資源簡介

科學實驗與測量知識回顧
知識點1:常見實驗儀器的認識與運用
1. 實驗室常用的儀器及使用方法：
試管
用途：
盛放少量固體或液體；
收集少量氣體或驗純；
在常溫或加熱時，用作少量物質的反應容器；
用作少量氣體的發生容器。
使用方法：
裝溶液時，液體不能超過試管容積的1/2；
使用試管夾夾持，夾在試管中上部（約離試管口1/3處），加熱后不能驟冷，也不能立即放回塑料 試管架上；
可直接在酒精燈上加熱，先均勻加熱，再集中在藥品部位加熱；
給液體加熱時液體體積不得超過試管容積的1/3；
使用時試管應干燥，加熱液體時試管口不要朝著別人或自己，試管傾斜與桌面成45°角；
加熱固體時，試管口略向下傾斜。
酒精燈
用途：用于加熱物質。
1使用方法和原因：
使用方法
原因
①
燈內酒精的量不可超過容積的2/3，不少于容積的1/4
酒精過多，在加熱或轉移時易溢出，太少時易引起爆炸
②
燈芯松緊適宜，不能燒焦且應剪平
保證更好地燃燒，火焰保持較高溫度
③
不準用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈；應用火柴點燃
防止酒精灑出引起火災
④
不準用嘴吹滅（用燈帽蓋滅）
防止燈內酒精引燃失火
⑤
不可向燃著的酒精燈內添加酒精
防止引起火災
⑥
不用時必須蓋上燈帽
防止酒精揮發和燈芯吸水而不易點燃
⑦
調節燈焰大小時應熄滅酒精燈
防止引燃酒精蒸氣而失火
⑧
應用外焰加熱
外焰溫度最高
燒杯
用途：用作常溫或加熱時較多量的液體物質的反應容器；
溶解物質或配制溶液。
使用方法：
加熱前外壁應擦干，不能用于固體加熱；
加熱時要墊石棉網，液體體積不超過容積的2/3，
進行反應時液體體積不得超過容積的1/3；
配制溶液時，要用玻璃棒輕輕攪拌。
玻璃棒
用途：
溶解時用于攪拌，作用是：加快溶解。
蒸發時用于攪拌，作用是：使液體受熱均勻，防止液體飛濺。
過濾時用于引流。
2特別提醒：
攪拌時不要太用力，以免玻璃棒或容器（如燒杯等）破裂。
攪拌不要碰撞容器壁、容器底，不要發出響聲。
攪拌時要以一個方向攪拌（順時針、逆時針都可以）。
試劑瓶
分類：試劑瓶分為廣口、細口；磨口、無磨口等多種。
用途：廣口瓶用于盛固體試劑，細口瓶盛液體試劑；棕色瓶保存避光的試劑，磨口塞瓶能防止試劑吸潮和濃度變化。
使用方法：
傾倒液體藥品時，瓶塞倒放,防止污染藥品
標簽正對手心,防止殘液流下腐蝕標簽。
3量筒
用途：量取液體體積（精確到0.1mL，無零刻度）。
使用方法：
量筒要放平，視線要與凹液面的最低處保持水平（三點一線）；
不可加熱、不可量取熱溶液，不可用于配制溶液不可作反應容器；
應根據所取液體量選取量程合適的量筒。 、
若俯視則讀數偏高，讀數大于液體實際體積
若仰視則讀數偏小，讀數小于液體實際體積
典型例題
1.規范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列實驗操作中正確的是（ ）
A． 加熱液體 B． 傾倒液體
C． 過濾 D． 讀取液體體積
【考點分析】儀器的正確使用
舉一反三
正確的實驗操作是實驗成功的保證．下列實驗操作正確的是（ ）
A． 上下震蕩試管 B． 讀取液體體積
C． 塞緊橡膠塞 D． 點燃酒精燈
4規范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作不正確的是（ ）
A．量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平
B．用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹
C．用試管夾夾持試管給液體加熱時，試管口不要對著自己或旁人
D．實驗結束后，剩余的試劑都應放回原試劑瓶
試管是科學實驗中常用的儀器，下列有關試管操作錯誤的是（ ）
A．盛裝固體KClO3和MnO2的試管口略向下傾斜，加熱制氧氣
B．給試管里的液體加熱時，試管口對著無人的方向
C．為防止試管炸裂，加熱時試管底部要接觸酒精燈的燈芯
D．膠頭滴管應豎直懸空在試管口上方，向試管中滴加液體
知識點2
科學探究
獲得科學知識的基本方式，它是一個不斷地發現問題，通過多種途徑尋求證據，運用創造性思維來解決問題，并通過評價與交流達成共識的過程。
科學探究的基本過程
提出問題
建立假設
設計研究方案
實施方案（收集證據）
檢驗假設
報告與交流
控制變量法
當多個因素共同決定實驗結果的時候，如果研究其中一個變量對實驗結果的影響，要保證其他的因素為不變量。
如果收集的證據不支持假設，則需要重新提出假設并重新驗證。
典型例題
下列不屬于科學探究的一般方法的過程是( )
A、根據問題提出假設 B、收集證據，檢驗假設是否正確
C、根據收集的證據，得出結論 D、先找合適的工具
【考點分析】科學探究的基本過程
舉一反三
你感冒到醫院里看病時，通常醫生問你是否頭疼、咳嗽、鼻塞，然后給你測量體溫，醫生采取這些行
動的直接目的是為了 ( )
A、交流 B、獲取事實證據 C、制訂計劃 D、檢驗與評價
小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色的花，現在卻開出了紫色的花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但此批盆栽經過一段時間補充水分后，還是開紫色的花。這說明實驗結果與原來的假設是
不相符的，最好的處理方法是 ( )
A、修改假設，重新實驗 B、修改實驗過程，使之與假設相符
C、修改結果，使之與假設相符 D、實驗不成功，停止探究
5某同學在兩個同樣的花盆中種下了大豆種子，并設計了如下實驗。從實驗可知：他在探究影響大豆發芽的因素是（ ）
A陽光 B空氣 C溫度 D水分
錢王祠每年秋天都會舉辦菊花展。影響菊花開花的因素是什么呢？某科學興趣小組對“菊花是否開花與日照長短的關系”進行了探究。取兩盆大小、長勢都差不多且未開花的菊花，放在其他環境條件都適宜且相同的地方，其中一盆放在日照時間短的地方，另一盆放在日照時間長的地方，經過一段時間后，觀察菊花的開花情況。
(1)該實驗基于的假設是： ；
(2)該實驗的主要變量是： ；
(3)該實驗的主要不足之處是： ；
(4)改正不足后，如果他們的假設成立，觀察到的現象應是： 。
知識點3：長度的測量
測量的含義：
測量是指將一個待測的量和一個公認的標準量進行比較的過程。根據不同的測量要求﹑測量對象，選 用合適的測量工具和測量方法。
長度的單位：
國際單位制中長度的主單位是米，單位符號是m
常用單位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。
單位換算：1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109納米
長度的測量:測量長度的基本工具是刻度尺。
刻度尺的認識：
零刻度線
最小刻度值：每一最小格所表示的長度。
量程：測量的最大范圍
刻度尺的正確使用方法：
放正確：零刻度線對準被測物體的一端，刻度尺的刻度要緊貼被測物體。
（刻度尺傾斜會造成讀數偏大，皮尺拉伸造成讀數偏小）
看正確：視線要與尺面垂直。
讀正確：先讀被測物體的準確值，即讀到最小刻度值
記正確：記錄的數值＝準確值＋估計值＋單位
零刻度線磨損的尺可以從尺的某一清晰刻線量起。但一定要注意讀數時減去起點長度。
6典型例題
用最小刻度是cm的刻度尺測量某物體的長度，下列數據記錄正確的是（ ）
A. 7.8dm B. 78cm C. 78.0cm D. 0.78m
【考點分析】 估計值的正確判
舉一反三
判斷下列測量數據:0.3260米,7.59米,759毫米,759分米, 各自對應的刻度尺的最小刻度是（ ）
A.分米、毫米、厘米、米 B.厘米、分米、毫米、米
C.毫米、厘米、分米、米 D.毫米、分米、厘米、米
小明同學用刻度尺測量木塊的長度，正確記錄結果為0.7698m。由此可知，該刻度尺的最小刻度是（ ）
A.分米 B.厘米 C.毫米 D.米
用最小刻度值為1mm的刻度尺測量物理課本的長度,下列記錄結果中正確的是（ ）
A.238.0mm B.23.8cm C.238.90 mm D.2.38dm
知識點4：體積的測量
體積的單位：
固體體積的常用單位是立方米（m3），
液體體積的常用單位是升（L）和毫升（mL）。
1米3=1000分米3=1000000厘米3 ；
1升=1分米3 ； 1毫升=1厘米3
體積的測量：
規則固體的體積，如：長方體的體積測量工具可用刻度尺，
體積=長×寬×高。
不規則固體的體積測量工具可用量筒（或量杯）（排水法）
量筒——刻度均勻 量杯——刻度上密下疏
量筒的使用：測量前，量筒應放在水平桌面上。讀數時，視線要與凹液面中央最低處相平。 仰視讀數偏小，俯視讀數偏大
7排水法測小石塊體積的步驟：
測出量筒中適量水的體積V1；
用細線拴住小石塊緩緩加入量筒水中，并完全浸沒，測出水面的刻度值（即水和石塊的總體積）V2 ；
V2 —V1即為石塊的體積。
典型例題
某同學在實驗室做實驗時，在量取酒精操作中，俯視時就讀數了，則讀數會（ ）
A．偏大 B．偏小 C．正確 D．無法確定
【考點分析】量筒的正確讀數
舉一反三
某同學在實驗室做實驗時，需要量取30ml的酒精。該同學操作時俯視讀數，則量取的酒精（ ）
A.大于30ml B.小于30ml C.等于30ml D. 無法確定
用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為15毫升；倒出部分液體后，俯
視凹液面的最低處，讀數為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積 ( )
A．小于6毫升 B．大于6毫升 C．等于6毫升 D．無法確定范圍
下列關于使用量筒測液體體積的說法,不正確的是（ ）
A.使用時應看清量程和最小刻
B.量筒必須放在水平桌面上
C.讀數時,手拿起量筒.視線與凹形液面最低處相平
D.液體體積記錄時要有數值和單位
知識點5：溫度的測量
溫度的概念及單位
溫度：是表示物體冷熱程度的物理量，用來對物體的冷熱程度作精確、定量的描述； 從微觀上看，溫度是物體內部大量分子做無規則運動的劇烈程度的標志。
攝氏溫度的規定：把冰水混合物的溫度規定為零度，把1標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度， 把0度和100度之間分成100等分，每1等分叫1攝氏度，用符號?C 來表示。注意：攝氏溫度不
是溫度的國際單位。
絕對零度（??273?C ）：熱力學溫度中最低的溫度。
三種常見溫度計
（1）實驗用溫度計：用在實驗室測溫度，它刻度范圍一般是??20?C ~ 100?C，因為做實驗時需要測量
的溫度變化范圍較大。它的最小刻度值為1?C 。
（2）體溫計：用作測量體溫，它的刻度范圍是35?C ~ 42?C 之間，低于35?C 和高于42?C 時，人已無法
存活。它的最小刻度是0.1?C 。
（3）寒暑表：用來測氣溫，它的刻度范圍是??30?C ~ 50?C 。因為我國大部地區冬天室外溫度不低于
8??30?C ，夏天不高于50?C 。它的最小刻度是1?C 。
溫度計的基本構造
常用溫度計：玻璃外殼、玻璃泡、液體（水銀、酒精、煤油等液體）、毛細管、刻度及單位符號。
1?C的定義：把冰水混合物和標準大氣壓下沸水間的溫度差平均分成一百等份，每一等份記為1?C
體溫計：它的玻璃泡容積更大，玻璃管內徑更細，對于微小的體溫變化能顯示出較長的水銀柱變化， 因此測量結果更精確。體溫計盛水銀的玻璃泡上方有一段做得非常細的縮口，測體溫時水銀膨脹 能通過縮口升到上面玻璃管里，讀體溫計時體溫計離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱來不及退回
玻璃泡，就在縮口處斷開，仍指示原來的溫度，所以體溫計能離開人體讀數。而普通溫度計則不
能離開被測物體讀數。要使體溫計中已經升上去的水銀再回到玻璃泡里，可以拿著體溫計用力向 下甩。(液柱熱可以脹上去、冷縮不回來）
溫度計的使用注意事項：
1 估，選，放，讀，取（選、放、看、讀、記）
測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的量程。
測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，但不能碰到容器壁。溫度 計的玻璃泡浸人被測液體后，不能立即讀數，待液柱穩定后再讀數。
不能將溫度計從被測物體中取出讀數；
讀數時視線要與溫度計內液相平。
記錄時，數據后面要寫上單位
典型例題
某溫度計示數是39?C ，而粗心護士僅消毒后就直接用它去測量甲、乙兩病人的體溫，體溫計先后的示數是39?C 和39.5?C ，則下列說法正確的是（ ）
A、甲的體溫是39?C ，乙的體溫是39.5?C
B、甲的體溫低于39?C ，乙的體溫是39.5?C
C、甲的體溫不高于39?C ，乙的體溫是39.5?C
D、因為體溫計沒甩，所以甲、乙兩人的體溫無法確定
【考點分析】體溫計的正確使用及讀數判斷
9小明同學自制了一支溫度計，刻度時在0℃時水銀柱長 5厘米；在 100℃時水銀柱長25 厘米。用這支溫度計去測一杯水時，水銀柱長為12厘米。則這支溫度計顯示的讀數為( )
A．28℃ B．35℃ C．48℃ D．60℃
【考點分析】不精確的溫度計的正確估測方法
舉一反三
體溫計水銀面指在37.5℃上，某同學在未甩的情況下，分別量出生病同學的體溫，測得的結果第一次為37.5℃，第二次為38.5℃，第三次為38.5℃，則
A.只有第一、二次正確 B.第三次肯定正確，第一、二次也可能正確
C.只有第一、三次正確 D.第二次肯定正確，第一、三次也可能正確
在用“溫度計測水的溫度”的實驗中，試按溫度計的使用步驟把下面的敘述依次排列：( )
A.取一只適當的溫度計 B.估計被測水的溫度 C.把溫度計的玻璃泡全部浸入被測水中
D.認清溫度計的最小刻度值 E.觀察溫度計的量程
F.讓溫度計玻璃泡在水中稍候一會兒，等示數穩定
G.從水中取出溫度計 H.對溫度計進行讀數
用體溫計測得小科的體溫為37.3℃，若沒有把水銀甩回玻璃泡就去測量小妍和小孫的體溫，如果小妍
和小孫的實際體溫為37. 1℃和38. 4 0C，那么兩次測量結果應該是( )
A. 37. 1 ℃和 37. 3 ℃ B. 37. 1℃和38. 4 ℃
C. 37. 3℃ 和37. 3℃ D. 37. 3℃和38.4℃
有一支刻度均勻，但讀數不準的溫度計在冰水混合物中的示數為-2℃，在一個標準大氣壓下的沸水中示數為96℃。用此溫度計測某杯液體的溫度是47℃，則這杯液體的實際溫度是多少？
一支溫度計刻度均勻但示數不準，在一標準大氣壓下，將它放入沸水中，示數為95℃。放在冰水
混合物中，示數為5℃，現把該溫度計掛在教室墻上，其示數為32℃，教室內的實際溫度為( )
A.27℃ B.30℃ C.32℃ D.36℃
有一支刻度模糊溫度計，插入冰水混合物是液柱高度為2.5厘米；插入沸騰水中時液柱高度為17.5厘米。那么這支溫度計液柱為5.5厘米是被測物體的溫度為？
10鞏固練習
A組
一、選擇題
小明很喜歡《科學》課程，要進入科學的世界，下列說法和知識不正確的是（ ）
A從探究身邊的問題著手 B留心觀察，認真思考
C 書本上的知識肯定是對的 D 學習前積累的科學知識
學習科學的最基本方法是 （ ）
A 閱讀，作筆記和練習 B 觀察 討論和交流 C 觀察 ，實驗和思考 D 閱讀 實踐和應用
學會科學探究是為了（ ）
A培養分析問題，解決問題的能力 B當科學家
C提高智商 D提高理解能力，得到好成績
著名科學家牛頓從蘋果落地現象出發，發現了萬有引力定律。他的發現最初來源于（ ）
A調查 B實驗 C觀察 D閱讀
在科學研究中借助儀器是為了（ ）
A 擴大觀察范圍 B完成觀察任務 C得到觀察結果 D延長觀察過程
下面四個測量數據，用最小刻是分米的刻度尺測量的是（ ）
A．27．8分米 B．5．8厘米 C．217．80毫米 D．2．79厘米
測量長度時，所能達到的準確程度主要取決于（ ）
A 測量人的態度 B 測量的對象 C 測量工具的最小刻度 D 測量工具的量程
判斷下列測量數據:0.3260米,7.59米,759毫米,759分米, 各自對應的刻度尺的最小刻度是（ ）
A分米、毫米、厘米、米 B厘米、分米、毫米、米
C毫米、厘米、分米、米 D毫米、分米、厘米、米
在運動會是鐵餅比賽中，裁判員用皮尺測量比賽成績，如果在測量時將皮尺拉得太緊，則測量值將（ ）
A 偏大 B、偏小 C、不變 D、都有可能
用皮尺測量長度是，如果皮尺沒有充分拉直來測量，那么測量結果將 ( )
A 偏大 B 偏小 C 不受影響 D 不能確定
木尺受潮后膨脹，用它來測量物體的長度，測量結果會（ ）
A 偏大 B 偏小 C 不受影響 D 難確定
夏天氣溫高，用鋼尺測得一塊木塊長度的讀數比真實值（ ）
A大 B小 C一樣大 D無法確定
下列單位換算中 ，正確的是( )
A 0.2m=0.2m x 100cm=20cm B 0.2m=0.2 x 100cm=20cm
C 0.2m=0.2 x 100 =20cm D 0.2m=0.2m x 100 =20cm
使用刻度尺測量長度時，下列做法不正確的是（ ）
A 測量時，刻度尺不能歪斜 B 測量時，必須從刻度尺的左端量起
C 讀數時，視線應垂直于刻度尺 D 記錄時，必須在數字后面寫清單位。
11下圖是用厚刻度尺測量木塊的長度，其中，正確的是（ ）
下列測量錐體高度的方法正確的是（ ）
下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是（ ）
A 當量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數時，把量筒舉起，與視線平行后讀數。
B 讀數時，視線與量筒內凹液面的最低點保持水平。
C 向量筒內傾倒液體，當液體接近刻度時，改用滴管向量筒內滴加液體。
D 首先要選一個量程合適的量筒，把其中放在平穩的桌面上，并使量筒的刻度線正對自己。
一支量筒有50亳升水，當里面放入一木塊，一半浸入水中，量筒的讀數是 56毫升，則這塊木塊的體
積是（ ）
A 6厘米3 B 0.6分米3 C 12分米3 D 12厘米3
關于實驗室中常用的水銀溫度計和生活中使用的體溫計，下面說法正確的是（ ）
A 都可以測量人的體溫 B 都可以離開被測物讀數
C 都是利用液體的熱脹冷縮的性質制成的 D 刻度范圍一樣
有一支刻度不清的溫度計，插入冰水混合物時液柱的高度為2.5厘米;插入沸騰的水中時液柱的高度為
17.5厘米.那么這支溫度計液柱為 5.5厘米時被測物體的溫度為（ ）
A .20℃ B .37℃ C .50℃ D.33℃
有一支溫度計刻度數據不準確，將溫度計放在冰水混合物中時，讀數為2oC，放在標準大氣壓下的沸水
中時，讀數為102oC，現測得氣溫為20oC，那么室內實際的氣溫是（ ）
A .18oC B. 20oC C .22oC D .24oC
將右手放到一盆冷水中，左手放到一盆熱水中，過一會兒把雙手同時放到一盆溫水中，則兩手的感覺
是 （ ）
A右手熱，左手冷 B右手熱，左手熱 C右手冷，左手熱 D右手，左手一樣熱
測量液體的溫度，下列圖中正確的是（ ）
二、填空題
填寫合適的長度單位：
（1）珠穆朗瑪峰的海拔高度是8848 （2）一杯溫開水的溫度是56
12（3）飲水機用的一桶水的體積大約是19 （4）某同學1000米成績為4.15
（5）一枚硬幣厚度為2.1 （6）一位同學質量為50 000
（7）某位病人體溫為39 （8）一個量筒測量范圍為500
人體正常體溫約為_________°C，一般體溫計的測量范圍是_______°C到________°C。用一支準確完 好的體溫計在無任何操作下去測量正常人的體溫，發現讀數為 38.25°C，造成讀數不對的原因是__________________。
把科學探究的基本過程進行排序：①合作與交流 ②制訂計劃 ③建立猜測和假設 ④提出問題 ⑤檢驗
與評價 ⑥獲取事實與證據。正確的步驟應該是： （用數字表示）
測一盒大頭針數目。先測出一盒大頭針質量為M1克，再測出 的質量為M2克，則一盒大頭針數
目為 。
測得一本練習冊的除去封面的厚度是0.60厘米，共計160頁，則這本書中每張紙的厚度是
以下是用溫度計測量液體溫度的實驗步驟：
A．估計被測物液體的溫度； B．取出溫度計；
C．觀察溫度計的測量范圍及最小分度，選擇適當的溫度計；
D．讓溫度計玻璃泡與被測液體充分接觸；
E．讀出溫度計的示數，并記錄。
則實驗步驟正確的順序應是__________________________________。
我校組織秋游時，小明買了一條金魚，為了不給生活老師發現（學校規定不能把小動物帶回學校飼養），偷偷地把金魚帶回寢室放在臉盆里。第二天早上，小明發現金魚不見了。
為了知道金魚失蹤的原因，小明問寢室同學金魚是不是被殺掉了，同學說沒有；是不是被誰藏起來了， 同學也都說沒有；小明查看臉盆周圍的地面，也沒發現金魚跳出來的痕跡；同寢室同學小宇想起來，
昨夜聽到生活老師進寢室查夜，小明到生活老師辦公室外面時，隱約地聽到生活老師辦公室內有講話
聲，隱約聽到“不準學生把小動物帶回學校飼養”、“小明同學昨天把金魚帶回寢室”之類的話，小 明恍然大悟。
根據上述材料回答：
（1）寫出小明探究的問題 。
（2）寫出小明對金魚失蹤原因的另外2種猜測如：
①魚被同學殺掉了；② ；③ 。
（3）寫出小明獲取對應的事實和證據：如：
①小明同學說沒殺魚；
② ；③ 。
（4）寫出小明最后得出的結論： 。
13B組
一.選擇題:
阿凡提的故事：一次國王故意為難阿凡提，讓他在眾臣面前說出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答；若桶像池塘一樣大的話，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的話，池
塘里的水就有十桶；若……這則故事說明了 ( )
A.測量總是有誤差的 B.測量前應選擇合適的測量工具
C.測量的工具大小決定了物體的大小 D.測量的標準不一樣，結果也不一樣
下列研究屬于直接觀察的是（ ）
A.用電子顯微鏡觀察病毒 B.用鼻子聞氣體的氣味
C..用B超診斷病人的病情 D.用望遠鏡觀察遠處的景物
用量筒測量熱水瓶軟木塞的體積時，某同學記錄了以下幾組數據：
①用天平稱得軟木塞的質m；②量筒內盛水時的讀數V1；③把鐵塊放入量簡內水中時的讀效為V2；④ 把軟木塞和鐵塊捆在一起放入水中的量筒內讀數V3。上述步驟中多余的是（ ）
A.① B.① ② C.① ③ D.① ② ③
做某實驗需要量取48 mL的水，最好應選用下列儀器中的 ( )
A. 100 mL的燒杯 B. 10 mL的量筒 C. 100 mL的燒杯和滴管 D. 50 mL的量筒和滴管
用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積( )
A．小于6毫升 B．大于6毫升 C．等于6毫升 D．無法確定范圍
下面敘述的幾種測量圓柱體周長的方法中，不能用的是 （ ）
A.把一紙條緊包在圓柱體上，在紙條重疊處用大頭針扎個孔，然后把紙條展開，用刻度尺量 出孔
之間的距離即是圓柱體的周長；
B.在圓柱體上某點涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動一圈。用刻度尺量出紙上兩顏色處之間的距離，即
是圓柱體的周長；
C．用細絲線在圓柱體上繞上一圈，量出絲線的長度即可；
D.用橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過圓柱體橡皮筋的長度即是圓柱體的周長
下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是( )
A.當量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數時，把量筒舉起，與視線平行后讀數
B.讀數時，視線與量筒內凹液面最低點保持水平
C.向量筒內傾倒液體，當液體接近刻度時，改用滴管向量筒內滴加液體
D.首先要選一個量程合適的量筒，把其放在平穩的桌面上，并使量筒的刻度線正對自己
關于水銀體溫計，下列說法正確的是 （ ）
A.水銀體溫計可以測量冰水混合物的溫度
B.當水銀體溫計示數變大時，水銀的質量不變
C.當水銀體溫計示數變小時，水銀的質量變小
D.用水銀做體溫計的工作物質，是因為水銀的沸點低于42℃
14用體溫計測得小科的體溫為37.3℃，若沒有把水銀甩回玻璃泡就去測量小妍和小孫的體溫，如果小妍
和小孫的實際體溫為37. 1℃和38. 4 0C，那么兩次測量結果應該是( )
A. 37. 1 ℃和 37. 3 ℃ B. 37. 1℃和38. 4 ℃
C. 37. 3℃和37. 3℃ D. 37. 3℃和38.4℃
有六位同學用一把刻度尺測量同一本《科學》課本的長度，測得數據分別為26.11厘米、26.19厘米、26.16厘米、26.15厘米和26.14厘米、31.38厘米。有一次測量結果是錯誤的，其中最接近真實值的
是（ ）
A.26.16厘米 B.26.14厘米 C.26.15厘米 D.無法確定
用量筒測量液體體積時,小明采用俯視讀數法，讀出液體的體積為32毫升，則此液體的真實體積將（ ）
A.大于32毫升 B．小于32毫升 C．等于32毫升 D．都有可能
木尺受潮后膨脹，用它來測量物體的長度測量結果會( )
A．偏大 B．偏小 C．不受影響 D．難確定
兩支溫度計，它們玻璃泡內裝有同樣多的水銀，但玻璃管的內徑粗細不同，長度也不同．當它們放入
同一杯熱水中時( )
A．兩溫度計的液柱上升高度相同，示數不同
B．兩溫度計的液柱上升高度相同，示數相同
C．兩溫度計的液柱上升高度不同，示數相同
D、兩溫度計的液柱上升高度不同，示數不同
小明同學自制了一支溫度計，刻度在0℃時水銀柱長 5厘米；在100℃時水銀柱長25 厘米。用這支溫
度計去測一杯水時，水銀柱長為12厘米。則這支溫度計顯示的讀數為 ( )
A.28℃ B.35℃ C.48℃ D.60℃
小明很喜歡吃綠豆芽。可是綠豆芽是如何長出來的呢？他特意向菜市場里賣豆芽的老伯伯咨詢。老伯伯告訴他，要想得到又長又白的豆芽需要將綠豆種子放在底部有孔的塑料桶內，上面再蓋一層布。要
經常向桶內澆水，但又不能將綠豆泡在水中。不澆水時可將桶蓋好，放在溫暖且通風的地方，過不多
久就會長出豆芽。由此看來，下列哪項不是種子萌發的必需條件（ ）
A.水分 B.空氣 C.陽光 D.適宜溫度
有下列幾種測量方法：①為了測量一張紙的厚度，先用刻度尺測出 100張紙的厚度，然后算出1 張紙的厚度；②為了測量小石塊的體積，先用量筒測出適量水的體積，再測出水和小石塊的總體積；③為了測量一枚大頭針的質量，先用天平稱出 100枚大頭針的質量，然后算出1 枚大頭針的質量。則和方
法①同類的有（ ）
A.只有 ② B.只有 ③ C.② ③都是 D.都不是
下面是四位同學作的單位換算過程，其中正確的是（ ）
A.240秒＝240秒×1／60＝4分 B.2.8米＝2.8×1000＝2800毫米
C.1.5千克＝1.5千克×1000克＝1500克 D.0.4升=0.4×1000毫升=400毫升
人們對測量結果的精確程度有時要求很高，有時要求不高。當精確程度要求不高時，可以借助自然現象或身邊的物品進行估測：當精確程度要求較高時，則要選擇合適的測量工具進行測量。下面對測量
工具的選擇合適的是( )
A.測量跳遠的成績選用分度值是1mm的刻度尺
B.測量1000粒稻種的質量選用托盤天平
C.測量百米賽跑的時間選用普通手表
D.測量室溫選用測量范圍是0～100℃的溫度計
15學校將在期中考試后舉行運動會。如果你參加了鉛球比賽，裁判員用皮尺測量你的比賽成績時，皮尺
拉得太松，則測量值將會（ ）
A.偏大 B.偏小 C.不變 D.都有可能
小南用體溫計給一位生病的同學量體溫，結果讀數為38.7℃，小南在未甩的情況下，又用該溫度計依次給生病的甲、乙、丙三位同學量體溫，測得結果：甲為38.7℃，乙為39.8℃，丙為39.8℃，則下列
說法中，哪一個是正確的？ （ ）
A.只有甲是正確 B．只有乙是正確
C.只有丙是正確 D.乙肯定正確，甲和丙也可能正確
二填空題
體積的主單位（國際單位）是 ，液體體積的常用單位是 和 ，測量液體
的工具是 。
科學探究的基本過程是 ，建立設和猜測， ，獲取事實與證據，檢
驗與評價， .
圖中物體的長度是 cm。
某科學興趣小組同學測量—種易溶于水且形狀不規則的固體小顆粒物質的體積，測量的部分方法和結果如圖所示。
因顆粒易溶于水，小組同學采用圖示的方法測量體積，所測量的顆粒體積是 cm3。
在步驟C中，若搖動不夠充分，則測出的體積比實際體積值偏 。
三.分析與實驗探究題
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”觀察圖中兔和貓的雙眼在頭部的位置，請你提出一個問題？
16小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數下降10℃所用的時間t1．然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t2．上述實驗再重復做兩次．
（1）圖示溫度計示數為 ℃．
（2）下面是小明設計的實驗數據記錄表格．
材料
實驗次數
阻燃型
普通
溫 度 差T/℃
A
溫 度 差T/℃
B
1
10
10
2
10
10
3
10
10
表格中A處填寫的科學量及其單位分別是 ．
℃
90
80（3）小明實驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來．答： ．
（4）小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改．簡要寫出修改后正確的實驗方案．
答： ．
閱讀短文，將問題答案的序號填寫到對應的橫線上。
A.小華和小明中午赤腳在海邊玩耍，覺得沙子很燙。
B.小華和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子涼很多。
C.小華對小明說，為什么海水會比沙子涼很多？
D.小明說，可能是海水的溫度比沙子低。
E.傍晚她們又來到海邊，仔細測試沙子和海水的溫度，發現沙子比海水涼。
F.小明說，為什么中午海水比沙子涼，傍晚沙子卻比海水涼？
G.小華說，可能是海水和沙子吸（放）熱的本領不一樣。
H.小華和小明取同樣質量的海水和沙子，在相同的條件下分別用酒精燈加熱，記下相同時間內海水和沙子分別升高的溫度值；移去酒精燈，再記下相同時間內降低的溫度值。
I.小華和小明在筆記本上寫道：實驗數據表明，海水吸（放）熱的本領比沙子強。
短文的敘述中
屬于體驗的有 ___________ ；
屬于提出問題的有 ___________ ；
屬于假設的有 ________________ ；
屬于描述實驗過程的有 ________________ ；
屬于結論的有 __________ 。
17一天晚飯后，孫青同學在幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。孫青感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布和你手里的抹布的材料是不同的。孫青不禁想到了一個問題并進行了如下的探究，請你和他一起完成以下問題：
（1）提出問題： ？
（2）猜想與假設：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關；
（3）設計實驗方案：孫青采用了“杯中原有的水減去所剩水量”的方法來說明吸水能力，研究與布料種類
有關時采用控制變量的實驗方法；
（4）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，各種規格相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊，足夠的水；
（5）主要步驟：先向三個燒杯中分別倒入 的水，再將三塊布分別放入各個燒杯中讓水浸透，一段時間后將三塊布分別取出；
（6）孫青將現象記入右表，根椐實驗現象可知吸水能力最強的是 布料；
（7）請你就“影響抹布吸水能力的因素”再提出一種合理的猜想或假設： 。

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