資源簡介

七年級思想品德學
第二課時 受教育——法律賦予的權利和義務
一 預習形成。
1．預習目標：
（1）能夠正確行駛受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
（2）學會運用法律武器維護自己受教育的權利。
（3）知道公民有受教育的權利和義務。
2. 學習重難點：
重點: 珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
難點: 受教育既是公民的權利，又是公民的義務。
3. 相關連接
據統計，在19世紀，科技知識是每50年增加一倍，20世紀中葉是每10年增加一倍，當前是每3---5年增加一倍這樣推測，未來30年，人類的科技知識將在現有基礎上再增加100倍。知識一方面再增加，另一方面也再陳舊老化。
黨的十七大報告指出，優先發展教育，建設人力資源強國，要全面貫徹黨的方針，堅持以育人為本，德育優先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。
4.知識框架
1.—————————
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受教育——法律賦予的權利和義務 2.珍惜受教育的權利， 1.——
2.—
履行受教育的義務 3.—
5.關鍵詞搜索
（1）我國憲法第46條規定，中華人民共和國公民有-------的權利和義務。
（2）《義務教育法》規定，我國實行------年指義務教育。
（3）教育能為人的一生的幸福奠定良好的基礎。--------能改變我們的生活和命運，是我國公民的一項基本權利。
（4）教育不僅能改變個人的命運，而且決定者-------
6. 基本情況標記
（1）為什么說受教育是公民的基本權利？
（2）為什么說受教育是公民的基本義務？
（3）我們應當怎樣珍惜受教育的權利，履行時候教育的義務？
二 合作探究
1.閱讀教材41的陳章良的實例，及相關連接，請思考：
（1）陳章良享有的受教育的權利體現再那些方面？
（2）結合陳章良的事例聯系當前形勢和自身的實際，談談享有受教育權利對個人發展的重要性。
2. 小明是某校7年級學生，爸爸開餐館缺人手，非讓小明輟學幫忙不可，并對前來勸說的老師振振有詞：“孩子不上學，是我家的私事，別人管不著！”
（1）請對小明爸爸的言行予以簡要評析。
（2）你認為此時的小明應該怎么辦
(3) 議議：如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響？
三 檢測反饋
1. 兒子說：上學太累了，不好玩，我今天不想上學了。媽媽想了想說：好吧，不想去就不去了，你想怎樣就怎樣。爸爸說：你成績也不好，干脆別念了，幫我賣衣服去吧，還能賺錢，回答問題：
（1）對以上對話認識正確的是： （ ）
A 公民有受教育的權利，兒子有不上學的自由。
B 父親有不讓兒子讀書的權利
C 母親的言行體現了對兒子的l理解和關愛
D 兒子沒有樹立正確的學習觀
（2）針對爸爸的言行，青少年學生可以（ ）
A 答應爸爸的要求，退學經商
B 堅持讀完7年級再退學
C 那七法律武器維護自己的權利
D 與爸爸大吵大鬧
2.青少年學生要履行受教育的義務，最基本的是 （ ）
A 要堅持使自己受到法律規定年限的教育
B 在德智體美勞個方面都取的好的成績
C 爭取接受高等教育
D 按時完成小學階段的教育。
3. 7年級的劉菊蘭的爸爸以女兒遲早要嫁人為由，只供兒子上學，要她在家做家務，而小劉聽了爸爸的話，在家邊做飯，邊養兔。對劉菊蘭的做法，認識錯誤的是 （ ）
A 是錯誤的，違反了義務教育法的規定。
B 是正確的，子女應當聽父母的
C 是錯誤的，她沒有珍惜受教育的權利。
D 是不對的，她沒有使自己受到法律規定的年限的教育。
請你評價：
初中生小森家對面新開了一家網吧，閃閃發光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強烈的吸引著他，他在課后總想去玩，可是由于學校抓的緊，學習任務重，除了周末外，他根本沒有時間。于是，他想了一個辦法，托人把請假條帶到學校，自己一頭鉆進網吧玩游戲.
請你對小森所做法進行評價。
（2）如果你是小森的同學，你打算怎樣幫助他，使他健康成長？
（3）小森今后該怎么做？

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