資源簡介

小學科學第一單元《天氣》知識點整理
第一課：《我們關心天氣》
天氣是指我們居住的地區，在某個時間的大氣狀況。
天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。
我們可以通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。

第二課：《天氣日歷》
天氣日歷是記錄每天各種天氣現象的表格。
天氣日歷中一般要記錄日期和時間、云量和降水量、風速和風向、氣溫等。
　　
第三課：《溫度與氣溫》
氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應該選擇同一時間、同一地點測量。
一般情況下，同一天中午的氣溫要比早上高。
　　
第四課：《風向和風速》
風向是指風吹來的方向，可以用風向標測量，一般用8個方位來描述風向。
風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。測量風速的儀器叫風速儀。
氣象學家通常把風速記為13個等級，即：0~12級。我們也可以用風旗簡要劃分為：0級(無風)、1級（微風）、2級（大風）。

第五課：《降水量的測量》
降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數據。降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。
雨量器是測量降水量多少的裝置。降水量的單位是毫米。
氣象學家根據降水量的多少將降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6個等級。
　　
第六課：《云的觀測》
天空中的云是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云、陰天。
氣象學家通常把云分成三類：層云、積云、和卷云。層云是指靠近地面形成的扁平狀云； 積云是指高于層云、看上去像棉花堆一樣的云；卷云是指纖細的羽狀云。

第七課《總結我們的天氣觀察》
對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規律。
我們還可以借助動物、植物推測天氣。


小學科學第二單元《溶解》知識點整理
第一課：《水能溶解一些物質》　
有些物質能溶解在水中（如：食鹽），有些物質不能溶解在水中（如：沙、面粉）。　　
溶解在水中的物質不能用過濾的方法從水中分離出來。　　
過濾時，漏斗頸的底端緊貼燒杯的內壁，使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。　　

第二課：《物質在水中是怎樣溶解的》　　
溶解是指物質均勻地、穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法分離。
高錳酸鉀是一種紫色的、顆粒狀、能溶解在水中的物質。人們常用高錳酸鉀來消毒和防腐，但不能用手直接取用。

第三課：《液體之間的溶解現象》　
有些液體相互之間也可以溶解。如：膠水、醋、酒精能溶解在水中。
膠水放入水中，一開始沉入水底，經過充分攪拌，會均勻分布。醋放入水中后快速擴散，并均勻分布。酒精放入水中先在上層擴散，再慢慢向下擴散，最后均勻分布。
食用油放在水中，會浮于水面，充分振蕩后還是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗潔精中）

第四課：《不同物質在水中的溶解能力》　　
不同的物質在水中的溶解能力不同，食鹽溶解能力比小蘇打強。
水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解一些氣體，如：氧氣、二氧化碳等。水中的動植物就是靠溶解于水中的氧氣進行呼吸的。
汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解的。

第五課：《溶解的快與慢》　　
物質在水中溶解的快慢與物體顆粒的大小、水溫的高低、液體是否被攪動等因素有關。　　
水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加熱水、攪拌等。

第六課：《100毫升水能溶解多少克食鹽》　　
在一定的水量中，物質溶解是有限度的。
常溫下，100毫升水里大約能溶解36克食鹽。　

第七課：《分離食鹽與水的方法》　
溶解在水中的食鹽可以通過蒸發的方法進行分離出來。加熱可以使食鹽水蒸發更快。
加熱蒸發實驗要用到蒸發皿、石棉網、酒精燈、三角架等噐材，用石棉網可以使蒸發皿受熱均勻。
酒精燈的火焰從外到里分為：外焰、內焰、焰心三部分。一般用外焰給物體加熱，因為外焰的溫度最高。
酒精燈用完后要用燈帽蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免下次使用打不開燈帽。

《資料庫》
海水里蘊藏著豐富的鹽。世界上只有3%的淡水適合人類使用。

小學科學第三單元《聲音》知識點整理
　　第一課：《聽聽聲音》
我們周圍的聲音在 強弱、高低、長短 等方面有著不同的特點。
音叉是一種 發聲儀器 ，用來 調試樂器 和 測試音高 。
敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發出的聲音高，大音叉發出的聲音低。
　　
第二課：《聲音是怎樣產生的》
一個物體（比如音叉、鋼尺、橡皮筋、鐵釘等）在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為 振動 。
聲音是由 物體振動 產生的，如果停止振動聲音就會馬上停止。

　　第三課：《聲音的變化》
聲音的強弱可以用音量來描述，由物體振動的幅度決定，振動幅度越大，聲音越強；物體振動幅度越小，聲音越弱。
聲音的高低可以用音高來描述，由物體振動的快慢（頻率）決定，振動得越快，聲音就越高；振動得越慢，聲音就越低。

　　第四課：《探索尺子的音高變化》
在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的音高也會改變 ，因為尺子振動的快慢改變了。
尺子伸出桌面越短， 發出的聲音越高 ；尺子伸出桌面越長， 發出的聲音越 低。

　　第五課：《聲音的傳播》
聲音以 波 的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。
聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。
空氣是傳播聲音的重要物質，真空環境中不能傳播聲音。

　 第六課:《我們是怎樣聽到聲音的》
我們的耳朵可分為 外耳、中耳、內耳 ，外耳有耳道；中耳有鼓膜和聽小骨；內耳有耳蝸和聽覺神經。
一個 振動的物體 會使它周圍的 空氣 發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的聲音通過 耳道 傳到鼓膜，引起 鼓膜 的振動。耳中的 聽小骨 再將振動傳到充滿液體的內耳，引起 液體 的振動，液體的振動刺激 聽覺神經 —— 產生了信號，大腦 接受了聽覺神經傳過來的信號，通過大腦的加工，我們便感受到了聲音。
　
　第七課：《保護我們的聽力》
耳朵 是我們的 聽覺器官 ，需要精心呵護
保護我們聽力的方法有：遠離噪聲 、控制物體發聲 。





小學科學第四單元《我們的身體》知識點整理
　第一課：《身體的結構》
1、從外形上看，人的身體一般可以分為 頭、頸、軀干、四肢 四部分組成。
2、人體的外部特點可以 直接觀察 ，內部特點可以 借助一些工具 ，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺。

　　第二課：《骨骼、關節和肌肉》
　　1、我們的身體里有一個支架，這就是 骨骼 。骨骼 支撐 著我們的身體， 保護 著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。
2、人體的活動由 骨骼、關節 和 肌肉 共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節和肌肉的組合形式也不同。
3、經常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節靈活。

　　第三課：《運動起來會怎樣（一）》
1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管 、肺 等。
2、人的呼吸實際上是在進行著 氣體交換，使 氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。
3、肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量。
4、為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。

第四課：《運動起來會怎樣（二）》
1、人體需要的氧氣由 肺 吸入后進入 血液，再由 心臟 通過 血管 輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。
2、為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要的氧氣增加，心跳也就逐漸加快，以便輸出更多的血液來運輸氧氣。

第五課：《食物在體內的旅行》
1、人體的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小腸 和 大腸。食物被食道 運輸 到胃里，在胃里被進一步 磨碎 和 分解 ，在小腸里被 吸收 。
2、如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養，為運動、生長提供能量。

第六課：《食物在口腔里的變化》
1、口腔是食物消化開始的地方，是由 牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。牙齒有咬碎食物的作用；舌頭有攪拌的作用；唾液有濕潤食物的作用。
2、牙齒按形狀給牙齒分類，可分為 門齒、犬齒、臼齒。門齒有咬斷食物作用；犬齒有撕裂食物作用；臼齒有磨碎食物作用。
3、老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化。

第七課：《相互協作的人體器官》
人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協同工作才能完成。
我們身體的各部分器官之間有著很密切的關系。


3.常用的天氣符號有：

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