資源簡介

(共22張PPT)
科學浙教版 八年級上
第4節 風和降水
第1課時
高壓區
低壓區
流向
風是從 區流向 區
高氣壓
低氣壓
風是由同一水平高度上的氣壓高低差異所引起的。
空氣的水平運動。
如圖下面哪幾處形成了風呢？
今晨8時, 臺風“米娜中心位于臺灣省臺北市東南方約930公里的洋面上, 中心附近最大風力有10級(28米秒)。預計, “米娜強度繼續加強, 最強可達臺風級或強臺風級(13~15級, 40~48米秒): 30日晚上擦過臺灣島東北部, 向浙江中北部沿海靠近。受其影響, 30日10月2日, 臺灣島、浙江中東部、上海等地部分地區有暴雨或大暴雨, 臺灣島北部和浙江東部局地特大暴雨; 東海、黃海南部及華東沿海有7~9級風, 部分海域風力9~11級、陣風12~13級, 臺風中心經過的附近海域風力有12~15級陣風16~17級。
指風吹來的方向
測量風的兩個基本要素是 和 .
風向
風速
東風
西
南
東南
天氣觀測和預報中常使用8種風向
北
南
西
東
東北
西北
西南
東南
風向的天氣符號:
如 o——
表示: 　
用一帶圈短線段表示
東風
風向標
折一架紙飛機，中間用鉛筆穿過。用手握住鉛筆，將紙飛機放在開啟的電風扇前。觀察紙飛機的機頭和尾翼的指向。并借助指南針判斷風向。
實驗結論：紙飛機的機頭指向風吹來的方向。
風向是風向標箭頭所指的方向。
旗幟的飄向、煙的飄向、樹葉的搖動方向等
它們的方向與風向一致嗎?
擺動方向與風向相反
單位時間內空氣流動的距離
原理：利用風杯在風作用下的旋轉，并以其旋轉次數來折算風速。
風速常用風級表示
風級 名稱 風速（米/秒） 陸地物象 海面波浪 浪高（米）
0 無風 0.0-0.2 煙直上 平靜 0.0
1 軟風 0.3-1.5 煙示風向 微波峰無飛沫 0.1
2 輕風 1.6-3.3 感覺有風 小波峰未破碎 0.2
3 微風 3.4-5.4 旌旗展開 小波峰頂破裂 0.6
4 和風 5.5-7.9 吹起塵土 小浪白沫波峰 1.0
5 勁風 8.0-10.7 小樹搖擺 中浪折沫峰群 2.0
6 強風 10.8-13.8 電線有聲 大浪到個飛沫 3.0
7 疾風 13.9-17.1 步行困難 破峰白沫成條 4.0
8 大風 17.2-20.7 折毀樹枝 浪長高有浪花 5.5
9 烈風 20.8-24.4 小損房屋 浪峰倒卷 7.0
10 狂風 24.5-28.4 拔起樹木 海浪翻滾咆哮 9.0
11 暴風 28.5-32.6 損毀普遍 波峰全呈飛沫 11.5
12 颶風 32.7- 摧毀巨大 海浪滔天 14.0
風速儀
風向標
測風速
測風向
風杯
電纜
風速發電機、渦輪
風可以為我們做些什么有益的事？
風是一種資源，利用風能可以進行發電、行船、運動、 風媒花、帶來濕潤或干燥等。
大風常常會造成哪些危害?
大風對人類和動物產生危害，如：刮倒建筑物、毀壞農作物、形成風暴潮、傾覆船只等。
你知道哪里動物行為與風有關的例子嗎?
大風暴來臨前,沙漠中的駱駝會表現出驚恐,不肯行走;
刮大風時,一些會飛的動物不輕易起飛;
烏鴉棲落在樹枝上時，頭總是迎著風向。
1.某人面對北方站著，風從他的背面吹來，則此風為（ ）
A .東風 B. 南風 C. 西北風 　D. 北風
2.人類的下列活動是利用風來進行（ ）
A. 氣球探測 B. 帆船運動
C .高空跳傘 D .滑雪活動
B
B
3.產生風的主要原因是（ ）
　A 海拔高低的差異 B 氣壓高低的差異
　C 氣溫高低的差異 D 空氣濕度的差異
B
4.在有風速為３米/秒的東風的情況下，某同學以３米/秒的速度向西跑，他的感覺是 ，風速是 。
0米/秒
無風
5. 小明家鄉的氣壓情況如圖所示。這天微風拂面，樹葉和樹枝搖動不息，校園內的國旗迎風招展，小明很高興，心想今天是放風箏的好日子。于是邀請了幾個同學一起去放風箏，可是怎么放，風箏也沒有飛起來。請你運用所學的知識幫助小明分析失敗的原因，并告訴他應該朝什么方向放，風箏才能飛起來。
原因: 可能放飛的方向不對, 可能風箏質量不好, 可能放飛的技巧不行等 (只要符合題意均可); 放飛方向應該將風箏朝著西北方向放, 人拉著提線向東南方向跑。
謝謝
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