資源簡介

Module10 Unit1 Don’t talk in the library.教案
設計主題 外研版（三年級起點）六年級上冊 Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.
一、整體設計思路、指導依據說明
根據《英語課程標準》（2011年版）的要求，義務教育階段英語課程的總體目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。課標提出小學六年級學生應達到二級要求，并在聽、說、讀、寫上提出了具體要求。因此本堂課主要圍繞:能聽、說、認讀單詞及詞組rule, quiet, line, stand in line; 能聽懂、會說并運用句子 Don’t talk in the library. Please stand in line. Please be quiet; 能用“Please…”和“Don’t…”為公共場所制定規則為教學目標，展開教學活動，著重培養語言技能，發展語用能力。本節課，主要以創建第五屆全國文明城市為背景，以為漳州的公共場所制定規則為主線展開教學。通過任務型教學法、游戲法以及小組活動等形式，使學生能正確模仿課文的語音語調，跟讀課文；能用簡單的英語為公共場所制定規則。
二、教學背景分析
（一）教學內容分析：本節課所授的內容為外研版（三年級起點）六年級上冊 Module10 Unit1 Don’t talk in the library.本模塊的主題是Making rules，功能是談論并制定公共場所的規則。本堂課是該模塊的Unit1,課文情景是Daming 和Simom 在圖書館借書要遵守圖書館規則。本節課的教學重點是通過對課文的學習，學生能夠運用祈使句“Please…”和“Don’t…”來為公共場所制定規則。本節課要完成的任務是：為漳州的公共場所制定規則，爭創第五屆全國文明城市。本堂課將教學活動與學生的生活實際相結合，充分體現了英語課程的工具性和人文性，注重提高學生的核心素養，關注學生的發展。
（二）學生情況分析：年齡特點：小學六年級的學生相對于低年級的學生來說，注意力比較集中，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此在教學中可以給學生適當的自主學習時間，發揮學生的主體地位，并選擇多種多樣的教學方法，運用靈活多樣的教學手段，滿足學生參與活動和學習的需要。知識水平：六年級的學生，經過三年多的英語學習，已經具備一定的英語學習基礎，有著濃厚的英語學習興趣。但隨著英語學習的深入，也出現了兩級分化的現象。因此，在本堂課教學中，不僅要注重英語基礎扎實的同學的提高，同時也要注重基礎薄弱的同學的發展，使每位同學在課堂上都能得到鍛煉。
三、教學目標分析
（一）知識與技能 1.能聽、說、認讀單詞及詞組rule, quiet，line, stand in line. 2.能聽懂、會說并運用句子 Don’t talk in the library. Please stand in line. Please be quiet. 3.能用“Please”和“Don’t”為公共場所制定規則。（二）過程與方法 1.利用任務型教學法,在教學一開始就給學生布置任務，使學生有明確的目標，并在真實的情景中學習為完成任務的新知識。 2.通過游戲法提高學生的學習熱情及參與度，如Talk show, Show time等等。 3.通過直觀教學法，利用實物教具，提高教學效果。 4.評價機制貫穿整個課堂活動的始終，提高學生的積極性及合作意識。 （三）情感態度與價值觀 1.了解漳州的文化底蘊，爭創第五屆全國文明城市。 2.培養學生樂于接觸外國文化，開闊視野,形成跨文化意識,增強愛國主義精神。 3.增強學生的公共道德意識，做文明小使者。
四、教學重點、難點分析
教學重點：1.了解公共場所應該要遵守的規則。 2.用“Please…”和“Don’t…”為公共場所制定規則。
教學難點：1.掌握quiet的正確發音。 2.引導學生在日常生活中養成用“Please…”和“Don’t…”句型來描述、制定公共場所的規則。
五、教學過程設計
Step1. Warming up 1.師生問候 2.歌曲熱身： In the library. 【設計意圖】通過師生齊唱改編的英文歌曲In the library不僅與本節課的學習相呼應，還能能活躍課堂氣氛，緩解學生開課的緊張心情，為本課的學習做好鋪墊。 Step 2. Lead in 1.由舊知library引新知librarian,并引出課題。 由五年級下冊Module4已學過的單詞library引出今天的新單詞librarian，并讓學生通過觀察發現兩個單詞都含有libra得出librarian的發音。 引出課題Module10 Unit1 Don’t talk in the library. 2.介紹評價機制 利用今天的主題library，將學生分為Group1及Group2進行比賽。“書籍是人類進步的階梯”看哪一小組獲得較多的書籍貼，最先到達圖書館。 3.欣賞flash,新授line, stand in line. 播放課文一的動畫，教授新單詞line 及詞組stand in line. 通過已學過的單詞nine, fine來引導學生正確讀出line的發音。并通過分組讀來操練這個單詞。進而引出stand in line. 【設計意圖】通過評價方式，引入競爭機制，增強趣味性，充分調動學生學習的積極性，使學生對接下來的學習活動充滿期待與好奇。Step 3. Presentation a. Raise the task——Making Rules 背景：2015年漳州被評為“第四屆全國文明城市” Task:為漳州的公共場所制定規則，爭創第五屆全國文明城市。 【設計意圖】課堂伊始就向學生呈現學習任務，使學生明確本節課的學習目標和要求，突出教學指向性。 b. Text 1.聽音回答問題： What time does the library close? What is the name of the book? 2.自主學習，找出課文所提到的圖書館規則。 Reading tips: While reading you should underline the information you need.并教授新單詞quiet，通過分組讀來操練該單詞。 3.找規律 Rule1: Don’t talk in the library. Rule2: Please be quiet. Rule3: Please stand in line. 4.選詞填空。 Don’t ________(eat / ate) in the library. Please________ (stands/ stand) in line. Please________ (be/ being) quiet in the library. Don’t ________ (sleep/ sleeps) in the library. 5.跟讀課文 c. Role play 小組內分角色朗讀課文。 個別同學上臺表演。 【設計意圖】第一遍先帶著問題整體感知課文，然后讓學生自主學習課文，通過觀察，自己得出結論。由淺入深符合學生的認知規律，有利于發揮學生的主體性地位。 Step 4. Practice 游戲：《脫口秀》 游戲規則： 1.小組內用“Please…”和“Don’t…”描述下列警示牌2. 搶答。 【設計意圖】將所學知識與時下流行的綜藝節目相結合，能夠極大地吸引學生的注意力及興趣。利用已有的教材資源，在剛學習完新的知識點之后馬上進行操練，能夠及時鞏固所學知識，使語言化為己用。 Step5. Consolidation and extension 小組活動,為漳州的公共場所制定規則。 1.組長上臺抽取裝有地點的信封。 2.小組活動，為抽取的地點制定規則。 3.上臺展示。教師利用希沃授課助手將學生制定的規則同步顯示在屏幕上。【設計意圖】通過小組長抽取地點，為漳州公共場所制定規則，使英語的學習具有現實意義。同時，六年級的學生具有自我展現意識，讓他們上臺展示有利于激發他們的學習興趣和積極性。Step 6. Summary. 1.學生小結。2.教師總結。 Everyone should obey the rules. 【設計意圖】歸納小結，由學生自主小結到教師歸納總結。使學生逐漸養成主動學習的習慣,同時也使學生對新知識的掌握更具條理性。 Step7. Homework a. 聽、跟讀課文3遍。 b. 制定英語課堂規則（選做題） 【設計意圖】與現代科技相接軌，利用微課幫學生進行鞏固提高。布置分級作業，關注學生的個體差異，為每個學生提供展示自我的機會。 板書設計： Module10Unit1 Don’t talk in the library. Don’t talk in the library. Please be quiet. Please stand in line.




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(共37張PPT)
Sing a song.
libra
libra
Module10 Unit1
Don’t talk in the library.
What will Ben say?
line
fine
nine
line
stand in line
ine
ine
rule
ruler
規則，規章
ru
We should obey the rules.
obey the rules
class rules
school rules
library rules
漳州市
Making rules for public places in Zhangzhou to build the fifth national civilized city.
(為更好地創建第五屆全國文明城市,請你為漳州的公共場所制定規則。)
1. What time does the library close?
2. What is the name of the book?
Listen and choose:
A
B
A. Learn English in Four Weeks
B. Learn Chinese in Four Weeks
close
關閉
1. What time does the library close?
2. What is the name of the book?
Listen and choose:
A
B
A. Learn English in Four Weeks
B. Learn Chinese in Four Weeks
√
√
Read the text by yourself and find out the library rules in the text.(自主閱讀課文,劃出課文中所提到的圖書館規則。)
Reading tips: While reading, you should underline the information you need.( 尋讀的時候可用筆劃出所需的信息。)
Rule1: Don’t talk in the library.
Rule2: Please be quiet.
Rule3: Please stand in line.
talk
be
stand
+ ed?
+ ing?
+ s?
動詞原形
找規律

Don’t ________(eat / ate) in the library.
Please________ (stands/ stand) in line.
3. Please________ (be/ being) quiet in the library.
4. Don’t ________ (sleep/ sleeps) in the library.
Fill the blanks.
eat
stand
be
sleep
Read in roles
(分角色朗讀課文)
Work in your groups and read the text in roles.(小組內分角色朗讀課文.)
角色扮演
游戲規則：
1、小組討論，用“Please…”和“Don’t…”描述下列警示牌。
2、搶答。
Don’t smoke.
Don’t fish.
Don’t take photos.
Don’t swim.
Don’t eat food.
Please stand in line.
Don’t sleep.
Please be quiet.
Don’t run.
Don’t talk.
___________ Rules
1._________________________________
2._________________________________
3._________________________________
Making rules for public places in Zhangzhou to build the fifth national civilized city.(為更好地創建第五屆全國文明城市,請你為漳州的公共場所制定規則。)
(人人都要遵守規則。)
聽、跟讀課文3遍。

制定英語課堂規則。（選做）

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