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新人教部編版語七年級上冊
《論語十二章》第1課時教學設計
【教學目標】
1、學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力；
2、了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。
3、通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。
【教學重點】
1.通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。　　
2.結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。　
【教學難點】
理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。
【教學用時】二課時
【教學過程】
第一課時
一、新課導入
同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優秀的文化遺產，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠yì熠生輝。現在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀《〈論語〉十二則》。
二、文學常識
　你知道《論語》是一本怎樣的書嗎？
　1、是一部記錄孔子言行的書。
　2、是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子言行的書。
　　　　投影出示相關介紹：
　　《論語》是對中國思想文化影響最大的書。有“半部論語治天下”之說。
　　《論語》是中國兩千年來最重要的課本。“四書”之一，是中國古代讀書人的必讀書目。
《論語》是僅次于《圣經》的世界第二大暢銷出版物。
《論語》還是出成語最多的書。
　　《論語》在影響世界歷史的100部名著排行榜中排第11名。
　　作為中國人，要研究論語，首先要了解孔子。孔子是一個怎樣的人？能不能用最簡潔的語言把你頭腦中孔子的形象描述出來。
　　1、孔子是個博學的人
　　2、孔子是個大教育家，有遠大理想的人。
　　……
　　　投影出示相關介紹：
　　孔子是最偉大的思想家，儒家學派的創始人。
　　孔子是最偉大的教育家，相傳有三千弟子，其中七十二賢人。
　　孔子是最偉大的典籍整理編訂家，修訂《詩經》，編纂《春秋》。
　　孔子對后世影響深遠，被譽為“千古圣人”、“至圣”、“萬世師表”。
　　孔子在世界的影響也很大。
　　聯合國教科文組織把他列為世界十大歷史名人。
　　西方有學者尊孔子為世界十大思想家之首，認為“孔子是全世界各民族的光榮”。
　　1988年75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎發表宣言：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。
　　世界很多地方都有孔廟（投影出示山東、南京、韓國、日本的孔廟圖片），單是韓國就有234座孔廟。美國、德國、新加坡等國家有孔子的塑像（出示美國曼哈頓、德國柏林孔子塑像），世界許多大學都有孔子學院。
　　可見孔子的思想光芒能穿越時空魅力永恒。今天我們借《論語》十二則的學習，走近孔子和《論語》，觸摸經典，感受智慧。
　　三、誦讀入境
　　首先讓我們來讀一讀這些充滿智慧的文字。首先請兩位同學讀一讀，讓老師看看我們朗讀中存在什么問題。
1、讀準字音
論語(lún)　 說(yuè) 慍(yùn) 三省(xǐng)
曾子(zēng) 傳(chuán) 不習乎逾(yú) 罔(wǎng)
殆(dài) 一簞食(dān) 曲肱(gōng) 篤志(dǔ)
2、讀準停頓
　　讀古文，要讀出一點古文的味道。古文怎么讀呢？
　　（一個學生在下面大聲地說“搖頭晃腦地讀”并做動作）
　　我們要讀得要讀得舒緩些，慢條斯理的，讀出抑揚頓挫來，可以像影視劇中古人讀書搖頭晃腦那樣，仿佛很陶醉的樣子。下面讓我們就來陶醉地讀一讀。老師嘗試讀第一則，感興趣的同學可以小聲跟讀。
（學生齊讀，得很投入，不少同學流露出陶醉的表情。）
有朋/自遠方來，不亦/樂乎？
人不知/而不慍，不亦/君子乎？
吾日/三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？
吾十有五/而志于學，三十/而立。
學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。
人/不堪其憂，回也/不改其樂。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。
逝者/如斯夫，不舍/晝夜。
3、視頻朗讀
4、自由朗讀
　　四、譯讀明義
俗話說“書讀百遍，其義自見”，經過多次朗讀，相信大家對論語十二則已有所了解，那么還有沒有不明白的地方呢？下面我們借助注釋說說各則的大意。
譯讀論語十二則
第一則 子曰：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
譯文 孔子說：“學了又按時練習，不是很喜悅嗎?有朋友從遠方來，不是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個品德高尚的人嗎?”
第二則 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
譯文 曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃是否盡心竭力呢？跟朋友往來是否誠實呢？老師傳授的學業是否復習過呢？”
第三則 子曰：“吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
譯文 孔子說：“我十五歲立志于學習；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規矩。”
第四則 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
譯文 復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現。這樣，就可以做老師了。
5、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。——《為政》
【翻譯】孔子說：“讀書不深入思考，越學越糊涂；思考不讀書，就無所得。”
這一則也是講學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢。學習和思考相結合，才能有所得。
6、子曰∶“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》
【翻譯】孔子說∶“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回！”
7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》
【翻譯】孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”
8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》
【翻譯】孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。
9、子曰：“三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述而》
【翻譯】孔子說：“三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》
【翻譯】孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”
11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》
【翻譯】孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”
12、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》
【翻譯】子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”
四、課后練習
朗讀并背誦《論語》十二則








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語文R版 七年級上
第一課時
《論語》十二章
新課導入
同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優秀的文化遺產，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠yì熠生輝。現在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀《〈論語〉十二則》。
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文學常識
《論語》是一部記錄孔子及弟子言行的書。
《論語》是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子言行的書。
《論語》是對中國思想文化影響最大的書。有“半部論語治天下”之說。
《論語》是中國兩千年來最重要的課本。“四書”之一，是中國古代讀書人的必讀書目。
《論語》是僅次于《圣經》的世界第二大暢銷出版物。
《論語》還是出成語最多的書。
《論語》在影響世界歷史的100部名著排行榜中排第11名。
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孔子是最偉大的思想家，儒家學派的創始人。
　 孔子是最偉大的教育家，相傳有三千弟子，其中七十二賢人。
　 孔子是最偉大的典籍整理編訂家，修訂《詩經》，編纂《春秋》。
　 孔子對后世影響深遠，被譽為“千古圣人”、 “至圣”、“萬世師表”。
　 孔子在世界的影響也很大。聯合國教科文組織把他列為世界十大歷史名人。
文學常識
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誦讀入鏡
論語( )　 說( ) 慍( ) 三省( )
曾子( ) 傳( ) 逾( ) 罔( )
殆( ) 簞食( ) 曲肱( ) 篤志( )
1、讀準字音
lún
yuè
yùn
xǐng
zēng
chuán
yú
wǎng
dài
dān
gōng
dǔ
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2、讀準停頓
有朋/自遠方來，不亦/樂乎？
人不知/而不慍，不亦/君子乎？
吾日/三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？
吾十有五/而志于學，三十/而立。
學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。
人/不堪其憂，回也/不改其樂。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。
逝者/如斯夫，不舍/晝夜。
誦讀入鏡
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視
頻
朗
讀
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　俗話說“書讀百遍，其義自見。”
譯讀明義
子曰：“學而時習之，不亦說乎？
有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知
而 不 慍， 不亦君子乎？”
固定句式:“不亦……乎？”譯作“不也是……嗎？”
按時、及時
通“悅”，愉快
志同道合的人
了解
但
怨恨,惱恨
有道德修養的人
朗讀
孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間去溫習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠處來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”
譯讀明義
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
每天
我
老師傳授的學業
復習
交往
真誠
誠實
多次地反省
替
辦事
盡心竭力
朗讀
譯讀明義
曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過了呢？”
譯讀明義
第三則 子曰：“吾十又五而志于學，三十而立，四十


而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不


逾矩。”
立身，能有所成就
迷惑、疑惑
能聽得進不同的意見
規矩、法度
上天的意旨
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孔子說：“我十五歲立志于學習；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規矩。”
譯讀明義
子曰：“溫故而知新，可
以 為師矣。”
做
舊的（知識）
領悟
可以
憑
了
朗讀
（之）
此（這一點）
第四則
譯讀明義
4
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孔子說：“在溫習舊知識后，能有新體會、新發現，就可以當老師了。”
理解：
一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發現，才“可以為師”。
討論正確的學習方法
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子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
5
危險
迷惑而無所得
朗讀
第五則
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孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想卻不讀書，就有（陷入邪說）的危險。”
理解：討論正確的學習方法
學習與思考相結合,方能有所得。
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第六則 子曰∶“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，



人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
ｄāｎ，古代盛飯用的竹器。
能忍受
樂于學
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孔子說∶“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回！”
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第七則 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》
孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”
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第八則 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》
孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。
譯讀明義
子曰：“三人 行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
虛數，幾個人
走
于此，在其中
優點，好的方面
順從，學習
改正，指自身同樣的毛病。
他們的
朗讀
第九則
9
譯讀明義
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孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有值得我學習的，我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。”
理解:討論正確的學習態度
虛心求教,取長補短,改正不足。
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第十則 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》
孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”
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第十一則 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》
孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”
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第十二則 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》
子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”
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朗讀并背誦《論語》十二則
課后作業
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