資源簡介

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第三課 不一樣的環境 不一樣的“我”
本課教學內容
本課的主要內容是使學生了解新的學習生活環境，感受新生活的變化，從而以積極的態度去面對，以科學的方法去適應，并學會融入新的班集體，正確認識和評價自我，全面、迅速地適應新的學習生活。本課由導言和三個項目內容構成。
“導言”從剛上中學的學生的興奮心情入手，在憧憬美好未來的同時也提出現實性的問題，使學生在閱讀中思考和感悟，并激勵學生探求其中的答案，引起學生的興趣。
本課設置三個項目的內容———“新生活 新起點”、“新集體 新面貌”、“新自我 新認識”。這三個項目以引導學生提高生活的適應能力和自我調適能力，適應新的初中生活為主要目標，圍繞適應新的環境、盡快融入班集體、正確認識和評價自我等內容展開。
重點難點分析
1.“適應新的學習生活”、“融入新的班集體”是本課的教學重點。
2.“適應新的學習生活”是本課的教學難點。
教學方法：分析、討論、辯論、講授法。
課時安排：計劃用3課時授完。
第一課時 新生活 新起點
教學活動過程：（一）情景預設1、導入新課
想一想：（1）請同學們想一想，當你們開學第一天報到注冊后的第一感覺是什么？（我是一名中學生了！）
（2）緊接著，你在校園里轉了轉，面對周圍的一切，此時你又是什么感覺？
（新學校，新環境，新同學、新集體，新課程、新任務，周圍的一切給了我們全新的感受，給了我們新的憧憬。）
2、板書： 第三課 不一樣的環境 不一樣的“我”
教師講述：
面對新的生活，我們是否能夠積極適應改變了的環境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認識和發展自我？這是擺在每一位同學面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動來作答。
站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！
（二）講授新課
板書課題： 新生活 新起點
一、中學生活新感受
1、進入新環境的激動、興奮
活動一：填一填，做一做： （1）填寫新學校、新生活的有關情況
（2）閱讀教材P27頁第一段。 （3）做一做：說說你對“新生活”都有哪些新感受？
教師講述：環境、生活的變化，往往會影響一個人心態感受的變化。
同學們在面對新環境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會產生一些擔憂吧！
2、面對新環境的擔憂 說一說：面對新的學習生活自己有哪些困惑和擔憂？（結合教材P27頁中間的材料。） 板書關鍵詞： 同學 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應？
教師講述：面對這些困惑擔憂，我們該怎么辦呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請同學們看下面“相關鏈接”的內容。 相關鏈接：（見教材P28頁）
二、適應新的學習生活
1、是調整心態，適應環境
進入新的學習生活環境，我們會遇到這樣那樣的不適應，其實，這是很正常的。
活動二：讀一讀（見教材P28頁）：
想一想 ：自己對新的學習生活有沒有不適應的地方？如果有，你是怎樣調節的？
教師講述： 面對這些不適應，如果我們不及時進行調整，提高自己的適應能力，就會影響以后的學習和生活。那么，應該怎樣調整呢？
想一想：面對新的環境，當我們感到某些不適應時，應該怎樣調整呢？
（學生閱讀教材P28頁正文，思考討論回答。）
教師講述：
面對新的環境，我們首先要從心理上認可和接受。當你感到某些不適應時，就要及時分析原因，調整心態，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的環境。
2、是確立新的追求目標
讀一讀，說一說：（見教材P29頁材料）
從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學生討論回答后教師總結）
教師總結：
材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標，不斷創造新成績的事跡。
給我們最大的啟示就是要樹立目標，并且要學會把目標分解開來，一步步地實現。
板書：目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環境中成長的需要。
生活好比旅行，目標就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進。可見確立目標對我們剛進入中學的初一學生來說是很重要的！怎樣確立前進的目標呢？
我們在確定目標時應該注意：目標的確立要符合自己的實際，不能過高或過低；目標的確立要全面，應使自己在德、智、體、美等方面全面發展；目標的確立還要有層次，實現的過程要循序漸進等等。
下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標吧！做一做：（見教材P29頁）
3、加強自我管理
上小學的時候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學由父母接送、學習用具、生活用品都是由父母為我們操心。現在我們進入了中學階段，開始了中學的學習生活，那么中學生活給我們提出了哪些新的要求？
活動三：看一看，想一想：（學生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題）
中學生活給我們提出了哪些新的要求？（學生討論回答）
（中學生活要求我們能夠自主管理自己的學習和生活。）
教師講述：
這兩幅漫畫向我們介紹中學生進行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學習方面的。我們要學習這兩位同學，學會自我管理。
中學生活要求我們能夠自主管理自己的學習和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學習上做到自主、生活行為上嚴格要求自己。
想一想，說一說：我們怎樣才能做到自我管理呢？
（自我管理，要求我們：在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。只有這樣，才能把握好學習生活的節奏，體驗到其中的快樂。）
做一做： 自我管理——計劃與行動
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ；
在學習上： 自覺、自主，學會動腦、動手，探索、學習掌握學習的方法，按時、獨立完成作業等 ；
其他方面： 自覺遵守學校的各種規章制度，遵守課堂紀律，嚴格要求自己等 。
（三）本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點）
（1）面對新的學習環境，首先要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時分析原因，調整心態，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的學習環境。
（2）目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環境中成長的需要。
（3）中學生活要求我們加強自我管理，克服依賴心理，在學習上做到自主，改進學習的方法方式，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。
（四）課后作業
1、抄寫本課知識點。 2、制定我在初中階段的新目標。 3、怎樣積極適應新的學習環境？
（五）課外活動
1、閱讀第二課第二框——“新集體 新面貌”
2、想一想：（1）自己心目中理想的班級體是什么樣的？ （2）良好的班級體對歌人成長有什么作用？
（3）怎樣融入新的集體，做好集體的主人？
第二課時新集體 新面貌
教學活動過程：（一）情景預設（1）導入新課
新學期開始了，我們走進了新的班級體，我們又有了一個新的“家”。新的家給了我們新的感覺！
（2）板書： （二）新集體 新面貌
（二）教學活動過程
活動一：讀圖（教材P30頁）：這四幅圖從不同的側面反映出班集體帶給個人快樂、溫暖、力量等。
1、班集體是我們成長的樂園
想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的？（學生討論回答教師總結）
（良好的班級體，有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關系，有積極向上的輿論氛圍。）
議一議：良好的班級體對個人成長有什么作用？（學生討論回答教師總結）
（良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發展。）
讀一讀：（見教材P31頁）
材料為我們呈現的是一個在集體溫暖中獲得新生的中學生黃小曼的真實案例，用活生生的實例告訴我們，集體對個人成長所起的作用。正如馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面其才能的手段。”
2、融入新的班集體 活動二： 讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學的言行合適嗎？（指導學生討論回答）②作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？
（指導學生閱讀教材P32—33頁內容，討論回答。）
（1）我們要處理好與同學之間的關系（學生閱讀教材（P32頁內容）
想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關系？（指導學生討論回答—）
做一做：（見教材P32頁）（2）要遵守班級體的紀律和有關規定
紀律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀律和有關規定是融入集體的重要表現。
（3）要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，努力為班級體添光彩
讀一讀：——“愛管閑事大俠”的自述
想一想：你對文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現的是什么？
（文中的“我”的行為是一種主人翁意識的體現；他的所作所為，為集體增添了光彩。）
我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向“管閑事大俠”學習，樹立主人翁意識，認真完成班級體交給的各項任務，積極參與班級體的各項活動。自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。
議一議：（見教材P33頁） （指導學生討論回答。）
（三）本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點）
（1）良好的班級體是我們成長的樂園。
（2）良好的班級體，有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關系，有積極向上的輿論氛圍。
（3）良好的班級體，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們身心健康發展。
（4）融入集體，要求我們要處理好與同學之間的關系；要遵守班級體的紀律和有關規定；要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。
（5）在與同學的相處中，如果我們能做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學關系，創造一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長。
（6）紀律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀律和有關規定是融入集體的重要表現。
（7）樹立主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。
（四）課后作業
1、抄寫本課知識點：
2、你認為良好的班級體是怎樣的？（見教材P31頁）
3、良好的班級體對個人的成長有什么作用？（見教材P31頁）
4、我們年個個秒毫 怎樣融入新的班級體，做5、怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關系？（見教材P32頁）
（五）課外活動
（1）怎樣正確認識和評價自己？
（2）正確認識和評價自己的重要性和必要性是什么？
（3）正確評價自己的基本方法有那些？
（4）自我認識和評價的途徑是什么？
第三課時——新自我 新認識
教學活動過程：（一）情景預設
（1）板書課題： （三）新自我 新認識
（2）情景導入：（教師朗讀美國著名籃球運動員喬丹的“自我認識”，學生討論回答問題）
想一想：從喬丹的話中我們會得到什么啟示？
教師講述：
十全十美的人在現實生活中是不存在的。因為，一個人不可能在每一個方面都做得最好；人是發展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點來。
人能夠正確認識自己是很不容易的，所以古人就說“人貴有自知之明”呀！
（二）教學活動過程
一、人貴有自知之明
1、“金無足赤，人無完人”
“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我們，人無完人，人應該正確認識自己！可見正確認識自己是十分重要的。
活動一：讀一讀（見教材P35頁材料），討論回答問題：
李小雙成功的經歷說明了什么？（李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認識自己。）
2、正確認識和評價自己的重要性和必要性
思考討論回答：
①怎樣正確認識和評價自己呢？ （“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。）
②為什么要正確認識自己和評價自己呢？（見教材P35頁正文）
相關鏈接：學生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥”
想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認識自己、過高評價自己的危害。）
二、描繪清晰完整的“我”
1、正確評價自己的基本方法
（1）要學會掌握全面看問題的方法（學生閱讀教材P36頁第一段）
活動二：看一看，說一說——這兩名同學對自己的認識正確嗎？為什么？（閱讀教材P36頁第一段）
（這兩名同學的對話反映了不能正確認識自己的兩種表現：一是自負，二是自卑。前一個同學只看到自己的優點看不稻子機的缺點。這樣就會沾沾自喜，驕傲自滿，不四進取；而后餓同學只看到自己的缺點和不足，這樣就會灰心喪氣，產生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視自己，實事求是，全面客觀地看待自己。）
（2）要學會用發展的眼光看問題（學生閱讀教材P36頁第二段）
說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點嗎？（指導學生閱讀教材P36頁第二段后回答問題）
（“三歲看大，七歲看老”的觀點是錯誤的。用靜止的僵死的觀點看問題是錯誤的，要學會用發展的眼光看待自己。發展的觀點也是看問題的基本方法。事物都是發展變化的，必須用發展的觀點看問題。）
2、自我認識和評價的途徑
我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價的途徑。
活動三：閱讀情景對話——
說一說：這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？
（這三名同學分別通過自我觀察、與他人對比、以及別人的評價等途徑，得出了對自己的正確認識。）
①自我觀察
板書：自我評價的途徑 ②與他人對比
③別人的評價
教師講述：
對別人的態度和評價應冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”
當然，自我認識和評價的方法和途徑還有一些，例如成長記錄、自我測驗、在集體中認識定位等等。
活動四：做一做——自我評價測試（見教材P37頁，指導學生按教材的要求完成。）
（三）本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點）
（1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現實生活中是不存在的。
（2）正確認識和評價自己的重要性和必要性（為什么要正確認識自己和評價自己呢？）：
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。
（3）正確評價自己的基本方法：
①要學會掌握全面看問題的方法；②學會用全面發展的眼光看問題。
（4）了解自我認識和評價的途徑：
①自我觀察法 ②與他人對比法 ③別人的評價
（5）為什么要正確認識自己和評價自己呢？（重要性和必要性）
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。
（四）課后作業
1、背誦本可知識點。
2、正確認識自己和評價自己有何重要性和必要性？
3、正確認識和評價自己的方法和途徑各是什么？
（五）課外活動
1、閱讀第四課第一框教學內容。
2、學習對一個人生存和發展有何重要意義？
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