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第八課 維護正義 遵守規則
第二課時 做有正義感的人
知識互動【解讀知識 夯實基礎】
◆ 知識點1 正義的基本要求
有正義感是做人應該具有的基本品質。做一個有正義感的人，要懂得正義的基本要求。
（1）不傷害他人。故意傷害他所人的身體甚至生命是最嚴重的不正義。
（2）不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等其他基本權利。
（3）尊重他人的基本權利。
◆ 知識點2做一個有正義感的人
做一個有正義感的人，要遵守社會制度規則和程序，以實際行動維護正義。
（1）遵守學校的規則和程序。
（2）遵守社會規則和程序。
（3）當非正義的事情發生在自己身上時，采用合理合法的方法去斗爭。
（4）當非正義的事情發生在別人身上時，見義勇為、伸張正義，及時對受害人聲援和救助。若是未成年人，既要見義勇為，又要見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下維護正義。
（5）我們既要維護自己和他人的正義，也要維護集體的正義，更要維護國家、民族的正義。
【分類示例 提升能力】
知識點1 主要以選擇和材料題形式考查學生對正義的基本要求的理解和記憶。
●例1 維護正義，我們就要做到（ ）
A．各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜
B．牢騷滿腹，無可奈何
C．人不犯我，我不犯人
D．遵守規則，用制度來維護正義
【解析】有正義感是做人應該具有的基本品質。做一個有正義感的人，要懂得正義的基本要求。不傷害他人；不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等其他基本權利；尊重他人的基本權利；積極維護社會正義，同非正義勇敢做斗爭。那種自己顧自己，無所作為的做法都不利于正義的維持。ABC排除。
【答案】D
知識點2 主要以選擇題、材料分析題等形式考查學生如何做一名有責任感的中學生。
●例2.要做一個有正義感的人，就必須（ ）
A．對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，但不損害自己的利益
B．路見不平，繞道而行
C．明辨什么是正義行為，什么是非正義行為
D．一心只推崇古人的正直，以現代人則不屑一顧
【解析】此題考查學生對如何做有正義感的人的理解。有正義感的人，首先要明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。更要去踐行，以伸張正義。
【答案】C
【隨堂練習 及時矯正】
1. （2007年四川瀘州中考題）做一個有正義感的人，就不應該（　 　）
A.尊重人權　　 B.尊重權勢　
C.尊重規則　　 D.尊重道德
【解析】考查怎樣做有正義感的人。做有正義感的人要遵守社會規則和道德，尊重他人人權。用制度來維護正義。B、尊重權勢會導致非正義行為。
【答案】B
2.在公交車上，小偷把手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”，作為中學生的你怎么辦？（ ）
A.充耳不聞車內事
B.給喊叫的人聲援并動手幫他抓小偷
C.上前抓住小偷打幾下過過癮
D.看看熱鬧，不動嘴也不動手
【解析】此題考查學生對做正義感的人的社會踐行。作為青少年要做有正義感的人，這不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。作為未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
【答案】B
【課后操作 遷移升華】
一 、選擇題
1.要做一個有正義感的人，就必須（ ）
A．對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，但不損害自己的利益
B．路見不平，繞道而行
C．明辨什么是正義行為，什么是非正義行為
D．一心只推崇古人的正直，以現代人則不屑一顧
【解析】此題考查學生對如何做有正義感的人的理解。有正義感的人，首先要明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。更要去踐行，以伸張正義。
【答案】C
2. 下列不屬于正義的基本要求的是（ ）
A．不傷害他人。
B．不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等其他基本權利。
C．尊重他人的基本權利。
D．為了自己利益，必要時可以傷害所人的一點小利益
【解析】我們不能以任何理由侵犯他人和集體的利益，可見D項不正確。
【答案】D
3.下面關于做一個有正義感的人說法不正確的是（ ）
A．做一個有正義感的人，要遵守社會制度規則和程序，以實際行動維護正義。
B．遵守社會規則和程序，遵守學校的規則和程序
C．當非正義的事情發生在自己身上時，采用合理合法的方法去斗爭。當非正義的事情發生在別人身上時，見義勇為、伸張正義，及時對受害人聲援和救助。若是未成年人，既要見義勇為，又要見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下維護正義。
D．我們只要維護自己的正義，可以不維護集體的正義，國家、民族的正義。
【解析】我們不僅要維護自己和他人的正義，也要維護集體的正義，更要維護國家、民族的正義。故D項不正確。
【答案】D
4．有位年輕人在外資企業當經理，被炒了“魷魚”，因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說:“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅的記錄，他在法庭上都沒有資格當證人。”可見( )
①每個人都受正義制度規則的約束。 ②正義能夠維護社會的秩序。③正確處理好義與利之間的關系，才能自覺維護正義，④追求利益是人的天性。
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【解析】做一個有正義感的人，要遵守社會制度規則和程序，以實際行動維護正義。
【答案】C
5．在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，鐫刻著一位德國新教牧師留下的發人深省的短詩；他曾是納粹的受害者，也是對非正義保持沉默的受害者。“在德國，起初他們追殺共產主義者，我保持沉默——因為我不是共產主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。”這首短詩告訴我們，面對非正義的行為，選擇消極的態度( )
A．會助長非正義行為的擴散
B．會害人害己
C．會最終危害整個社會
D．邪惡就會更猖獗
【解析】本題從反面考查了維護社會正義的意義，也告訴我們應積極做一個有正義感的人。
【答案】ABCD
6．戰士徐洪剛在旅途中面對多名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒搶劫錢財，侮辱婦女的不法行為。他在全身被扎14刀、身負重傷的情況下，忍著劇痛追趕逃竄的歹徒，直至昏倒在地。徐洪剛的英雄壯舉說明，一個有正義感的人，面對非正義的行為 ( )
①能夠見義勇為、匡扶正義
②能夠及時對受害者給予聲援和救助
③要與非正義行為硬拼硬
④要為維護正義而努力抗爭
A．①②③④ B. ①②③
C．②③④ D. ①②④
【解析】本題主要考查如何做一個有責任感的公民，其中③的做法是不太理智的做法，應排除。故本題答案為D項。
【答案】D
7．一個樸實憨厚的河南農民，因為在水庫邊洗腳，被涉黑團伙成員打斷5根肋骨。在局長接待日里，這個農民試探著向登封公安局長任長霞訴說了自己的冤情，引起了任長霞的高度重視。在派人密訪暗查掌握基本案情后，任長霞派專案組對這個犯罪團伙進一步偵查，經過幾個月的努力，終于將氣焰囂張的涉黑團伙的全部成員緝拿歸案。這能說明( )
①任長霞忠于職守懲治邪惡
②任長霞維護正義，實施正義的行為
③任長霞是維護正義的人民好警察
④任長霞是公安局長，她的工作就是懲治犯罪
A．①②③ B. ②③④
C．①②③④ D. ①④
【解析】材料可以說明任長霞忠于職守懲治邪惡，維護正義，是人民好警察，她的工作就是懲治犯罪。故全選。
【答案】C
8.如何做有正義感的人？( )
①如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭
②如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助
③我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義
④明辨什么是正義行為什么是非正義行為，要去感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義
A.①②③④ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】本題主要考查如何做一個有正義感的人，四個選項都符合要求。
【答案】A
二、 非選擇題
1. 在溫州爭創全國文明城市的過程中，小明發現小區內存在以下問題：①隨地吐痰，亂扔垃圾的現象時有發生；②部分居民搓麻將賭博通宵達旦；③浪費自來水現象嚴重，草地噴灌龍頭任意排放；④花園休閑椅損毀嚴重。有人說，是否遵守制度規則，只是個人習慣和個人素質問題。
小明決定協助居委會解決上述問題。現請你幫忙小明完成以下兩件事情，并談談自己的看法：
（1）針對上述問題，出一期黑板報，將涉及初二思品中的哪些問題？
（2）請你為居委會解決上述問題提幾條合理的建議。
（3）你對這個問題有什么看法？
【解析】小明要正確對待不文明，非正義的行為，積極維護正義，從實際出發，有效制止不文明現象的發生。
【答案】 （1）涉及初二思品中的法律問題、道德規范和公民的正義感問題、公民的社會責任問題
（2）第一加強宣傳教育，提高小區居民的社會責任意識，形成較強的正確社會輿論。第二加強小區管理，做一些溫馨提示牌，如請不要隨地吐痰；關愛自己與他人；請愛護公物等等。第三豐富小區居民的業余生活，多搞一些健康積極的文體活動，把他們從麻將桌上“解放”出來（言之有理2點即可）
（3）是否遵守制度規則，不僅僅是個人習慣和個人素質問題，還體現了整個城市的文明水平，關系到其他人的利益問題，社會的公平性問題等等。因為，正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上的，這有效的保障了社會合作的公平性。（言之有理即可）
2. 閱讀材料，回答問題
從古至今，無數仁人志士為民族的振興和社會的進步“殺身成仁”、 “舍生取義”。他們有的為救國救民嘔心瀝血，有的為抗御外敵血染疆場，有的仗義執言為民請命，有的清正廉潔、剛直不阿。他們代表了中華民族的正氣，體現了中華民族的尊嚴。當然，歷史上也有賣身求榮，甚至賣國求榮的失節者，如秦檜、汪精衛，這些人出賣自己的人格尊嚴，出賣中華民族的利益，使人民飽受屈辱，他們是千古罪人。為了堅持正義事業，就要臨危不懼，臨難不茍，甚至不惜犧牲寶貴的生命。中國古代有屈原、岳飛、文天祥這些盡忠報國的民族英雄，今天也有董存瑞、黃繼光、焦裕祿、孔繁森、任長霞等祖國的英雄兒女，他們的事跡突出體現了對正義事業的追求，對祖國尊嚴的捍衛。
學習了這一課，請你談談：你如何做一個富有正義感的中學生。
【解析】本題主要考查學生對正義的認識和如何從實際出發做到有正義感的人。
【答案】做一個有正義感的人，就要做到：如果非正義的事情發生在自己身上， 自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗!
認真閱讀下面材料,談談自己的體會.
古老西方的正義
作者 劉宇婷
　　在古老的西方，有個人因為偷了一匹馬而受審。要知道，在當時盜馬是一項非常嚴重的罪行，如果被判有罪，盜馬賊將被絞死。
　　湊巧的是，那個丟馬的人是個損人利己之徒。不論和誰打交道，他都想方設法地占對方便宜。除了為自己，他從沒試圖為任何人做過一件好事，所以在整個鎮子里他沒有一個朋友。
　　這個案子經過審訊，提交到陪審團，不利于被告的證據相當充分。大約３０分鐘之后，陪審團回到法庭上。
　　“各位陪審員，你們作出判決了嗎？”法官問道。
　　陪審團主席起身回答：“是的，尊敬的法官大人，我們已作出判決。”
　　“判決是什么？”法官問。
　　片刻的沉默之后，陪審團主席開口說：“我們的判決是——如果被告歸還馬匹，他將被無罪釋放。”
　　法庭內頓時一片笑聲。法官整肅了秩序之后，向陪審團警告說：“我不能接受這個判決，你們必須作出另外的判決。”
　　陪審團回到他們的房間，商討起來。陪審團成員里沒有一位對丟馬者有絲毫的好感，他們每個人都被他不止一次地占過便宜。一個小時過去了，陪審員終于作出了另外的判決。他們重新回到法庭，在陪審團席上就座。法庭內漸漸安靜下來。
“各位陪審員，”法官開口道，“你們作出判決了嗎？”
　　陪審團主席站起身：“是的，尊敬的法官大人。”
　　“判決是什么？”法官問。
　　四下一片靜寂，連一根針落地都能聽得見，眾人都急于知道最后的結果。陪審團主席朗聲宣讀了１２個忠實可靠的好人作出的最后決定：“我們判決被告無罪，它可以保留那匹馬！”
　　整個法庭哄堂大笑！
　　寓意：如果你一輩子總想利用別人，從不關心別人，除非能從他們身上撈到好處，那么你最終必定是一個失敗者，正像那個丟馬人一樣。如果你渴望得到朋友，那么先去做別人的朋友；如果你渴望得到幫助，那么先去幫助別人；如果你渴望得到公正的對待，那么先去公正地對待別人。正如古訓所云——種瓜得瓜，種豆得豆。
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