資源簡介

(共23張PPT)
語文部編版 八年級上
記承天寺夜游
蘇軾
月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷……

調動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。
蘇軾（１０３７－１１０１）：
北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為“唐宋八大 家”之一。1079年，因反對王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。
本文作者是 ，字 ，號 ，他是我國 時期著名的文學家，和父親 ，弟弟 合稱 ，也是 之一，
本文選自 。
唐宋八大家
寫作背景：

元豐二年，蘇軾由于和當時主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄，這就是有名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使。這是一個有職無權的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地,游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發郁悶心情。
初讀課文
要求：讀準字音，讀準節奏，初步體會作者的感情。
1.念／無與為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。

2.庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。

3.但∕少閑人/如吾兩人者耳。
讀準下列句子的節奏
再讀課文
要求：參考注釋理解課文，掌握文中關鍵詞語的意思，能翻譯課文。
解釋詞語,翻譯句子
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
元豐六年十月十二日，夜晚，（我）解開衣服正打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好，動人游興），（于是）我高興地起來走到戶外。
愉快地，高興地
念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。
想，思考
于是，就
想到沒有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。
懷民亦未寢，相與步于中庭。
臥，睡
共同，一起
徒步徐行
庭院
懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
庭院中的月光如同積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。
第一段：交代了時間，地點和夜游的原因。
水的澄澈
交叉錯雜
大概是，連詞
第二段：描繪庭中月光的澄澈。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
哪一夜沒有月光？哪個地方沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
連詞，只是，不過
而已，罷了
第三段：惋惜無人賞月。
問題探究
1.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。
①遂至承天寺。 理由：唯張懷民可以同樂 ?②懷民亦未寢 。 理由：心境相同 欣賞趣味相同 ?③相與步于中庭。 理由：關系親密 ?④但少閑人如吾兩人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命運相同
2.請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細細品味，簡要說明景物特點。
句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫， 蓋竹柏影也。
景物特點：月光空靈澄澈、竹柏倒影清麗淡雅
3.體會這一句的妙處。
“積水空明”用比喻的手法寫出月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感。 “藻荇交橫”則具有水草搖曳的動態之美，是作者的錯覺，寫竹柏之影參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
4.文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”說說句中的“閑人”的“閑”字在全文中起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？
以別人的不閑反襯兩人之閑，點明主旨。
①反映了作者安閑自適的心境。
②反映了作者身為閑官的閑事。
③慨嘆世人忙于名利而無暇顧及良辰美景
5.你是如何理解文中“閑人”的含義？
*
“閑人”，既指二人的政治處境，即作為貶謫之人，無職無權，清閑無比，內心悲涼無可訴說；又指夜游時的心境，即空靈自在，優游自如，故能欣賞到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齊治平，只好夤夜閑游賞月；又頗有自許的意味——此等美景，如果不是我們兩個富有雅趣之人欣賞，豈不浪費？這又表現出一種達觀的生活態度。
6.本文寫作時，蘇軾已被貶黃州。當時，他備受監視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會作者的思想感情。
*賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人生的感慨；漫步的悠閑，被貶心情的落寞；自我排遣的達觀。作者雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達。
蘇軾當時的心境
賞月的欣喜，漫步的悠閑；貶謫的悲涼，心情的寂寞；面對挫折逆境的豁達，面對孤獨人生的感慨……
小結
文章通過對庭中澄澈透明的月色極其生動的描繪，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。
晉代陶淵明因不滿官場的黑暗腐敗，憤而辭官回鄉，過起了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適恬淡的生活。本文中，作者也以“閑人”自居，這悠閑與陶淵明的一致嗎？簡述你的理由。
例：作者自稱“閑人”，流露了拋卻官場煩惱，醉心于自然風物的恬淡閑適，其心境是安寧愉悅的，這與陶淵明是一致的，從“欣然起行”中即可看出。或者：作者自稱“閑人”，既流露了拋卻官場煩惱，醉心于自然風物的恬淡閑適，也有因不能為朝廷效力的感傷，其心情是極其復雜的，與陶淵明的心情有細微的差別。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑