資源簡介

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第一單元 讓愛駐我家 導學案
一、教學目標
（一）、情感、態度、價值觀
1.理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
2.認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
3.培養熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統一。
（二）、能 力
1.學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
2.尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員友好交往的能力。
（三）、知 識
1.正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
2.了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯系。
3.初步認識民族精神的內涵和重要意義。
二、知識梳理
1. 學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。
2. 理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。
3.知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。
4. 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感
第一課 相親相愛一家人
教學重點：教育學生孝敬父母和長輩是本課教學的重點。
教學難點：引導學生學會與父母溝通是本課教學的難點。
第一課時家，溫馨的港灣。
一、知識梳理：學生自主完成，小組交流 （5分鐘）
二、活動展示：獨立完成，二人交流，小組交流，組間交流，全班展示（25分鐘）
1、我有一個溫馨的家
情境活動：（見教材P3-4頁圖片材料）（學生看圖，或讓學生展示反映自己家庭溫馨場景的照片）
寫一寫： 看到這組圖片，結合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯
說一說： 把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享
讀一讀：（見教材P4頁材料）
（學生朗讀歌詞，從中體會感受作者對家的無比眷戀和熱愛。）
2、不忘父母養育恩
（1）體會父母的養育之恩
情境活動：大增的故事（見教材P5頁材料）
（學生閱讀材料，思考并交流一下問題）
想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？
談一談：父母是如何關愛自己的？
（2）回報父母，孝敬父母
情境活動：真情回報（見教材P6頁材料）
（學生閱讀材料，體會兒子對母親真摯的愛）
想一想： 父母養育了我們，我們應該怎樣報答父母的養育之恩呢？
（學生討論回答，講的要具體）
相關鏈接：（見教材P7頁材料）
（學生閱讀相關鏈接材料）
指導學生看圖——媽媽你洗腳（見教材P7頁）
說一說： 圖中的事例告訴我們了什么？
（3）孝敬父母的基本要求
（學生閱讀教材，找出那些詞句是對我們提出的孝敬父母的要求。）
議一議： 我們在生活中應該怎樣孝敬父母呢？
探究活動：我們可以這樣孝敬父母（見教材P8頁）
（指導學生認真完成下列欄目）
父母要遠出門時，我會：
父母在工作中遇到煩惱時，我會：
父母生病時，我會：父母給我提出意見和建議時，我會：
生活中，我還可以做到：
相關鏈接：（見教材P8頁材料）
三、回顧達標、教師點播（5分鐘）
1、家，是我們每個人最熟悉的地方，在這里有我們親愛的家人，家人們平等相處，相互關愛。 家，是一個充滿親情的地方。家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。2、父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。 父母不僅從生活上無微不至地撫養、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確立人生的目標，教我們如何做人。 3、對父母的養育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。 孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務。4、孝敬父母對我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報父母。其中尊重是基本態度，熱愛是情感基礎，回報是行動體現
四、拓展提升：（5分鐘）
1、把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事寫出來。
2、父母是如何關心自己的？請列舉2—3件事。
3、父母養育了我們，我們應該怎樣報答父母的養育之恩？
五、反思鞏固（5分鐘）
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第三課時（總第6課時） 我們都是龍的傳人。
一、知識梳理：學生自主完成，小組交流
二、活動展示：獨立完成，二人交流，小組交流，組間交流，全班展示
1、情境活動：（見教材P21頁）我們如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？
說一說自己的看法與同學分享。（學生討論交流）
2、炎黃子孫一脈相承
（1）實現祖國統一、民族團結的共同愿望（學生閱讀教材，簡述）
（2）臺灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟
為什么說自古以來臺灣就是中國不可分割的一部分？
海峽兩岸中國人為反對外國侵略進行了哪些長期不懈的斗爭？
國際社會為什么會公認臺灣屬于中國？
（情境活動：（見教材P22頁材料）
列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
3）海外華僑心系祖國、情牽中華的民族情感和愛國熱情
情境活動：（見教材P22頁圖文材料及23頁圖片材料）
自己還能講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例嗎？
查閱資料了解：英愛國華僑購回被八國聯軍掠奪的中國文物
愛國華僑陳嘉庚的故事
2、我與祖國共命運 情境活動：（見教材P23頁材料） 想一想：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？
（1）愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心
（按教材講述，并讓學生讀圖——P24頁：“奮戰在抗洪救災前線的解放軍戰士”）
（2）愛國是每個人不可推卸的責任和義務
情境活動五：我對自己說 （見教材P24頁材料）
（3）弘揚愛國主義優良傳統是完成新時期歷史使命的要求;
情境活動六：（見教材P25頁材料） 這位中學生為什么會被稱為“合格的中華人民共和國的代表？
（4）適應時代發展的要求落實愛國主義行動 ：議一議：怎樣才能適應時代發展的要求呢？（學生閱讀教材，討論交流）（見教材P25頁）
讀一讀：（見教材P26頁材料）
三、回顧達標、教師點播
1、實現祖國統一、民族團結的共同愿望 ：實現祖國統一、民族團結，中華騰飛，是包括臺灣同胞在內的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。
2、自古以來臺灣就是中國不可分割的一部分：臺灣自古以來就是中國的領土。臺灣和大陸同屬于一個中國，臺灣是中華人民共和國神圣領土不可分割的一部分。臺灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長期的歷史融合中兩岸人民已經形成了高度的文化認同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國人意愿的極端反動行為。“實現祖國的完全統一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。”
3、（1）愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心（2）愛國是每個人不可推卸的責任和義務（3）弘揚愛國主義優良傳統是完成新時期歷史使命的要求（4）適應時代發展的要求落實愛國主義行動
四、拓展提升
1、五星紅旗我為你驕傲請你談一談對這句話的理解。
2、我們如何適應時代把愛國主義落實到我們的日常生活中？
五、反思鞏固
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第二課 我們共有一個家 第一、二課時（總第4、5課時）
教學重點：“我愛你，中國”是本課的教學重點。
教學難點：“我們都是龍的傳人”是本課的教學重點，也是難點。
一、知識梳理：學生自主完成，小組交流
二、活動展示：獨立完成，二人交流，小組交流，組間交流，全班展示
1、可愛的祖國
（1）祖國的壯麗河山
情境活動：觀察P14《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。
近景： 中景： 遠景：
搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。
情境活動：覽勝祖國大好河山（見教材P15圖片材料）
①雅魯藏布江： ②桂林山水： ③三峽美景： ④雄偉長城：
自己游覽過祖國的哪些名山大川？
想一想：
下面的詩句反映的是祖國什么地方的景色？請在括號內填寫相應的地名：（見教材P15頁）
（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化
①悠久的歷史 情境活動三：回顧與思考（見教材P26頁）
說一說：通過中華文明的世紀回眸(huimuo) ，我們能得出什么結論？
②燦爛的文化
“文字典籍”相關鏈接：（見教材P17頁鏈接材料） “藝術創造”：（見教材P17頁正文）“科技發明”：（見教材P17頁正文）
情境活動：（見教材P17頁
說一說：說說你知道的從古到今，反映我國科技領域趣的突出成就的科技發明？
（3）熱愛祖國的表現
閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）
熱愛自己祖國都有哪些表現呢？（見教材P18頁正文劃線部分）
情境活動：（見教材P18頁材料） 說一說：
①自己熟悉并能背誦的中華文化經典篇目有多少？ 我們該如何對待我國的優秀傳統文化？
②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班級演講活動。（學生以此主題辦一期手抄報）
2、五十六個民族是一家
（1）我國民族團結的歷史傳統
（指導學生閱讀教材P18圖文材料。從中感受各民族兄弟團結友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。然后閱讀教材P19頁第一段正文。）
情境活動：（見教材P19頁鏈接材料）
說一說：松贊干布和文成公主對漢藏兩個民族和睦相處的貢獻。
相關鏈接：（見教材P19頁鏈接材料）
（2）民族團結、繁榮穩定的新局面
（3）維護民族團結的要求
說一說：維護民族團結的要求有哪些呢？
做為中學生的我們在學校生活中如何維護民族團結呢？
三、回顧達標、教師點播
1、可愛的祖國 （1）祖國的壯麗河山（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化
2、熱愛祖國的表現：見教材P18頁正文劃線部分
3、五十六個民族是一家：（1）我國民族團結的歷史傳統（2）民族團結、繁榮穩定的新局面
4、維護民族團結的要求 ：①要熱愛祖國的民族大家庭；②要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事。
5、做為中學生的我們在學校生活中如何維護民族團結：在學校生活中，各民族同學之間要互相關心，互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。
四、拓展提升
結合當地實際情況，如何開展一次與少數民族同學手拉手活動。
五、反思鞏固
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第二課 我們共有一個家 第一、二課時（總第4、5課時）
教學重點：“我愛你，中國”是本課的教學重點。
教學難點：“我們都是龍的傳人”是本課的教學重點，也是難點。
一、知識梳理：學生自主完成，小組交流
二、活動展示：獨立完成，二人交流，小組交流，組間交流，全班展示
1、可愛的祖國
（1）祖國的壯麗河山
情境活動：觀察p14《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。
近景： 。
中景： 。
遠景： 。
搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。 2、影響與父母溝通的原因
議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？
（小組分角色朗讀教材P9頁正文——4段后，討論回答問題）
3、搭建起心靈溝通的橋梁
情境活動：（見教材P11頁材料）
應該怎樣評價這位同學的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？
（1）找個時間，認真地和媽媽談談自己的感受和看法。
（2）自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。
（3）和媽媽盡力抗爭，堅決捍衛自己的權利。
還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。
我的辦法是：
4、 與父母溝通應遵循的原則（溝通的要求）
學生閱讀教材P11——12頁正文內容：
想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應遵循的原則？
（1）怎樣理解父母呢？
（2）怎樣做到尊重父母呢？
（3）（學生閱讀教材P11——12頁正文內容，思考下面的問題）
議一議：與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？
5、情境活動：（見教材P12頁圖文材料）
說一說：漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
議一議：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
相關鏈接：（見教材P13頁鏈接材料）
探究討論：（見教材P13頁上材料）
我的高招：
我的困惑：
三、回顧達標、教師點播
1、影響與父母溝通的原因（1）自我心理因素——逆反心理（2）子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距
2、搭建起心靈溝通的橋梁：既維護自己的權利，又尊重母親的態度
3、與父母溝通應遵循的原則：（1）學會與父母溝通就要理解自己的父母（2）學會與父母溝通就要尊重自己的父母（3）學會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法
四、拓展提升
1、把你認為最能體現自己與父母和諧相處的一件事寫出來。
2、你打算今后如何與父母做好溝通交流？
五、反思鞏固
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