ ）
①到餐館吃野生動物的肉 ②隨手亂扔電池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太陽能熱水器 ⑤隨處燃放煙花爆竹
A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②④
第二框 人的生命的獨特性
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
1、知道每種生命都具有獨特性；
2、認識、悅納自己的生命，體會自我生命的獨特性。
一、自主學習，基礎知識梳理
1、每個人都是獨一無二的，有自己獨特的_______和_______.
2、人的生命獨特性最突出表現在_________________________。
3、人的生命獨特性更多表現在，人的__________ _______________
_____________________________的多樣性。
二、課堂助學
1．活動一：展示“獨特的我”
2．活動二：說說人類生命的獨特性。人的生命與其他生物的生命相比，又有哪些獨特性呢？要求學生以小組為單位進行討論發言。
3．活動三：說說人類的文明成果。思考：人類運用思維和智慧創造了什么？
4、活動四：我的理想，選擇適合自己特點的成材之路，增強自尊自信，更加熱愛生命。
三、鞏固與反思
1．“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋”。這句詩說明我們人類（ ）
A．只有想像力 B．更具智慧 C．很愛吹牛 D．想到就能做到
2．觀察一下你周圍同學的指紋、簽名、性格、興趣愛好之后，判斷下列觀點，正確的是（ ）
A．人和其他生命相比有自己的性格B．每個人都是獨一無二的，有自己的特點和風格
C．人和其他生命相比有自己的興趣愛好D．人和其他生命相比有自己的人生道路
3．人的生命獨特性突出表現在（ ）
A．想像力 B．智慧 C．個性品質 D．外貌
4．人的生命獨特性更多地表現在（ ）
①個性品質 ②財富多少 ③人生道路 ④實現人生價值的方式和途徑
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
四、材料分析題
著名物理學家楊振寧赴美留學時，立志要寫出一篇實驗物理論文。他來到艾里遜實驗室，不久卻傳出笑談：“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧！” 楊振寧痛苦地認識到：自己的動手能力比別人差！被譽為氫彈之父的泰勒博士一直關注著他：“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文。”楊振寧認真思考了兩天，終于接受了泰勒的建議。從此，他把主攻方向轉入理論物理研究領域。1956年他與李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇稱不守恒”定律。他們因此而共獲1957年諾貝爾物理學獎，成為全球華人的驕傲。楊振寧教授對物理學的發展作出了杰出的貢獻。
1、楊振寧教授對物理學的發展作出了杰出貢獻，說明了人的生命獨特性突出表現在哪些方面？

2、楊振寧教授放棄從事實驗物理研究而改為理論物理研究，從而取得成功，給你什么啟示？


3、如何根據自己的個性，選擇適合自己的成才之路？
第三框 讓生命之花綻放
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
1、我們該怎樣珍愛自己的生命
2、生命的價值是什么 怎樣提升生命的價值
一、自主學習，基礎知識梳理
1、珍愛生命的人，都不會輕易放棄__________。
2、每個人對_____ ________和________都有價值。
3、幸福快樂的生活從___________開始。
4、生命的意義在于__________________。
5、我們該怎樣珍愛自己的生命？
6、怎樣提升生命的價值？
二、課堂助學
1．活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》，感受生命的可貴。
2．活動二：學會自救的方法：把全班同學分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學進行自救方法的講解和演習。
三、鞏固與反思
1．多彩的生命構成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要（ ）
①鍛煉身體，保持健康 ②不宰吃動物 ③保護生態環境 ④敢于同疾病作斗爭 ⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲 ⑥及時享受短暫、寶貴的生命
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．①②④⑥
2．每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，應該（ ）
A．從明天做起 B．從干一番大事業做起
C．從進入初中以后做起 D．從現在做起，從一點一滴的小事做起
3．吳欲同學給自己的生命箴言是：人活著，不應該追求生命的長度，而是追求生命的質量。對“生命的質量”的正確理解是（ ）
A．生活條件的優越 B．生活的艱辛和曲折
C．生命的價值和意義 D．生活的快樂和悲傷
4．提升生命的價值最主要的是（ ）
A．延長生命的時間 B．絕不放棄生的希望 C．多享受社會財富 D．為社會多作貢獻
四、分析說明題
有的人活著 /他已經死了；/有的人死了 /他還活著。
（1）為什么說“有的人活著／他已經死了；有的人死了／他還活著。”？
（2）請你舉出5個雖死猶生的模范人物。
（3）怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？
（4）請說出你的生命箴言。
第四課 歡快的青春節拍
第一框 走進青春
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標：
1、 以積極樂觀的心態迎接青春期的到來，正視自己青春期的種種變化。
2、如何面對青春期生理和心理的變化。
3、了解青春期基本的生理和心理常識以及排解煩惱的辦法。
二、學習重、難點：
重點：了解青春期基本的生理知識以及由生理變化引起的一系列心理變化。
難點：學會克服青春期煩惱，悅納青春、熱愛青春。
三、學習準備：
1、閱讀、預習課本34頁——38頁內容
2、將自己小時候的照片與現在的照片進行對比，看一看在你身上發生了哪些神奇變化，思考一下這些變化說明了什么？
四、課堂助學：
第一環節：變化知多少（2分鐘時間思考后在班內發言、交流）
1、根據課前的準備和老師的提示，說說自己或是身邊的朋友升入中學后在身體、心理方面的變化。
青春期身體的變化：
青春期心理的變化：
第二環節：煩惱有多少（小組交流并做好記錄，5分鐘后以小組為單位在全班交流。）
小組交流：進入青春期后，同學們有哪些成長的煩惱呢？對本組成員的發言進行總結，然后以小組為單位在全班交流。
（提示：可以從青春期身體發育帶來的困惑進行討論，也可以從自己生活、成長，比如：在家里的，在學校的以及同學的交往在這些方面遇到了哪些煩惱進行交流。）
青春期身體發育帶來的困惑：
青春期生活中、交往中的煩惱：
第三環節：青春不煩惱（小組合作，做好討論記錄，小組討論5分鐘后做課堂展示。）
小組探究：如何正確面對青春期的煩惱，并討論出排解煩惱的辦法。
五、當堂訓練：
1．青春期是人一生中身體發育的關鍵期。這一時期身體變化很大。下列不屬于這一時期變化的是（ ）
A．身體外型發生的變化 B．身體內部器官的完善
C．性機能的成熟 D．乳牙的替換
2．小強已經上七年級了，看到班里男同學的個子都比自己高，他很憂慮。請你來給他做做工作，告訴他（ ）
A．先天就是個子矮的人，著急也沒用
B.他父母個子高，他矮，是基因的變異，著急也沒有用
C．在青春期，個人身體的成長有著不同的韻律和節拍，有的快有的慢，不要著急
D．快吃增高的藥，不然就長不高了
3．對青春期出現的特殊生理現象，如變聲，我們應這樣對待（ ）
A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做
B．欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現象
C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫院
D．尋求醫生的幫助，盡量回到原來的狀態
4．青少年心理發展的特點有（　　）
①智力逐步發展到高峰期　②自我意識迅速發展，“成人感”強烈　③情緒和情感豐富而強烈，但不穩定，具有兩極性　④身體內部器官的完善⑤性機能的成熟　⑥性意識萌動
A． ①②③④⑤⑥　　B． ①②③④ C． ④⑤　　D． ①②③⑥
5、合作探究：
材料一：劉婷今年剛滿15歲，她對自己的相貌逐漸挑剔起來。她發現自己的五官都“不甚理想”：眼睛過小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無“臉”見人。為此，她心中總懷有一陣陣的惆悵……
材料二：李芳剛上初中，她隱隱地覺得自己的鼻子有點“扁”（實際上相當正常），于是，她自己發明了簡易的“隆鼻術”──用手反復地捏鼻子，上課捏、下課也捏。結果，本來一個很正常的鼻子被捏得經常腫痛發炎。
材料三：王欣是個初一學生，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像一個堂堂的男子漢，為此他感到非常苦悶。
(1) 你怎樣看待他們的這些煩惱？

(2) 你能為他們提一些建議嗎？

第四課 歡快的青春節拍
第二框 感悟青春
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標
1、知道青春的意義，把握青春的內涵
2、知道男女同學之間如何正常交往
3、培養健康的心理品質
二、自主學習，獲取新知
1、在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區？我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區？
2、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？
3、如何表現自己的個性？
4、男女同學之間要不要交往？應該如何交往？
三、活動探究
學生活動一：有這樣一些詞
翱翔、春天、朝陽、落葉、燦爛、蓬勃、歌唱、蕭瑟、落日、自立、奮斗、昂揚
你會把青春與哪些詞相連呢？為什么？
你還能想到與青春有關的詞是 、 、 、 ……
青春是 的象征，它蘊涵著 、 和意志。
學生活動二：暢想青春（學生在規定時間內，充分發揮想象力，擬寫提綱）
四、課堂檢測
1、在青春的成長過程中，我們要體會到青春的美好，需要遵循的基本準則是( )
A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
2、曾經有這樣一句話“男女搭配，干活不累”，請你找出其中的原因（ ）
A、兩者之間可以優勢互補，取長補短 B、可以把重活推給對方去做
C、大家可以邊聊天邊干活 D、以上都錯
3、青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現這一觀點的詩句是( )
A.花有重開日，人無再少年 B.莫等閑，白了少年頭，空悲切
C.盛年不重來，一日難再晨 D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
4.每個人都希望自己成為與眾不同的人，都愿意追求個性的獨立。那么，真正的個性在于( )
A.裝扮上的標新立異 B.言談舉止上的放蕩不羈
C.個性上的狂傲 D.勇于對自己行為負責的精神
5、星期天，媽媽發現周超捷將頭發染成了三種顏色，而且還在左耳環，便對他說：“你是一個學生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以為然地說：“你真老土！好多同學都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已。”媽媽又說了幾句，周超捷生氣地說：“我已經長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”
（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。
（2）你認為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？
（3）請你為中學生應該如何穿著打扮提幾條合理建議。
第四課 歡快的青春節拍
第三框 祝福青春
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標
1、 認識青春的美好之處
2、 知道美好的青春要靠我們去創造
3、 體味青春的幸福和美好，激發珍惜熱愛之情
4、 培養積極樂觀的心態，滿懷信心地迎接青春的到來
二、自主學習，獲取新知
1、品味青春的幸福
和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？你的青春幸福嗎？
與父母相比較，我們 因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。
與兒童期相比較，我們擁有更多的
與老人相比較，我們擁有更多的
2、寄語青春
寫一句關于青春的寄語。
3、你知道哪些關于青春的詩句、名言、歌曲？
三、課堂練習
1、青春是一本無字的書，每個人都想讓她燦爛、充實，為此，你應該做到( )
A.及時行樂，沉湎于網吧 B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
C.努力學習知識來豐富自己 D.標新立異，讓青春沒有缺憾
2、張奶奶已年近60，但是別人都說她很年輕，仍保持著青春的活力。這表明，青春更多地體現在（ ）
A.年齡的大小 B.美麗的容顏 C.健美的身姿 D.心態、氣質和情感中
3、“青春讓每個人都開花一次，但不擔保每個人都結一次果。能不能結果往往取決于當你還是一朵花的時候。”李桑的名言啟示我們( )
A.要珍惜青春年華，讓自己的青春開花吐艷 B.每個人都會在青春年代成為有才華的人
C.青春是盛開的花朵，她散發著迷人芳香 D.青春一定會開花結果
第五課 自我新期待
第一框 日新又新我常新
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標
1、 知道認識自我的途徑。
2、 初步樹立完善自我的信心。
2、 自主學習，基礎知識梳理
1、 正確認識自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。
2、 全面認識自己，既要認識自己的____________，又要_____________;既要看到自己的______，又要看到自己的_____.
3、 認識自我的途徑有：通過_____________認識自己、通過____________、通過___________。
3、 問題思考
1、 人的內在美與外在美有什么聯系？
2、 怎樣正確對待他人的評價？
3、認識自我的途徑有哪些？
四、鞏固練習：
1、看自己是一朵花，看別人是豆腐渣，這句話的含義是（ ）
A、只看到自己的短處，看不到自己的長處。
B、只看到自己的長處，看不到自己的短處。
C、即看到別人的長處，又看到自己的短處。
D、用自己的長處比別人的短處。
2、在評價和認識自己時，要把自己的“昨天—今天—明天”聯系起來分析，這是用（ ）的眼光來看待自己。
A、靜止 B、發展 C、缺乏自信 D、明智
3、尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。這句話是說（ ）
A、一尺是很短的 B、只有一寸就夠長了
C、世上沒有真正聰明的人 D、世界上十全十美的人是不存在的
4、俗話說：“人貴有自知之明”這就要求我們（ ）
（1）正確地認識自己，有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己的目標（2）一味地拿自己的長處和別人的短處相比（3）總是拿自己的缺點和不足與別人的長處相比（4）既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。
A、（1）（2） B、（2）（3） C、（3）（4） D、（1）（4）
5、我們只有真正做到全面客觀地了解自己，認識自己，才能不斷提高自身素質，從而塑一個嶄新的自我。下列選項中，正確認識自己不可取的途徑是（ ）
A、自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識評價自己。
B、在與他人的接觸、交流和比較中，發現自己的優點和不足，從而認識自己
C、可以從他人對自己的態度和評價中認識、了解自己。
D、用自己的長處去比別人的短處。
第二框 發現自己的潛能
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標
B、 知道自身可能存在的潛能。
C、 知道發掘自己潛能的方法。
二、自主學習，獲取新知：
1、人的潛能猶如一座_____________________,蘊藏豐富，價值連城
2、人的智能至少有七個方面，既____________、_________、__________、________、______________、_____________、____________.。
3、____________________是取得成功的重要條件。
4、________________________________，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。
5、_____________________________________________，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。
6、只有在__________才能激發潛能。
三、思考總結：怎樣才能發揮自己的潛能？
四、鞏固練習：
1、劉軍是個聰明的學生，可他在學習上不肯用功，老師提醒他應當更努力些，他卻說：“我現在如果太刻苦了，將來不就沒有潛能可供挖掘了嗎？”他的說法是（ ）
①錯誤，因為人的潛能如一座巨大的寶藏 ②錯誤，只有在實踐中才能發掘自己的潛能③正確，因為人的潛能是有限很小的 ④錯誤，養成懶惰的壞習慣就難以開發自己的潛能
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2.人的潛能好像一座巨大的金礦，發現自己的潛能是取得成功的一個重要條件。在下列選項中，對發現人的潛能不利的因素是( )
A.提高自己的信心和勇氣 B.塑造自己的新形象
C.在實踐中鍛煉自己 D.注意做大事不做小事
3、材料：有一個人掉進了坑里，他試圖爬出來，但努力了幾次都失敗了，突然他發現了一雙陰森森的眼睛，原來是一只兇惡的狼。狼已經幾天沒吃東西了，它伸出了尖利的牙齒。情急之下，這個人一下子從坑中爬了上來。這個故事說明了什么？
第三框 自我新形象
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標
1、 懂得取人之長補己之短，只有經過努力才能把理想變為現實。
2、 正確認識“追星”現象。
二、自主學習，獲取新知：
1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應________________________________.
2、我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從______________________________________,確立個人的___________________.
3、青少年時期的主要任務重在_____________和________________。
三、給自己的未來制定一個規劃
我初中階段的成長目標：
學習目標_____________________________________________;
心理品質目標：_______________________________________;
其他方面：__________________________________________;
目標的制定不要好高騖遠，也不要過于簡單低調哦！
要達到這些目標，我目前還需要再努力的方面是_________________;
我現在的優勢：_____________________________________________;
我的具體實施步驟：
初一階段要做到：_________________________;
初二階段要做到：_________________________;
初三階段要做到：__________________________。
四、鞏固練習：
1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是 （ ）
A 從社會需要和自身的實際出發，確立個人的成長目標
B 必須做自己喜歡的事
C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要
2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我師焉”這說明，不斷完善自我，應該 （ ）
A從自己的身上找出更多的優點 B 從不同榜樣身上學習不同的優點
C 保持和發揚自身的優點 D 照搬別人的優點
3、喜歡明星是很正常的心理現象，我們要學習明星的 （ ）
①自然大方的舉止 ②忘我的敬業精神
③ 衣著前衛、華麗 ④執著的工作熱情
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
第六課 做情緒的主人
第一框 豐富多彩的情緒
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】：
1、明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐富多樣性。
2、了解情緒產生的原因
3、理解情緒對人的影響
一、學生自主學習（請同學們自主閱讀教材P60-63內容，完成以下問題）
1．人的情緒是復雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成 、 、 、 。
2、情緒就像“神奇果”,對人產生哪些神奇作用
3、情緒對人的積極影響和消極影響
4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”給你什么啟示？
二、合作探究
活動一：情緒詞語接龍：
1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。
2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點？
活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關系？
活動三：深入探究：
有一天，奧斯特瓦爾德牙病發作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗略地看了一下，覺得都是些奇談怪論，就須手扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現。他撿了出來，重新讀了工藝一遍，發現此文很有價值。經他推薦，此文轟動了學術界，獲得了諾貝爾獎。
問：這個故事說明情緒對人的行為和生活有什么影響？
三、當堂檢測：
1 、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（ )
① 憤憤不平 ② 傷心不已 ③ 欲哭無淚
④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣
A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥
2 、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（ )
A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內心世界
3 、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現。（ )
A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼
4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（ ）
A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向
5 、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（ )
① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣
A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧
6、材料分析題
材料一：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。
（1）這兩則材料分別體現了什么情緒？結果怎樣？
（2）你從第一問的“結果”中得到什么啟示？
第六課 做情緒的主人
第二框 學會控制情緒
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標：
1、明白情緒需要個人主動調控的道理。知道情緒調控的一些有效方法
2、喜怒哀樂，不忘關心他人。
一、導入新課：
我們一起先來看個故事：二戰時期，一位叫瑟瑪的年輕女子不幸滯留在沙漠附近的一個地方，當時的條件相當惡劣，高溫、饑餓、孤獨包圍著她。她感到自己實在受不了，覺得與其留在這里，還不如蹲監獄死掉算了。后來，有一句話改變了她的生活態度和消極情緒，使她開始喜歡沙漠生活，欣賞沙漠里的日出、日落，并且用手勢主動去接近當地的土著人。這句改變了她對生活看法的話就是：“兩個人從監獄的鐵欄往外看，一個看見爛泥，另外一個看見星星。”后來，瑟瑪成為一名作家，而這段沙漠生活則成為她創作的重要材料。
請問：開始時瑟瑪的情緒怎樣 她對生活的態度怎樣
后來瑟瑪對生活的態度怎樣 她的情緒又怎樣
同是瑟瑪，為什么會前后判若兩人呢
二、自主學習：
1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。
2、調節情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等
3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該學會_____________________、______________________________表達情緒。
三、合作探究：
1、小明因一點小事又和同學吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學承認錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發怒，一發怒就管不住自己。”作為小明的好朋友，請你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯誤。
2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學生命科學學院生物技術專業學生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學鼎新學生公寓與同學唐學李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認為自己在學校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權利終身。
①馬家爵有哪些消極情緒？應怎樣調控？
②這則材料給你什么啟示？
四、反饋練習：
1、下面所用的各是什么調節情緒的方法？
◆ 當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。
◆ 當我被朋友誤解時，會找人訴說。
◆ 當我受到委屈時，會痛快地哭一場。
◆ 遇到困難時，我會告誡自己：世界上沒有什么不可克服的困難。
◆ 當與同學發生矛盾時，我會從對方的角度去考慮問題。
2、期中考試結束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌的
王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩啊！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了……
王蘭當時的情緒表達是否合適？你是怎樣看待這件事的？

五、選擇題訓練：
1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進行調控。下列有利于調控積極情緒的方法有（ ）
①在適當的場合大哭一場　 ②提醒自己，遏制不良情緒
③采用注意力轉移法調節不良情緒　 ④隨意發泄自己的不良情緒
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（ ）
A、情緒隨時可以發生變化
B、情緒對人有積極的作用
C、情緒對人有消極的作用
D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響
第七課 品味生活
第一框 情趣與興趣
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標：
懂得興趣與情趣的關系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。
二、學習重點：
重點：正確認識興趣及情趣。區分雅與俗不同的情趣。養成積極向上、樂觀健康的生活情趣
三、課前準備：
上網查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主學習
1、情趣是以 為基礎而產生的，同時，情趣通過 表現出來。
2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的　　　　　　　　　　　　，甚至　　　　　　　　　　　　　。
5、我的疑惑
五、課堂助學（合作探究）
１、小組討論：說出興趣與情趣的關系？
２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？
3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：
（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？
（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？
六、鞏固與練習
1、興趣和情趣之間的關系是（　　）
A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現出來
B.有了興趣就有了情趣
C.興趣和情趣沒有多大區別
D．興趣是以情趣為基礎而產生的
2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們（　　）
A.培養興趣有利于我們把工作做好 　　B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 　 D.對某種工作有興趣就一定能成功
3、生活處處有情趣，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這句話是說（　　　）
A.別人做什么就做什么 　　B.要培養良好的品格
C.學會鑒別不同的情趣 D.不能跟別人學
4、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格。”這段話說明 （ ）
A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的產生源于歷史、詩詞、數學、倫理、邏輯等學科
C、文學家才會有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養出良好的性格與氣質
5、庸俗的生活情趣會損害人的身心健康，喪失遠大的志向。下列情趣中，你認為屬于庸俗情趣的是（ ）
A.沉溺于電子游戲 B.熱愛閱讀 C.參加公益勞動 D.樂于助人
6、材料分析：
小明喜歡玩網絡游戲，常常一放學就到網吧玩上幾個小時才回家，有時深夜還偷偷跑到網吧玩個通宵。由于經常盯著顯示屏，造成視力下降、大腦疲勞過度、以致上課時常常打瞌睡。沒錢玩游戲時就對媽媽撒謊說要交錢給老師，甚至發展到勒索同學的財物。
（1） 小明喜歡玩網絡游戲是不是高雅的生活情趣？
（2） 結合材料，寫出小明上述的所作所為給自己造成了哪些后果？
（3）小明應該怎么辦？
第二框 追尋高雅生活
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標：
1、掌握培養高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。
2、知道樂觀、幽默的生活態度的作用
3、正確認識好奇、從眾心理
二、學習重點：如何培養高雅的生活情趣
三、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）
1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于
2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。
3、樂觀、幽默的生活態度有什么作用？
4、如何認識從好奇與從眾心理？
5、青少年學生的基本任務和主要生活內容是什么？
6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？
7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為 。高尚的情操表現在 、 、
、 。
8、青少年如何培養高雅的生活情趣？
四、合作探究：
1、任務一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態度對培養高雅生活情趣有什么好處？
2、任務二：關于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動
（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？
（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？
3、任務三：豐富的文化生活
學生討論下列現象，回答這些文化生活對嗎，為什么：
（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學化）
（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學化）
（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學化）
五、當堂檢測：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要條件是（　　　）
A.樂觀、幽默的生活態度 B.悲觀失望的生活態度
C.放蕩不羈的生活態度 D.與眾不同的生活態度
2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟說”，在發表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適（　　）
A.過于謙虛，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正確認識自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生活情趣的說法正確的是（　　）
A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑
D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態度
4、活動與探究題：
我國著名科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業是航空工程，飛機設計，他不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且他和鐵道工程、工程控制論、物理力學和系統工程等也結下了不解之緣。他愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。錢學森說過：“正是音樂藝術里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我們對世界的認識，學會藝術的廣闊的思維方法，或者說，正是因為我受到了這些方面的藝術熏陶，才能夠避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠寬一點，活一點。”
結合所學知識，回答下列問題。
（1）上述事例說明了什么？（4分）
（2）中學生應該怎樣培養自己的情趣？（6分）
（3）豐富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑。你打算怎樣豐富自己的文化生活？（6分）
第八課 學會拒絕
第一框 身邊的誘惑
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
●○學習目標
1、知道身邊的種種誘惑
2、知道不良誘惑的危害
●○學習重點：游戲機的誘惑和毒品的誘惑
教具準備：多媒體
教學方法： 情景分析、小組討論、啟發式教學
教學過程：
一、導入：
《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結果禁錮于盒中的各種瘟疫、災禍紛紛逃了出來，擴散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點渺茫的希望留在盒里。
這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。
二、新授：
（一）自學指導
1、第一關：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）
2、第二關：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什麼？（學生讀書P82_87）
不同的誘惑對我們未來的成長的不同影響
身邊的誘惑 危害
金錢
游戲機
黃
賭
毒
邪教
3、面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎麼辦？
（二）課堂檢測
1.在成長的過程中，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽，鮮花和掌聲，對我們充滿了強烈的吸引力。對此，我們可以通過
A.正當的途徑和刻苦努力來獲得 B.嫉妒別人來獲得
C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得
2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是
A.領獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑
3.上學路上，小剛約小明去網吧玩會兒游戲，小明應當：
A.高高興興地答應并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往
C.拒絕，但答應替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛
4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們
A.可以抱著無所謂的態度面對他們
B.要識別，要抵制，要勇敢地說“不”
C.應該邊走邊瞧，看看到底會造成多大的影響
D.沒必要識別，只要能滿足個人的需要就行
5．手機作為現代化的移動通信工具，它的優點是顯而易見的，但它帶來的黃色短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認為：
A．不必大驚小怪，反正不會導致違法
B．中學生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑
C．中學生沒有手機，不會受到毒害
D．黃色短信危害中學生的身心健康，我們應該拒絕
6．當你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應該怎么辦？
A．偶爾吸一次，沒關系 B、堅決拒絕不良誘惑
C．應滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子
7、情景分析
李輝經常上網玩網絡電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現電子游戲的情景，不能集中注意力，作業完不成，成績直線降，幾門功課不及格。
（1） 網絡游戲給李輝帶來了哪些影響？
（2）李輝怎樣才能戰勝網絡游戲的誘惑？
第八課 學會拒絕
第二框 對不良誘惑說“不”
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標:
1、情感態度、價值觀目標：鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；
2、能力目標：學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標：學會一些戰勝不良誘惑的方法。
學習重點和難點
重點：知道不良誘惑是能戰勝的
難點：戰勝誘惑的方法.
學習方法：情景教學法，活動探討法
學習過程：
一、導入 新課
師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元。””我能寄錢過去嗎？
生：不能，是騙人的。
師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當！
師：其實在日常生活中有許多誘惑。
師：你遇到過哪些誘惑？
師（2）：這些誘惑對你產生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。
師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應該這么辦？
生：我們必須堅決對不良誘惑說不！
導入課題：對不良誘惑說“不”
二、自主學習:（自己閱讀教材P88-89內容，思考回答下列問題）
1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.
2、戰勝不良誘惑需用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.
3、戰勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________
三、合作探究：
師：不良誘惑可以戰勝嗎？
師：讀88頁《聰明船長智勝女巫》的故事。
提問：奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽？
生：堅強的意志；科學的態度；清醒的頭腦；正確的方法。
師：這個事例說明了一個什么道理？
生：不良誘惑是可以戰勝的！
師小結：勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法拒絕不良誘惑！
四、活動三：自覺抵制不良誘惑　　　　
【情境創設】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？　　
1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”　　
2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”　　
3.“來，跟我一起去拜見大哥，認了大哥，就沒有人敢欺負我們了。”　　
4.“我這里又一張網卡，我請你去玩《魔獸》。　　
5.“小學生膽子小，我們去嚇嚇他們，他們就會乖乖地掏出錢來。”　　
6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧。”　　
【活動過程】：1.小組間相互交流談論。　　
2.請一名小組代表，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。　　
3.教師引導學生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。　
五、當堂檢測
（一）仿照示例,寫一條警示語
示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢”
警示語: “江水無情,安全第一.”
⑴“小同學，來吸根煙吧！”
警示語：
⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年人保護法》 保護著我們。”
⑶經過網吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”
警示語：
⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思。”
警示語：
（二）、材料分析題：
媽媽：兒子，我去打會兒牌，讓你爸爸
輔導你畫畫……
爸爸：寶貝！你繼續畫，我也去打會兒牌！
兒子：都走了，我也不留著！
（兒子留了一張紙條，寫道：“爸爸、媽媽，有事去網吧找我！）
1、爸爸、媽媽和兒子分別受到什么誘惑？
2、你想對他們說些什么？
3、怎樣使他們一家三口遠離不良誘惑？
第九課 保護自我
第一框 身邊的侵害與保護
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標
1、知道身邊存在青少年受侵害的現象；
2、知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護；
3、學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；
二、自主學習，基礎知識梳理：
1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。
2、面對一些突發侵害和事故，我們應該積極爭取_______、________、________的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護自己的合法權益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？
2、青少年受到的保護有哪些？
3、自我保護對青少年有什么意義？
4、 課堂檢測
1、生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有( )
①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚科學，遠離邪教”圖片展
③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護
C.應積極爭取社會、學校、家庭各方面的保護 D.自己保護自己，不需要別人
3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：
（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？
（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？
（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）
第二框 防范侵害 保護自己
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學習目標
B、 知道青少年自我保護的方法和技巧；
C、 學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身的合法權益。
二、自主學習，基礎知識梳理
1、 是避免侵害的前提。
2、青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的___________,也要有保護自己的______和_______.
3、保護青少年合法權益的兩部法律是_________________________和_______________.
三、合作探究
（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？
李明不加思考將身份證借給他人，說明他 。
你認為小燕家被盜是因為什么呢？
通過你對網絡的了解，你覺得網上交友要注意些什么？（畫在書上）
歸納 是避免侵害的前提
（2）請同學們探討，青少年應如何正確保護自己：
① 用________________保護自己，② 用_______________保護自己
（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：
① __________；②___________；③___________；④____________。
（4）閱讀P97小峰的故事，談談小峰靠什么保護了自己的合法權益？
歸納：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要
。
四、想方設法：說說當你遇到以下險情，你該怎么辦？
（1）一天放學后，小明在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強行將小明身上的錢搜走，并威脅小明以后每周一放學后都要在校門旁交出20元錢，還不許告訴任何人。小明該怎么辦呢？
（2）下晚自習后，你走在回家的路上，突然，發現后面好像有人在跟蹤。回頭一看，果然有人！你害怕極了，這時候該怎么辦？
（3）趙小銳和同學利用暑假到森林中參加生物夏令營，他看什么都感到新鮮。突然，他發現一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時，周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此時會怎么做？
（4）當你正在家中學習時，你的奶奶突然昏倒，而此時家里還沒有其他人在。這時你應該怎樣做？
（5）盛夏之時，放學后你和另外一個同學到江邊去玩，不小心你落入水中，這時你應該怎樣做？
（6）如果你正在上課，突然發生火災，你知道如何引導同學們逃出火海和如何保護自己嗎？
四、你一定會選
1、小強是一名中學生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發現自行車被盜，這時小強應該（ ）
A、自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失
B、為避免父母責罵，到同學家去住
C、迅速報警，用法律武器來保護自身的合法權益 D、自認倒霉，回家去
2、假如你發現竊賊正在室內作案，而竊賊還沒有發現有人回來時，你最好的做法是（ ）
A、沖入室內與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機關
C、記住其相貌、體態衣著但不報告　　　D、恐懼得不得了
3.作為未成年人，當我們的權益受到侵害時，正確的做法是( )
A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時機，進行報復 D.運用智慧和法律
4.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發性事件。這些突發事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們( )
①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護的方法
③學會用智慧去戰勝威脅 ④事不關己，遠離是非，保全自己
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.某日，幾個同學熱情地邀請陳明去網吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學的邀請。這說明陳明（ ）
A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時尚
C.缺乏自信，沒有男子漢的風度 D.不講友情，不夠“哥們兒”
6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（ ）
A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提
C.面對侵害，只要預防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用
7.小明是初一的學生，回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害，他應該（ ）
A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧
C.采取機智靈活的方法與其斗爭 D.等待時機，進行報復
8.“網吧網吧我恨你，想說愛你不容易。因為以前迷戀你，致使成績不如意。勸君要把時間惜，堅定立場勤學習”。這首校園歌謠告訴我們（ ）
①青少年要提高自我保護意識，抵御誘惑 ②有關部門應加強對網吧的管理
③青少年要遠離網吧、遠離互聯網 ④青少年要正確利用互聯網
五、必背內容：遭遇意外險情與傷害時，怎樣保護最大
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑