資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2《我們的班規我們訂》教案
教學目標
知識與能力:
1.知道班規可以使班級生活健康有序。
2.學習民主制定班規,培養學生的民主意識和公民意識。
3.懂得班規應共同遵守。
4.懂得班規可根據情況的變化進行完善和修訂。
過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養學生集體意識和規則意識。
情感態度與價值觀：增強學生的集體意識、規則意識及培養民主意識
(三)教學重難點
1.重點：學習民主制定班規，懂得班規應共同遵守。
2.難點：懂得班規應共同遵守。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習。在對班規的認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的規則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索
教學過程。
第一課時
（一）導入新課。
1.談話：俗話說：沒有規矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規。那我們的班規是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……
2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標導學一:班規的作用
1.活動與探究一:想一想，辯一辯
（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為班規有什么用？
☆說說你的看法？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）教師小結:沒有規矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規。班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。
2.活動探究二:搜集
（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內容
（2）小組合作，探究問題
☆這些班規都包含哪些方面的內容？
☆你能在為班級想幾條班規嗎？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
目標導學二:班規我們定
1.活動探究一:辯一辯，想一想
（1）生閱讀教材第10頁內容
（2）小組合作，探究問題：
☆應該怎樣制定班規呢？
☆上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合適呢？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
2.活動探究二:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材第11頁內容
（2）小組合作，探究問題:
☆對于制作班規，你有哪些方法和意見？
☆制作班規時要注意什么？
☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結:班規的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規的制作程序和方法。
教學反思：







21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
(共26張PPT)
2019新人教版部編本四年級上冊
第一單元 與班級共成長
2.我們的班規我們訂
第一課時
俗話說：沒有規矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規。那我們的班規是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？我們在一起來學習探究一下這些問題。




新課導入


目標導學一:班規的作用


講授新課
1.活動與探究一:想一想，辯一辯
（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為班規有什么用？
☆說說你的看法？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享



小組合作
探究問題：
☆你認為班規有什么用？
☆說說你的看法？
沒有規矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規。班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。
講授新課
2.活動探究二:搜集
（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內容
（2）小組合作，探究問題
☆這些班規都包含哪些方面的內容？
☆你能在為班級想幾條班規嗎？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導學一:班規的作用


班規(一)
早睛早起準時到，進出校門有禮貌。自主學習會合作。專心聽講愛思號。
說說這些班規都包含教室衛生勤打掃，誠實守信要記牢。
排隊集合快靜齊，室內室外不追跑用餐文明不挑食。對待公物如珍寶。
班規(二)
1.課堂上尊重老師，認真聽講，積極發言。
2.同學之間相互尊重，說話文明，不打架，
3.主動幫助遇到困難的同學，
4. 講究個人衛生，穿藏整齊，勤剪指甲勤洗手。
5.保持教室和權園干凈整潔。不亂扔垃圾。
6.如果違反班規，向全班道款。
小組合作
探究問題：
☆這些班規都包含哪些方面的內容？
☆你能在為班級想幾條班規嗎？
講授新課
1.活動探究一:辯一辯，想一想
（1）生閱讀教材第10頁內容
（2）小組合作，探究問題：
☆應該怎樣制定班規呢？
☆上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合適呢？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導學二:班規我們定






小組合作
探究問題：
☆應該怎樣制定班規呢？
☆上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合適呢？




講授新課
2.活動探究二:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材第11頁內容
（2）小組合作，探究問題:
☆對于制作班規，你有哪些方法和意見？
☆制作班規時要注意什么？
☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
目標導學二:班規我們定




小組合作
探究問題：
☆對于制作班規，你有哪些方法和意見？
☆制作班規時要注意什么？
☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？




班規的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規的制作程序和方法。
謝謝
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