資源簡介

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第11課 人們說我長大了
第一課時 悅納自己的生理變化
預習目標：
1、情感、態度、價值觀：以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。
2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。
3、知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛生常識。
預習重點：怎樣接納自己的生理變化
預習任務：
在預習課文和熟悉目標的基礎上，做如下題目：
1、進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？
2、青春期的身體（生理）變化主要表現在三個方面：
、 、 。
3、面對青春期發生的一系列變化，許多同學產生了過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應，影響了正常的學習和生活，你認為我們應以怎樣的心態來對待這些生理變化呢？
4、進入青春期之后，我們都十分在意自己的體態和容貌，有的為自己個子矮而自卑，有的為自己長得不漂亮而煩惱。讀教材7頁張捷的事例：
（1）說說她產生了什么心理？
（2）怎樣才能讓這樣的同學消除煩惱，樹立自信？
5、外在美是指 。
內在美是指 ，包括 、 、 、 、 等。
6、你認為一個人怎樣才算美？我們應怎樣使自己更具青春魅力？
預習診斷：
（一）我選擇
1、青春期是人一生中身體發育的關鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是（ ）
A 性技能發育成熟 B 身體外形急劇變化
C 體內技能迅速健全 D 關注自己的形象
2、面對青春期生理和心理的急劇變化，自己應選擇的正確做法有（ ）
①自覺接受學校的專門教育 ②主動請求家長、老師的指導 ③掌握必要的生理和心理知識 ④以積極的心態接納青春期的變化
A ①③④ B ①②③ C ②④ D ①②③④
3、進入青春期后，面對自己身體的急劇變化我們應該（ ）
A 接受現實，學會欣賞自己 B 強調自己的個性
C 為自己較好的容貌而興奮 D 為自己缺陷而感到悲觀
4、人一生中發育的關鍵時期是（ ）
A 幼兒時期 B 壯年時期 C 青春時期 D 中年時期
（二）我回答
有個姑娘打扮時髦，長得漂亮，但走在路上隨地吐痰，別人不小心碰了她，就破口大罵。
1、這個姑娘美嗎，為什么？
2、由此你得到哪些啟示？
預習質疑：

第11課 人們說我長大了
第二課時 消除心理煩惱 快樂成長
預習目標：
1.情感、態度、價值觀：克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。
2.能 力：提高對青春期煩惱的自我調適能力和對心理沖動自我控制的能力。
3.知 識：了解青少年的心理變化；知道青春期基本的心理衛生常識。
預習重點：認識并消除青春期出現的煩惱。
預習任務：
在預習課文和熟悉目標的基礎上，做如下題目：
1、讀69—70頁方框內同學的表現，回答如下問題
（1）自己有過類似的煩惱嗎？
（2）進入青春期后，許多同學的心里充滿著矛盾，它主要表現在哪些方面？
、 、
（3）你怎樣認識青春期的這些煩惱？
2、青春期的煩惱若處理不好，會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。你認為怎樣才能消除煩惱，快樂的成長呢？（看誰想的點子多）
預習診斷：
我選擇
1、下列屬于青春期心理矛盾的有（ ）
①渴望獨立與現實依賴的矛盾 ②心理閉鎖與求得理解的矛盾 ③性機能發育成熟與身體外形急劇變化的矛盾 ④性發育迅速成熟與性心里相對幼稚的矛盾
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
2、下面是小紅用來調解煩惱和苦悶的一些做法，不可取的是（ ）
A 當與同學發生誤會時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣
B 與父母發生矛盾時，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒有錯
C 考試失利時，把試卷撕得粉碎，發泄心中的不快
D 感到孤獨、煩悶時，與同學、朋友聊天或找老師、父母傾訴
3、步入青春期的青少年，常常喜歡在異性面前表現自己，想引起他（她）們的注意，對自己產生好感。這是一種（ ）
A 渴望表現自己的心理，是一種正常現象 B 是虛榮心理的表現，是不正常現象C 愛出風頭，是一種不正常的現象 D 早戀的表現，應當堅決制止
4、青春期出現的心理矛盾（ ）
A 對青少年成長十分不利 B 可以構成我們向前發展的動力
C 是我們成長過程中不正常的現象 D 是一種阻礙青少年向前發展的障礙
5、下列哪些方法可以幫助我們克服心理沖動（ ）
①自我暗示法 ②目標轉移 ③換位思考 ④幽默化解 ⑤武力解決
A ①②③④⑤ B ①②③⑤ C ①②③④ D ②③④⑤
6、青春期的心理矛盾（ ）
A 是我們成長過程中不正常的現象 B 會影響身心健康，成為我們發展的阻力
C 正確對待就可以構成我們向前發展的動力 D 對青少年成長十分不利
7、下面屬于正確調節煩惱和苦悶做法的是（ ）
A 當出現苦悶和煩惱時，自己封閉起來，不與任何人交往
B 與同學發生誤會時，與其大動干戈
C 參加社會公益活動，享受奉獻得快樂
D 考試失利時，把試卷撕得粉碎，發泄心中的不快
預習質疑：
第12課時第一課時
預習目標：了解男女同學交往的必要性和重要性，積極發展男女同學間的真摯友情。
預先重點：男女同學之間要正常交往
預習過程：
1、閱讀教材P14-P17，找到男女交往和男女同學交往的原因。
①男女交往很必要 。
②男女同學交往對集體有好處 。
③男女同學交往對個人學習有好處 。
④男女同學交往對自我個性發展有好處 。
2、觀察總結：在現實生活中，異性同學之間交往的情況大體可以分為幾種？
A
B
C
想一想你屬于哪一種方式？你認為哪種方式好？
預習診斷：
1最近，東東的電話特別多，許多電話都是女同學打來的，都是問作業或商量問題的，但媽媽還是擔心東東因為和女同學交往多了影響學習，東東看出了媽媽的心思，想用所學的知識說服媽媽，東東可以采用的觀點有：
①男女同學交往對學習不會產生任何影響的②男女同學交往可以互相學習，共同進步。③男女同學交往，可促進個性健康發展。④男女同學交往可以收獲真摯的友情。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
2、下面是東東媽媽對男女同學交往的一些認識，正確的是
A中學生年齡小，根本分不清是非，把握不好分寸，男女同學要少交往。
B 男女同學交往分散精力，影響學習。
C 男女同學交往時間長了，必然會早戀。
D 男女同學交往要互相尊重，彬彬有禮。
3、有一位七年級的女生在進行心理咨詢時焦急地說：“我在上小學時，看到男生就厭煩。到了中學忽然變得想和男生說話了，在學習活動中有男生在場才覺得有勁，和男生一起做事，總想顯示自己，已引起男生的注意，我這是怎么了？我是不是一個作風不正派的女孩？我很害怕。”
這位女生的變化正常嗎？請談談你對男女同學交往的看法。
預習質疑：說說你在預習中的疑惑。
第12課時第二課時
預習目標：知道男女交往的基本方式和方法。
預習重點：如何與異性同學交往。
預習過程：
1、閱讀教材P17—P20找出男女交往的正確方式、方法：
① 。
② 。
③ 。
2、隨著青春期發育高峰出現，中學生與異性交往的愿望逐漸明朗化。怎么才能受到異性同學的歡迎呢？請你調查本班同學填寫下表：
男生所喜歡的女生類型
男生 女生認為男生
喜歡的女生類型 不喜歡的女生類型 喜歡的女生類型 不喜歡的女生類型
女生所喜歡的男生類型
女生 男生認為女生
喜歡的男生類型 不喜歡的男生類型 喜歡的男生類型 不喜歡的男生類型
預習檢測：
1、男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康，因此我們在與異性同學交往中應該（ ）
A 扭扭捏捏、故作姿態 B 大方得體、互相尊重 C 親密無間、不分男女 D 劃清界限、無不相干
2、下列男女同學交往，哪些表現是適當的：
①男生、女生外出時，通過大把大把花錢來顯示瀟灑大方 ②學習成績力爭在同學中名列前茅 ③外出活動時，男生主動幫女生拿東西，干力氣活 ④男生以“保護女生”為由，出風頭打群架
A ①② B ②③ C ①④ D ③④
3、凱恩是班長，成績很好，對人也很友善，同學們都愿意與他交往，文文也不例外，她經常向凱恩請教問題，并獨自約他外出玩耍，凱恩也欣然答應。久而久之，兩人經常避開其他同學單獨活動。
⑴請你對文文與凱恩的交往方式進行評析。
⑵你認為男女同學應該怎樣交往？
預習質疑：說說你在預習中還有哪些疑惑？
第十三課 第一課時
預習課題：你了解自己的情緒嗎
預習目標：
1、知識：知道人的基本情緒種類了解不同情緒的外在表現；懂得情緒產生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結果。
2、能力：能辨別和分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持積極·健康的情緒。
3、情感·態度·價值觀：熱愛生活·自信開朗，以積極的態度對待學習和生活。
預習重點：情緒產生和變化的原因
預習任務：
學習任務之一：多樣的情緒天空
（一）欣賞歌曲《祝你平安》，學生思考回答：生活中的你每天的心情是怎樣的？
（二）學生觀察教材25——26頁四幅漫畫，思考并交流探討：1.漫畫中的同學分別表現了什么樣的情緒？你還能說出哪些情緒表現 ？2. 他人的心情好不好，你能判斷出來嗎？舉例說明你是依據什么來判斷的？
（結論：人的情緒是____________的，也是___________的；判斷他人的情緒，可以通過他人的面部表情·動作·語音語調等觀察判斷出來。）
（三）學生根據平時觀察，完成教材26頁的“試一試”和“寫一寫”活動，并與小組的同學交流討論。
學習任務之二：情緒產生和變化的原因
（一）觀察教材27頁漫畫，小組討論回答：1面對同樣的天氣，兩人的情緒反應為何不同？2自己有過類似的經歷嗎？試舉例說明。
（總結：情緒產生的原因是多方面的，__________________是情緒產生變化的一個重要原因。）
（二）學生閱讀教材28頁“相關鏈接”和“讀一讀”欄目，思考回答:面對同樣的景色，李白兩次寫出的詩句的感彩為何大相徑庭？
（總結：不同的____________會產生不同的情緒。）
（三）小組討論總結:情緒產生的原因是什么？
學習任務之三：情緒不同，結果不同
（一）學生閱讀教材29頁，討論：李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結果？結合29頁漫畫想一想：自己有過考試時情緒緊張·焦慮的經歷嗎？對自己產生了什么樣影響？
（結論：情緒有______________之分，而且，________不同，_________不同。）
（二）學生閱讀教材31頁，討論：冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？
合作小組討論：情緒與健康的關系。
與小組同學一起完成32頁的填寫活動，并在全班交流。
（總結:不同的情緒會對________________產生不同的影響。）
預習診斷：
一、選擇題
1、觀看中國女排扣人心弦的比賽，我們非常興奮·緊張，女排過去失敗受挫時，我們也曾失望·沮喪。“神州五號”發射成功的壯觀場面，讓我們每個中國人欣喜若狂·激動不已；想到無數人為祖國的航天事業奉獻了青春乃至生命，我們又被感動的熱淚盈眶······生活中人們有著太多類似感受。對這些感受我們可以這樣認識 （ ）
A這些感受與人們的內心需要有關 B它們就是人們的情緒表現
C人們在同一情境下的情緒表現都是一樣的
D人們的這種感受與自己的內心需要的滿足程度并無關系
2、饑餓者得到食物會感到高興；酷熱難耐時能喝上一杯冰水會讓人感到暢快無比；煩惱是伙伴的關心讓人欣慰；小朋友因為得不到喜歡的玩具會哭鬧不止······這些現象說明 （ ）
A情緒的產生和變化不是無緣無故的 B情緒產生于人們的需要是否得到滿足
C情緒的產生完全是由于客觀事物的刺激 D情緒反映人的內心世界
3、《三國演義》中有一個“諸葛亮三氣周瑜”的故事，因為不能控制自己的情緒，周瑜最后竟被活活氣死了。這個故事告訴我們 （ ）
A情緒會傷人，要盡量避免產生任何情緒 B應及時調節和控制情緒
C人們在情緒面前時無能為力的 D消極情緒有害于健康
二、我回答
小潔有幾次上課回答問題時都答錯了，有個同學悄悄說她是個笨學生，被小潔聽到了，她非常傷心，擔心別的同學也這樣看自己，于是變得敏感起來，心情憂郁，吃不好飯，睡不好覺，還經常頭痛，胸悶。
小方的功課一直很好，可她有些疑慮情緒，經常擔心考試過不了關，在考場上顯得很緊張，成績總是不太理想。
小潔和小方產生了怎樣的情緒？這些情緒給他們帶來了什么影響？
預習質疑：
第十三課第二課時
預習課題：調節和控制好自己的情緒
預習目標
1、知識 ：知道情緒調節的手段，了解情緒宣泄的方式·方法。
2、能力：學會調節和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我調適自我控制能力；辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。
3、熱愛生活·自信開朗，以積極的態度對待學習和生活。樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，關心和尊重他人。
預習重點：調節和控制好自己的情緒
預習任務：
學習任務之一：情緒是可以調控的
（一）學生閱讀教材32頁，交流探討：兩則故事給我們哪些啟示？生活中，自己產生過哪些消極的情緒 是怎樣對待的？
（分析總結：產生消極情緒并不可怕，關鍵在 。）（二）合作小組討論：遇到下列情況時，如何調控自己的情緒？
和同學吵了一架，很生氣。
被別人誤解，心里很委屈。
擔心自己贏不了明天的羽毛球比賽。
為自己做錯了事懊惱不已。
（聯系實際總結調節和控制情緒的方法有哪些？）
1. 理智調控法。（小組交流：如何把握此方法。）
2. 學生觀察33頁兩幅圖畫，閱讀34頁相關鏈接欄目，感悟其中道理？總結方法：———————————————。
3. 學生觀察34頁兩幅漫畫，閱讀35頁材料，體會幽默在人們生活中的作用，并以知導行。
4. 學生完成35頁想一想，填一填欄目，知道理解積極的自我暗示是調控情緒的好方法。學生交流：積極的自我暗示方法有哪些？
5.小組展示并交流：收集的其他的調控情緒的方法。
學習任務之二：合理宣泄情緒
（1） 學生閱讀教材36頁，討論交流：小華怎樣才能盡快讓自己的心情好起來？
（分析的基礎上認識到宣泄情緒的必要性？）
（2） 合作小組交流探討：合理宣泄情緒的方式有哪些？
（3） 學生閱讀教材36頁，想一想：李錚的做法對不對？對周圍的人有什么影響/ 討論：在宣泄情緒時要注意哪些問題？
（4） 學生閱讀體會37頁“教你一招“，落實行動。
預習診斷：
一、選擇題
1.俄國著名詩人普希金在一首詩中寫到;“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。”這首詩在情緒問題上給我們的啟示是 （ ）
A面對困境，不能使自己的情緒太過低落
B生活欺騙了我們，我們對生活的態度必然是悲觀
C生活中要有樂觀的態度 D 在困境中人不可能有樂觀的生活態度
2、一項對中學生的調查顯示：有24.8％的人做錯事后時常感到惶恐不安；有 49.77％
的學生曾經感到心里煩惱又無處訴說。對此，你的認識是 （ ）
A情緒問題是中學生無法擺脫的困擾
B生活中產生的情緒都是有原因的
C只要方法得當，這些情緒問題可以得到解決
D交流溝通尋求幫助應是中學生解決情緒問題的好辦法
3、有一次，一場大火燒毀了愛迪生的研制工廠。第二天早晨，這位67歲的發明家徘徊在廢墟之上，沒有怨天尤人悲觀失望，卻達觀地說“災禍也能給人帶來價值，我所有的錯誤都被燒掉了，現在我又可以一切重新開始。”這里，愛迪生調控情緒的方法是 （ ）
A理智調控法 B換個角度看問題 C 幽默化解 D 目標激勵
4、下列同學調節和宣泄情緒的做法正確的是 （ ）
A陳艷被好朋友誤解，心里很委屈，回家向媽媽傾訴了一番
B李大星和同學吵架后很生氣，繞著操場跑幾圈，使自己冷靜下來
C周琛因為被書上的一道題給難住了，煩惱不已就把書給撕了
D錢靜在演講比賽開始前很緊張，她就閉上眼睛做深呼吸
二、我回答
數學考試的成績下來了，李梅考得不好，想到回家要挨媽媽批評，心里很難過。同桌薛陽考得挺不錯，不禁喜形于色，他大聲對周圍同學說：“我媽早說了，如果這次考好了，就給我買我想要的漫畫書，到時候借給你們看。”李梅聽到這話后，一聲不響地出去了······
（1）薛陽當時的情緒表達是否合適？為什么？
（2）你能給薛陽提些好的建議嗎？
預習質疑：
第十四課第1課時
一．預習目標
1.知道情趣有雅俗之分。
2.了解培養高雅情趣的重要性。
3.熱愛生活，情趣高雅，積極追求美好的生活。
二．預習重點 要培養高雅情趣
三．預習任務：
1. 情趣有雅俗之分
（1）閱讀p38理解生活處處有情趣？
（2）閱讀p39—40 思考高雅情趣與庸俗情趣的含義。
高雅情趣：
庸俗情趣：
2. 要培養高雅情趣
閱讀p40—41思考為什么要培養高雅情趣？
（1）
（2）
（3）
四．預習診斷
1.列舉高雅情趣與庸俗情趣的一些現象。
2.判斷說明
凡是生活情趣，都能激發人的創造力，提高文化修養，使生活充實而富有意義？
3. 為什么要培養高雅情趣？
五．預習質疑：
第十四課第2課時
預習學案
一．預習目標
1. 熱愛生活，興趣廣泛全面發展，追求美好人生。
2.理解怎樣培養高雅情趣。
3.正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣
4.提高獨立思考，正確判斷的能力。
二．預習重點 怎樣培養高雅情趣
三．預習任務：
1. 以樂觀的態度對待生活
（1）閱讀p42？思考填空
只有對生活充滿熱愛和激情，才能 才能
從日常的
（2）完成讓我們一起“播種”快樂。
2. 增強好奇心，培養廣泛興趣
閱讀p43—44思考
（1）好奇心的作用：
（2）好奇、興趣、情趣的關系：
3.避免盲目從眾，杜絕不良嗜好
（1）閱讀p45—46思考從眾的兩面性：
（2）怎樣杜絕不良嗜好？
4.豐富文化生活，提高審美能力
（1）閱讀p46—47思考為什么和怎樣豐富文化生活，提高審美能力？
（2）完成生活會更美
四．預習診斷
1.好奇之心人皆有之，你和你的同學對哪些事物感到好奇，這些好奇心對你們產生了怎樣的影響？
2.判斷說明
中學生的主要任務是學習課堂知識，把時間花在培養興趣愛好上，會分散學習精力。
3. 怎樣培養高雅情趣？
五．預習質疑：
第十五課第1課時
預習學案
一．預習目標
1. 尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃”“賭”“毒”“法輪功”邪教等不良誘惑。
2.了解不良誘惑的危害知道抵制不良誘惑的方法。
3.提高獨立思考，正確判斷是非的能力。
二．預習重點：自覺抵制不良誘惑的方法
三．預習任務：
1. 不良誘惑的危害
閱讀p52-54思考填空
（1）不良誘惑則會對 產生極為不利的影響。
（2）“黃” 的危害：
“賭” 的危害：
“毒” 的危害：
“法輪功”的危害：
（3）總之，會 會 會
2. 自覺抵制不良誘惑
閱讀p55-56思考自覺抵制不良誘惑的方法
（1）
（2）
（3）
四．預習診斷
1.觀察并列舉在我們生活中可能遇到哪些不良誘惑，舉一例，并說說自己的做法。
在家庭中：
在學校中：
在社會中：
2.判斷說明
生活是美好的，但也充滿著許多不良誘惑。抵制不良誘惑是預防違法犯罪的前提。
3. 怎樣抵制不良誘惑？
五．預習質疑：
第十五課第2課時
預習學案
一．預習目標
1. 尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，提高道德修養，防微杜漸，自覺遵紀守法。
2.學會運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
3.了解一般違法與犯罪的區別與聯系。
二．預習重點 怎樣培養高雅情趣
三．預習任務：
1. 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
閱讀p57-59思考
（1）法律的特征：
（2）一般違法與犯罪的區別：
（3）一般違法與犯罪的相同點：
2. 遵紀守法，防微杜漸，
閱讀p59-61思考怎樣做？
（1）做法：
（2）完成60頁想一想活動
四．預習診斷
1.列舉一些違法犯罪的案例，說說他們是怎樣走上違法犯罪道路的。
在家庭中：
在學校中：
在社會中：
2.判斷說明
法律作為一種行為規范，只對違法犯罪的人有約束力。
3. 指出一般違法與犯罪的區別與聯系？
五．預習質疑：
第十六課 第1課時
【預習課題】我們受法律特殊保護
【預習目標】
情感態度價值觀：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高對是非美丑的辨別能力。
知識：知道法律對未成年人給與的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
【預習重點】法律保護我們健康成長
【預習任務】
任務一：我們需要特殊保護
觀察教材P62插圖，閱讀P63正文結合相關鏈接及名言“兒童和少年的權利應得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們——馬克思”思考：我們為什么需要特殊保護？
任務二：法律保護我們健康成長
1．想一想：學校采取了哪些措施保障我們享有受教育的權利？
2．閱讀教材P65---66正文，思考回答：（1）我國憲法、_____、_____、______、________等法律法規都對保護未成年人做出了明確規定。（2）為保護未成年人健康成長，我國制定《 》和《 》兩步專門法律，從______、______、_______、_____四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。
3．查一查：（1）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的主要內容。（2）對違法犯罪的未成年人，法律給娛樂那些特殊的保護？
4．閱讀教材P67相關鏈接，了解未成年人保護法的有關家庭、學校、社會等方面的規定。
【預習診斷】
1．下列法律中屬于保護未成年人的專門法律的是（ ）
A．刑法 B．義務教育法 C．未成年人保護法 D．教育法
2．為了切實減輕一無奇偶愛與階段學生過重的課業負擔，某市教育局出臺了“減負八項規定”。這體現了對學生的（ ）
A．家庭保護 B．學校保護 C．社會保護 D．司法保護
3．新修訂的未成年人保護法，把保護未成年人的原則定為“尊重未成年人的人格尊嚴，適應未成年人身心發展的規律和特點，教育與保護相結合”。這說明（ ）
A．未成年人要自覺抵制不良誘惑 B．未成年人犯罪不用承擔刑事責任
C．未成年人要敢于同違法犯罪作斗爭 D．未成年人的成長受國家的特殊保護
4．一營業性網吧因常允許初中生上網被有關部門查處。這是因為其違反了（ ）
A．未成年人保護法 B．義務教育法 C．預防未成年人犯罪法 D．刑法
【預習質疑】
通過預習本節課，你有哪些疑難問題，提出來大家一起解決__________________。
【限時作業】 得分_______(1-3題每小題2分，4題4分)
1．根據法律規定，有些營業性活動場所是禁止未成年人進入的。如營業性歌舞廳、錄像廳、電子游戲廳等。這一規定（ ）
A．體現了對未成年人的社會保護 B．體現了對未成年人的家庭保護
C．損害了營業性場所的合法利益 D．不利于未成年人全面健康發展
2．教育局舉行學校及幼兒園衛生負責人夏季傳染病防控工作培訓，要求各學校對各種常見傳染病進行預防和控制教育，學生從中受益，教育局的做法（ ）
①有利于預防青少年意外險情②有利于加強對青少年的安全保護③能徹底杜絕意外險情的發生④有利于青少年健康成長
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
3．從2004年起，我國文化、文物系統博物館、紀念館、美術館對未成年人集體參觀實行免票，對學生個人參觀實行半票，對家長攜帶未成年人參觀的，對未成年子女免票。這一舉措（ ）
①是為了創造一個有利于未成年人健康成長的社會環境②表明國家對青少年的成長給予特殊關注③符合家庭保護的規定④符合社會保護的規定
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
4．從2007年7月16日起，在我國營運的網絡游戲中都必須推行針對未成年人的防沉迷系統，否則不允許運營。按照要求，防沉迷系統依據如下標準開放：未成年人一天累計3小時以內的游戲時間為“健康”游戲時間，游戲收益為正常；超過3小時以后的2小時為“疲勞”游戲時間，游戲收益將降為正常值的50%；如果未成年人的游戲時間超過5小時，系統將會把游戲經驗值及收益計為零，強迫未成年人下線休息。
上述材料說明了國家在加強對未成年人哪方面的保護？為什么要加強對未成年人這方面的保護？
第十六課 第2課時
【課題】未成年人的自我保護
【預習目標】
情感態度價值觀：樹立法律保護和自我保護意識，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
能力：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，學會運用法律武器維護自己的哈法權益，掌握同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。
知識：知道在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
【預習重點】自我保護的方法和技能、獲得法律幫助的方式和途徑
【預習任務】
任務一：自我保護的方法和技能：
1．分析教材P68---69插圖，列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？我們應如何應對？
2．閱讀P69---70正文，思考：（1）面對比較輕的民事侵害時，應通過哪些方法進行自我保護 ①________________________________________________。
②___________________________________________________________。
(2)面對歹徒行兇時，我們要依靠自己的___________迅速而準確地做出判斷，采取機制靈活的方法與其斗爭，具體做法有①有能力將其制服時，要勇敢地_________________②沒有能力將其制服時，可以采取________、________、撥打_______報警，尋求警方___________等；必要時還可以采取____________，實施__________。（3）在日常生活中，我們還要防止溺水、_____、_______、交通事故以及被人勒索、拐騙、_______等，逐步提高____________的本領。
3.閱讀P71正文相關鏈接，了解未成年人自我保護八大要領的具體內容，準備課上交流。
任務二：獲得法律幫助的方式和途徑
1.通過閱讀有關法律書籍、上網或向家長請教等方式，了解獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？
2.查一查：刑事訴訟和行政訴訟要經過哪些步驟
3.通過認真閱讀教材P72---74四段正文，可以知道：遇到不法侵害時，(1)要學會求得________的幫助。能給我們提供法律服務和幫助的機構有_________、_______、___________等。(2)還可以通過__________途徑加以解決，它是我們維護合法權益常用的有效手段，如果不成，就要通過“__________”討回公道。(3)如果有經濟困難，可到______________申請_____________。
【預習診斷】
1．____________是我們維護合法權益常用的手段；________是我們維護合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑。
2．訴訟通常分為_________、__________和_________三種。
3．青少年在遇到不法侵害時（ ）
①需要冷靜，及時報警②學會運用法律手段保護自己③要判斷自己有沒有能力將不法分子制服，并根據不同情況采取應對策略④不僅要有自我保護的意識和勇氣，而且要有保護自己的智慧和方法
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
4．未成年人如果受到來自家庭、學校等較輕的民事侵害，一般采取的辦法是（ ）
A．民事訴訟 B．行政調解或司法調解
C．法律援助 D．宣傳法律知識、協商調解
【預習質疑】
通過預習本節課，你有哪些疑難問題，提出來大家一起解決__________________。
【限時作業】 得分_______(1-3題每小題2分，4題4分)
1．假如你在放學回家的路上，遭到不法分子的勒索，最不可取的辦法是（ ）
A．忍氣吞聲，免遭麻煩，乖乖給錢 B．拒絕給錢，與之硬拼，兩敗俱傷
C．強忍怒火，暫時給錢，事后論理 D．慢條斯理，討價還價，事后報案
2．青少年既要敢于又要善于與同違法犯罪作斗爭。下列符合這一要求的有（ ）
①機智求助他人抓住歹徒②記住不法分子的特征和行為，及時撥打“110”報警③不畏強暴，以死相拼④巧妙周旋，趁機逃脫后及時報警
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
3．某校七年級（1）班學生小莉在放學回家的路上，被兩個不法之徒攔住，要她第二天交給他們100元“保護費”，如果告訴老師或者報警就劃破她的臉。小莉處理此事的最佳方式是( )
A．找幾個同學把不法之徒狠狠地訓一頓 B．對不法之徒的要求不予理睬
C．破財免災，想辦法湊錢交給不法之徒 D．告訴家長、老師或公安，請求保護
4．某校七年級學生雷蕾，在放學路上，被一個流里流氣的男青年截住，他讓雷蕾“贊助”點錢。雷蕾見跑不掉又敵不過他，就故意對他說跟自己回家取錢，然后三轉兩轉把那人帶到派出所后門……
你從雷蕾同學的行為中得到哪些啟示？
第十七課第一課時
【預習目標】
1、情感、態度、價值觀：樹立正確的是非觀，在社會生活中努力抑惡揚善，做一個正直的人。
2、能力：提高辨別是非善惡能力，能正確認識是非善惡的影響。
3、知識：知道生活中有是非善惡，并對個人和社會造成不同的影響。
【預習重點】預習目標1、2
【預習任務】
一、自主預習，活動探究
學習任務一：了解生活中存在是非善惡。
活動一、試一試：仔細分析P80的四個鏡頭，試一試你能區別開哪些屬于真、善、美現象？哪些屬于假、惡、丑現象嗎？（填在課本上）
活動二、說一說：結合身邊的事例，和你的同學交流一下在你的學習生活中存在哪些是非善惡現象，想一想，哪種現象多一些？
活動三、讀一讀：閱讀P81的“相關鏈接”，領悟真、善、美的關系。
學習任務二：閱讀教材P82~84，掌握是非善惡對個人和社會的影響
活動四、觀察P81的兩幅照片并閱讀P82的兩個典型事例，用自己的體會談談自己的感受。
做一做、閱讀P82最后一段，明確真、善、美對個人和社會的才影響。
（1）社會生活中的真善美現象，符合人們對_________的追求，具有較強的________________，它們能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求。
（2）能夠促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺________________，從而有利于_________________。
活動五、同學交流自己課下收集的頌揚真、善、美的名言警句（填在課本上）
活動六、用一個詞語分別表示P83漫畫中的行為，想一想這些行為會對個人和社會產生什么影響？
做一做、閱讀P84第一段，明確假、惡、丑對個人和社會的才影響。
（1）社會上存在的假惡丑現象，危害___________、敗壞__________。
（2）會對生活中的人們產生不利的影響，會使一些人價值觀發生扭曲，____________，違法犯罪。
活動七、想一想：社會生活中的假惡丑現象，會對未成年人產生什么影響？
給正在成長的未成年人帶來不可忽視的 影響，腐蝕未成年人的 ，致使少數未成年人 ， ，有的甚至走上 的歧途。
二、合作交流，互動解疑
1、今天你最大的收獲是什么？你還有那些疑惑？說出來大家幫你解決。
2、列舉同學中存在的真善美現象，并說一說這些現象對同學們產生影響的影響。
三、收獲展示，系統總結
用簡潔的語言概述本堂課所學內容
四、診斷評價，拓展應用
（一）選擇題
1、星期天，仇天軍和同個同學坐公交車去書店，這時上來一個抱孩子的婦女，車上沒有空位，仇天軍馬上站起來準備讓座。可他看了看那幾個同學，他們有說有笑，旁若無人，他又重新坐到了座位上。對此事的正確認識是：
A、仇天軍讓座是為了出風頭
B、仇天軍如果讓座，同學們會和他疏遠
C、關愛他人是一種美德，仇天軍應該讓座
D、那么多人不讓座，也不差他一個
2、爸爸媽媽在飯店為小華過生日，點了許多小華愛吃的菜。臨走，小華要求打包帶走，爸媽笑著同意了。小華的行為：
①太小氣，讓人看不起②現在生活好了，根本沒必要③體現了勤儉節約的美德④有利于高尚品德的形成
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、趙新剛聽說有許多貧困地區的同齡人無錢上學，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節省一部分去資助一個同齡人，讓他和自己一樣有上學的機會。他的想法得到了父母的支持。為此，我們應該有這樣的認識：
①趙新剛的作法體現了助人為樂的美德②趙新剛的作法是杯水車薪，解決不了根本問題，沒有必要這么做③只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間④趙新剛是想出名，是一種虛榮的表現
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
（二）材料分析題
材料一：公安局長任長霞鏟奸除惡，幫助失學兒童重返課堂。
材料二：某些明星為偷稅而少報賬。
材料三：50多歲的農村婦女田桂榮，花費20多萬元回收廢舊電池，只為“用自己的實際行為減少廢舊電池的危害、吸引更多的人參與環保。”
材料四：2001年月23日，新世紀第一個春節的除夕，19歲的音樂學院女大學生陳果和12歲的五年級學生劉思影，與另外幾位“法輪功”邪教癡迷者一起在天安門廣場自焚。
（1）將上面幾則材料中人物的行為，按照真善美、假惡丑進行分類。
（2）請你評析上述行為對社會和個人的影響。
五、預習質疑：
第十七課第二課時
【預習目標】
1、情感、態度、價值觀：樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一具正直的人。
2、能力：能夠分辨是非善惡，深地在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。
3、知識：懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇。
【預習重點】預習目標1、2
【預習任務】
一、自主預習，活動探究
預習任務一：閱讀教材P84~P86的相關內容，了解生活中是非善惡對個人的作用。
1、閱讀P85馬克思在生活上遇到極端困難時面對反動政府的誘惑毫不動搖的事例，你明白了什么道理？
只有明辨是非善惡，才能____________________，實現積極向上的_________。
試一試：搜集正反兩方面事例，說明只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向。
2、P85的李帥走進少年管教所的原因是什么？我們應從中吸取什么教訓？
只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺用______和_______約束自己的行為,杜絕____________,抵制不良誘惑,過積極健康的生活。
3、閱讀P86王選為日軍侵華細菌戰受害者調查和對日民索賠工作的經歷后你有有何啟示？
社會需要堅持正義，為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現象作斗爭，才能使自己逐步成為一個________的人。
議一議：“正義是美德的最高榮譽”，談談你對西塞羅這名言的理解。
預習任務二：閱讀教材P86~88，理解如何才能面對生活中的是非善惡。
1、通過閱讀課本P87雷鋒的名言并觀察任長霞執行公務及徐洪剛為群眾簽名的照片后你有何感受？
要對生活中的是非善惡做出正確選擇，首先要____________________，即心中要有“一把尺”。這把“尺”既包括____________,也包括___________。
2、閱讀P88公路上發生了車禍后人們的不同表現的事例，想一想，假如當時自己在場，會怎樣做？
要_________________。要勤于預習，積極參加_________，積累社會經驗，加強道德修養，增強__________，使自己擁有一雙識別是非善惡的慧眼。
3、P88的李峰已經意識到該送老人去醫院，面對朋友的勸阻，他應該怎么辦？
要______________。正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，必須摒棄。
說一說：談談你對《公民道德建設實施綱要》中“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”理解。
二、合作交流，互動解疑
三、收獲展示，系統總結
四、預習診斷
（一）選擇題
1、發生在西安某地的“9.20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據案犯交代，他們幾人曾因玩兒游戲與一游戲機廳的老板發生沖突，于是心存報復之念：“既然我玩兒不成游戲，也不讓你做成生意。”這起案件警示我們：
①要有正確的判斷是非善惡的標準②要提高自己明辨是非的能力③要增強自己的控制力④要增強法律意識，提高守法觀念
A、③④ B、①② C、①②③④ D、①②③
2、下面說法正確的是
①是非善惡不分，就有可能做出違反道德和法律的事②“德育”遠與一個文盲對社會更具負面效應③分不清是非善惡，對社會的危害不大，無關緊要④只有分清是非善惡，才能把握好自己的生活方向，實現積極向上的人生目標
A、①②④ B、①② C、②④ D、①②③④
（二）材料分析題
湖南省原副書記鄭培民同志是新時期領導干部的優秀代表。他身居領導崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽，集中體現了當代共產黨人的精神風貌。2002年3月11日，鄭培民同導因突發心肌梗塞犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動令人深受感動。
河北省國稅局原黨組書記、局長李真利用職務便和為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達上千萬元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的李真被執行死刑。
（1）上述兩則材料說明了什么？
（2）說說讀完材料后的感受。
第十八課 第一課時
預習目標：1.列舉生活中的各種行為，并推測其結果。
2.理解行為不同結果就不同。
預習重點：討論每一種行為都會產生一定的結果；行為不同，產生的結果也就不同的道理。
預習任務：1.思考分析教材P89頁下面各類行為會產生的結果。
2.舉例思考遇到過的各種行為，它們發生了什么結果。
3.由問題1、2你能得出一個什么結論呢？寫下來告訴同學們。
4.閱讀思考教材P91頁上面兩例，他們的行為產生了什么結果，結果一樣嗎？為什么？
5.請你續寫教材P91下面王正陽例，你有幾種續寫方案？結果會是怎么樣的呢？結果一樣嗎？
6.由問題4、5你能得出什么樣的結論呢？試試看。
預習診斷：
一單項選擇題（ 下列每小題有四個選項只有一個是最符合題意的）
1．下列關于行為和結果的說法正確的是（ ）
A有的行為回對周圍或自己產生一定的影響，有的則不然
B名人的行為回對他人和社會造成一定的結果，普通人則不會
C 只有壞人的行為回對他人和社會造成一定的影響
D每個人的每種行為都會產生一定的結果
在公共汽車上，多數乘客都在睡，張某隱約發現兩個男青年正在找別人旅游包里翻東西，他猛然意識到：這兩個人正在偷東西。回答2——4題
2．如果張某不做任何舉動，聽任他們繼續犯罪，那么
A張某的行為不會帶來任何結果 B 兩個青年一定會被送到公安局
C回助長犯罪分子的氣焰，使他們變本加厲
D會保全自己免受損失
3.如果這個青年繼續偷盜，他們（　　）
A會走上犯罪，最終會毀了自己　　B　會越來越風光，得到大家的贊揚
C逃脫法律的制裁　　 D　不用為自己的行為負責
預習質疑：通過預習，你認可以上的結論嗎？你能否舉例推翻以上的結論呢？請同學們收集材料，在課堂上和同學辯論一番。
第十八課 第二課時
預習目標：1.知道怎樣做一個對自己行為負責的人。
2.說明如何做到對自己的行為負責。
預習重點：1.對自己的行為負責首先應該做到什么？
2.說出對自己的行為負責應該做到哪幾點？
預習任務：1.思考教材P92頁小華小強事例，回答其中的問題。
2.你知道“三思而后行”的含義嗎？你在生活中用這句話提醒過自己嗎？什么時候呢？請舉例。
3.由問題1、2我們可以得出結論：要做到對自己的行為負責，就要加強 ，努力提高 ，在做一件事之前 。
4.閱讀教材P93頁曉琳事例，P94頁劉慶高朋事例，P95頁小周事例，分別說出他們對自己的行為是怎么做的，請做出總結。
5.對自己的行為負責任可以歸納為：做好 ， 不做，我做錯的事 。
預習診斷：
一．單項選擇題（ 下列每小題有四個選項只有一個是最符合題意的）
１．下列那種情況屬于做事負責的是（ ）
A 只把大事情干好即可 B把自己分內的事干好
C 只把小事做好就行 D把自己分外的事做好
2．以下行為中不值得自己選擇并實踐的是（ ）
A自覺的拾起地上的垃圾放進垃圾箱 B 經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人
C用自己的另花錢，幫助經濟困難的同學 D 對老師的批評采取無所謂的態度
二 非選擇題
重慶市中學兩名中學生王某和李某，經常光顧舞廳和游戲廳，當他們發愁時，就打起了周邊同學的主義。從2003年5月和6月間，他們先后三次搶劫三名中學生，總共不到15 元，案發后兩人分別被判處有期徒刑兩年，并處以500元的罰金
王某和李某是對自己的行為負責的人嗎？為什么？
我們應該如何做一個對自己行為的人
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