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第七課 公平合作
第一課時 社會需要公平合作
知識互動【解讀知識 夯實基礎】
◆知識點1 社會需要公平合作
社會是一個共同生活的大系統(tǒng)，良好的社會應該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系。
（1）合作存在于社會生活的各個方面，社會共同生活中處處有合作。
（2）社會生活的各種共同活動需要參與者相互合作。
（3）在合作過程中，每個人在為他人和社會提供產(chǎn)品和服務的同時，也享受著他人和社會為自己提供的產(chǎn)品和服務。
◆知識點2 公平合作的要求和重要意義
社會離不開相互合作，良好的合作必然是公平的合作。
（1）公平是在比較中產(chǎn)生的。
（2）公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責任，意味著每個人在合作中得到他應得的利益，并承擔他應分擔的責任。
（3）公平合作的作用
①公平合作，能使合作者各司其職、各得其所，有利于個人的進步與發(fā)展。
②公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。
③公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各方面的利益，形成良好的人際關系，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。
【分類示例 提升能力】
知識點1 主要通過選擇和材料題等形式考查學生對社會需要公平的理解
●例1.公平就像一盞明燈，照耀著人們前進的航程，自從人類社會誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。人們心目中的公平應該是怎樣的？下列說法不妥的是（ ）
A．處理事情要合情合理，不偏袒哪一方或哪一個人
B．分擔自己該做的，得到自己該得的
C．公平就是每個人在社會中各司其職，各得其所
D．公平就是天平上的砝碼，絕對的平衡
【解析】此題考查公平的含義。人們心目中的公平就是承擔應分擔的責任，得到應得的利益。處理事情合情合理，各司其職，各得其所。但公平是相對的，不是絕對的。D的說法不妥。
【答案】D
知識點2 主要通過聯(lián)系學生生活實際以簡答或材料題、選擇題等形式考查學生對公平合作的要求和意義的理解
●例2. 公平給人帶來的積極影響表現(xiàn)為（ ）
①有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的發(fā)展才有保障 ②只要有了公平，世間便沒有任何煩惱 ③有了公平，通過誠實勞動，就能夠得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，調(diào)動積極性 ④有了公平，整個社會就會各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展
A．①②③ B. ②③④
C．①③④ 　　 D. ①②④
【解析】此題考查學生對公平的意義的理解。②的理解是不對的，公平是相對的，不是絕對的。排除此項，其他都是公平的積極影響。
【答案】C
【隨堂練習 及時矯正】
1. 公平是相對的，不是絕對的，下列能體現(xiàn)社會生活公平的有（ ）
①我無錢讀大學，誰叫我出生在一個貧困的家里 ②法律面前人人平等 ③社會主義能讓人民走上共同富裕的道路 ④均貧富等貴賤 ⑤賢能者名落孫山，傻瓜蛋榜上有名
A. ①②③ B. ②③④
C. ③④⑤ 　　 D. ①④⑤
【解析】公平總是受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，有些事無論我們怎樣去努力，但都不可能實現(xiàn)絕對的公平。①②③ 體現(xiàn)了這一觀點。
【答案】A
2.現(xiàn)在找工作難，但機會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。這說明（ ）
A．就業(yè)是勞動者謀生的重要手段
B．有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會
C．參與競聘是獲得勞動權利的基礎
D．我國就業(yè)形勢不嚴峻
【解析】公平有十分重要的意義。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭，這說明有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會。
【答案】B
【課后操作 遷移升華】
一 、選擇題
1. 以下不屬于公平合作作用的是（ ）
A．公平合作，能使合作者各司其職、各得其所，有利于個人的進步與發(fā)展
B．公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展
C．公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各方面的利益，形成良好的人際關系，有利于社會的和諧與穩(wěn)定
D．公平合作能夠滿足人們的所有期望，但不能解決任何實際問題
【解析】本題主要考查公平合作的作用，公平合作能夠滿足人們的合理期望而不是任何期望，故D項說法不正確。
【答案】D
2.下列屬于公平競爭的有（ ）
①假冒他人商標，詆毀競爭對手，虛假廣告宣傳 ②改善經(jīng)營管理，積極開拓市場，搞好售后服務 ③限制他人競爭的行為 ④不斷開發(fā)新產(chǎn)品、使用新技術，降低產(chǎn)品成本
A．①② B. ②③
C．②④ D. ①③
【解析】生活中公平的現(xiàn)象有許多表現(xiàn)，比如：改善經(jīng)營管理，積極開拓市場，搞好售后服務 ；不斷開發(fā)新產(chǎn)品、使用新技術，降低產(chǎn)品成本。
【答案】C
3．吳凱和趙立兩人是同班同學，吳凱語文學的好，趙立數(shù)學的好，兩人于是口頭協(xié)議：兩人互相學習，取長補短．經(jīng)過一段時間后，兩人的成績有了大幅度的提高．對此有下列認識，你認為正確的是（　　）
①只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的　②公平的合作，必然是互惠的合作　③我們不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平
Ａ．①②　　 Ｂ．②③　　
Ｃ．①③　　 Ｄ．①②③
【解析】公平的合作，必然是互惠的合作，我們不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平。本題以吳凱和趙立的交往為材料，引導學生學會合作。
【答案】D
4. 公平是人們不懈追求的目標，下面對“公平”的理解，不正確的是（ ）
A．有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權利和機會
B．人個的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C．世界上沒有絕對的公平、因此追求公平也是徒勞的
D．只要我們共同努力，不公平一定會減少
【解析】此題考查學生對公平正確理解。公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展十分重要。公平是相對的，不是絕對的。全體社會成員要共同努力，爭取最大限度的公平。C的說法不正確。
【答案】C
5.以下行為屬于公平行為的是 （ ）
A．班上只能評選1名“三好生”，競?cè)嗤瑢W無記名投票，王兵和陳超得票數(shù)相等，最后班主任決定王兵當選，因為他是班長，為班級做了很多事
B．期中語文考試，李衛(wèi)得試卷被老師少給了5分，可語文老師講凡是6分以下得誤差就一律不改
C．班級公開競選班長，劉海和錢龍事兩位候選人，錢龍競選前許諾如果他當選就請全班同學吃飯，最終錢龍以微弱優(yōu)勢當選
D．一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三（1）班得參賽隊員要求改判，裁判了解情況后，作出了改判得決定
【解析】公平行為有一些共同點，根據(jù)這些共同點判斷，D項最符合題意。
【答案】D
6.社會需要公平合作，是因為（ ）
①公平合作有利于個人的進步和發(fā)展 ②公平合作有利于促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展 ③公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各個方面的利益，形成良好的人際關系 ④公平合作有利于社會的和諧與穩(wěn)定
A．①②③ B. ②③④
C．①②③④ D. ①②④
【解析】本題主要考查公平合作的作用，①②③④ 都是正確的說法，故選C。
【答案】C
7.以下對合作理解不正確的是( )
A．社會是一個共同生活的大系統(tǒng)，良好的社會應該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系
B．合作存在于社會生活的各個方面，社會共同生活中處處有合作
C．公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展
D．社會可以離開相互合作，良好的合作不一定是公平的合作。
【解析】本題主要考查對公平合作的理解，社會是離不開相互合作的，良好的合作必然是公平的合作。所以D項的說法不正確。
【答案】D
8.廣闊無垠的曠野上，一群狼踏著積雪尋找獵物。它們最常用的一種方式是單列行進，一匹挨著一匹。領頭狼的體力消耗最大，它在雪地上沖出一條小路，以便
讓后面的狼保存體力。領頭的狼累了就讓到一邊，由后面的狼接替它的位置。它順著隊尾，輕松一下，養(yǎng)精蓄銳，迎接新的挑戰(zhàn)。從這個故事中我們可以看到( )
①團隊精神的核心是集體主義 ②在團隊中要有奉獻精神 ③它們合作共享 ④個人利益服從團隊利益
A．①②③ B. ①②③④
C．①③④ D. ②③④
【解析】本題主要通過材料分析考查學生對于團隊合作的理解和認識，①②③④都符合題意，故選B
【答案】B
二 、非選擇題
1.分析說明題
材料一：當我們走進寬敞明亮的教室，把朗朗讀書聲送給窗外的清潔工人。貧困山區(qū)的孩子正躲在破舊的矮小的房子里，撐著一把雨傘在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地做家庭作業(yè)；當我們躺在媽媽的懷抱里為要一點零花錢去買巧克力而撒嬌時，山村里的娃娃為了走進學堂而不得不只身走進深山，然后氣喘吁吁地背回一簍柴火去換一點少得可憐的書費；……
材料二：當我們踏上旅游的征途，贊嘆祖國的大好河山時，你是否想到守衛(wèi)祖國疆土的吃苦耐勞、不怕流血的共和國衛(wèi)士？當你正在怨父母不給你買高檔衣服時。你是否想到穿著單衣赤著雙腳，戰(zhàn)斗在寒冬的革命先烈？當你在競選中失利面憤憤不平時，你是否想過，機遇是留給有所準備的人……
根據(jù)所學知識,分析說明這段材料。
【解析】本題考查學生對公平含義的理解。公平一直是我們?nèi)嗣衽Φ哪繕耍非蠊剑瑒?chuàng)建和諧是時代的旋律。
【答案】（1）公平是相對的，總是受到一定社會條件的制約。
（2）在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生，這時我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑以謀求最大限度的公平。
（3）公平與否的判決，受個人價值觀念和思維方式的制約，當我們遇到“不公平”的事情感到委屈時，不妨審查一下自己的思維方式，反思自己的價值觀念。
（4）崇尚公平主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，向弱者和受害者伸出援助之手。
2、 “十一五”將是中國全面建設小康社會的關鍵時期，立足于全球視野的中國扶貧開發(fā)進程將全面提速。一些經(jīng)濟學家分析認為，“窮人經(jīng)濟學”將是“十一五”規(guī)劃的理念之一。未來五年，我國在追求經(jīng)濟持續(xù)快速增長的同時，“政策取向?qū)㈥P注增長的均衡、機會的均等和社會的公平”，避免陷入“窮人更窮、富人更富”的貧困陷阱。
（1）我國“十一五”計劃將社會公平納入其中這說明了什么問題？
（2）在未來社會中，我們需要樹立一種什么意識？你怎樣看待這種意識？
【解析】本題考查學生對維護社會公平的意義的理解。
【答案】（1）說明國家重視社會公平，顯示了社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。第一，人不可能脫離社會而生存。一個良好的社會，應該能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作，而只有公平才能做到這一點，人們在社會合作中，如果受到不公平的對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至于會出現(xiàn)報復行為。使人與人之間信任降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至于會帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。第二，社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。
（2）公平意識是道德的重要內(nèi)容，遇到不公平的現(xiàn)象，采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的精神境界。
認真閱讀下面材料,談談自己的體會.
有一家公司招聘管理層人員,12名優(yōu)秀者闖入分復試.此次招聘有三個名額.復試開售,負責人把12個人隨機分成甲乙丙丁4組.指定甲組中的3個人調(diào)查嬰兒用品市場;乙組的3個人調(diào)查學生用品市場；丙組調(diào)查中青年用品市場；丁組調(diào)查老年人用品市場。
“我們招聘的員工是負責市場開發(fā)的，所以，你們應該具有對市場敏銳觀察力和對一個工作的適應能力。現(xiàn)在，你們分別去辦公室領取一份資料。”招聘負責人說。
兩天之后，12個人把自己的調(diào)查資料送到負責人那里，負責人看完之后說：“恭喜甲組，你們被公司錄用了。因為在4個組中，只有甲組的3個人互相借用了其他人的資料，補全了自己的分析報表。這正是我們公司需要的人才。”
對團隊負責，才能對自己負責。假如每個人只考慮自己的利益，而忽視團體的利益，不與團隊的其他成員真誠合作，那么我們的團隊里每個人的利益都將不保。
團結(jié)就是力量
一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲過去，三只野豬必然競相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準機會，猛撲過去，可三只野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇殘的豹子。
一個瞎子與一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐以待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛子指路，兩人終于從大火中死里逃生。
團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。個人不應該將自我的利益凌駕于集體的利益之上，而應該在履行個人對集體的責任與義務的同時，使自我的特長盡情地發(fā)揮。只有這樣，集體才是一個富有凝聚力、富有戰(zhàn)斗力的集體。
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