資源簡介

第一課 《責任與角色同在》學案
班級：九年級 班 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱 上課時間：年 月 日
教師寄語：業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。——韓愈。教學目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。教學重點難點：責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。教學安排：三課時教學過程： 第一課時教學內容: 第一框 我對誰負責 誰對我負責學習流程：學習目標展示（1分鐘）知道責任的含義、責任的來源。懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，每個人應該對自己負責。（學生復述學習目標。）二、自學指導：導入新課小品表演（引言的內容）提問：1、小方面臨的問題是什么？2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？3、如果你是小方，你會怎么決定？教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。（板書第一框題目）一、我的角色 我的責任（一） 第一個活動：支付賠款的案例分析1、 以對話的方式呈現(xiàn)情境2、 提問：（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）（二）回顧自己的成長歷程思考1、 你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？2、 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？（三）第二個活動：責任的含義1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。注意：教師可以先舉例3、 責任就是一個人應當做和不應當的事情。（四）第三個活動：地震問題1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。（五）第四個活動：責任的幾種來源問題1、教師講解責任的幾種主要來源2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。（六）第五個活動：生活中的角色1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任3、按照課本活動步驟各小組依次進行4、 小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習第二課時 教學內容: 第一框 我對誰負責 誰對我負責學習流程：學習目標展示（1分鐘）懂得承擔責任會得到回報，同時也要付出一定的代價。懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好。（學生復述學習目標。）二、自學指導：一、誰在對我負責（一）第六個活動：“忘記帶作業(yè)本”1、小品表演故事材料2、結合小含討論書上的表格1、 重點討論作為小含的組長該怎么做，才是真正負責的行為2、 討論教材提出的三個問題教師總結：每個人應該自己對自己負責。如果對自己不負責任，就應該承擔相應的后果。所以我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給別人，否則可能會付出更大的代價。注意：教師指導學生復習前面有關責任的含義、責任的來源等內容。（二）第七個活動：“反思自己承擔的責任”1、請學生從正反兩個方面列舉自己在當前的生活中，自己獨自承擔的責任，以及本該由自己承擔卻沒有承擔的責任。（男女對抗賽）2、在全班探討：有些責任本該自己承擔，現(xiàn)在卻由他人替自己承擔，這會產生哪些后果？注意：學生對自己承擔的責任可能局限在家庭、學校生活中，可以適當拓展，把承擔責任的范圍擴大到社區(qū)、社會。過渡：其實，當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。（三）第八個活動：“他人對我負責”1、材料中列舉了幾項學生能夠直接感受到、對自己的生活產生直接影響的、由他人承擔的責任，請學生在補充幾例。2、將活動進一步拓展，請學生列舉因他人盡到責任而使我們的社會更安全、更文明的例子。3、教師說明：除了家人以外，他人對自己的盡責，更多的是表現(xiàn)在遵守職業(yè)道德。請學生以一項職業(yè)為例（最好是學生熟悉的一些職業(yè)，可以是父母的職業(yè)。如醫(yī)生、郵遞員、營業(yè)員等，）從正反兩面探討盡到職業(yè)責任的重要性。注意：第1問和第2問有近及遠，使學生感受我們的成長離不開父母、親人、老師、朋友的復出，離不開他們的盡職盡責，激發(fā)學生對他人的感激之情。第3問對學生有一定難度，教師根據實際情況進行操作，例如可以從教師這個職業(yè)應承擔的責任為例；也可事先布置學生了解父母從事的工作要承擔哪里職業(yè)責任，幫助學生理解盡到職業(yè)責任的重要性，樹立責任意識。（四）第九個活動：“不承擔責任的后果”1、學生朗讀，呈現(xiàn)情景和問題，引發(fā)學生思考。2、在全班注意探討三個問題，給學生充分發(fā)表自己意見的機會。3、教師總結：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人的得失，盡心盡力的承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才會更加美好。注意：問題有一定難度，給學生思考的時間，答案不是唯一的，多鼓勵，說出自己的真實想法。如果學生給予否定的答案占主流，教師要加以適當引導。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第三課時教學內容:第一課第二框《不言代價與回報》學習流程：學習目標展示（1分鐘）認識集體和個人的關系知道集體利益和個人利益是相互依存的（學生復述學習目標。）二、自學指導：一、什么代價 什么回報（一）第一個活動：“班委改選”1、學生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考。2、由學生自由發(fā)表意見3、教師總結：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。注意：給學生充分的是假進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學生在承擔責任前斤斤計較，而是使學生在承擔責任時更加理性。（二）第二個活動：“對選擇的評估”1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。2、對每個選擇從三個方面進行評估3、教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。注意：對每種選擇可能產生的結果，學生會有不同的意見，教師易善于傾聽學生的意見，同時調控好課堂的節(jié)奏。（三）第三個活動：“我的決定”1、教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。2、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。注意：在本單元結束后，教師對這項活動落實的情況進行反饋調查，對按計劃履行自己責任的學生予以表揚。 二、我的承擔 我無悔（一）第四個活動：“小青的煩惱”1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考2、鼓勵學生發(fā)表意見，交流自己真實的想法注意：對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的，也應該對此負責。這是學生認識的難點。（二）相關鏈接（三）第五個活動：“弗蘭克的故事”1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考2、在全班逐一探討三個問題，給學生充分發(fā)表自己意見的機會。3、教師總結：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第二課 第一框《承擔關愛集體的責任》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！
教學目標：使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。教學重點難點：1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系2、本課的教學難點是如何關愛集體。教學安排：一課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）認識集體和個體的關系知道集體利益和個人利益是相互依存的（學生復述學習目標。）二、自學指導：（一）導入新課：《愛的奉獻》，讓學生一起唱。（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學生回答）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。（二）講授新課：一、承擔關愛集體的責任1、我是集體的一員【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關系①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量【這個班級的學生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關系集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。2、關愛集體 人人有責【李澤群是多管閑事嗎？】不是，是關愛集體的表現(xiàn)。（1）為什么說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關系（2）如何關愛集體？關愛集體的表現(xiàn)：①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。②發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。⑶在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。（三）課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關系；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風，善于團結他人。（四）鞏固新課：老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點。師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。（五）課后思考：1．為什么眾人拾柴火焰高？2．為什么三個和尚卻沒水喝？【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第二課 第二框《承擔對社會的責任》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
教學目標：使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。教學重點難點：重點： 天下興亡，匹夫有責難點： 熱心公益，服務社會教學安排：一課時教學過程：一、學習目標展示（1分鐘）學生復述學習目標。二、自學指導：導入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” －范仲淹“為中華之崛起而讀書” －周恩來“以天下為己任” －毛澤東請同學們討論著三段話的含義及當時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學習每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：1、 作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應該怎樣？2、如何才能承擔對社會的責任？3、我們青少年應如何承擔鑄造民族輝煌的重任？4、為什么要參加公益活動？5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？（二）課堂討論，解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。討論：請你來參加1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水；3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動；4、5、6、請你寫出三種你已經參加過或想參加的類似的活動。并說說以上這些活動是應該做的嗎？這樣做會產生什么社會影響？教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言。相關連接：1、 播放錄象《1998年的抗洪救災》2、 寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名 、 、討論：1、最能考驗公民的責任意識是在什么時候？2、你打算怎樣向他們學習？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言（三）情感升華，爭做好公民播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學生關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第三課 第一框《我們的社會主義祖國》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！教學目標：1、 我國的基本國情2、 現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾3、 國家的根本任務4、 堅持黨的基本路線不動搖5、 民族制度及實現(xiàn)祖國的和平和統(tǒng)一教學重點難點：1、 我國的基本國情（既是重點又是難點）2、 國家的根本任務（重點）3、 堅持黨的基本路線不動搖（既是重點又是難點）教學安排：三課時 第一課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解我國在國際舞臺上的地位。了解我國的基本國情、社會主義初級階段的含義、主要矛盾、根本任務。理解“三個代表”重要思想的含義及其重要性，懂得“三個代表”是黨和國家長期堅持的指導思想。（學生復述學習目標。）二、自學指導：導入：可用錄音機播放《走進新時代》歌曲或與學生一起歌唱該歌，使學生產生肩負“開創(chuàng)未來”的責任，而要真正肩負這一重任，就必須全面了解我們的基本國情以及當在社會主義初級階段基本路線的內容等。（一）、我們的社會主義祖國（板書）（教師把本框要講述的內容先告訴同學們：“世界舞臺上的中國”，“我國正處在社會主義初級階段”，“必須長期堅持的指導思想”）1、 世界舞臺上的中國（師）：請同學們把最近中國領導人在世界舞臺上的情況簡要講述。（生）：舉例（略）（在學生講述的基礎上教師點題：“黨的十一屆三中全會以來，我們抓住歷史機遇，實行改革開放，集中精力進行經濟建設”（板書）（結論：中國人民富裕起來，國家強大起來）（副板書）（同時，“當今世界，中國是發(fā)展最快，變化最大的國家之一”，“中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所供認。”）（讓學生舉例說明）（在此基礎上，請學生看書本材料并結合了解到的蘇南蘇北差距、中、東部地區(qū)與西部地區(qū)存在的差距的點滴實情，以及家鄉(xiāng)人與人、村與村之間的差距，讓學生感受到我國是一個發(fā)展中的國，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競爭的機遇時刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認識我國的基本國情，加快發(fā)展，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。）2、我國正處在社會主義初級階段（板書）（1）、新中國成立特別是改革開放以來，社會主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（板書）（讓學生從自己家庭中房屋、車輛、電視、手機等擁有的情況來說明）（2）、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）（板書）①原因：現(xiàn)階段我國社會生產力水平還比較低（舉例：發(fā)達國家與我國人均國民平均收入）②科學技術水平、民族文化素質還不夠高。（舉例：發(fā)達國家與我國受教育的程度與狀況）③社會主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）（3）、初級階段的含義及起始時間（板書）①含義：初級階段就是不發(fā)達階段，是指在經濟、政治、文化生活等各個方面還不發(fā)達。（教師簡要解釋）②初級階段起始時間：上世紀五十年代中期起，到本世紀中期（需一百年左右的時間）（4）、我國社會的主要矛盾（板書）人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。（主要矛盾只有一個，它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面）面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務是什么呢？（5）、國家的根本任務（板書）沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設。（這就明確了我們應走什么樣的路？應干什么樣的事？）3、必須長期堅持的指導思想（板書）（這部分主要告訴我們進行社會主義現(xiàn)代化建設應堅持什么樣的指導思想）（1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。（板書）（馬克思主義的基本原理　同中國革命的具體實踐相結合的過程中產生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想）①三個代表的含義：（板書）Ａ、始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求。Ｂ、始終代表中國先進文化的前進方向。Ｃ、始終代表中國最廣大人民的根本利益。（舉例讓學生判斷并解釋）②“三個代表”重要思想Ａ、是中國共產黨先進性的具體表現(xiàn)。Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。Ｃ、是我們堅持和發(fā)展社會主義的基本經驗和必然要求。（分析教材圖片，使學生了解中國共產黨的指導思想是發(fā)展著的指導思想，是與時俱進的。）【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解我國在社會主義初級階段的基本路線及其核心內容。懂得四項基本原則的含義及其重要性。理解改革的實質和目的；對外開放的必要性。（學生復述學習目標）二、自學指導：導入：（從自己家庭成員的美好愿望如何實現(xiàn)為切入口，引入黨的基本路線的內容）１、“一個中心、兩個基本點”（板書）（１）、黨的基本路線的內容（板書）領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。（制定這一路線的根本依據是什么？）（２）、基本路線制定的根本依據（板書）正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情。（３）、基本路線制定的出發(fā)點或根本目的（板書）全國各族人民的根本利益（從而可以看出，黨的基本路線是黨的先進性和“三個代表”主要思想的具體體現(xiàn)）（在基本路線的內容中，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的領導核心是中國共產黨，主體是全國各族人民，一個中心是經濟建設，兩個基本點是堅持改革開放，堅持四項基本原則，目標是建成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。）（4）、基本路線的核心內容：“一個中心、兩個基本點”（板書）（即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放）（以教材組圖中與學生一起得出：這些成就的取得，都是以經濟建設為中心的結果，并且都是代表了最廣大人民利益的一種體現(xiàn)。）（如何理解以經濟建設為中心？）（先請同學們看P38頁第一節(jié)“以經濟建設為中心……首要地位”這段話，然而以家鄉(xiāng)、地區(qū)、祖國近二十年的發(fā)展變化加以證明，從而得出：）①為什么要以經濟建設為中心（板書），答案見P38頁第一節(jié)“只有……才能……才能……才能”。（四項基本原則和改革開放是基本路線核心內容中的兩個基本點，那么：）②什么是四項基本原則？（板書）堅持社會主義道路堅持人民民主專政堅持中國共產黨的領導堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想（集體朗讀四項基本原則的內容）③堅持四項基本原則的重要性（副板書）（指導學生從書本中尋找，教師分析）A、是全國人民的根本利益所在。B、是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的政治保證。C、如果……都是……（告訴學生）: 四項基本原則是立國之本(彩色副板書)改革開放是強大動力或強國之路(彩色副板書)(改革不是對社會主義制度的否定,不是全盤推翻,而是社會主義制度的自我完善和發(fā)展,是為了促進經濟社會的全面發(fā)展,是為了更好地滿足最廣大人民的根本利益,是為了鞏固社會主義制度,從而形成與社會主義初級階段基本國情相適應的比較成熟,比較定型的制度.)(可用一些通俗的諺語來進行鮮明的對比說明.) (彩色副板書)對外開放: 是改革和建設比不可少的條件是建設中國特色社會主義的必然選擇是我國必須長期堅持的四項基本國策(可以歷史的史實來證實,也可以用國外象越南等一些地區(qū)的現(xiàn)狀作比較.)2、堅持基本路線不動搖（板書)（在學生課前對自己家庭20年前與后的狀況的調查的基礎上進行雙邊合作探究，得出一個結論：）（1）、堅持黨的基本路線不動搖，國力會強大，人民得實惠，社會保安定，國際地位會提高，民族精神會增強。（從課本的相關知識連接入手，解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系）（2）、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系（板書）①堅持黨的基本路線，就要把一個中心兩個基本點統(tǒng)一與建設中國特色社會主義的偉大實踐。②改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。（同圖片和鄧小平同志的話結合教材最后一節(jié)內容進行小結這一課時的內容。）【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第三課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。知道民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。理解實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。（學生復述學習目標）二、自學指導：統(tǒng)一的多民族國家（板書）1、五十六個民族是一家（板書）（用錄音播放幾首少數民族歌曲片段，引入新課內容，也可由教師簡單跳幾個不同民族舞蹈的動作來引入新課。）（1）、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家（板書）（在與同學們一起探究學習的基礎上，得出：）（2）、民族區(qū)域自治制度，是我國的一項基本政治制度。是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。（各民族之間的關系是親密無間的，用江澤民同志的“三個離不開”來闡述新形勢下鞏固和發(fā)展民族關系的重要性。）2、共同澆灌民族團結之花（板書）（以活動中導入，使學生體會到各民族在創(chuàng)使管理國家的權力，使用自己的語言文字，保持或改革自己的風俗習慣等方面所具有的權利，從而了解各民族之間的平等關系。）（1）、處理民族關系的原則（板書）民族平等，團結和繁榮（再從法律的角度加以闡述）（2）、自覺維護民主團結（既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務，要作到“三個尊重”3、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一（從兩幅圖案入手，了解并體會祖國統(tǒng)一及“一國兩制”）（1）、結成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。（板書）（教師講述愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內涵，并用香港、澳門回歸后實行的制度的事例，來說明祖國統(tǒng)一的基本方針。）（2）、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。（板書）一個國家，兩種制度。（由學生朗誦“一國兩制”的說明。使他們對此有一個明確的了解。然后再請學生深情并茂朗讀相關連接內容，從而說明“一國兩制”方針的正確性和具有的生命活力。）（3）、兩岸統(tǒng)一的最佳方式（板書）一國兩制（并明確告訴學生：）堅持一個原則是發(fā)展兩岸關系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎。（板書）（再從連、宋打破僵局，訪問大陸到目前臺灣民眾意愿來說明祖國完全統(tǒng)一的必然趨勢。）（與學生一起簡要回顧第三課的主要內容并布置學生預習第四課內容。）預習提綱：①當今世界各國（包括中國）要發(fā)展，應當怎么辦？中國如何走發(fā)展之路？②中國在發(fā)展過程中應堅持哪些基本國策？【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第四課 《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！教學目標：1、對外開放的基本國策，計劃生產與保護環(huán)境的基本國策2、科教興國和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略3、科學發(fā)展觀教學重點難點：1、對外開放和獨立自主的關系 （重點和難點）2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 （難點）3、人口問題與資源環(huán)境 （重點）4、科學發(fā)展觀 （重點和難點）教學安排：四課時 第一課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）知道當今世界是開放的世界。懂得對外開放是我國的一項基本國策。學生復述學習目標。二、自學指導：（一）、對外開放的基本國策 （板書）1、當今世界是開放的世界（板書）讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現(xiàn)，并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：（1）世界一天一天變得更加開放 （2）閉關自守只能導致落后 （3）中國的發(fā)展離不開世界 實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇。2、堅持對外開放 （板書）（1）全方位的對外開放 （副板書）（從填表中說明）（2）正確處理對外開放與獨立自主的關系（副板書）① 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點；② 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現(xiàn)代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽） 結合課本國產汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。） 【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解我國人口和環(huán)境的現(xiàn)狀及特點。認識人口和環(huán)境問題對我國經濟和社會發(fā)展的影響。明確我國面臨嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題。（學生復述學習目標）二、自學指導：（二） 計劃生育與保護環(huán)境的基本國策（板書）1、計劃生育關于國計民生 （板書）（一是用書本資料說明問題，二是用家庭人口數量變化與收人分配事例說明，從而使學生了解。）<1>我國人口現(xiàn)狀與特點 （副板書）① 人口基數大、新增人口多、人口素質偏低（基本特點）；② 此外，農村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女性別比例失衡。<2>人口過多和過快增長帶來的影響 （副板書）直接影響我國的經濟發(fā)展和人民生活水平的提高！（可從人均生活水平、就業(yè)壓力、社會保障壓力、自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力舉例說明。）<3>實行計劃生育的基本國策 （副板書） ① 實行計劃生育的目的：控制人口數量，提高人口素質；（提高人口素質就是要求同學的努力學習，提高自身素質。）② 計劃生育的具體要求：晚婚、晚育，少生、優(yōu)生。（副板書） （教師綜合分析實行計劃生育的意義，見P52）（過渡：從人口過多過快增長對生態(tài)環(huán)境的壓力入手，轉到環(huán)境方面的內容。）2、功在當代，利在千秋 （板書）(讓一學生朗讀P52材料，請另外的一部分學生講講身邊的環(huán)境問題，從而明確存在的哪些環(huán)境問題。)<1>我國的環(huán)境問題的表現(xiàn)： （副板書）① 污染物排放總量還相當大；② 工業(yè)污染治理任務相當繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；③ 水質，土質污染日漸突出，影響人體健康和產品出口；④ 水土流失嚴重，荒漠化加劇。(可廣泛舉例，用電視新聞中和身邊周圍的事實來說明，能讓學生自己講更能引起共鳴。)<2>堅持保護環(huán)境的基本國策 （副板書）① 決不能走破壞環(huán)境和浪費資源的路來發(fā)展經濟；② 只有保持環(huán)境，才能使現(xiàn)代化建設和民族復興順利實現(xiàn)。(舉例說明：A、用浙江某皮革廠的事例；B、華士絕緣材料廠的事例。) 【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第三課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點。明確人口、資源、環(huán)境之間的關系。認識科學發(fā)展觀的含義。（學生復述學習目標）二、自學指導：（三）、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略（板書）1、科學技術是第一生產力 （副板書）(可以預先通知學生，回家了解家中爺爺，父親輩交通工具，住房或通信工具的變化。引導學生思考：是什么力量造成這些變化？)<1>科學技術在人類歷史進步中的作用 （副板書）①它的每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步；②科學技術是第一生產力，是生產力中最活躍的因素，它的發(fā)展，必將對人類社會的發(fā)展產生更加深刻的影響。(以資本主義的三次產業(yè)革命為例論證科技的作用)<2>中國的發(fā)展離不開科技的進步(以陽光集團發(fā)展之路依托科技為例，以點到面加以說明。)小結時強調：把發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性同推進改革開放和發(fā)展先進的科學技術結合起來，是實現(xiàn)我國生產力快速發(fā)展和社會全面進步的必然要求。2、百年大計，教育為本 <副板書><1>教育的重要地位和作用(舉例美國、日本、英國、德國等國經濟發(fā)展與人才或受高等教育的人數所占比例的狀況來引證，也可以我國以前經濟發(fā)展與人才狀況同現(xiàn)在經濟發(fā)展與人才擁有狀況來引證。)①當今世界，經濟和科技競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭(教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族根本的事業(yè)。)(請學生具體朗讀P57關于教育在現(xiàn)代化建設全局中的作用的地位的相關內容，然后面對我國的基本國情。設問：我國怎樣才能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標？)②把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，從而提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。(在國際競爭日趨激烈的情況下，關鍵要把教育事業(yè)搞上去，教育上去了，科技進步了，經濟發(fā)展才會有強大的后勁，舉例說明中國在駐南斯拉夫大使館被炸等事例加以說明。)(讓學生閱讀書本材料，教師列舉在職“充電”，和“銀發(fā)大學生”等事例來引導學生抓住大好光陰，為將來的發(fā)展打下基礎。)在此基礎上小結：為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位(見P57) 3、科教興國 （副板書） <1>實施科教興國(以中央的有關規(guī)定，江澤民的講話以及周邊相關企業(yè)科教興企，科教興才的事例來說明。)<2>必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新(從亦步亦趨難以擺脫從前，難以超越別人說明創(chuàng)新的重要在此基礎上讓學生領會創(chuàng)新的重要性。) 【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第四課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解科學技術和教育在人類社會中的作用。懂得科學技術史第一生產力。明確教育的地位。（學生復述學習目標）二、自學指導：（四）、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（板書）1、我們共同的家園 （板書）(一次性筷子的大量使用——生產商為了牟取利益大量生產——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身的生存)得出：地球上的自然資源是人類賴以生存的物質基礎〈1〉我國的資源現(xiàn)狀：（板書）A、資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大（資源方面的國情）（副板書）B、資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學（副板書）（舉例：遍地開發(fā)區(qū)、地下水的開采）大自然是人類賴以生存的基礎，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。否則，必然會受到它的懲罰。可見：〈2〉必須與大自然和諧相處（板書）2、走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）（讓學生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說明：）　〈1〉人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機已影 響人類生存。（板書）怎樣才能解決上述問題呢？〈2〉什么是可持續(xù)發(fā)展 （板書）可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展（副板書）舉例本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展及部分廠家?guī)淼膰乐丨h(huán)境問題來說明〈3〉堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）科學發(fā)展觀：就是堅持以人為本的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀（板書）（舉例 養(yǎng)殖場——農作物種植肥料——農作物生產——魚塘魚兒飼料——塘底污泥——農作物養(yǎng)料 循環(huán)發(fā)展之路等例子來說明，并根據課本材料組織學生討論，使學生在此基礎上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實際行動貢獻自己的力量。）歸納小結：本課中提及哪些基本國策和哪些戰(zhàn)略，我們已經學到了哪些基本國策？【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第五課 《中華文化與民族精神》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
教學目標：1、培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心2通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。教學重點難點：重點： 中華文化，博大精深難點： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳教學安排：二課時 第一課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了中華文化。知道中華文化對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響和作用。能夠從中華文化的歷史中感受中華文化的魅力。（學生復述學習目標）二、自學指導：導入新課: （多媒體播放）1、聽“古典音樂”2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片…3、古詩朗誦…進行新課：活動一：看誰說的多1、提到中華文化，你會想到什么？2、你知道他們的來歷嗎？活動二：品味中華文化1、 你是怎樣品味這些文化情趣的？2、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？活動三：諺語和格言賞析1、 吃一塹，長一智2、 車到山前必有路3、 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏4、 塞翁失馬，焉知非福？5、 人無遠慮，必有近憂結合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談談面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀炕顒铀模褐v故事1、請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事書武牧羊 徙木為信 負荊請罪2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）懂得民族精神的重要性。體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用。（學生復述學習目標）二、自學指導： 導入新課: （多媒體播放）通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學習每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：1、民族文化的精髓是什么？2、我國的民族精神是什么？3、當代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？（二）課堂討論，解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。討論一：魯迅話：見課文P68你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。討論二：戴望舒詩：見課文P68－69這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論三：毛澤東話：見課文P701、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。2、你能說說長征精神到底是什么嗎？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論四：如何弘揚和培育民族精神？教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（三）情感升華感受中華民族精神：填寫表格：見課文P69【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第六課 《參與政治生活》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！教學目標：1知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關2人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權3依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略教學重點難點：重點：認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權力的機關難點：知道依法治國是我國的治國方略，了解法制國家的特點，樹立法律意識。教學安排：三課時 第一課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）知道人民怎樣當家作主，認識全國人大與其他中央國家機關的關系及全國人大的職權。了解依法治國方略的內涵及要求，知道在法治國家里國家機關和公民該怎樣做。（學生復述學習目標）二、自學指導：導入新課:請同學們看書然后討論，并思考如下問題：1人民怎樣行使權力？2、全國人大同中央其他國家機關的關系是什么？3、各級人民代表大會同其他國家機關的關系是什么？4、教材P74該市中級人民法院工作報告未獲該市 人代會通過，我們可以說：。。。5、全國人民代表大會的職權是什么6、教材P75從圖中你能得到什么結論？7、依法治國的要求是什么，含義是什么？8、政府為什么要依法行政 一、人民當家作主的法治國家(板書)1、人民怎樣當家作主( 板書)我國憲法規(guī)定：中華人民國內共和國的一切權力屬于人民。那么人民是怎樣行使當家作主的權利呢（ 1）人民怎樣行使權力？人民——選舉代表——（組成）人民代表大會——（產生）其他國家機關（行政、審判、檢察等機關——管理國家、維護社會秩序(從左至右)①各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關②人民代表大會制度是我國根本的政治制度。③全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，其地位最高，權力最大討論：該市中級人民法院工作報告未獲該市人民代表大會通過，我們可以說：（學生回答）人民代表大會對“一府兩院”具有監(jiān)督作用；人大代表有人民選出，人大代表不滿意，就是人民群眾不滿意；人民通過人民代表大會來行使當家作主的權力。從中可以得出人民代表大會與其她國家機關的關系：其他國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監(jiān)督，向它報告工作。全國人大同其他中央國家機關的關系：全國人大，地位最高，權力最大。其它中央國家機關都由它產生，對它負責，并受他監(jiān)督。國務院、 最高人民法院、 最高人民高檢察院都要向它報告工作，全國人大有權對過務院及其各部門提出質詢案。④全國人民代表大會的職權：修改憲法；監(jiān)督憲法的實施；立法權；任免權；重大事項決定權、監(jiān)督權。2．生活在法治國家里討論：從P75圖示中我們可以得出什么結論？這說明我國法律制度在逐步完善；社會生活中得很多問題都通過法律來解決；各項工作逐步走上法治的軌道。也說明中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義的法治國家①依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略②依法治國的含義：就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家.③依法治國的基本要求：有法可依，這是依法治國的前提。有法必依，執(zhí)法必嚴，要求執(zhí)法機關和執(zhí)法人員執(zhí)行法律時必須做到一絲不茍，依法辦事。違法必究：指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何各人或組織享有凌駕于法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等。公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受權利、平等地履行義務、適用法律上平等。④任何國家機關都必須依法行使職權..P76相關鏈接告訴我們：國家行政機關是重要得法律實施機關。我國絕大部分法律包括涉及國家經濟、政治、文化、科技以及與人民群眾利益有關的法律都要由行政機關去落實。因此，行政機關能否依法行政，直接影響人民群眾對國家機關的看法，影響人民群眾對黨的認識，也影響我國依法治國方略的實施。⑤ 行政機關要依法行政P77⑥依法治國對公民個人的要求：學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規(guī)范自身行為。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）記住憲法對國家性質、根本制度的規(guī)定及我國憲法的構成。理解憲法是我國的根本大法。（學生復述學習目標。）二、自學指導： 導入新課:憲法是國家的根本大法（ 板書）1、治國安邦的總章程（ 板書）首先，學生閱讀教材（ P78-P81）并思考：為什么說憲法是國家的根本大法？其次，小組討論，從那些方面來說明憲法是國家的根本大法？學生感知：請學生閱讀教材P78小字材料，說說憲法與普通法律有什么不同？大家討論后的出結論： （1）從憲法規(guī)定的內容上看：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質、根本制度、根本任務等。 普通法律治規(guī)定國家生活中得某一方面的問題。（2）憲法的構成學生再討論： P80小齊為什么能夠依法維護自己的權利？它是怎樣依法維護自己的權力的？從小齊的例子我們應該：（3） 我們要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習慣，肅立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。從這個意義上說：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行以法治國的根本依據。2、憲法具有最高的法律地位（板書）引導學生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位做一做：P80憲法與普通法律得“母子”關系（ 行政訴訟法、 行政法、 行政處罰法）（1）憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。①憲法使其他法律得立法基礎和立法依據②憲法具有最高的法律效力③ 憲法是一切組織和各人的活動準則。（2）法律效率，指法律的強制力和約束力3、從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴格總之，從內容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第三課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解公民享有政治權利的內容和行使的渠道。知道公民有維護國家安全的政治義務。（學生復述學習目標。）二、自學指導： 導入新課:① 閱讀教材：5分鐘 ②小組討論小字材料提出得問題：10分鐘1、依法行使政治權利（板書）同學們已經看了教材，現(xiàn)在我們大家來討論一下教材的內容【題問】選舉權屬于那種公民權呢？ 政治權利那么政治權利的含義是什么？①政治權利，是指憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理，參政議政的民主權利。（板書）【查一查】：公民的政治權利有那些？【提問】：來廣洲打工的外地大學生……，遭毒打致死，給我們什么啟示？權利需要監(jiān)督和制約，每個公民要承擔起監(jiān)督的責任，我們不僅要關注身邊的事，也要關心國家大事，我們可以向有關部門提出自己的建議。對與國家機關及其工作人員有提出批評的建議和權利，對其違法失職行為，有向國家及其有關部門提出申訴、控告、或檢舉得我權利。【做一做】 ：P83最后小字材料【提問】② 公民行使建議權、監(jiān)督權的渠道方式有那些？A 向人民代反映或人大常委會反映。 B 可采取舉報信向有關部門反映。C 通過新聞媒體進行監(jiān)督。③公民如何行使監(jiān)督權等政治權利？A 要在法律允許的范圍內正確行使。B 應當事實求實，以事實為依據，如時反映情況，必要時出示證據和各種證明材料。C 不能捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報，聚眾鬧事等方法。2、維護國家安全： 我們的政治義務（ 板書）【提問】地圖的完整與否與國家的利益有什么關系？地圖完整：反映著國家團結統(tǒng)一，繁榮富強。地圖不完整反映著國家利益受損害，領土不完整，也反映了國家安全受到威脅，國家安全關系著整個國家和民族的生死存亡。因此，①維護國家安全是我們的政治義務什么是國家安全？包括國家的主權、 領土的完整不受侵犯，國家的機密不被竊取，泄漏和出賣，社會秩序不被破壞等。【提問】 ：p86小民有幾種選擇，分別會產生什么后果？【選擇一】：出賣情報后果 ：使工廠倒閉，損害了國家、集體的利益，也損害了人民群眾的利益，危害了國家安全。對小民及其父親而言，要受法律的追究和制裁，承擔法律責任。【選擇二】 ：拒絕后果：保護了工廠的安全，保護了工人們的利益，維護了國家安全，保護了國家秘密，履行了公民的義務，是熱愛祖國的的具體表現(xiàn)。②保守國家秘密是公民的基本義務從小民例子也給我們啟示 ：③公民應樹立國家安全意識，關心維護國家安全是我們必須履行的基本義務。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第七課 《關注經濟生活》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇！ 兼教學目標：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經濟制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；學會理財，學會合理消費。教學重點難點：（1）、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟（2）、毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展（3）、確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”教學安排：三課時 第一課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）知道我國社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略和“兩個100年”目標的具體內容。明確社會主義初級階段基本經濟制度的內容，了解各種經濟形式的含義、地位。（學生復述學習目標。）二、自學指導：導入新課:社會主義現(xiàn)代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中要以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發(fā)展，了解我國的基本經濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。造福人民的經濟制度㈠感受身邊的變化（活動）楊媽媽的帳本（討論）（1）楊家的帳本反映了我國的經濟生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？說明；改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。1、“三步走”戰(zhàn)略目的：保證國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。出發(fā)點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化2、“兩個100年”的目標到建黨100年時（本世紀頭20年），國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善到建國100年時（本世紀中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國。3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康㈡充滿生機與活力的經濟制度1、公有制是我國社會主義經濟制度的基礎公有制包括，國有經濟、集體經濟，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分國有經濟的含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。地位：積聚我國最先進的生產力；控制國民經濟的命脈；擔負關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務作用：是國民經濟的主導力量；對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用集體經濟的含義：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟地位：是公有制經濟的重要組成部分作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財富和國家稅收；對發(fā)揮公有制經濟的主體作用具有重大意義2、鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展非公有制經濟的地位及作用：是社會主義市場經濟的重要組成部分，對充分調動社會各方面的積極性、加快生產力發(fā)展具有重要作用。3、我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度——公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展經濟制度的決定性因素：社會主義性質決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經濟4、各種所有制經濟相互促進，共同發(fā)展【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解社會主義初級階段的分配制度。了解共同富裕的實質、內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容。知道“四個尊重”的具體含義。（學生復述學習目標。）二、自學指導： 導入新課:走向共同富裕的道路㈠先富帶后富 共奔富裕路1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則2、分配制度的決定性應素：我國的經濟制度在分配中注意的問題：既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊3、共同富裕是社會主義的根本原則A、實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕B、在不同階段，共同富裕有不同的內容：改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟㈡讓創(chuàng)造財富的源泉涌流從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經濟發(fā)展做出貢獻【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第三課時教學過程：學習目標展示（1分鐘）了解隨著社會經濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化。學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。（學生復述學習目標。）二、自學指導： 導入新課:學會合理消費㈠消費觀念面面觀人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高人們消費觀念也在發(fā)生變化體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的比重上升，不再僅僅局限于基本需要的滿足，而是更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式㈡學會理財 合理消費學會理財是我們必備的生活技能學會合理消費原因：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，應更多一點理性，少一些盲目具體做法：A、在消費前，我們可以先做出預算，把錢花在關鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢B、在消費的過程中，我們應該用環(huán)保的眼光選購商品C、適度消費，提倡節(jié)儉【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第八課 《投身于精神文明建設》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。 聚寶兼職招聘論壇, {) s2 K" e. Z' z6 q O
教學目標： 第一課時 建設社會主義精神文明教學目標：1.認識三個文明的關系。2.了解我國先進文化的前進方向并知道如何把握先進文化的前進方向。3.知道精神文明建設的中心環(huán)節(jié)和基礎工程。重點：中心環(huán)節(jié)和基礎工程難點：如何把握先進文化的前進方向自學指導：導入新課: ㈠先進文化的前進方向設置生活中的情景并讓學生補充：上公交車時你推我搡，互不相讓；有人在公共場合因為一點兒事大吵大鬧；遇到困難向人求助時，無人理睬；……思考：這些不文明的行為對我們自己、對他人的生活和情緒有何影響？我們應該怎么做？結論：無論是一個人、一個家庭、一個單位，還是一個地區(qū)，物質上不能貧窮，精神也不能貧窮。1、社會主義社會是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調發(fā)展，才是中國特色的社會主義。2、社會主義精神文明建設的地位：社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設的重要保證。3、文化的概念（或先進文化的前進方向）發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、民族的科學的大眾的文化。4、發(fā)展繁榮社會主義文化的根本問題：（方向問題）（介紹馬克思主義在中國的傳播）牢牢把握先進文化的前進方向，是發(fā)展社會主義文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義的根本保證。5、把握先進文化的前進方向，最根本的：就是必須堅馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領域的指導地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領社會主義文化建設。㈡中心環(huán)節(jié)和基礎工程1、社會主義精神文明建設的主要內容：一是思想道德建設；二是教育、科學、文化建設2、思想道德建設的重要性：是發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)3、建立社會主義思想道德體系目標4、社會主義思想道德的重要內容5、先進文化建設的基礎工程：發(fā)展教育和科學（全面建設小康社會的需要：個人生存和發(fā)展的需要）總之，在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，思想道德建設和教育科學文化建設同等重要，不可偏廢。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時 燦爛的文明之花教學目標：了解精神文明創(chuàng)建活動的形式及重要性。懂得社會主義精神文明建設的根本任務。重點：社會主義精神文明建設的根本任務難點：如何參與精神文明創(chuàng)建活動自學指導：㈠神州開遍文明花材料：（徐本禹——點亮心靈的火把）結論：精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造，也是加強中國先進文化建設的有效形式。豐富多彩的精神文明形式：“創(chuàng)三優(yōu)”活動；“文明戶”評選；“三下鄉(xiāng)”活動……社會主義精神文明建設的根本任務：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀律的公民。精神文明創(chuàng)建活動的積極作用：推動了經濟與社會的協(xié)調發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產生了巨大的影響。㈡細微之處見行動活動：〈變味的賀卡〉［學生列舉身邊的事情］1、辨別各種消極文化并自覺抵制活動：〈在社區(qū)交流會上……〉分析反映了社區(qū)的哪些問題？我們應該怎樣做？２、積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第九課 《實現(xiàn)我們的共同理想》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。聚寶兼職招聘論壇. O" f8 n: 9 T* L+ X0 U9 e2 K
教學目標： 第一課時 我們的共同理想教學目標：1.明確我們的最高理想和共同理想以及二者的辯證關系。2.理解全面小康包含的內容。 3.認識構建和諧社會的意義。重點：共同理想難點：最高理想和共同理想的關系 小康與全面小康的關系自學指導：1、導入：理想是什么樣子呢？過程：1）閱讀教材P110一位中學生、一位老太太、一位女士和一位老大爺的回答2）談談你心目中的理想社會是什么？（從經濟、政治、文化三個方面談）目的是通過引導學生談談自己心目中的理想社會是什么樣子，激發(fā)學生對未來美好社會的向往之情，從而為過渡下文要講的最高理想做準備。2、討論：從無數共產黨人為共產主義理想獻身的事例中，談一談你對中國共產黨先進性的認識。過程：1）學生分小組討論2）將學生討論的結果在全班交流。目的是讓學生明白中國共產黨之所以能在革命和建設時期成為中華民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先進性。也正是因為如此，中國共產黨才凝聚起無數優(yōu)秀分子投身于社會主義革命和建設的洪流之中，成為全國各族人民的領導核心。3、感悟：過程：1）從居民住房、生活環(huán)境、汽車汽車進入尋常百姓家、祖國重大建設成就等四個方面提供的一組照片和說明材料，從提供的反映人們的服裝、飲食、住房、電視等四個方面的一組老照片，感悟改革開放以來我國人民在衣、食、住、行、用等方面所發(fā)生的巨大變化。2）結合教材中的內容引導學生再感受一下：A、今天他們所穿的服裝是什么樣子？B、買牛奶要不要排上長長的隊？C、是不是幾家圍坐在一起看電視？D、住的房子如何？3）請他們嘗試制作一組照片，切實感受一下。目的是讓他們更好地體會“紙上得來終覺淺”的道理，更好地體會書本上的知識。4、交流體會：我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的。過程：1）結合書本提供的我國總體上達到小康水平的材料，讓學生分析、體會。2）請學生談談自己生活環(huán)境中還存在哪些問題？還存在哪些不盡如人意的地方？目的是引導學生體會目前我國達到的小康水平還是低水平的小康這一現(xiàn)實，增強責任感和使命感。5、暢談未來：過程：1）請學生從經濟、政治、文化、環(huán)境四個方面，還可以從人們的思想道德素質、人的全面自由發(fā)展、與國外的聯(lián)系等方面想象2020年我們國家的美好遠景。2）引導學生思考美好理想的實現(xiàn)需要哪些條件？目的是讓學生更好地體會全面建設小康社會的目標、更深刻地體會到自己肩負的責任和使命。同時，有利于從多個方面把教材知識貫穿起來。導入新課:【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教學目標：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設小康社會，建設中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。知道艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，要大力倡導開拓創(chuàng)新精神重點：發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神的精神難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式自學指導：教學過程：1、查一查，議一議：過程：1）課前要求學生查找有關資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。2）歸納教材中列舉格言反映的共同主題。3）請學生列舉出與上述主題一致的名言警句。4）課前要求學生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進行交流。目的是引導學生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學內容有機地聯(lián)聯(lián)系起來。2、、憶一憶，說一說：過程：1）請學生結合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產運動。2）說一說在這些運動中中國共產黨是如何領導人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。目的是幫助學生了解新民主主義革命時期中國共產黨面臨的種種困難，以及中國共產黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國共產黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。3、辯一辯：教材P117關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點目的是引導學生從個人的健康成長和長遠發(fā)展、基本國情和和現(xiàn)代化建設面臨的挑戰(zhàn)等多方面進行探究，有利于他們從自身的感悟中體會發(fā)揚艱苦奮斗精神的道理所在。4、讀一讀《兩代“鐵人”的故事》過程：1）組織學生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。2）議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？目的是引導學生了解在學習上頑強拼搏、不斷進取的精神是艱苦奮斗精神的內在組成部分，也是時代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。5、結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。過程：1）學生閱讀教材P119提供的材料。2）引導學生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。目的是通過這一探究活動，將艱苦奮斗的精神內化為學生的思想行為。6、反思、導行：過程：1）學生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。2）引導學生思考：在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？目的是通過這些活動加深對本課所學內容的理解，有利于學生的知行合一。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課
第十課 《選擇希望人生》學案
班級：九年級 主備教師：陳昌俊 備課組長審閱： 領導批閱： 上課時間： 年 月 日
教師寄語：畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。 ?教學目標： 第一課時 正確對待理想與現(xiàn)實教學目標： 1.理想的重要作用 2.實現(xiàn)理想的途徑重點：實現(xiàn)理想的途徑難點：理想與現(xiàn)實之間的關系自學指導：1、繪制自己的理想樹：過程：1）讓學生回顧自己小時候的理想。2）請學生談談自己現(xiàn)在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續(xù)使用。目的是幫助學生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。2、“小張報考研究生”過程：1）指導學生閱讀小張的故事。2）引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。3）在全班交流后，教師進行總結：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。目的是正反兩方面引導學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。3、“他們的理想能夠實現(xiàn)嗎”過程：1）呈現(xiàn)三個情境。2）分小組探討后面的問題，每個人充分發(fā)表意見。3）在全班進行交流，教師總結理想和現(xiàn)實之間存在差距的原因。目的是引導學生認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距，要實現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。4、“從老師到電視臺節(jié)目主持人”過程：1）呈現(xiàn)故事情境。2）引導學生思考并交流對后面問題的認識。3）教師進行總結：要實現(xiàn)理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實現(xiàn)長遠目標所具有的重要作用。目的是使學生認識到，為著理想，需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。5、“楊振寧的故事”過程：1）指導學生閱讀楊振寧的故事；2）教師引導學生思考下列問題：楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣？這則故事對你的啟示有哪些？3）在全班交流后，教師進行總結：理想的實現(xiàn)需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實際情況對自己的具體理想作出適當的調整。目的是使學生認識到具體理想動態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實，不僅需要長遠規(guī)劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當的調整，以推動理想的實現(xiàn)。6、“給理想樹添枝加葉”過程：1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。2）告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。3）將樹葉貼在理想樹相應的位置上，并思考理想實現(xiàn)的可能性以及今后的打算。4）在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。5）辦一期壁報，讓學生將自己的理想樹展示出來。目的是引導學生明確，理想的實現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學生反省自己實現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵學生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第二課時 智面對學習壓力教學目標： 1.認識學習壓力對人的積極和消極影響，了解緩解學習壓力的有效辦法 2.了解考試焦慮的原因，知道克服過度的考試焦慮的方法重點：正確面對學習壓力難點：如何從容面對考試自學指導：1、“在壓力面前的反應”活動過程：1）請學生回憶，在什么情形下感覺到壓力的存在？2）教師進一步引導學生回憶：面臨壓力心里有什么感覺？身體有什么反應？抓住學生回答的關鍵詞，寫在黑板上。3）教師進行總結：學習生活中總會有壓力的存在，因此而產生一些心理、生理方面的反應，是很多同學都會遇到的。面對壓力要積極應對，不必擔心，更不必害怕。目的是引導學生認識到，在學習生活中總會有壓力的存在，因學習壓力而產生一些心理、生理的反應，也是很正常的，要正確面對，積極應對。2、“面對考試的不同反應”活動過程：1）將三個情境呈現(xiàn)給學生。2）討論后面的問題，教師進行總結。目的是是學生認識到，面對考試，態(tài)度不同對考試和考試成績的影響不同，適當的壓力非但無害反而有利。理解要使自己在學習中不斷獲得進步，一定的壓力是不可缺少的。3、“對壓力的認識”活動過程：1）引導學生思考自己以往的生活中，是否有過面對壓力反而表現(xiàn)得更好的經歷。2）進一步探討有關“壓力”的說法，幫助學生認識適度的學習和考試壓力有積極的一面。3）全班共同討論緩解學習壓力的有效方法。目的是使學生認識到壓力并不完全是壞事。有時候，壓力反而會使我們表現(xiàn)得更積極，鼓勵學生掌握緩解壓力的方法。4、“考試焦慮來自哪里”活動過程：1）呈現(xiàn)小清的故事2）探討后面的問題，在全班進行交流。3）教師總結學生陷入考試焦慮的原因，并幫助學生找到應對考試焦慮的方法。目的是引導學生分析陷入考試焦慮的原因，并有針對性地探討應對考試焦慮的方法。5、“考試觀念大家淡”活動過程：1）將調查任務課前布置給學生，要求學生調查幾位學生、老師、家長，請他們談一談對考試的看法。2）在全班進行交流。3）教師將大家對考試的看法進行分析、總結，結合學生形成積極的考試觀念。目的是引導學生了解自己對考試的看法，了解其他人對考試的態(tài)度，形成正確的考試觀念。6、“現(xiàn)實水平和家人的期望”活動過程：1）引導學生思考課本上的四個問題。2）重點探討如果家人對自己的期望過高，超過了自己的現(xiàn)實水平該如何正確處理。目的是幫助學生科學平評估自己的現(xiàn)實水平，善于根據自己的實際情況調查對考試成績的期望值，不因家人對自己過高的期望值而產生老師焦慮感。7、“增強自身實力”活動過程：1）指導學生閱讀課本提供的增強自身實力的方法。2）分小組進行競賽，看哪些小組提供的增強實力的方法更多，更有效。3）提醒學生根據自身的實際情況，摸索適合自己的方法。目的是幫助學生掌握一些增強自身實力的具體方法。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第三課時 未來道路我選擇教學目標： 1.知道生活充滿選擇，不同的選擇會決定我們不同的人生道路 2.學會合理選擇，并能為自己的選擇擔負起責任重點：如何合理做出選擇難點：如何面對選擇帶來的后果和責任自學指導：1、“生活中的選擇”活動過程：1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發(fā)表自己的意見。2）引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產生了什么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？目的是 使學生認識到生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生重要影響。2、“劉杉的苦惱”活動過程：1）將故事情境和問題呈現(xiàn)給學生。2）鼓勵學生發(fā)表自己的意見，在全班進行交流。目的幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。3、“外來的聲音和內心的呼喚”活動過程：1）教師說明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業(yè)？如果升學，讀哪一類學校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。2）在全班進行交流后，教師總結：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。目的是幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心的愿望和想法是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。4、“小江的選擇”活動過程：1）將故事情境呈現(xiàn)給學生。2）全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？目的使學生認識到作出人生的重要選擇之前，應該做好充分的準備。5、“填一填”活動過程：1）指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。2）分小組進行交流，教師隨時予以指導。目的是使學生認識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學生衡量自己在面對升學和就業(yè)的選擇時，擁有哪些有利條件和不利條件，以作出明智的決定。6、“困難的選擇”活動過程：）引導學生回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請學生在一張紙用文字或圖畫表現(xiàn)出來。2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。3）在全班交流后，教師進行總結，有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。目的是使學生認識到作出選擇是困難的，因為時間上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 第四課時 擁抱美好未來教學目標： 1.認識創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性 2.明確終身學習對社會的發(fā)展和個人發(fā)展的意義重點：終身學習，持續(xù)發(fā)展難點：終身學習的重要性自學指導：1、“您的知識更新了嗎？”活動過程：1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。2）結合活動后面的三個問題，引導學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發(fā)展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。2、比一比：活動過程：1）在同學間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。目的是激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，體會創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、“王選談團體精神”活動過程：1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。2）分小組討論交流后面的問題。3）在全班交流后。教師進行總結：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學會與他人合作。目的使學生認識到團體精神的重要性，培養(yǎng)學生的團隊意識。4、“說一說”活動過程：1）老師提出問題：飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？2）鼓勵學生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結。目的是幫助學生思考飛速發(fā)展的社會，對青少年的素質了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮斗目標。5、“填一填”活動過程：1）請學生根據個人的知識填寫表格。2）分小組進行交流。3）教師總結，社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。目的是使學生認識到社會在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負起民族振興的使命。6、“許振超談學習”活動過程：1）了解許振超的故事。2）探討、交流后面的三個問題3）教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養(yǎng)成終身學習的習慣。目的是幫助學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”內涵的認識，樹立終身學習的觀念。7、“回顧和總結”活動過程：1）教師提出問題。2）請學生思考并進行交流。3）教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。【課堂訓練】當堂完成鞏固練習 二次備課

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