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第五課第二框《挫折面前也從容》
一、課前導學
（一）認清目標，明確要求
學習目標
【知識與技能】能客觀的分析挫折與逆境，知道挫折的兩面性。能運用戰勝挫折的方法解決生活中的困難，初步形成自我調試和應對挫折的能力。
【過程與方法】通過情景教學法和合作探究法等方法，引導學生自主探究、合作交流，尋求應對學習和生活中挫折的正確態度和方法，初步培養用辯證的方法分析挫折的能力。
【情感態度與價值觀目標】培養學生面對挫折采取積極向上的人生態度，能努力從挫折中學習和探索智慧，善于用名人、英雄、先進人物戰勝挫折的先進事跡和名言激勵自己。
學習重點和難點：
重點：尋找應對挫折的方法
難點：挫折的兩面性
（二）自主學習，認真準備
1.認真看書，預習課文；
2.預習自我檢測：
① 怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”
② 挫折的積極作用具體表現在哪些方面呢？
③ 人們經常使用些什么方法戰勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰勝挫折？
二、課堂助學
（一）收集有關挫折的格言
1.
2.
3.
4.
（二）解疑釋疑（記錄本課不理解的地方）
質疑：
解答：
（三）課堂活動
活動一：情景再現——挫折是好事還是壞事？
情景一：小明期中考試成績退步5名，從此一蹶不振。
情景二：小強競選班長失敗，從此經常違反紀律。
情景三：28歲的海南省大學畢業生洪志功患有“進行性肌營養不良”癥，身體殘疾，生活很不方便。但他憑著堅強的意志，獨立生活，通過開辦2元理發店、出租圖書等自食其力，并寫出10多萬字自傳體小說《痛苦中的微笑》。
設疑：① 情景材料中的三名主人公分別用什么態度面對挫折？挫折對于他們而言，是好事還是壞事？
② 從中你得到什么啟發？如果用胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆代表人生，你會愿意做什么？為什么？
活動二：長大后去打NBA，這是所有愛打籃球的美國少年最向往的夢。“我長大后要去打NBA”，當年幼的博格斯向同伴說出這句話時，同伴無不捧腹大笑，竟然有一個笑得跌倒在地，博格斯長得太小了，他在同伴中長的是最矮小的一個，他的個頭只有160厘米，這樣的身高即使在東方人里也算矮子，更不用說是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯沒有因為同伴的嘲笑而放棄努力，相反，他熱愛籃球，下定決心要打NBA。他天天和同伴奔跑在籃球場上，其他人回家后他還在練球，別的孩子都去享受夏日的涼爽，他依然在籃球場上揮汗如雨，他在籃球場上花了比別人多幾倍的時間。他深知像他這樣的身高，要想進入NBA必須要有過人之處，他充分利用自己矮小的優勢：行動靈活迅速，運球的重心最低不會失誤，個子小不引人注意，終于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黃蜂隊中表現最杰出、失誤最少的后衛之一，他不僅控球一流，遠投精準，甚至在高人陣中，帶球上籃也毫無所懼，他向一只小黃蜂一樣滿場飛奔。博格斯不僅是現在NBA中最矮的球員，也是NBA有史以來創記錄的矮子，他把別人眼中不可能變成了現實！
設疑：① 通過材料，你找到了戰勝挫折的錦囊嗎？
② 這時，我們去心理咨詢室去看望小龍，你會對小龍說些什么呢？
三、鞏固與反思
（一）自我檢測
1．清代的蒲松齡參加科舉考試屢試不中，然而卻寫出《聊齋志異》這部古典短篇小說集。數學家陳景潤在中學任教時并不受學生歡迎，但研究“哥德巴赫猜想”卻取得了巨大成功。這些事例充分說明（ ）。
A．人生成功與否，充滿了偶然性 B．回避困難不失為解決挫折的有效方法
C．奮斗目標一旦確定，就要堅持下去 D．調整目標是戰勝挫折的一種有效方法
2．挫折是人生的大課堂，有志者能夠在這個大課堂里受到教育，得到磨煉，成為時代的強者。所以，挫折對造就人有著（ ）。
A．積極作用 B．積累作用 C．升華作用 D．消極作用
3．“吃一塹，長一智”這句話說明（ ）
A．人們遭受的挫折越多越好 B．人們不可避免要遭受挫折
C．挫折能夠增長人的聰明才智 D．挫折能夠磨練人的意志品質
4．成長的歷程少不了風雨的煎熬，古今中外許多名人、偉人都是在歷經風雨后逐漸成長起來的。下面是美國前總統林肯人生經歷的十件大事。
林肯多次經歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈奮斗。閱讀上述材料，回答下列問題：
① 你的人生經歷了哪些大事？從林肯的人生經歷中你能得到什么啟示？
② 結合林肯的經歷和所學的相關知識，分析挫折對我們的學習生活產生的作用與影響。
③ 相信你也是一位意志堅強的人，請你就如何戰勝挫折給同學提幾條合理化建議。
（2）歸納總結——用一句話來概括本節課的收獲
1835年，未婚妻死去。
1816年，家人被趕出居住的地方。
1832年，競選州議員落選。
1834年，再次競選議員落選。
1818年，母親去世。
1840年，爭取成為選舉人失敗。
1843年，參加國會大選落選。
1856年，副總統競選失敗。
1860年，當選美國總統。
1858年，再度競選美國參議員，再度落選。
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