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第十一課第一項目
《悅納自己的生理變化》教學案設計
【課程標準】一1.1悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。
二2.1知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。
1、 教與學目標
1、了解青少年的青春期生理變化。
2、體察自己青春期的生理變化，發展自我觀察、自我體驗的能力。
3、學會以積極的心態接納青春期的生理變化，促進自己心理與生理的協調發展。
二、教與學重點： 正確認識青春期的生理變化。
三、教與學難點：積極悅納自己的生理變化。
四、教法與學法設計： 討論式、活動式、情景分析法。
五、教與學過程：
課堂序曲：時政播報
1、學生或教師敘說本周發生的國內、國際大事，并作簡要記錄。
2、指導學生針對時政大事談感受，或立足學科知識談認識等。
3、適當情況下可以作為新課導入的材料使用。
（一）導入新課 明確目標
指導學生閱讀單元故事五，猜測本單元的學習主題或主要內容。
明確本單元的主要內容和結構層次，點明本節課要學習的項目和內容、目標。
第11課《人們說我長大了》，項目一悅納自己的生理變化
（二）整體感知 信息搜索
1、基本要求：快速閱讀教材層次標題和正文部分，說出本節課主要講了什么內容；
2、閱讀速度較快的同學完成綜合能力訓練第3頁“網絡填空”部分。
（三）自主探究 交流共享
學習任務一：我們悄悄長大
1、 仔細觀察第3頁插圖漫畫，結合自己的經歷和體驗，簡單填寫下面的“議一議、想一想、說一說”。
2、 閱讀第4頁課文:（1）說出青春期的重要性。（2）找出青春期身體變化的三個主要表現。
3、 閱讀第4頁相關鏈接：（1）青春期所處的年齡階段。（2）標畫出一個人進入青春期的主要特征。
梳理總結：同學們正處于由童年向成年過渡的重要時期---青春期，不管你有沒有意識到，大家的身體正在發生著一系列的變化，有些同學對這些變化還一時不能適應，以至于影響了快樂的情緒甚至正常的學習和生活。我們必須了解相關的生理衛生知識，學會適應和接納自己的變化，因為我們正在長大。
學習任務二： 怎樣接納自己的生理變化
1、 觀察第5頁上方的漫畫，對兩人的不同反應，你贊同誰的反應？
2、 閱讀第5頁小記者與專家的問答，請對問題和答案進行簡單的整理：我們應以怎樣的心態來對待青春期的生理變化？
自主探究——合作交流——成果展示——梳理總結：（1）必然的、正常的。（2）接受教育、請求指導、掌握知識。（3）正確認識、積極接納。
3、 閱讀第7頁張捷的事例和卡耐基的名言：（1）張捷的想法對嗎？（2）她為什么而煩惱？（3）她這樣做會對她產生哪些影響？（4）她應該怎樣消除煩惱？
自主探究——合作交流——成果展示
4、 閱讀第7頁問答，整理問題：我們應該怎樣消除青春期體貌帶來的煩惱，樹立自信？
5、 閱讀感悟第7-8頁短文，仿照第8頁例句寫一句激勵自己的話，同桌交流共享。
6、 閱讀第8頁問答：（1）人的美包括哪些？具體指什么？（2）我們應怎樣使自己更具青春魅力？
7、 閱讀第9頁“讀一讀”，總結歸納：我們應怎樣認識和接納青春期的生理變化，使自己更具青春魅力？
自主探究——合作交流——成果展示——梳理總結：（1）正確認識和面對；（2）欣賞自己，樹立自信；（3）努力追求美。
【知識梳理與觀點排查】
（1） 根據板書，梳理本節課所學知識，形成知識網絡。整理本節課的本節課所學，結合板書，在課本上整理出本節課的主要觀點。
板書設計：項目一：悅納自己的生理變化
1、重要性：關鍵時期
2、身體變化的主要表現：a、b、c
（一）青春期
3、年齡階段：10-20歲
4、主要特征：
變化是必然的、正常的
應自覺接受教育、請求指導幫助
1、正確認識和面對 掌握知識、減少恐慌
正確認識、積極接納
接受現實、欣賞接納自己
相信自己獨一無二、特點鮮明
(二)悅納自己 2、消除煩惱樹立自信 發現自己的優勢和獨特的美，充滿自信
正視不足，不自負
注意儀表，體現自己的外在美
3、努力追求美
提高自己的文化和道德修養，培育內在美
（2）師生共同梳理本節課所要掌握的主要觀點。
（3）整理課堂筆記
（四）走進生活 學以致用
（一）參考綜合能力訓練第5頁“拓展探究”題。
此材料主要側重的是李明的青春期生理變化，內心煩惱也是由身體變化引起的，所以回答問題要從材料出發，不能答偏題。
處理此題目體現一個自主探究——合作交流——成果展示——梳理總結的過程，同時引導學生注意整理自己的課堂筆記。
（二）參考綜合能力訓練第2頁“例題解析”例2。學會審題和選擇知識回答問題。
（五）達標訓練，鞏固雙基
做綜合能力訓練3-5頁選擇題和第4頁第4題。
（六）總結升華 指導踐行
秋去春來，春華秋實，誰也阻擋不住青春的腳步，我們要滿懷喜悅的心情，用知識和智慧迎接青春的到來。
【教學反思】
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