資源簡介

(共62張PPT)

北師大版一年級數學上冊 第八單元
迎江區人小教育集團碧桂園校區
儲 耿 彪
這是什么
滴答滴答滴答滴答當當當， 滴答滴答滴答滴答當當當。
會走沒有腿，
會說沒有嘴，
它會告訴我們，
什么時候起，
什么時候睡。



各式各樣的鐘表
6時
9時半
3時半
12時半
親愛的孩子們:
時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學習小明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。
1、完成數學課本第93頁練一練部分。
2、現在是鐘表幫助我們記錄時間。
在沒有鐘表的古代，人們是怎樣計時
的呢？回家查一查，并記下。
短、粗
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《認識鐘表》教學設計
迎江區人小教育集團碧桂園校區 儲耿彪
教學內容：北師大版小學一年級數學上冊第八單元《認識鐘表》
學情分析:
鐘表在日常生活中經常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化地就感知了時間這一抽象概念, 因此一年級學生已經儲備了一些認識鐘表的生活經驗，不少孩子已經會看整時,但這些只是粗淺的，感性的。所以本節課的任務就是教給他們認識鐘面并如何去認識正時和半時。
教學目標：
1、從具體生活情境中，經歷認識鐘表過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來計時；能從鐘面上認正時、半時，并能用正時、半時描述一天的活動。
2、結合具體情境認識鐘面過程中，培養學生的觀察能力和動手操作能力，發展學生的合作意識和應用意識。
3、建立時間觀念，使學生從小養成規律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數學的信心。
教學重難點：
1、教學重點：認識鐘面及整時和半時
2、教學難點：認識半時
教學準備：鐘面模型、課件。
教學過程：
一、唱兒歌，導新課：
（一）、師導言：同學們,剛才音樂好聽嗎？（好聽）那好，我們再聽一遍，會唱的同學可以一起唱。（聽音樂）
這是什么
滴答滴答滴答滴答當當當，
滴答滴答滴答滴答當當當。
會走沒有腿，會說沒有嘴，
它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
師：這首兒歌同樣也是一個謎語，你們誰能猜出的出來這唱的是什么嗎？
生可能說：鐘、表、鐘表（板書）
（二）、同學們見過鐘表嗎，你在哪見過鐘表？（生答）
鐘表的兄弟姐妹可多了！老師也收集了一些圖片，我們一起來欣賞一下這些鐘表圖片。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機械鐘表、手表中的機械表、電子表等）誰知道鐘表有啥用，來說一說？（學生說一說）對，鐘表就是來幫助我們看時間的（掌控時間的）。我們生活科離不開時間額，比如我們什么時間上課呀，什么時間放學呀，什么時間從家里去學校呀等等。時間對我們這么重要，你能看得見，摸得著嗎？好，這節課，我們利用鐘表看一看、摸一摸時間，好不好？（板書課題：認識鐘表）
二、合作探究，學習新知。
過渡：鬧鐘響了，這是誰家的鬧鐘響了呢？
（一）、跟隨小明的一天，認識鐘面、時間
1、（課件出示情景圖1：7時）：（學生用鐘表學具認一認、撥一撥）
師：引導孩子說一說小明在什么時間做什么事情？
預設1：孩子能認時間，引導進一步說周末認的?若說出時針、分針就繼續讓全班觀察鐘表學具，看看鐘面上都有什么？
生1：有12個數字。
生2：兩根指針（適時說出時針分針，并引導學生歸納特點）
學生齊聲說： 分針、時針特點老師板書： 分針 長、細
時針 短、粗
練習1：分針、時針能分得開嗎？找人說一說：問哪根是分針，哪根時針，并說出判斷理由。
預設2：生說：這是早上7點，小明在穿衣起床。
師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學說的7點我們就要說成7時。（板書:7時），這種表示方法叫中文表示法；還有一種叫電子表示法，就是1個數字加上冒號再寫兩0（通常電子表、手機和電視屏幕上會使這種表示方法）（板書：7:00）你是怎么認出來的？
生說預設1：大班老師教的
生說預設2：我會認，分針指著12，時針指著7，這就是七時
師：再找學生說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？
2、（課件出示情景圖2——6）
學生：8時在晨讀，9時半在做操，12時在吃午飯，下午4時在進行課外活動，晚上8時半睡覺。
（注重讓孩子具體說一說怎么認出時間的）
（二）、時間歸類：進一步認識整時、半時時針、分針指向
1、將六個時間分兩類。（引導根據分針指向）
2、學習正時:黑板貼出小明的四個整時、兩個半時的鐘面，讓學生觀察這幾個鐘面都有什么特點。
師：這幾個都是整時，誰能試著說說他們共同點。
生試說：略
撥一撥整時：教師報1個整時（9時），讓學生撥一撥。對不會的同學及時輔導。
3、學習半時:出示小明的另外兩個活動時間，九時半和八時半的鐘面。仔細觀察鐘面的特點。
學生觀察后自由說。
師：再次引導學生觀察鐘面，并引導學生總結。
撥一撥半時：教師報1個半時（4時半），讓學生撥一撥。
三、智勇沖關，鞏固新知
師：通過前面學習，大家對于整時和半時都了解了沒有？（生答：會了，師：你們真棒。）下面我們就來進行智力大沖關，敢接受挑戰嗎？
(一)進入第一關：認時間
課本練一練第一題四個時鐘認一認，說一說
(二)進入第二關：撥時間
課件顯示時間，學生用道具撥時間，并同桌相互檢查。找出錯誤特例的展示
(三) 進入第三關：火眼金睛
展示課件，將錯誤時間的時針或分針改一改
四、總結梳理，知識升華。
師:今天同學們表現得都不錯,我們給自己一點掌聲。
一節課快結束了，自己盤點一下本節課的收獲。你們學會了什么？還有哪些不懂的問題？都說一說！
師總結全課并教育孩子珍惜時間：
親愛的孩子們:
時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學習小明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子，好不好？
五、作業：
1、完成數學課本第93練一練部分。
2、現在是鐘表幫助我們看時間的。在沒有鐘表的古代，人們是怎樣看時間的呢？回家查一查，并記下。
六、板書設計
認識鐘表
分針 細、長
時針 粗、短
整 時 半 時
教學反思：
1、本節課的重難點就是認識鐘面以及認識整時、半時，我利用小明一天的六幅圖讓孩子在說一說、認一認、撥一撥等環節中滲透并解決。
2、培養學生的應用意識和實踐能力,是小學數學教學的重要任務之一,為了落實這一教學目標,我在教學過程中讓學生在動腦、動手、動口的過程中學習新知、鞏固舊知。利用“小明的一天”讓孩子數學與生活息息相關,也順勢地進行了珍惜時間的教育。
3、本節課因課前未對孩子具體情況進行深入調查，針對性設計教學。導致時間安排不夠合理，課堂最后環節練習鞏固未能完成，雖在教學中練習認時間、撥時間，但還是需要通過練習進一步鞏固知識。
4、在課堂用語上還是不夠規范：如：撥一撥；讀做7時，寫作7：00。今后在教學中注意改進。

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