資源簡介

第4單元 生活告訴自己“我能行”
第七課 做自尊自信的人
第一項目 做人要自尊
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)為生活的強(qiáng)者。
2、能力：掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”。
3、知識：初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確樹立自尊的基本途徑和方法。
二、學(xué)習(xí)重點難點
“用行動贏得自尊”是本項目的學(xué)習(xí)重點。
“自尊無價”是本項目的學(xué)習(xí)難點。
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
事例導(dǎo)入：1995年3月7日下午，接連加班的珠海某電子有限公司的工人們，在規(guī)定的10分鐘工休時間趴在工作臺上休息。企業(yè)外方老板金珍仙嫌工人們沒按她的規(guī)矩休息，便勃然大怒，責(zé)令工人罰跪，結(jié)果有的工人跪下了。這時，來自河南的23歲打工者孫天帥卻站出來，面對金珍仙的吼叫，一邊大聲責(zé)問老板：“為什么要跪下？”一邊憤憤地沖著工友們喊道：“怕什么？不就是炒魷魚嗎？”孫天帥撕掉胸前的長牌，昂然走出工廠。
思考：聽了這個故事，你想說點什么？
（二）明確目標(biāo)：請一名同學(xué)讀教學(xué)目標(biāo)。
（三）自學(xué)提綱
1、自尊的表現(xiàn)是什么？
2、自尊有什么重要意義？
3、如何才能贏得自尊？
（四）自主學(xué)習(xí)
要求：用5分鐘的時間大致瀏覽課本77-80頁內(nèi)容，明確自學(xué)提綱提出的問題。
（五）展示反饋
要求；在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
(六) 合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）達(dá)標(biāo)測評
1、你在生活中得到過哪些人的尊重？什么事？感受如何？請把你感受最深的列舉幾例填入下表。
稱 謂 事 件 感 受
2、一個總是放任自己不良習(xí)氣蔓延而毫無覺察的人，自尊就在自動減分；一個總是尊重他人的人，自尊也在悄悄加分。請根據(jù)自己的情況，填寫下表。
不良習(xí)氣舉例 尊重他人舉例
不守信用，違背承諾 用體貼的方式待人
以權(quán)勢地位分級待人 老幼貴賤無欺
3、社會現(xiàn)象追蹤
鏡頭一：小光見迎面走來一個拄著拐杖、衣衫襤褸的人，喊道：“喂！拐子，過來！給你兩塊錢花。”
鏡頭二：很多人在整齊地排隊買菜，這時過來幾個青年，沖亂整齊的隊伍，非要先買不可。
鏡頭三：一個穿著時髦的青年女子對一個農(nóng)民打扮的人大聲喊道:“喂！土老帽，幫我把皮箱拿到車上去，給你十塊錢。”
思考：生活中還有哪些類似的事？請對這類似的是發(fā)表自己的看法。
（十）拓展提高
1、牛頓少年時成績并不好，但喜歡動手制作一些小玩藝。一天，他將自制的一架小風(fēng)車帶到學(xué)校，同學(xué)們贊嘆小風(fēng)車做的靈巧。這時，有一位同學(xué)問牛頓:“小風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)？你懂的原理嗎？”另一位同學(xué)見牛頓面紅耳赤答不上來，更加起勁的嘲諷說：“說不出原理，還拿來顯擺！”順手一推，小風(fēng)車摔壞了。小牛頓既尷尬又傷心，感到無地自容。但從此，他下定決心要長學(xué)問。凡是他看見的，都要問個為什么，一直到弄懂為止；凡是想干的事，他一定要干的滿意才罷休。他的學(xué)問和能力不斷提高，最終成為一代科學(xué)巨匠。
（1）牛頓是一個怎樣的人？
（2）這則材料給我們的啟示是什么？
2、蘇曼殊是中國近代史上一位極富浪漫主義色彩的文學(xué)家。他在詩歌、小說、翻譯、繪畫等方面都有突出的成就。有一次，蘇曼殊和柳亞子同游西湖，在小橋上遇到一位白發(fā)蒼蒼的老媽媽，蘇曼殊佯裝說老人極像自己的日本老母親，就一直跟著老太太，走到她家里。蘇曼殊見老人家徒四壁，便想送些錢給老人，又擔(dān)心老人不收。蘇曼殊絞盡腦汁，讓老人為他做了一件布褂，然后送些錢去作為工錢，老人驚訝地說：“用不了這么多！”蘇曼殊把錢放下，乘機(jī)離開了。
（1）蘇曼殊為什么不直接把錢送給老人，而是讓她做了件布褂以工錢的名義送給她？
（2）這件事說明了什么道理？
第二項目 成功需自信
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向；正確認(rèn)識自我價值的優(yōu)勢，相信自己，以自信的態(tài)度對待生活中的困難。
2、能力：初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的“我”。
3、知識：認(rèn)識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解樹立自信的基本途徑和方法。
二、學(xué)習(xí)重點難點
“揚起自信的風(fēng)帆”是學(xué)習(xí)重點。
“自信是成功的基石”是學(xué)習(xí)難點
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
希爾：從一度想自殺的移民到大公司總裁
給大家講一個真實的故事：一天傍晚，一個叫希爾的青年移民站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲的生日，可他不知道自己是否還有勇氣活下去。因為希爾從小在福利院里長大，身材矮小，長相也難看，講話還帶著濃厚的法國鄉(xiāng)下口音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應(yīng)聘，而立之年的他還沒有一個穩(wěn)定的家。就在希爾徘徊于生死之際，他的好朋友馬克興沖沖地跑過來對他說：“希爾，告訴你一個天大的好新聞，我剛剛從廣播里聽到一則消息，拿破侖曾經(jīng)遺失一個孫子。播音員描述的相貌特征與你一點不差。”“真的嗎？我竟然是拿破侖的孫子！”希爾一下子精神大振，渾身充滿了力量。聯(lián)想到敬愛的爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮者龐大的軍隊，用帶著泥土芳香的法語發(fā)出威嚴(yán)的命令，他就感到自己矮小的身材同樣充滿了神奇的力量，講話時的法國口音也帶著幾分高貴和威嚴(yán)。第二天一早，希爾便滿懷自信地來到一家大公司應(yīng)聘。15年后，已成為這家大公司總裁的希爾，經(jīng)查證自己并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。
討論：這個故事告訴我們什么道理？
（二）明確目標(biāo)（請一名同學(xué)讀教學(xué)目標(biāo)。）
（三）自學(xué)提綱
1、自信對成功有什么作用？
2、樹立自信的方法和途徑是什么？
（四）自主學(xué)習(xí)：
要求：用5分鐘的時間閱讀課本81—85頁內(nèi)容，回答自學(xué)提綱提出的問題。
(五) 展示反饋
要求：在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
（六）合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）達(dá)標(biāo)測評
1、“沒有失敗，只有離成功更近一點。”愛迪生的這句話說明了什么道理？
2、“唉！我真笨，學(xué)習(xí)不好，有沒有什么特長，真丟死人了，活著還有什么意思呢！”一名初一女生的心靈感言。
（1）這位女生缺乏什么心理品質(zhì)？這對她有什么危害？
（2）如果你是她的好朋友，你將怎樣勸解她？
3、有一天，鐵路公司的職員都趕著去給老板過生日。大家都提早急急忙忙地走了，不巧的是，公司職員尼克不小心被關(guān)在一輛冰柜車?yán)铩?br/>尼克在冰柜里拼命地敲打叫喊，手掌敲得紅腫，喉嚨叫的沙啞，也沒人聽到，最后只得絕望的坐在地上喘息。他越想越害怕，心想，冰柜里的溫度在零下20度，如果再不出去，一定會被凍死。他只好用發(fā)抖的手寫下遺書。
第二天早上，公司職員打開冰柜，發(fā)現(xiàn)尼克倒在里面。大家都很驚訝，因為這輛冰柜車恰巧因要維修而未啟動制冷系統(tǒng)，這巨大的冰柜里也有足夠的氧氣，而尼克竟然給“凍”死了。
讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？
（十）拓展提升
1、案例分析
某中學(xué)有位同學(xué)叫李明，他在班上學(xué)習(xí)成績不怎么好。于是，他覺得自己腦子笨，不是學(xué)習(xí)的料，是一個無用的人，整天抬不起頭來，也不愿與其他同學(xué)交往。因為一旦和別人接觸，學(xué)習(xí)不好的傷口就一陣陣劇痛。他長期被這種情緒折磨著，孤獨而傷感。有一次，市里組織了一次風(fēng)箏比賽，學(xué)校要求每一位同學(xué)都做一只風(fēng)箏。李明從小就喜歡做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，他盡自己最大的努力做了一只很美麗的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏由于制作精美，飛的又高又穩(wěn)，被學(xué)校推薦到市里參加比賽。最后，他榮獲了一等獎。同學(xué)們向他祝賀，老師也在也在全校大會上表揚他為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。通過這件事，李明覺得自己并不是一個無用的人。他正確地認(rèn)識了自我，重新鼓起生活的信心和勇氣。經(jīng)過一個階段的努力，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
（1）、李明最初缺乏的是什么？
（2）、是什么使李明發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變？
（3）、李明的變化說明了什么？
2、原一平，身高1.53米，相貌平平。
在原一平當(dāng)保險推銷員的頭半年里，他沒有為公司拉來一份保單。他沒錢租房，就睡在公園的長椅上。他沒錢吃飯，就去吃飯店專供流浪者的剩飯。他沒錢坐車，每天步行去他要去的地方。可是。他從來不覺得自己是個失敗者。自清晨從公園長椅上“起床”，他就向每一個所碰到的人微笑，不管對方是否在意或者回報他的微笑，他都不在乎。而且，他的微笑永遠(yuǎn)是那樣的真誠，讓人看上去是那么精神抖擻，充滿信心。
終于有一天，一個常去公園的大老板對原一平的微笑產(chǎn)生了興趣。他不明白一個吃不飽飯的人怎么還會如此快樂。他提出請原一平吃一頓好飯，可被原一平拒絕了。他請求這位大老板買他的一份保險，于是，原一平有了自己的第一筆業(yè)務(wù)。這位大老板又把原一平介紹給商界的朋友。他終于成為日本歷史上簽下保單金額最多的保險推銷員。
（1） 原一平是怎樣的人？在沒錢吃飯，沒錢睡旅館的情況下，原一平為什么還能對顧客微笑？
（2）原一平成功的原因是什么？
（3）這個故事，給你的啟示是什么？
第八課 走自立自強(qiáng)之路
第一項目 自己的事情自己做
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立精神；以自立的態(tài)度面對生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為生活的強(qiáng)者。
2、能力：提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。
3、知識：了解只有自立才能自強(qiáng)，學(xué)會照顧自己，走好自立第一步；學(xué)會如何自立，以及培養(yǎng)自立的方法。
二、學(xué)習(xí)重點難點
“少年需自立”是學(xué)習(xí)重點。
“告別依賴，走向自立”是學(xué)習(xí)難點
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
寓言故事：一只云雀在樹上高歌，忽然看見一個人走來，手里拿著個小木盒。云雀問：“你的小盒子里裝的是什么？”那人說：“全是蚯蚓”。云雀又問：“我怎樣才能得到它們呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高興地拔下自己身上的一根羽毛，換來了一盒蚯蚓，并高興地自言自語：“原來這么容易就可以獲得食物，今后，我再也不用工作了。”就這樣，云雀每天都從自己身上拔下一根羽毛換蚯蚓。幾個月后，這只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓時，才想起應(yīng)該自己去找食物。遺憾的是，它的身上光禿禿的，一根羽毛也沒有，無論怎樣用力，再也飛不起來了。
這則寓言故事說明了什么？（分組討論）
（二）明確目標(biāo)（請一名同學(xué)讀教學(xué)目標(biāo)。）
（三）自學(xué)提綱
1、怎樣理解自立的含義？
2、怎樣才能走向自立？？
（四）自主學(xué)習(xí)：
要求：用5分鐘的時間閱讀課本86—90頁內(nèi)容，回答自學(xué)提綱提出的問題。
(五) 展示反饋
要求：在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
（六）合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）當(dāng)堂檢測
1、回憶一下自己在家中的表現(xiàn)，把你生活中各種自立和依賴于別人的表現(xiàn)如實填在下表中。
表 現(xiàn)
自 立
依賴于別人
2、媽媽的“愛”
“小明，早餐要吃飽！”
“小明，天冷了，上學(xué)要加件衣服。來，媽媽給你穿上！”
“小明，上學(xué)要晚了，騎車去吧！”
“小明，車子沒氣了，打上氣再騎。”
（1）你贊同媽媽的這種做法嗎？為什么？
（2）請你給小明的媽媽提幾點建議。
（十）拓展提升
1、我來分析
材料一：美國學(xué)生黛莉年僅11歲，2004年夏天來京與中國學(xué)生聯(lián)歡。她給中國學(xué)生印象最深的莫過于旅途中的背著的那個與她年齡極不相稱的大背包。游北京天壇公園時，同行的一名中國學(xué)生想助人為樂，對小姑娘說：“我?guī)湍惚嘲桑　辈涣闲」媚锉牬箅p眸，疑惑不解但又彬彬有禮地說：“謝謝你，自己的東西應(yīng)該自己拿呀！”其實小姑娘的父母和兄長就在旁邊，而且他們各自背的包要輕巧得多。
材料二：某大城市的一個獨生子，學(xué)習(xí)成績一向拔尖，已順利地讀完了研究生課程，即將被保送到國外的攻讀博士學(xué)位。一家人歡天喜地，獨生子卻心事重重，驚恐不安。原來，一想到出國后將遠(yuǎn)離媽媽，沒有人照料生活，他就心跳加速。結(jié)果，他患了“出國恐懼癥”，不僅不能出國了，連日常的學(xué)習(xí)和生活也無法進(jìn)行下去，只能住進(jìn)醫(yī)院……。
（1） 黛莉“自己的東西應(yīng)該自己拿”體現(xiàn)出的思想是什么？在旁邊的父母為什么不幫她拿？
（2） 材料二中的獨生子患“出國恐懼癥”的原因是什么？
（3） 看了這兩則材料，你的感想是什么？
2、2005年1月12日，北京某報報道，在一項關(guān)于學(xué)生獨立意識的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)渴望獨立與無法擺脫對父母依賴的矛盾。請你談?wù)動龅较旅娴拿軕?yīng)該怎么辦：
（1）“今天媽媽不在家。真麻煩，我可不會做飯。”
（2）“學(xué)校組織奧數(shù)培訓(xùn)，我參不參加呢？”
（3）“最近，我總在想，要是我自己能賺錢該有多好啊！”
（4）“媽媽讓我去理發(fā)，可出來一看，天氣太冷了，理了發(fā)非感冒不可。”
第二項目 描繪自強(qiáng)人生
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：體會自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。
2、能力：努力形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，提高獨立生活的能力；走自強(qiáng)之路。
3、知識：懂得自強(qiáng)的重要性，明白走自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力。
二、學(xué)習(xí)重點難點
“走自強(qiáng)之路”是學(xué)習(xí)重點；
“人生當(dāng)自強(qiáng)”是學(xué)習(xí)難點。
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
羚羊中的怪事
在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊。動物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑的速度也比西岸的快。對這些差異，動物學(xué)家百思不得其解，因為這些羚羊的生存環(huán)境是相同的。于是，他們在兩岸各捉了10只羚羊，然后分別把它們送到對岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只……
猜測一下東岸羚羊為什么比西岸羚羊的繁殖能力強(qiáng)、奔跑速度快？這給我們怎樣的啟示？
（二）明確目標(biāo)（請一名同學(xué)讀教學(xué)目標(biāo)。）
（三）自學(xué)提綱
1、自強(qiáng)的重要作用是什么？
2、怎樣才能走向自強(qiáng)？
（四）自主學(xué)習(xí)：用5分鐘的時間閱讀課本91—94頁內(nèi)容，回答自學(xué)提綱提出的問題。
(五)展示反饋
要求：在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
（六）合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）當(dāng)堂檢測
1、請寫出體現(xiàn)自強(qiáng)精神的格言：
（1）______________________________________________
(2)________________________________________________
(3)________________________________________________？
2、請舉出兩個英雄人物自強(qiáng)不息的例子，以此說明自強(qiáng)不息是我們中華民族幾千來熔鑄成的民族精神。
3、1998年在紐約市長島舉辦的運動會上，桑蘭不幸因脊髓嚴(yán)重扭傷而造成癱瘓，桑蘭一直頑強(qiáng)的堅持著康復(fù)訓(xùn)練，有效的防止了肌肉萎縮，她借助自助器具。能熟練的操作電腦、上網(wǎng)與各界朋友交流。按照醫(yī)學(xué)常規(guī)，這一切是不可能的。靠非凡的意志力和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)力量，桑蘭跨越了從不可能到現(xiàn)實的完美歷程。受傷之前，桑蘭在中國體操隊享有“跳馬冠軍”的美譽(yù)，是一顆冉冉升起的新星，爭奪世界冠軍，是桑蘭的夙愿。受傷之后，桑蘭出任北京2008申奧形象大使，坦然地接受了命運的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠(yuǎn)微笑著的“陽關(guān)女孩”。她說：“我一直堅信自己總有一天會站起來的，我會為此而努力。”如今，她在堅持康復(fù)訓(xùn)練的同時，不僅在北大新聞傳播專業(yè)苦修學(xué)業(yè)、在“星空衛(wèi)視”主持一擋《桑蘭2008》的體育節(jié)目，還經(jīng)常參加一些社會活動。
桑蘭是怎樣成為生活的強(qiáng)者的？你打算怎樣向她學(xué)習(xí)
（十）拓展提升
1、山東省某縣有一位堅強(qiáng)的女孩，名叫田紅芳，她剛出世不久，母親就去世了。6歲那年，病魔又奪去了父親的生命，從此，她便和年邁的爺爺、奶奶生活在一起相依為命。不幸的遭遇，使田紅芳從小就學(xué)會了獨立生活，并承擔(dān)的家里的大部分家務(wù)，7歲就學(xué)會了煮飯、洗衣服、澆地等。每天早晨，她早早起床，幫助奶奶做飯，放學(xué)后又幫爺爺鋤草、澆地，晚上總是幫奶奶做完家務(wù)后再趴在桌子上做功課。她從來不與其他同學(xué)比吃比穿，作業(yè)本總是用了正面用反面，鉛筆、橡皮一直用到捏不住才肯丟。寒冬臘月，她在煤油燈下常常學(xué)習(xí)到深夜，雙手凍得生滿了紅瘡。就是靠著這種不向困難低頭、堅忍不拔的精神克服了重重困難，取得了優(yōu)異成績，先后被評為縣級三好學(xué)生、地區(qū)十佳少先隊員、省十佳“希望之星”。
（1）田紅芳身上體現(xiàn)了一種什么精神？
（2）結(jié)合田紅芳的事跡，分析說明為什么人生當(dāng)自強(qiáng)？
（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品德？
2、東北有個丑姑娘，不記得有什么人喜歡過她，連父母和家人都嫌棄她。有一次，幾個男青年形容她說：“像個丑八怪!”聽到這侮辱人格的話，她異常氣憤，曾想死，可最后卻選擇了一種新的生存方式，她決心活出骨氣來，叫歧視她的人崇敬她。于是，她辭去公職，四處奔波，創(chuàng)辦慈善事業(yè)。人們被她誠懇的訴說感動了。經(jīng)過半年的奮斗，終于辦起了慈善機(jī)構(gòu)，她的事業(yè)進(jìn)入良好狀態(tài)。她相貌的丑由于她行為的善而被人們忽略了。原來嫌棄和瞧不起她的人開始尊敬她了······。
（1）丑姑娘贏得人們尊敬的原因是什么？
（2）這個姑娘哪方面值得你學(xué)習(xí)？
（3）如果這個姑娘一開始聽到侮辱人格的話后灰心喪氣，意志消沉，會出現(xiàn)什么結(jié)局？
第九課 風(fēng)雨中我在成長
第一項目 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：從容應(yīng)對挫折和逆境，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
2、能力：增強(qiáng)承受挫折的能力。
3、知識：懂得每個人都會遇到挫折，了解造成挫折的多種因素，正確的認(rèn)識挫折，正確分析產(chǎn)生挫折的原因。
二、學(xué)習(xí)重點難點
“人生難免有挫折”是學(xué)習(xí)重點；
“挫折是把雙刃劍”是學(xué)習(xí)難點。
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
討論：在生活中你曾遭遇過哪些挫折？對你印象最深的一次是什么？
（二）明確目標(biāo)（請一名同學(xué)讀教學(xué)目標(biāo)。）
（三）自學(xué)提綱
1、什么是挫折？挫折是怎樣產(chǎn)生的
2、為什么說挫折是把雙刃劍？
（四）自主學(xué)習(xí)：用5分鐘的時間閱讀課本95-98頁內(nèi)容，回答自學(xué)提綱提出的問題。
(五)展示反饋
要求：在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
（六）合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）當(dāng)堂檢測
1、關(guān)于挫折，下列三組人發(fā)表了自己的觀點：
第一組觀點：名人、偉人不是平凡的人，所以他們必定要經(jīng)歷挫折。青少年是平凡的人，不該有挫折，遇到挫折是不正常的。
第二組觀點：成年人要干事業(yè)，他們必然要遇到挫折。青少年處在學(xué)習(xí)階段，沒什么挫折可遇。
第三組觀點：在生活和工作中，遇到不幸、磨難和痛苦的事情才是挫折。我們還沒有體驗到不幸、磨難和痛苦，挫折自然就不存在我們身邊。
他們的觀點正確嗎？為什么？
2、材料一：新學(xué)期開始時班里競選班委，我鼓起勇氣報名競選，卻以9票之差落選了，我感到受了很大的打擊。
材料二：小翼很想成為一名飛行員，但是，色盲這個先天的生理缺陷，使他無法實現(xiàn)自己的理想。
材料三：妍妍的奶奶因病去世。妍妍是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深。她怎么也無法接受奶奶去世的現(xiàn)實。
(1)請指出三圖中主要人物所遇到的挫折。
（2）試分析這些挫折形成的原因。
（3）試分別向他們指出應(yīng)該怎么辦。
（十）拓展提升
1、一生的簡歷
1809年2月12日，出生之日。
1818年（9歲），母親去世。
1831年（22歲），經(jīng)商失敗。
1832年（23歲），競選州議員落選。
同年（23歲）工作丟了。想去讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格。
1833年（24歲），向朋友借錢經(jīng)商。
同年年底（24歲）,再次破產(chǎn)。接下來，他花了16年的時間才把債還清。
1834年（25歲），再次競選州議員，這次贏了。
1835年（26歲），訂婚后即將結(jié)婚時，未婚妻死了。
1836年（27歲），精神完全崩潰，臥病在床六個月。
1838年（29歲），爭取成為州議員的發(fā)言人——沒有成功。
1840年（31歲），爭取成為選舉人——落選了。
1843年（34歲），參加國會大選——又落選了。
1846年（37歲），再次參加國會大選——這回當(dāng)選了。前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點。
1848年（39歲）尋求國會議員連任，失敗。
1849年（40歲），想在自己的州內(nèi)擔(dān)任土地局長的工作，遭到拒絕。
1854年（45歲），競選美國參議員，落選。
1856年（47歲）在共和黨內(nèi)爭取副總統(tǒng)的提名——得票不足100張。
1860年（51歲）當(dāng)選美國總統(tǒng)，成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。
這個人就是林肯。生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對挫敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場跳高比賽。“
看過后，請說一下自己的內(nèi)心感受。
2、居里夫人是世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎金的女科學(xué)家，她在求學(xué)和進(jìn)行科學(xué)實驗時經(jīng)歷的困難和挫折，數(shù)不勝數(shù)。但是，她以科學(xué)家所持有的頑強(qiáng)毅力和奮斗精神，戰(zhàn)勝了各種挫折，獲得了成功。正如居里夫人所說：“在捷徑上得到的東西絕不會驚人。當(dāng)你在失敗和挫折面前碰得頭破血流的時候，你就會知道：科學(xué)家在成名的道路上流的不是汗而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。”
（1）居里夫人是如何對待挫折的？
（2）居里夫人說：“科學(xué)家在成名的道路上流的不是汗而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。”這句話告訴我們什么道理？
（3）你的感想是什么？
第二項目 挫而不折 積極進(jìn)取
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀： 養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對困難和逆境，能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
2、能力：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，面對生活中的挫折和逆境，能從容應(yīng)對。
3、知識：懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果就不同，掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法。
二、學(xué)習(xí)重點難點：
“戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法”是本課的學(xué)習(xí)重點和難點。
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
死里逃生的驢子
一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土將驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快沒有了聲音。農(nóng)夫趕過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。
聽了這個故事，你有何感想？
（二）明確目標(biāo)（讓學(xué)生讀）
（三）自學(xué)提綱
戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是什么？
（四）自主學(xué)習(xí)：用十分鐘的時間閱讀課本99-103頁內(nèi)容，回答自學(xué)提綱提出的問題。
(五)展示反饋
要求：在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
（六）合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）當(dāng)堂檢測
1、情景一：某中學(xué)初三學(xué)生小張參加中考數(shù)學(xué)考試時，因一道題未做出來，一怒之下把試卷撕碎，離開了考場。
情景二：某班同學(xué)小王在期中考試時，把本屬于自己頑強(qiáng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下來以后，他冷靜地分析出錯的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了做錯的題目和出錯的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己前進(jìn)的努力。
（1） 以上兩位同學(xué)遇到了什么挫折？
（2） 他們對待挫折的態(tài)度和方法誰對誰錯？為什么？
（3） 對待挫折，這兩種態(tài)度和方法，會產(chǎn)生怎樣的不同結(jié)果？
2、 讓失敗改道
一位哲學(xué)家的女兒靠自己的努力成為聞名遐邇的服裝設(shè)計師，她的成功得益于父親一段富有哲理的告誡。
父親曾對他說:“一生免不了失敗。失敗降臨時，最好的辦法是阻止它、克服它、扭轉(zhuǎn)它，但多數(shù)情況下常常無濟(jì)于事。那么，你就換一種思維和智慧，設(shè)法讓失敗改道，變大失敗為小失敗，在失敗中找成功。”
失敗，是一個漸進(jìn)式發(fā)展的動態(tài)過程，假如我們在失敗剛剛發(fā)生或者還不至于造成終結(jié)性災(zāi)難的時候，審時度勢，轉(zhuǎn)變思路，讓失敗改道而行，那么，就可以最大限度地減少失敗所造成的各種后果，形成反敗為勝的嶄新局面。
（1） 這則材料告訴了我們哪些道理？
（2） 今后我們應(yīng)該怎樣對待挫折？
（3） 你認(rèn)為材料中“讓失敗改道”的含義是什么？
（十）拓展提升
1、小學(xué)時，小剛的乒乓球一直打得不錯，曾獲得許多獎狀。上了中學(xué)，在第一次乒乓球小組賽中，就以大比分被淘汰，他失望極了，傷心地收起球拍，發(fā)誓再也不打了。從此很長時間悶悶不樂，學(xué)習(xí)也受到了影響。
（1）這種結(jié)果形成的原因是什么？
（2）告訴小剛，他應(yīng)該怎么辦？
2、沒有翅膀的飛翔
河北省邢臺市第七中學(xué)16歲的高一學(xué)生閆志勇，在6歲那年因觸電失去了雙臂，當(dāng)別的孩子還在母親懷里撒嬌的時，他卻在以腳代手，從頭學(xué)習(xí)吃飯、洗臉、刷牙和寫字。為了能重新站立行走，他跌倒無數(shù)次，但又能堅強(qiáng)的站起來，至今腿上還布滿了傷痕。為了能繼續(xù)他酷愛的游泳運動，他不知喝了游池中多少水，用牙扯壞了多少條用來拉他上岸的毛巾。挫而不折的精神造就了他樂觀健康的性格。面對不順心的事，他總用他的座右銘：“要用微笑面對生活！”
經(jīng)過3年艱苦訓(xùn)練，志勇在2004年全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上，獲得100米、50米自由泳的銅牌、200米混合泳第4名的績。在2005年全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上，又獲得100米蛙泳銅牌。2005年5月份，他被共青團(tuán)中央評為“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
（1） 閆志勇是怎樣面對挫折的？如果向挫折屈服，他的生活會怎樣？
（2） 你在他身上看到了什么精神？
（3） 這給你怎樣的啟示？
第十課 寶劍鋒從磨礪出
第一項目 堅強(qiáng)意志是成功的保證
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀： 養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對困難和逆境，能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
2、能力：具體分析自己的實際情況，有針對性地制定磨礪意志的計劃。
3、知識：深刻地理解意志的四個重要表現(xiàn)，懂得堅強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件，認(rèn)識堅強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。
二、學(xué)習(xí)重點難點：
“堅強(qiáng)意志的作用”是學(xué)習(xí)重點；
“堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)”是學(xué)習(xí)難點。
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
脆弱的人是難成大業(yè)的
有一次，日本松下電器公司計劃招聘10名基層管理人員，報名競爭者達(dá)數(shù)百人。經(jīng)過嚴(yán)格的筆試和面試后，評選出前10名優(yōu)勝者。當(dāng)公司總裁松下對錄取人員名單進(jìn)行逐個審閱時，發(fā)現(xiàn)有一位在面試中留下深刻印象的年輕人未在10名之列。松下當(dāng)即命令復(fù)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這位年輕人名列第二，是因計算機(jī)出了故障，把分?jǐn)?shù)和名次排錯了。松下立即派人給這位年輕人寄發(fā)錄用通知書。第二天，公司人員報告松下一個令人震驚的消息：那位年輕人因未被錄取而自殺了。松下聞訊沉默良久。這時，一位助手說：“真可惜，公司失去錄用這么一個有才干的青年的機(jī)會。”松下則沉默的搖了搖頭：“不，幸虧公司沒有錄用他，如此脆弱的人是難成大業(yè)的。”
聽了這個故事，你有何感想？
（二）明確目標(biāo)（讓學(xué)生讀）
（三）自學(xué)提綱
1、堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)是什么？
2、堅強(qiáng)意志的作用是什么？
（四）自主學(xué)習(xí)：用5分鐘的時間閱讀課本104-107頁內(nèi)容，回答自學(xué)提綱提出的問題。
(五)展示反饋
要求：在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
（六）合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）當(dāng)堂檢測
1、寫出表達(dá)堅強(qiáng)意志方面的格言或詞語
（1）______________________________
(2)________________________________
（3）_______________________________
2、請把自己的意志品質(zhì)如實寫出來。
堅強(qiáng)的意志品質(zhì)表現(xiàn)在：
（1）__________________________________
(2)___________________________________
(3)____________________________________
懦弱的表現(xiàn)是
（1）_______________________________________
（2）_______________________________________
（3）_______________________________________
3、有關(guān)心理學(xué)家曾對一千多名智力超常的兒童進(jìn)行長達(dá)50年的追蹤調(diào)查。調(diào)查表明，有些智力超常的兒童在以后的事業(yè)上獲得很大的成就，聲名顯赫；有些卻一事無成，默默無聞。
那些獲得較大成就的人，對自己從事的事業(yè)有忘我的精神獻(xiàn)身精神，執(zhí)著的追求自己認(rèn)定的目標(biāo)，即使遇到多次重大挫折仍不動搖。那些一事無成、默默無聞的的人，往往意志薄弱，在困難面前畏縮不前，消極地等待良好環(huán)境和機(jī)遇。
(1)試從意志品質(zhì)方面分析材料中事業(yè)成敗的原因。
（2）由此，可以得出什么結(jié)論？
（十）拓展提升
1、鄧小剛，中國計算流體力學(xué)專家，空氣動力研究與發(fā)展中心總工程師，年僅43歲。曾是一名普通的中專生，通過自己的不懈努力，先后獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，繼而成為中國液體力學(xué)領(lǐng)域的青年專家。“世上有多少難關(guān)，他就有多大的恒心。”正是憑借著這種“拼命”精神，深入研究，研制出不同變量模式的計算格式，解決了飛船返回艙等一系列飛行器在各種復(fù)雜情況下飛行的技術(shù)參數(shù)問題，為楊利偉駕駛的“神舟”五號載人飛船試驗成功做出了突出的貢獻(xiàn)。
（1）鄧小剛身上體現(xiàn)的可貴品質(zhì)是什么？
（2）這種品質(zhì)對成就事業(yè)的作用有哪些？
（3）面對這則材料，你的感想是什么？
2、管不住自己是意志薄弱的表現(xiàn)。要管住自己，必不可少的思想基礎(chǔ)是樹立遠(yuǎn)大志向，這樣才能處處力求上進(jìn)嚴(yán)格要求自己。光有思想基礎(chǔ)還不夠，還得有一定的措施。比如中國古代時，西門豹性子急，就佩掛上柔韌的皮革來提醒自己要徐緩些。董安子性子慢，就佩掛上拉得緊緊的弦來提醒自己要迅速些。除此之外，還有一個在管自己，促自己上進(jìn)方面更有用的方法，就是寫日記。日記，有人稱它是“生活態(tài)度嚴(yán)肅的人的自由”，有人管他叫“看不見的朋友”。你可以把管住自己作為日記內(nèi)容的重點，每天在日記上記錄一下：哪些事管住了自己？經(jīng)過如何？當(dāng)時怎樣想？同時對自己提出新的要求，并且力求做到。這樣下去，就一定能夠見到成效。
（1）你在哪些事情上管不住自己？
（2）上述哪一種方法最適合你？
（3）你還有哪些好方法能管住自己？
第二項目 在生活中磨練自己
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀： 從容應(yīng)對挫折和逆境，主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。
2、能力：具體分析自己的實際情況，有針對性地制定磨礪意志的計劃，提高磨礪意志的能力。
3、知識：掌握磨練堅強(qiáng)意志的四種方法。
二、學(xué)習(xí)重點難點：
學(xué)會磨煉意志是本項目的重點和難點。
三、導(dǎo)學(xué)流程
(一)情境導(dǎo)入
介紹洪戰(zhàn)輝的事跡。
洪戰(zhàn)輝：“一個人只要精神不倒，就沒有什么能難倒，只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。”
“我會堅持，我覺得每個人都有責(zé)任，不但對自己、對家庭，還有對社會。只有默默地走，不愿放棄。”
思考：是什么力量使洪戰(zhàn)輝能經(jīng)得住種種挫折的考驗?zāi)兀?br/>（二）明確目標(biāo)（讓學(xué)生讀）
（三）自學(xué)提綱
在生活中我們應(yīng)該怎樣磨煉自己的意志？
（四）自主學(xué)習(xí)：用5分鐘的時間閱讀課本108-111頁內(nèi)容，回答自學(xué)提綱提出的問題。
(五)展示反饋
要求：在情境導(dǎo)學(xué)中展示反饋，即設(shè)置情境材料，讓學(xué)生在分析情境材料中回答出提綱中提出的問題。
（六）合作交流（可設(shè)置比較難的問題讓學(xué)生探究）
（七）精講點撥（點撥學(xué)生不會的問題）
（八）課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)）
（九）當(dāng)堂檢測
1、有人說：“要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。“這句話對嗎？為什么？
2、張立勇原來是清華大學(xué)的一名切菜工，但他決心做一個勤奮好學(xué)的人。張立勇將自己感興趣的英語作為突破口，開始了自學(xué)。但自學(xué)的艱難，他始料未及。月薪微薄，他請不起老師，一臺舊收音機(jī)就成了他的先生。他每天早上4點多起床，菜墩前、窗口前要站上七八個小時。一天下來，腰酸腿軟，困乏無力，沒看上幾頁，眼睛就睜不開了。這樣下去怎么行。后來，小張發(fā)現(xiàn)喝燙水治瞌睡，每一次看書前，他就先灌滿一壺開水，故意把舌頭燙的鉆心痛，以此驅(qū)散瞌睡。他的床頭前，貼上了座右銘：“在年輕人的辭典里永遠(yuǎn)沒有失敗這個詞。”桌上貼上了學(xué)英語時間表，早上起來學(xué)1小時，午休時學(xué)40分鐘，晚7時半下班學(xué)到凌晨一兩點……后來他參加了托福考試，托福滿分670分，清華高材生考過600分也不易，而他卻獲得了630分的高分，轟動全國。
從張立勇身上你獲得了哪些啟示？
（十）拓展提升
1、材料一：偉大的革命導(dǎo)師馬克思，一生中在工作、生活上遇到過很多不幸，但并沒有影響他對無產(chǎn)階級革命理論的研究。他堅信：“我們的事業(yè)并不是顯赫一時，但將永遠(yuǎn)存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”
材料二：鄧小平同志在70多年的革命生涯中，曾遭受多次大的挫折。但他從不消沉，總是無私無畏，不屈不撓，沉著堅韌，對黨和人民無限忠誠，對事業(yè)、對未來抱樂觀主義態(tài)度。在挫折面前，他總能從大局著眼獨立思考，更加深刻地思索中國革命的經(jīng)驗教訓(xùn)和根本規(guī)律問題，發(fā)憤要有新的更大作為。終于成為我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。
（1）材料中體現(xiàn)了馬克思和鄧小平同志什么優(yōu)秀品質(zhì)？
（2）從材料中看出，二人這種品質(zhì)形成的原因是什么？
（3）兩則材料給我們什么啟示？
2、 一位父親為他的孩子很苦惱。因為他的孩子已經(jīng)十五六歲了，可是一點男子漢氣概都沒有。于是父親去拜訪一位老禪師，請他訓(xùn)練自己的孩子。禪師說：“你把你的孩子留在我這里，不過，三個月里你不能來看他。”父親同意了。三個月后，父親來了。禪師讓孩子和一個空手道教練進(jìn)行比武，以展示這三個月的訓(xùn)練結(jié)果。教練一出手，孩子應(yīng)聲倒下。他站起來繼續(xù)比賽，但馬上又被打倒，他又站起來……，就這樣來來回回一共十六次。禪師問父親：“你覺得你的孩子的表現(xiàn)夠不夠男子漢氣概？”父親說：“我簡直羞愧死了！想不到送他來這里受訓(xùn)三個月，看到的結(jié)果是他這么不經(jīng)打，被人一大就倒。”
（1）孩子父親的話對嗎？為什么？
（2）請你把禪師要說的話寫在下面。

展開更多......

收起↑