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第15課　走創(chuàng)新之路
知識梳理
1.為什么說科技的發(fā)展靠創(chuàng)新？
（1）科技發(fā)展的歷史和現實均表明，創(chuàng)新是____________之源、____________之基。因為創(chuàng)新，科技才走出了神秘的象牙塔，科技前進的每一步都是追求創(chuàng)新的結果。科學的本質是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新，不論是對自然之謎的探索，還是對社會問題的思索，生活的每一領域、生命的每一步都呼喚著創(chuàng)新的智慧。
（2）科技創(chuàng)新關系中華民族的____________。與時俱進是時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當代科技發(fā)展的主旋律。從科學技術日益迅猛發(fā)展中，人們越來越深切地感受和認識到創(chuàng)新的重要和可貴。21世紀是創(chuàng)新的世紀，隨著知識經濟時代的到來，創(chuàng)新將更為廣泛，更為深刻，更為迅速。面對世界范圍突飛猛進的科技革命，創(chuàng)新對于我們尤為重要。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領先的地位。反之，思想僵化，墨守成規(guī)，就必然落后于時代變遷的腳步，甚至會被飛速發(fā)展的時代所拋棄。
答案：力量　發(fā)展　興衰存亡
2.怎樣理解好奇與創(chuàng)新的關系？
（1）好奇心是許多科學家走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的____________，是創(chuàng)新的____________。一個人如果沒有好奇心，缺乏對事物的興趣，是不會做出任何科學成就的。
（2）好奇心只是科技創(chuàng)新的起點，只有那些把好奇轉化為____________，進而發(fā)展為____________，多加觀察，大膽設想，鍥而不舍的人，才能從好奇的現象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。
答案：起點　最初動力　興趣　志趣
3.我們主要應培養(yǎng)哪些創(chuàng)新性思維？
創(chuàng)新思維方式多種多樣，作為我們中學生，主要應培養(yǎng)以下幾種創(chuàng)新思維：
（1）善于____________。創(chuàng)新思維的產生離不開觀察。
（2）展開____________。沒有想象就沒有創(chuàng)新心理和創(chuàng)新的意象。
（3）求異思維。求異思維是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，要善于“____________”，學會“____________”。
答案：觀察　想象　標新立異　質疑
4.為什么說創(chuàng)新離不開知識和實踐？
（1）創(chuàng)新沒有捷徑，知識是創(chuàng)新的____________。先有“厚積”，而后才能“薄發(fā)”。只有當知識積累到一定量的時候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發(fā)。知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。如果沒有豐富的知識積累，即使有很聰穎的天資，也只能渾然不覺地讓創(chuàng)新機遇從眼皮下溜走。我們應該從現在做起，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎。
（2）提高自己的創(chuàng)新能力，必須____________，____________。如果學習了知識不會應用，不去實踐，那只能是“死”知識。我們可以通過開展一些小制作、小發(fā)明、科技競賽、科學實踐和社會實踐等活動，逐步提高自己的創(chuàng)新能力，以便為將來的“大發(fā)明、大創(chuàng)造”打下堅實的基礎。
（3）我們青少年學生是祖國的未來，擔負著建設祖國的重任，樹立什么樣的理想，學習什么樣的知識，具有什么樣的能力，對于祖國和民族的未來關系重大。青少年學生應響應時代的呼喚，站在時代的前列，高唱創(chuàng)新這一時代的主旋律，培養(yǎng)自己的____________，提高自己的____________，滿懷豪情地準備迎接新的挑戰(zhàn)。
答案：前提　學以致用　勇于實踐　創(chuàng)新思維　創(chuàng)新能力
知識導學
在學習本課的過程中，可以根據本人特點及當地實際，設計豐富多彩的實踐活動，如收集圖片資料，調查訪問，搞一些小發(fā)明、小制作等，以加深對問題的理解，培養(yǎng)我們的科學精神，增強我們的創(chuàng)新能力。
第一，學習“創(chuàng)新與科技發(fā)展”這一內容，可通過上網查詢、資料搜集、同學交流、參觀科技展等方式了解科技進步對人類文明發(fā)展的重要意義；收集、交流我國在科技創(chuàng)新方面的成就及增強創(chuàng)新能力的重大舉措，感受科技創(chuàng)新的必要性；也可以通過搜集一些科學家創(chuàng)新的小故事，體會科學的本質在于創(chuàng)新，同時可以搜集一些國家、民族通過創(chuàng)新而發(fā)展，或不能創(chuàng)新而落后挨打的例子，體會創(chuàng)新的重要性。閱讀科學家、發(fā)明家的成長故事，共同探討如何正確認識好奇心。
第二，學習“搭起創(chuàng)新的橋梁”這一內容，可以在班內學習交流同齡人的小發(fā)明以及他們的成功經歷，尋找他們科技創(chuàng)新的成功因素，感悟培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性，從而激發(fā)創(chuàng)新熱情，啟迪創(chuàng)新思維。然后走進生活，親自實踐，體驗創(chuàng)新的艱辛與快樂。要重在實踐，把學習內容落實到實踐中，通過實踐深入理解、領會所學內容。
疑難突破
1.科技創(chuàng)新的動機、素質、來源及歷程
剖析：科技創(chuàng)新的個人動機。不管是有些科學家自己的體會，還是調查分析，擺在第一位的動機都是好奇心，為科學而科學。其次責任心也是重要的，但責任心的推動力不如好奇心，只有在好奇心層次上才能雷打不動、不辭辛苦、不計待遇等。中國的科學家經常是在責任心號召下工作，自發(fā)的個人動機不夠強烈。
科技創(chuàng)新的應有素質。除了個人動機外，科學家的正直、勤奮、機遇、創(chuàng)造力、天賦等素質都是必要的，都很重要。勤奮里還可以包含執(zhí)著，盯在一個問題上做下去，這也很重要。
科技創(chuàng)新的來源。分析起來有四個方面。那就是：自然現象的探索，科學規(guī)律的發(fā)展，偶然現象的捕捉和國家需求的促進。我國科研工作大部分是國家需求的課題，這是最多的創(chuàng)新來源。拿整個科技發(fā)展的歷史來說，首先是對自然現象的探索。第二是科學規(guī)律的發(fā)展，就是原來已經有一定的基礎，從這基礎上再進一步發(fā)展，引出新的問題。比如二元一次方程式解開后，二元二次方程式怎么解等。這就是根據科學規(guī)律的發(fā)展做下去，那也是創(chuàng)新。這是學科發(fā)展的需要，深層次的探索是永遠沒完的。偶然現象的捕捉也經常是科技創(chuàng)新的來源。我說的偶然現象還不是牛頓看到蘋果掉下來的那種，那是一下子觸發(fā)了人的靈感。我說的偶然現象的捕捉，確實是由偶然現象而來的，這在藥物研究領域里經常有這種情況。比如牛痘的發(fā)現。看到擠牛奶的孩子不得天花，因為他經常接觸牛的天花痘，研究下去，就發(fā)現這個了。青霉素的發(fā)現是偶爾在瓶子里發(fā)現了污染的地方不長細菌。偶然現象的捕捉是很重要的科技創(chuàng)新來源。要捕捉偶然現象就要看你有沒有這個心眼了。有心眼的人是會發(fā)現的，沒心眼的就發(fā)現不了。按巴斯德的話說，就是“機遇總是偏愛那些有準備的頭腦”。最后，對我們來說，也是最重要的創(chuàng)新來源就是國家需求。國家需求是大量的，國家需求要我們做這種工作、那種工作，那就有很多需要創(chuàng)新，有些創(chuàng)新還是比較大的。社會需要始終是科學發(fā)展的動力。這點，是我們必須堅持的。
科技創(chuàng)新的歷程。王國維在《人間詞話》里歸納了做學問的三個境界。科技創(chuàng)新也是做學問，所以也可以用這三個境界來表述。第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”。就是你開始要想解決一個問題，但不知從何下手。好像昨夜西風吹盡了碧綠的樹葉，我一個人上了西樓，面對茫茫天涯，路在哪里？就是你不知道你的目標在哪里，不知道你的途徑在哪里，不知道從何下手。感到很苦惱，很孤獨，很無助。第二個階段目標認準了，方法認準了，為它去拼搏。那時，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。為追求科學的目標，為追求學問的真諦，人勞累得都很憔悴，皮帶都寬了，但始終不后悔。拼命追逐，努力下工夫。最后突然有那么一個時候，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。尋來尋去尋了千百次，突然一回首，那個對象就在燈火迷迷蒙蒙的地方。她已經站著了，突然被你發(fā)現，突然被你捕捉，被你擁有了。長期困擾你的問題，突然一下子被你解決了。可見，做學問首先是廣泛探索，不知從何下手，很迷茫。接著，看準了目標你就要為它憔悴，為它消瘦，最后總有你獲得它的時候。
2.如何增強創(chuàng)新能力、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維？
剖析：我們可以從這樣幾個方面去努力：
（1）善于觀察、見微知著。創(chuàng)新的火花不會憑空而來，要創(chuàng)新首先必須和創(chuàng)新對象接觸。因此，善于觀察、見微知著，是產生創(chuàng)新思維的重要前提。在我們日常生活中到處都隱藏著秘密，處處是發(fā)現之地，天天是發(fā)現之時。只要善于觀察，留意生活中的種種現象，尋找它們的原因，我們也會有自己的發(fā)現。
（2）開發(fā)自己的想象力。想象是創(chuàng)新的先導，想象激勵創(chuàng)新。偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動機的偉大想象。正是因為有了像小鳥一樣自由飛翔的夢想，人類才發(fā)明了飛機、火箭、人造衛(wèi)星、宇宙飛船。人類文明在想象的神奇力量推動下不斷向前發(fā)展。那些神話般的、異想天開的想象經過人類的創(chuàng)新實踐逐一變成現實。
開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀，首先是“敢于想”，敢于“異想天開”。其次是“能夠想”，想象的火花迸發(fā)于豐富的知識礦藏，創(chuàng)造想象尤其需要豐富的知識和經驗。再次要“善于想”，要圍繞一點向外發(fā)散，朝四面八方想開去，打破常規(guī)跳出框框，任想象不受束縛地自由飛翔。
（3）擺脫思維定勢，學會求異思維。求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。求異思維的核心是“疑”，不疑就不會有異，沒有異就沒有新。由生疑到存疑，到質疑，到新發(fā)現、新發(fā)明，這往往是各種創(chuàng)新活動的共同歷程。人們常說：“真理誕生于一百個問號之后。”一個個不平凡的問號，為人們畫出一條條創(chuàng)新成功的起跑線。無數發(fā)明創(chuàng)造告訴我們，學會獨立思考，遇到問題能多問幾個為什么，敢于對權威下過的“結論”提出質疑，往往會得出意想不到的新發(fā)現。
（4）豐富自己的知識基礎。創(chuàng)新沒有捷徑，知識是創(chuàng)新的前提。先有“厚積”，而后才能“薄發(fā)”。只有當知識積累到一定量的時候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發(fā)。知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。如果沒有豐富的知識積累，即使有很聰穎的天資，也只能渾然不覺地讓創(chuàng)新機遇從眼皮下溜走。我們應該從現在做起，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎。
（5）提高自己的創(chuàng)新能力，還必須學以致用，勇于實踐。如果學習了知識不會應用，不去實踐，那只能是“死”知識。我們可以通過開展一些小制作、小發(fā)明、科技競賽、科學實踐和社會實踐等活動，逐步提高自己的創(chuàng)新能力，以便為將來的“大發(fā)明、大創(chuàng)造”打下堅實的基礎。
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