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第5課時 新生活 新起點
學習目標：
情感、態度、價值觀：熱愛新的學習環境，適應新的學習生活。
能力：增強自我管理，自我調適，自我控制的能力。
知識：了解自己的學習環境的變化。
教學重難點：中學生活新感受
學習過程：環節一、創設情境，導入新課
學生閱讀教材“孟杰和他的伙伴們”故事二。
思考：1、尤玉明遇到了什么問題？ 2、老師和同學們是怎樣做的？
3、對你有何啟發？
環節二、自主探究 全面理解
學習任務一：通過自學，了解自己學習環境的變化，認識個人和集體的關系。
議一議：1、閱讀P27的三幅漫畫，思考面對新學習環境自己有哪些困惑和擔憂？
2、P28辛蒂的故事，想一想，她是如何面對新環境的？
學習任務二：通過自學，熱愛新的學習環境，融入新的集體，適應新的學習生活。
1、 閱讀課本P28---P30總結出要適應新的學習生活需要從哪些方面努力？
①閱讀劉鋼同學調節情緒，排解煩惱，化解壓力的事例，想一想自己遇到類似的情況該怎么辦？ ，使自己盡快適應新環境。
②讀一讀P29那位世界冠軍的事例，思考我們從中可以得到什么啟示？
是我們在新環境中成長的需要。
③觀察P29中學生進行自我管理的兩幅漫畫，想一想中學生活給我們提出了哪些新的要求 克服依賴心理。
2、具體行動，填上P29、P30計劃表，努力遵守實現
學生活動：
1、 通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、 小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、 記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、 組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、 看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環節三、合作探究，問題反思
王子昭自從進入中學以后，就感到了學習的壓力。在班上他不是佼佼者，家長的高期望使他感到力不從心，老師偶爾的批語更讓他難以承受。漸漸地，他變得異常煩惱和焦慮不安起來。
班主任林老師看出了他的問題，與他進行了一次長談。在教師的幫助下，王子昭重新調整了心態，主動與家長、老師和同學交流和溝通，積極參加各項集體活動。現在他變得開朗多了，學習也有了很大的進步。
（1） 怎樣看待王子昭同學的變化？
（2） 從王子昭的經歷中你得到什么啟示？
環節四、 系統小結
學生自主小結：
1、 通過這節課的學習，我知道了：
2、今后，我會這樣做：
環節五：夯實基礎 及時反饋
1、上小學時，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒，進入初中后，王曉成為一名普通的學生，她頗感失落，常常想念小學的同學和老師。對此，你的認識是：
A、王曉感情豐富，情緒多變
B、懷念過去，這是人之常情，無可厚非
C、王曉尚未適應新環境，應及時調整自己
D、新環境不利于王曉成長，她應選擇新的環境
2、進入初中后，李明的數學成績越來越好，而語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的講課方式他不太適應，上課時就不想聽。李明應該：
①向老師抗議，要求老師改變教學方式②主動與老師交流，尋求老師幫助 ③順其自然，用數學成績彌補語文的不足④改進學習方法，盡快掌握學科特點和學習規律
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④
3、上中學了，小勇有許多新的想法，下面是小勇進入初中后的打算，給我們的啟示有：
品德方面 自立自強、關心集體、尊敬老師、團結同學
學習方面 認真學習，不偏科，門門優秀
體育方面 增強身體素質，發展體育特長
…… ……
①進入新的學習環境，要確立新的追求目標②目標確立要高，否則說明自己決心不大③目標的確立要全面，德智體美等全面發展④目標的確立要有層次，實現的過程要循序漸進
A、①③④ B、②③④ C、①③ D、③④
環節六、課后反思
開學伊始，你進入了一個全新的學習環境，接觸的老師和同學也大多數是陌生的，這時你對成功度過初一的學習生活有什么樣的計劃？
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