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南縣城郊中心學(xué)校教學(xué)案
學(xué)科：政治 學(xué)生姓名：
課 題 第一節(jié)：親子之間第一課時(shí)：正視親子矛盾，實(shí)現(xiàn)親子和諧 課型 新授課
主備人 郭琴 審核 授課年級(jí)班級(jí) 七年級(jí) 課時(shí) 第 課時(shí)
課標(biāo)解讀 情感——感受父母對(duì)子女無(wú)私的愛，使孝敬父母成為學(xué)生的自覺(jué)行為；
教學(xué)目標(biāo) 能力——學(xué)會(huì)與父母溝通，學(xué)會(huì)與父母交換思考，掌握化解親子矛盾的方法；知識(shí)——了解親子矛盾客觀存在，但親子矛盾能夠化解。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)——正確認(rèn)識(shí)親子矛盾，學(xué)會(huì)與父母溝通；難點(diǎn)——實(shí)現(xiàn)與父母的有效溝通，化解親子矛盾
預(yù) 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程
我會(huì)學(xué)大家知不知道親子是什么意思？大家和父母吵過(guò)架、鬧過(guò)別扭沒(méi)有？那我們不是說(shuō)親情是人世間最真摯而美好的感情嗎？怎么會(huì)有矛盾呢？；[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)（一）、正視親子矛盾暢所欲言：讓學(xué)生暢談曾經(jīng)與父母有過(guò)的矛盾、沖突或糾葛，并談?wù)勔l(fā)矛盾的焦點(diǎn)，可以分別從父母及自己兩方面去談，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：由于父母、子女生活經(jīng)歷、年齡特征的差異，親子矛盾客觀存在。小品表演男孩子表現(xiàn)為：一回到家，把上衣一脫、一扔，“呀，好象我的肌肉又比今天早上大了一點(diǎn)?！比缓蠼又_始跳舞：“我們是害蟲，我們是害蟲……”，搞得嚇你父母一跳， “呀，這個(gè)仔是不是變哈了？”而女孩子則喜歡一回到家，把門一關(guān)，在里邊寫日記、聽SHE、看周杰倫照片，看著看著在那里發(fā)呆，你老豆還以為你在崇拜他，誰(shuí)知道走過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)是周杰倫的照片，當(dāng)場(chǎng)郁悶死。而父母這方面看在眼里急在心里：“哎呀，我這個(gè)乖乖仔、乖乖女怎么拉？怎么回到家不是亂唱歌就是閉關(guān)修煉啊？” 問(wèn)你們情況，你們又不說(shuō)，因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有什么，但是父母擔(dān)心啊。因?yàn)楦改敢幌伦舆€沒(méi)有來(lái)得及接受你們開始長(zhǎng)大的事實(shí)，還是習(xí)慣于像對(duì)小孩一樣關(guān)心、照顧你們。從而導(dǎo)致了父母因?yàn)殛P(guān)心你們而去偷看日記，偷聽電話等方式來(lái)了解你們的動(dòng)向，而這些又是你們所不能接受的，從而導(dǎo)致矛盾產(chǎn)生。合作展示（二）、促進(jìn)親子溝通，實(shí)現(xiàn)親子和諧感受父母關(guān)愛：你說(shuō)我說(shuō)：說(shuō)說(shuō)記憶中父母為你操勞印象最深的幾件事情，讓學(xué)生體會(huì)父母的愛是無(wú)私的，總在不經(jīng)意中，卻彌足珍貴。聽經(jīng)典故事：《血色母愛》，升華對(duì)母愛偉大的理解。2、體會(huì)父母辛勞：預(yù)習(xí)完成現(xiàn)場(chǎng)考驗(yàn)：寫寫父母一天工作、生活安排，體會(huì)父母既要養(yǎng)育照顧子女，又要面對(duì)工作生活壓力的辛勞。原諒父母之過(guò)：學(xué)生表演小品小品人物：小敏，小敏的媽媽，小敏的爸爸小品發(fā)生時(shí)間：傍晚放學(xué)回家小品發(fā)生地點(diǎn)：小敏的家中小品的內(nèi)容：吃飯時(shí)，父母談起中考填報(bào)志愿的事情，并以果斷的口氣表達(dá)他們要求小敏報(bào)考高中的意愿。而倔強(qiáng)的小敏未聽父母的理由，就一口回盡，并表示要報(bào)考藝術(shù)學(xué)校。小敏的父母一聽到小民的回答，就大發(fā)雷霆，雙方發(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí)，小敏感到十分委屈，一氣之下離家而走…… “同學(xué)們，剛才那個(gè)小品你覺(jué)得怎么樣，談?wù)勀愕南敕ê脝?？”小組討論：小品中的父母、子女做法好不好？假如這位你是小敏，你會(huì)怎么做？（二）采訪小品表演人物：師：小敏一家的沖突終于解決了，家中又布滿了歡快的笑聲。下面我們就請(qǐng)他們一家人來(lái)談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受，爸爸媽媽誰(shuí)先說(shuō)一下。母：我們是“愛子心切”，當(dāng)時(shí)情緒也挺激動(dòng)的，也沒(méi)聽她的解釋，所以不清楚她的想法。坐下來(lái)交流溝通之后，她道出了自己的想法，我們也能從她的角度來(lái)理解她的想法，心情也平靜下來(lái)了。子：我一直以為我和父母之間存在“代溝”，即使把我的真實(shí)想法告訴他們，他們也不能完全理解，可能還會(huì)反對(duì)。而通過(guò)這次交流，父母所說(shuō)的話也是處處為我著想，他們一直以來(lái)信任我，理解我，我想我以后碰到事會(huì)多跟他們溝通，了解他們的想法的。晚，“同學(xué)們，剛才那個(gè)小品你覺(jué)得怎么樣，談?wù)勀愕南敕ê脝?？”上，兒子要看足球賽，媽媽不同意，發(fā)生爭(zhēng)吵。動(dòng)畫二：父母偷看孩子的日記（表現(xiàn)對(duì)孩子的不信任）。我的收獲自測(cè)評(píng)估 3、4小題回家完成1、 親子矛盾的原因：如何實(shí)現(xiàn)親子和諧：把這堂課的內(nèi)容傳達(dá)給父母，并與父母進(jìn)行交流，把交流所得寫下來(lái)。針對(duì)自身不足，為父母做一件事，表達(dá)自己對(duì)父母真誠(chéng)的愛。 我的疑惑或補(bǔ)充
教學(xué)后記：
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