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課題 第一框 公民的義務(wù) 課型 新授 課時(shí) 1課時(shí)
主備人 輔備及學(xué)案使用人 使用時(shí)間
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
第二框 忠實(shí)履行義務(wù)
★教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
了解忠實(shí)履行義務(wù)的要求；法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
過程與方法目標(biāo)：
采用多種教學(xué)方式和方法，以學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)為主、講解為輔。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中，增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)：
法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
★教學(xué)方法：課前調(diào)查法；情感激勵(lì)法；小品表演法；設(shè)疑討論法
一、導(dǎo)入新課：
回憶：馬克思說過：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有權(quán)利的義務(wù)”的含義。
目的：加深對(duì)權(quán)利和義務(wù)一致性的理解。
二、新授
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己的義務(wù)
1、 學(xué)生觀看下列圖片，并閱讀教材P18、19
2、思考：
（1）募捐活動(dòng)屬于履行義務(wù)嗎？
（2）他們的行為是法律鼓勵(lì)的，要求的，還是禁止的？
（3）法律鼓勵(lì)我們做的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
（4）我國法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有哪些
目的----探究總結(jié)：對(duì)法律鼓勵(lì)的，我們積極去做
活動(dòng)二：案例分析
1、 閱讀案例
案例一：某鎮(zhèn)村民王某生有兩個(gè)兒子，其丈夫在老二出世后不久便過世。王某在老大14歲、老二12歲時(shí)，將兩個(gè)兒子丟在公公、婆婆身邊，只身一人離家出走。四十年后，王某又回到了家鄉(xiāng)，此時(shí)王某已近80歲，喪失了勞動(dòng)能力，生活困難，要求兩個(gè)兒子給付贍養(yǎng)費(fèi)。
案例二：在孟某3歲時(shí)，程某將孟某收養(yǎng)為養(yǎng)女，并將孟某撫養(yǎng)到24歲，后因兩人之間的糾紛，程某解除了與孟某的收養(yǎng)關(guān)系。多年后，孤身一人的程某要求孟某盡贍養(yǎng)義務(wù)，并每月支付贍養(yǎng)費(fèi)400元。
思考：王某的兩個(gè)兒子及孟某需要履行對(duì)老人的贍養(yǎng)義務(wù)嗎？（參考練習(xí)冊(cè)P82第五題中有關(guān)的法律規(guī)定）
教師口述：《婚姻法》第21條規(guī)定
2、 閱讀教材P19-20，說出：我國法律要求公民必須做出的行為還有哪些？
3、 閱讀案例：
施某，男，20歲，上海市南匯縣書院鄉(xiāng)村民。施某為1992年冬季征兵的應(yīng)征公民，在鄉(xiāng)、村干部動(dòng)員其報(bào)名應(yīng)征時(shí)，態(tài)度不端正，不愿履行兵役義務(wù)。后經(jīng)鄉(xiāng)村干部耐心做工作后，勉強(qiáng)參加了應(yīng)征體檢，施身體合格，經(jīng)鄉(xiāng)、縣政治審查，施某合格。施本應(yīng)無條件服從征兵命令，參加解放軍。但施某無視征兵命令，于同年11月外出無蹤影，逃避了征役。為此，南匯縣政府征兵辦公室根據(jù)有關(guān)法規(guī)，于1993年2月25日作出“給予一次性罰款1500元”，“勞動(dòng)部門兩年內(nèi)不予以開具招工證明，鄉(xiāng)政府、村民委員會(huì)3年內(nèi)不安排其進(jìn)鄉(xiāng)、村辦企業(yè)工作”等四項(xiàng)處罰決定。施某在法定期間，既不申請(qǐng)復(fù)議，又不向法院起訴，也不履行處罰決定。為此，征兵辦公室依法向法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。
（1） 讀了施某的故事，大家有什么感想？
評(píng)析：
（2）對(duì)于法律要求的行為，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
活動(dòng)三：分析案例
1、 閱讀教材P21案例
2、 回答：賈某、姜某為什么會(huì)觸犯法律？我們從中受到什么警示？
3、看書后，說出我國法律禁止公民實(shí)施的行為還有哪些？
三、訓(xùn)練與檢測(cè)：
1、對(duì)道德義務(wù)的理解錯(cuò)誤的是（ ）
A、是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德的規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任
B、很多已上升為公民的法律義務(wù)
C、和公民的法律義務(wù)是一致的，二者是一回事
D、范圍十分廣泛，每個(gè)人責(zé)無旁貸
2、下面是王鳴同學(xué)日常生活中的幾件小事，其中不屬于法律要求做的是（ ）
A、每天早上按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽講 B、參加校團(tuán)委組織的環(huán)保志愿者活動(dòng)
C、經(jīng)不住誘惑，和同桌放學(xué)后去網(wǎng)吧 D、到商店去買東西，人多就自覺排隊(duì)
3、王明過去上學(xué)常以時(shí)間緊為由騎車闖紅燈，學(xué)習(xí)法律常識(shí)后，他開始自覺遵守交通規(guī)則，不再闖紅燈了。對(duì)小王的轉(zhuǎn)變起到了主要作用的法律常識(shí)是（ ）
A、公民要正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) B、我國公民的權(quán)利是法律賦予的
C、我國法律規(guī)定公民有人身自由 D、我國公民有行使自己權(quán)利的自由
4、背誦：公民應(yīng)該怎樣忠實(shí)履行義務(wù)？
四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P13—14第6、8題
五、板書：
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