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第14課　追求高雅情趣　品味美好生活
知識梳理
1．怎樣區分情趣的雅與俗？
人們的生活情趣是多種多樣的，又是有________之分的。
________是健康、科學、文明、向上的情趣。它符合現代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求，體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。
________是平庸鄙俗、不高尚的情趣。它使人經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。
答案：高雅和庸俗　高雅情趣　庸俗情趣
2．如何認識高雅情趣的作用？
高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養性、經常保持一種良好的心境，有益于________健康。
高雅情趣可以拓寬人們學習和活動的領域，發展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發________和激發________。
高雅情趣能催人上進，改變人的精神面貌，提高人的文化修養，使道德高尚，使生活更加________而富有意義。
答案：身心　智力　創造力　充實
3．如何培養高雅情趣？
高雅的生活情趣不是天生的，它來源于對生活的熱愛、對生活積極的和美的感受。追求高雅的生活情趣：
（1）要有________的生活態度。這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。
（2）要增強________，培養廣泛的________。
（3）要避免________，杜絕________。
（4）豐富的________，提高________能力。這是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。要正確處理學習和興趣愛好的關系，從豐富的文化活動中領略生活的真正意義和情趣。
答案：樂觀　好奇心　興趣　盲目從眾　不良嗜好　文化生活　審美
知識導學
品味生活，培養健康、高尚的生活情趣，能夠調適情緒，陶冶情操，創造完美的生活；能夠認真對待生活，從中發現生活的美好，激發樂觀向上的精神，不斷成長，不斷進步。學好本課，建議大家采用以下幾種方法：
第一，積累品悟法。積累的內容，包括課文知識和課外的一些格言、軼事等。教材中，給我們“鏈接”了許多名言警句和相關事例。一方面通過這些鏈接內容，深刻感悟培養生活情趣、追尋高雅生活的意義；另一方面，我們要把積累的觸覺，伸向我們生活中的人和事件，以及閱讀的一些收獲。“厚積而理自明”，多積累相關素材，對知識領悟得會更深刻、更清楚。
第二，延伸體驗法。高雅的生活情趣怎么來，關鍵是要深入生活，實實在在去品味生活的美好。假如我們常常出現情緒不好的現象，不要著急，我們可以把知識轉化為實際行動，可以到戶外看看藍天白云、花草樹木、蟲魚飛鳥。天地的廣闊，生機的勃發，會讓我們心胸為之開闊，高揚起奮進的風帆。還可以嘗試著培養自己某方面或多方面的興趣，比如，書法、繪畫、體育、舞蹈、唱歌、集郵、剪紙、手工制作等。延伸生活，用心品味，其實生活真的是豐富多彩的。
第三，自我暗示法。情趣有高雅和庸俗之分，這一點教材中講得非常細致。實際生活中，真正能做到抵制不良誘惑，需要我們時時提高警惕。吸煙、喝酒、賭博、邪教、封建迷信等活動，會侵害我們的思想，給我們的生活蒙上陰暗的色彩。常常提醒自己，是不是在被不良習氣所誘惑，并用理智調控自己的思想和行動，遠離低級趣味。自我暗示，自我調控，有利于我們對高雅與庸俗的生活情趣的辨別，從而追求高雅的生活。
第四，美點發現法。善于發現生活的美好，正是培養高雅生活情趣，追求高雅生活的關鍵。廣泛參與各種活動，從中體味生活的美好，能夠使我們養成積極樂觀的人生態度，從而收獲廣博的知識，鍛煉和提高生活的能力。
疑難突破
1．中學生有必要去追求高雅的生活情趣嗎
剖析：有人說高雅的生活情趣是閑情逸致，消磨時光。我們中學生現在學習時間很緊張，沒有必要去追求高雅的生活情趣。再說，下棋、種花、養魚等高雅的生活情趣對我們中學生有什么意義呢？
持這種觀點的人還不少。問題的關鍵在于：一是沒有處理好高雅情趣與學習的關系，二是沒有認識到高雅的生活情趣對我們學習生活的重要意義。
首先，高雅的生活情趣與學習并不矛盾，我們現在的學習任務非常緊張，學習的壓力也非常大，在學習之余進行一些高雅的活動，有利于緩解緊張的學習壓力。另外，現在的學習對人的能力要求越來越高，是對人綜合素質的檢閱，在追求高雅生活情趣的過程中，我們的能力和知識面也就得到了鍛煉和提高。
高雅的生活情趣對每個人來說都是必要的。高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養性、經常保持一種良好的心境，有益于身心健康。高雅情趣可以拓寬人們學習和活動的領域，發展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發智力和激發創造力。高雅情趣能催人上進，改變人的精神面貌，提高人的文化修養，使道德高尚，使生活更加充實而富有意義。
2．好奇心強是好事嗎？怎樣全面地看待它？
剖析：好奇心是青少年在成長過程中的心理特征之一，是產生興趣的先導。毫無疑問，好奇心能激發我們內心深處學習的動機，促使我們主動探索世界的奧秘，開發我們的智力，提高我們的能力。
同時，好奇心的指向不同，其結果也會有很大差別。如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良誘惑，進而影響自己的正常學習和生活。
3．如何解決興趣培養中從眾心理的問題
剖析：興趣對于人們意義深遠，是人們活動強有力的動機之一，是事業的啟蒙老師。古往今來，不少有成就的科學家、文學家、思想家等，他們事業的幼芽往往就萌生于青少年時代的興趣之中。但是，任何事情的成功絕不會在一個早晨實現，其間會有曲折，會有反復，會有風險，尤其需要時間的磨煉和考驗，要想有成就就得付出艱苦的努力。從眾現象在青少年中是比較常見的。解決這一問題的途徑：一是要培養個性，對個人來說，喜歡什么，不喜歡什么要心中有數，要有自己的主見；二是要掌握對己有利原則，也就是說對自己的發展、對自己的生活有好處，自己又比較喜歡，就堅持去做。
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