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第一課 第一框《我知我家》
課型 ：新授 執(zhí)筆人： 審核人：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：我們應(yīng)了解家的含義，認(rèn)識家庭特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的優(yōu)點，家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、能力目標(biāo)：提高我們認(rèn)識分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生會感受并能發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)，學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母
二、學(xué)習(xí)重點：我們要理解與父母的關(guān)系不可選擇
三、學(xué)習(xí)難點：家庭關(guān)系的確立
四、教學(xué)過程
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)航（ 學(xué)生看書后獨立完成，小組長檢查）
1、家庭是由 、 或 結(jié)合成的
。
2、家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的。現(xiàn)在一般的為 和 。
此外，也有少量的 、 。
3、家庭關(guān)系的確立有哪些情形：
4、對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與 的關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系 、 。我們與父母的感情是 。
5、要了解、繼承家庭的 ，學(xué)習(xí)家人的 ，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。
（二）合作探究 展示交流
完成第一目“家庭關(guān)系的建立”的學(xué)習(xí)活動一 ：我眼中的家?guī)煂?dǎo)入語：“家”是我們最熟悉的一個字眼。那么家是什么呢？請閱讀教材第四頁的兩個關(guān)于家的故事和有關(guān)家的說法。1、富豪和中年男子哪個更可憐？為什么富豪不承認(rèn)那是他的家？這兩則故事說明了什么？2、結(jié)合教材上有關(guān)家的說法，用自己的語言，特別是親身感受的話來表達(dá)自己對家的理解。活動二：我說我家人 請你來介紹自己家庭的成員。并對照教材第五頁知識，分析各家庭屬于什么類型。完成第二目“與父母的關(guān)系不可選擇”的學(xué)習(xí)活動三：同學(xué)互助材料：我出生在農(nóng)村，父親為讓我接受更好的教育，帶著我來到這個城市，母親在家里照顧年邁的爺爺、奶奶和年幼的妹妹。在城里我們和別人合租了一套房子，為了讓我有個獨立的空間，他戒掉了20年的煙癮，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。我怕同學(xué)們看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母。每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤時，我都痛苦地低下頭，裝作沒有看見……我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭來呢 ？為什么我偏偏生在這樣的家庭呢？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀？為什么……我可以選擇嗎 我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？……思考：這個同學(xué)為什么會有這樣的苦惱？我們該怎么幫助他解決苦惱？活動四：家的訪談（看誰更了解自己的父母）父母的年齡； 生日； 工作； 最愛看的書； 近期的煩惱； 最愛吃的東西； 最愛看的節(jié)目； 最喜歡的運(yùn)動； 身體狀況； 最高興的事情等。動手繪制家庭樹，介紹我家的好家風(fēng)以及對我的影響。 對比中加強(qiáng)理解。可以運(yùn)用搶答的形式可以小組交流后展開討論組織小組的比賽，比比誰說的多
（三）學(xué)習(xí)整理、熟讀記憶 （通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？）
（四）效果評價
1、吃過晚飯，媽媽和奶奶在廚房收拾碗筷，爸爸在客廳看報紙，我在自己的房間寫作業(yè)。我的家庭屬于…………………………………………………（ ）
A、核心家庭 B、單親家庭 C、主干家庭 D、聯(lián)合家庭
2“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍……讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是………（ ）
A 成員之間的血緣關(guān)系 B 家中有親人，家中有親情
C 優(yōu)越的物質(zhì)生活條件 D 父母的地位和工作收入
3、據(jù)《蒼梧晚報》報道：連云港贛榆縣張思爭的母親身患重病，生活不能自理，作為兒子的他一邊讀書，一邊照顧媽媽，還不忘家中的農(nóng)田。經(jīng)過自己的努力，他考上了縣城的一所高中。為了能繼續(xù)照顧媽媽，開學(xué)的第一天，他用平板車?yán)鴭寢屓W(xué)校報到！學(xué)校為他們解決了住房問題，免除了他的學(xué)費，還安排了張思爭課外到學(xué)校的食堂上班。張思爭繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，一邊照顧媽媽……下面認(rèn)識中不正確的是………………………………… （ ）
A 張思爭認(rèn)識到生命是媽媽給的，這種關(guān)系無可選擇 B 他與母親之間的感情，是天然生成的最自然的一種親情 C 張思爭是故意作秀的 D 張思爭以實際行動弘揚(yáng)了孝敬父母的美德
4、“家”字在甲骨文中是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說“養(yǎng)不教，父之過。”歌曲《我想有個家》中唱到：“我想有個家/一個不需要華麗的地方/在我疲倦的時候我會想到它 /我想有個家/一個不需要多大的地方/ 在我受驚嚇的時候 /我才不會害怕…….”以上這些材料中體現(xiàn)出的家庭功能有…………………………………………………………………（ ）
①物質(zhì)生產(chǎn)功能 ②人口生產(chǎn)功能 ③消費功能 ④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 ⑤教育功能 ⑥休息娛樂功能
A①③⑤⑥ B ②③④⑥ C ①④⑤⑥ D①②③④
5、 有一位母親，為了更好的照顧兒子放棄了自己原本不錯的工作，風(fēng)里來雨里去，騎車送兒子上學(xué)，打零工換錢給兒子交學(xué)費，兒子考上了城里的重點高中。媽媽想兒子，特意買了一件新衣服到學(xué)校看兒子，兒子卻嫌母親穿得太“土”，給他丟臉，告訴同學(xué)這是他家的“老鄉(xiāng)”。后來竟提出一個無情的要求，讓母親做他的“地下媽媽”，否則就不認(rèn)她這個媽媽。母親痛不欲生。這則事例對我們的啟示是………………………………………………………（ ）
①生命是父母給予的，這種關(guān)系無法選擇 ②家貧才會出孝子 ③有志者不嫌家貧，明理者不嫌母丑，要學(xué)會對父母知恩圖報 ④普通的父母未必不偉大，家長職位高低并不影響他們在我們心中的高大形象 ⑤只有穿著華麗的漂亮媽媽，才會給子女“長面子”
A ①③④ B ②④⑥ C ①②⑤ D ①②⑥
五、拓展延伸
你的家里有哪些人？屬于什么類型結(jié)構(gòu)？家里有哪些好的傳統(tǒng)？你的家人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？說給同學(xué)們聽。
六、教學(xué)后記
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