資源簡介

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課型 新授課 課題 第9課《秦統一中國》 年級 七年級
主備人 備課時間 授課時間
【學習目標】
1、記住秦滅六國的時間；說出秦滅六國的順序，秦朝建立的時間；記住秦朝的疆域四至。進而探討出秦滅六國的意義。培養識圖、讀圖、獲取歷史信息、歸納總結的能力。（難點）2、列舉秦始皇為加強中央集權的中央、地方采取的措施。培養歸納總結的能力。（重點、難點）3、歸納出秦始皇鞏固統一的措施。從政治、經濟、文化、社會進步等多角度分析秦統一的重大歷史意義。進而認識到統一是歷史發展的必然趨勢，樹立祖國統一的堅定信念。（重點）
【課堂教學流程】
【學案自學 梳理知識】任務一：【自學質疑】結合教材，自主學習本課知識，并將疑惑點問題記錄反饋老師。秦滅六國1．背景：（1）各諸侯國的人民希望結束戰亂，過上安定的生活。（2）秦國經過 商鞅變法 ，實力超過東方六國。（3）秦王贏政重用人才。2．經過： （1）從公元前230年起，秦國先后攻滅__韓___、趙、魏、楚、燕、___齊__六國，完成統一大業。（2）_公元前_221___年，秦王__嬴政___建立秦朝，定都咸陽。（3）北進南下，對邊疆地區進行開拓和經營，管轄范圍擴大。 3．影響：秦的統一，結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的 多民族 的封建國家。確立中央集權制度最高統治者：__皇帝___ 中央政府：___太尉__（軍事）、__丞相___（行政）、御史大夫（_監察____） 地方政府：_郡縣制_。全國分為36郡___→郡（守）→縣（令或長）→鄉、亭、里 影響：全國的一切軍政大權由_皇帝____掌控；_郡縣制____的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。鞏固統一的措施項目 措施 文化 命_李斯____等人統一文字，制定__小篆___作為通用文字頒行全國 經濟 統一貨幣，以秦國的_圓形方孔半兩錢____為標準貨幣；統一__度量衡___制度 交通 統一__車輛___和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路；開鑿__靈渠___，溝通了湘江和漓江 軍事 派大將__蒙恬___北擊匈奴，修筑__“萬里長城”___ 秦朝的疆域 東至東海，西到__隴西___，北至長城一帶，南達_南海____，是當時世界上的大國之一。【互助探究 生成能力】任務二：閱讀課本第44頁的內容及課件中材料，回答：“1.秦滅六國的背景、時間、過程？ 2.秦朝建立的時間、人物、都城、意義？” 任務三：【小組探究】閱讀課本第45頁至第46頁，小組合作完成問題1，問題2，問題3，并派代表展示小組學習成果。 1．秦王嬴政自稱什么？有什么權利？ 2．加強中央集權的措施及意義中央、地方？（中央、地方） 任務四：【小組探究】閱讀課本第46頁至第48頁，小組合作完成問題1，問題2，問題3，問題4，并派代表展示小組學習成果。 1．文化方面的措施有哪些？有什么意義？ 2．經濟面的措施有哪些？有什么意義？ 3．交通方面的措施有哪些？有什么意義？ 4．軍事方面的措施有哪些？ 【精講點撥 總結歸納】任務五：【動動手】動手制作本課知識結構圖。第9課秦統一中國一、秦滅六國 1、秦滅六國2、秦朝的建立：時間、人物、都城、意義二、確立中央集權制度1、目的2、皇帝制度、三公制、郡縣制三、鞏固統一的措施1、經濟措施2、文化措施3、交通軍事 【檢測提升 鞏固新知】1．（2015?龍巖中考）中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家是（ B ） A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．唐朝 2．梁啟超：“天下之統一，勢也。不統于秦，亦統于他國。”天下“統于秦”發生在（ C ） A．公元前356年 B．公元前230年 C．公元前221年 D．公元前202年 3．“皇帝”“朕”成為我國最高封建統治者的稱呼開始于（ B ） A．齊恒公 B．秦始皇 C．周武王 D．夏禹4．（2015?煙臺學業考）古代監察體制的建立，主要用于監督官員規范執政，防止官員貪污腐敗。下圖所示中，秦朝負責監察百官的是（ B ） A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守 5．秦滅六國后，統一了度量衡。下圖是秦朝測量重量的工具之一“秦權”，它上面的文字是（ B ） A．大篆 B．小篆 C．楷書 D．行書 6．下圖反映了秦朝建立之初，在全國范圍內實行的統一貨幣政策。圖中方框空白處應為（ A ） A．圓形方孔半兩錢 B．刀形幣 C．鏟形幣 D．方形圓孔錢 7．宏偉的長城是我國人民智慧和獨創性的象征。秦朝時修的長城是為了抵御下列哪個少數民族（ A ） A．匈奴族 B．鮮卑族 C．羌族 D．氐族
【課后思】

























































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(共30張PPT)
部編版
七年級上冊
第9課 《秦統一中國》
教學課件
秦王掃六合，
虎視何雄哉！
揮劍決浮云，
諸侯盡西來。
這是唐朝著名詩人李白《古風》組詩的第四首開篇兩句。此詩全面評價了秦始皇的功過。那么，秦始皇作為中國歷史上第一位皇帝，他是如何完成統一全國，鞏固統一的?今天，就讓我們一起來學習第9課 《秦統一中國》。
新知導入
學習目標
目標1：通讀教材，完成自學檢測，初步了解本課教材內容，并記錄疑惑點，培養自主學習及發現問題的能力。
目標2：觀看微課，歸納秦滅六國的背景；觀察秦滅六國形勢圖，說出秦滅六國的順序，秦朝建立的時間。結合《問題思考》、《相關史事》，探討出秦滅六國的意義。培養識圖、讀圖、獲取歷史信息、歸納總結的能力。（難點）
目標3：觀看微課并閱讀教材，列舉秦始皇為加強中央集權的中央、地方采取的措施。培養歸納總結的能力。（重點、難點）
目標4：閱讀教材，歸納出秦始皇鞏固統一的措施。從政治、經濟、文化、社會進步等多角度分析秦統一的重大歷史意義。進而認識到統一是歷史發展的必然趨勢，樹立祖國統一的堅定信念。（重點）
【自學質疑】結合教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點記錄反饋老師。
自主學習
秦始皇陵
秦始皇陵兵馬俑
秦滅六國
秦滅六國的背景
戰國連年戰爭，人民渴望統一，符合統一潮流趨勢。
商鞅變法比較徹底，秦國實力超過東方六國。
長平之戰后，六國再也無力與秦國抗衡。
秦王嬴政具有雄才大略，善于用人。
新知講解
秦朝

時 間：
建立者：
都 城：
公元前221年
秦王嬴政
咸陽
齊
楚
燕
趙
魏
韓
戰國七雄
秦
齊
楚
燕
趙
魏
韓


































前230年滅韓

前225年滅魏

前228年滅趙


前223年滅楚

前222年滅燕


前221年滅齊
秦
楚
齊
韓
趙
魏
燕
壽春
臨淄
邯鄲
大梁
鄭
薊
勃
海
海
東
河
水
水
汾
咸陽
秦
前221年













秦 滅 六 國
策略：遠交近攻

都城咸陽
前221秦
秦滅六國的意義:
秦的統一結束了春秋戰國以來長期爭戰的混亂局面，為社會經濟的發展，為各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利條件，符合各族人民的共同愿望；
為我國統一多民族國家的建立與發展奠定了基礎，符合歷史發展的要求。從此，統一多民族國家的發展成為我國歷史發展的主流。
秦滅六國統一全國是好事還是壞事？有什么意義？

1、結束分裂割據，符合人民的愿望。
2、促進了生產的發展和社社會的進步。
3、建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
合作探究
確立中央集權制度
①中央：國家的最高統治者稱為皇帝，總攬全國一切軍政大權。嬴政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”
②設有中央政治機構，由丞相、太尉、御史大夫統領，分別掌管行政、軍事和監察事務
政治上：
③地方：建立郡縣制。全國分為36郡，郡下設縣，縣以下又設鄉、亭、里等基層社會組織。
新知講解
秦行政機構示意圖
皇帝




太尉
丞相
御史大夫
郡


縣
郡縣制

最高統治者
中央政府
地方政府



君 主 專 制 中 央 集 權
思想文化上：
統一文字，李斯等人統一文字為小篆；“焚書坑儒”（目的：加強思想控制，鞏固統治）
統一貨幣（圓形方孔半兩錢）；統一度量衡。
經濟上：
文化：統一文字——小篆
意義：使政令在全國各地順利推行，有利于文化的交流與發展。
燕齊 刀幣
楚 蟻鼻錢
趙魏韓 布幣
經濟：統一貨幣：秦圓形方孔“半兩”銅錢
經濟：
度：長度單位
量：容積單位
衡：重量單位
交通上：
車同軌：統一車輛和道路的寬窄；派人開鑿靈渠，溝通湘江和漓江，便利了南北的水運交通。
統一車軌：兩輪間的距離為六尺
意義：便利各地交通往來，便利南北水運交通。
軍事上：
秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修建了西起臨洮，東到遼東的“萬里長城”。
意義：長城的修筑抵御了匈奴的進攻，鞏固了北邊邊防，保護了中原生產的發展，是我國古代勞動人民血汗和智慧的象征。
萬里長城

南海
東海
長城
隴西


咸陽
秦的疆域
探究：結合之前所學內容，比較郡縣制與分封制有什么不同？
郡縣制 分封制
條件
內容
作用
郡縣制是在國家大一統的條件下實行的，是按地域劃分。
分封制與宗法制相聯系，以血緣關系為基礎
郡縣制下的官吏由皇帝或朝廷任免調遷，官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。
分封制下的諸侯爵位世襲，并擁有封地
郡縣是地方的行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統一
分封制下的諸侯國擁有很強的獨立性，容易發展為地方割據勢力
合作探究
秦王嬴政順應歷史潮流，滅六國，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家，奠定了中國2000多年封建社會政治制度的基本格局。他首創了皇帝制度，開創了歷代君主使用“皇帝”的先河。之后，秦始皇在政治、經濟、文化、軍事等方面采取了一系列措施，這些措施對鞏固統治產生了巨大的促進作用，其進步作用對后世也有深遠影響。
課堂總結
秦滅六國

建立
統一全國
秦
嬴政前221年
鞏固


建中央集權
統一文字貨幣
統一 度量衡
焚書坑儒
北筑長城
南開靈渠
板書設計
【1】從陜西省省會西安到吉林省省會長春的旅游路線，被稱為“始皇帝— —末代皇帝”游，末代皇帝指的是清朝遜帝、“偽滿洲國皇帝”溥儀。始皇帝指的是（ ）
A．禹
B．啟
C．秦始皇
D．黃帝
C
課堂鞏固
【2】秦統一最重要的意義是（ ）
　A．結束了長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望
　B．徹底摧毀了奴隸主貴族統治
C．中國從此開始以統一為發展主流
D．有利于人民安定生活和發展生產
A
3.秦統一中國的時間是：（ ）
A.公元前230年 B.公元前225年
C.公元前221年 D.公元221年

4.秦長城的起止點是：（ ）
A.西起臨洮，東到遼東 B,西起遼東，東到臨洮
C.西起咸陽，東到河套 D.西起隴西，東到長平

C
A
5.文字是傳承文化的載體之一。秦滅六國后，秦始皇隨即下令全國統一書寫（ ）
A楷書 B隸書 C小篆 D行書
6.秦朝統一全國后建立起中央集權制度，其中對后世地方機構建設產生深遠影響的是（ ）
A中央設丞相、太尉、御史大夫
B車同軌，書同文
C廢分封，立郡縣
D焚書坑儒
C
C
謝謝觀賞！







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人教部編版七年級歷史上冊
第9課《秦統一中國》同步訓練試卷
（解析版）
一、選擇題
1．在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古學家發掘出一批圓形方孔銅錢。該銅錢是（ ）


A．和同開寶 B．五銖錢 C．開元通寶 D．半兩錢
【答案】D
【解析】依據“一座秦朝墓葬中”，結合課本所學可知，為了適應國家統一的需要，秦始皇大力推行一系列鞏固統一的措施。秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣，在全國流通。D項符合題意；和同開寶是日本奈良王朝流通的貨幣，A項不合題意；西漢武帝把鑄幣全收歸中央，統一鑄造五銖錢。B項不合題意；唐高祖武德四年，為整治混亂的幣制，廢隋錢，效仿西漢五銖的嚴格規范，開鑄“開元通寶”，C項不合題意。由此可知ABC三項不合題意，故選擇D。
【點睛】“一座秦朝墓葬中，考古學家發掘出一批圓形方孔銅錢”是解題的關鍵，說明考古學家發掘的是秦朝的圓形方孔銅錢。據所學，秦滅掉六國后，統一貨幣。秦始皇規定在全國統一使用圓形方孔半兩錢，作為標準貨幣，在全國流通。
2．秦初，廷尉李斯上奏曰：“周天子所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。”秦始皇聽取了李斯的建議，在地方實行了（ ）
A．分封制 B．郡縣制 C．行省制 D．刺史制度
【答案】B
【解析】根據“周天子所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠”說明了李斯看到分封制導致了諸侯征戰割據的局面，體現李斯反對分封制，根據所學知識可知，秦始皇接受李斯的建議，在地方實行郡縣制，加強對地方的控制，加強中央集權。故B符合題意。ACD不符合題意應排除。所以應選B。
3．“公元前3世紀出現了一個關鍵轉折點，即類似于西方封建制的舊時西周分封制被中央集權官僚政府所取代。新的中央集權國家建立了北接草原、南至南越的龐大帝國。”這個“龐大帝國”是（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．唐朝
【答案】B
【解析】根據材料結合所學知識可知，這個“龐大帝國”是秦朝。公元前221年，秦始皇在統一六國以后，就著手建立和健全專制主義的中央集權制度，以鞏固其對全國的統治，此后，這種政治體制在中國延續了2000多年。所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。
4．縱觀我國歷史，一是歷史發展的主流。我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家始于（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．元朝
【答案】B
【解析】根據課本所學，公元前221年，秦王嬴政滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家秦朝。A項夏朝是我國歷史上第一個王朝，是奴隸制性質的王朝；C項和D項都是在秦朝以后的封建王朝。B項符合題意，故選B項。
5．2016年11月，中央開展監察制度的試點改革。兩千多年前，我國的秦王朝在中央設立的官職中，負責監察百官的是（ ）
A．丞相 B．太尉 C．總督 D．御史大夫
【答案】D
【解析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，秦朝在中央設立御史大夫，監察中央百官；丞相為百官之首，輔佐皇帝處理政事；太尉管軍事，相互牽制互不統屬。所以答案選D
6．威海市初中鄉土教育讀本《威海歷史》中寫到：“秦始皇統一中國后……今威海市區域屬于膠東郡腄縣。”這說明秦始皇統一中國后，在地方上推行（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制
【答案】C
【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，結合所學知識可知，秦始皇廢除分封制以后，建立了一套自中央到地方的郡縣制和官僚制。初分全國為36郡，以后隨著土地的擴大增至46郡，定咸陽（陜西咸陽市秦都區）為首都。至此，分封制被郡縣制取代，ABD都不是秦始皇的政策。所以答案選C
7．秦朝在中央設丞相、太尉、御史大夫等官職，在地方推行郡縣制。這樣做的主要目的是（ ）
A．削弱皇帝權力 B．實現權力間的制衡
C．加強中央集權 D．提高政府辦事效率
【答案】C
【解析】此題考查的是秦朝加強中央集權的相關史實。秦朝統一全國后，為加強封建統治，鞏固統一，采取了一系列措施，政治上：創立專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察；在地方上推行郡縣制。故此題答案選C。
8．下列中國古代四個歷史時期中央行政系統的簡表中，屬于秦朝的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】抓住關鍵詞：“屬于秦朝”，依據所學可知，A項是隋唐的三省六部制，不符合題意；B項是明太祖為了防止丞相專權，廢除丞相，權分六部，不符合題意；C項是秦始皇建立的中央集權制度，最高統治者是皇帝，皇帝以下設丞相、太尉、御史大夫，符合題意；D項是元朝的行省制度，不符合題意。由此分析ABD不符合題意。故選C。
9．秦滅六國以后，秦始皇規定在全國統一使用的貨幣是（ ）
A．B．C．D．
【答案】D
【解析】結合所學可知，戰國時期，各國貨幣、度量衡和文字的差別很大，影響各地的經濟文化交流，秦滅六國后，秦始皇規定在全國統一使用圓形方孔銅錢，D項符合題意；ABC三項的貨幣不是秦始皇統一的貨幣，排除；故選D。
10．柳宗元評價說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始。”這一評價主要是基于秦朝（ ）
A．推行郡縣制 B．統一度量衡
C．允許土地買賣 D．建立丞相制
【答案】A
【解析】“其為制，公之大者也”意思是：用此（推行郡縣制）來作為制度，是公正的。“公天下之端自秦始”的意思是：整個國家為公家（君主）所有，是從秦始皇開始的。這里的“公家”是相對于分封制的“世家”而言的，指的是秦朝實行的郡縣制，故選A。
11．建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家的是（ ）
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗
【答案】A
【解析】結合所學知識可知，秦始皇建立了封建專制主義中央集權的封建國家。故選A。
12．下列與秦始皇有關的是：（ ）
①中央設丞相、太尉、御史大夫
②地方設郡縣制
③統一貨幣、度量衡
④設立太學
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【解析】秦始皇在中央設丞相、太尉、御史大夫；地方設郡縣制；統一貨幣、度量衡。設立太學與秦始皇無關，排除④，①②③符合題意，故答案選A。
13．秦朝咸陽的一位糧食商人，要購進一批小米。結賬時，這位咸陽商人應該用下列哪種貨幣支付貨款（ ）

A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】題目的關鍵信息是秦朝的一位商人，秦朝的貨幣是方孔圓形半兩錢，故答案選B。
14．2018年3月，十三屆全國人民代表大會第一次會議通過的《憲法修正案》第125條規定，中華人民共和國國家監察委員會是最高監察機關。監察制度，我國古已有之，秦朝負責監察百官的是（ ）
A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫
【答案】D
【解析】根據課本所學，秦朝統一后，秦始皇創立了一套封建專制主義的中央集權制度。最高統治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權。在中央，設立丞相、太尉、御史大夫．丞相協助皇帝處理國家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負責監察百官，他們互不統屬，都對皇帝負責。D項符合題意；BC兩項不合題意；西漢時期建立刺史制度，把全國劃分13個州部，每州部派刺史管理。A項不合題意。由此可知ABC三項不合題意，故選擇D。
15．圖示法有助于我們對歷史知識的記憶和理解。如圖“疆域四至”示意圖是下列哪個朝代的(　　)

A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝
【答案】A
【解析】試題分析：秦朝的疆域,東臨大海,西到隴西,南瀕南海,北抵長城一帶．在這個范圍內,生活著各族人民兩千多萬人。


二、綜合題
16．閱讀下列材料，回答問題：材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。
——李白《古風》詩
材料二：秦王嬴政自稱始皇帝，在中央設丞相、太尉和御史大夫，合稱“三公”。在地方，推行郡縣制，中央和郡縣的主要官員都由皇帝任免，并絕對服從皇帝的命令。
材料三：


請回答：
（1）材料一李白的詩盛贊了秦王的哪一歷史功績？
【答案】功績：滅六國，統一全國。
【解析】依據材料信息：秦王掃六合可知，公元前230---公元前221年嬴政先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊、六國，統一全國；


根據材料二指出秦王嬴政建立了怎樣的政治制度？
【答案】制度：中央集權制度。
【解析】依據材料信息：秦王嬴政自稱始皇帝，在中央設丞相、太尉和御史大夫，合稱“三公”。在地方，推行郡縣制可知，秦始皇建立了一整套中央集權制度；



（3）根據材料三并結合所學知識，指出秦朝為鞏固統一采取的兩項重要措施是什么？各起到了什么作用？
【答案】措施：統一文字；統一貨幣。作用：文字的統一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。統一貨幣，有利于國家對經濟的管制，促進各地經濟的交流。
【解析】第一問依據材料結合所學可知，秦始皇以小篆作為統一文字頒行全國；以圓形方孔錢作為統一貨幣；第二問依據所學可知，文字的統一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。統一貨幣，有利于國家對經濟的管制，促進各地經濟的交流。


（4）盛極一時的大秦如曇花一現，你認為秦朝滅亡的根本原因是什么？我們從中應吸取什么教訓？
【答案】根本原因：秦朝的暴政。教訓：統治者應愛惜民力。
【解析】第一問依據所學可知，秦朝統治殘暴，繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法、秦二世更加殘暴；第二問開放性題目，依據所學可知，統治者應愛惜民力。

17．秦兼并六國，建立起我國歷史上第一個以華夏族為主的多民族的大一統國家。讓我們走近秦朝，了解這個短暫又影響深遠的王朝。閱讀材料，
回答問題：
材料一：秦政治體制示意圖（如下圖）

（1）圖一反映了秦朝建立的什么政治制度？
【答案】中央集權制度
【解析】依據材料圖表信息結合所學可知，秦統一后建立了一整套中央集權的制度。最高統治者稱皇帝；中央設太尉、丞相、御史大夫；地方推行郡縣制；



（2）圖一中①處應填寫____________。 說一說，秦朝為加強統治，在中央設立了_____________官職來管理行政？
【答案】皇帝丞相
【解析】第一問依據所學可知，圖一中①處應填寫皇帝；第二問依據所學可知，秦朝為加強統治，在中央設立了丞相來管理行政；



（3）請說出圖二中的兩項統一措施。
【答案】統一文字，使用小篆；統一貨幣，使用圓形方孔半兩銅錢
【解析】依據材料圖片信息可知，秦始皇統一文字，使用小篆；統一貨幣，使用圓形方孔半兩銅錢；





（4）材料二：田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制。
——《說文解字》
原文大意：（秦統一以前，各國）丈量田地的單位不同，車輛的輪距和道路的寬度不一樣，法律制度各不相同，穿戴也都不一樣。
請問：為改變材料二中“田疇異畝，車涂異軌”的現象，秦始皇分別采取什么措施？
【答案】統一度量衡；統一車輛形制（或車同軌）。
【解析】依據所學可知，為改變材料中“田疇異畝，車涂異軌”的現象，秦始皇統一度量衡；統一車輛形制；




（5）結合材料一、材料二，談談秦鞏固統一措施的意義。
【答案】秦鞏固統一的措施有利于經濟文化的交流和發展。
【解析】依據所學可知，秦鞏固統一的措施有利于經濟文化的交流和發展。


18．為了適應新的統一形勢,加強加強封建統治,秦朝創立了一套封建專制主義的中央集權制度,并采取了一系列措施來鞏固統一.結合有關知識,回答下列問題:
(1).秦最終統一六國的時間是?
【答案】公元前221年。
【解析】依據所學可知，公元前230年---公元前221年嬴政先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊、六國，統一全國；






(2)在地方上推行什么制度,在我國歷史上影響深遠?
【答案】郡縣制，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
【解析】依據所學可知，秦朝在地方推行郡縣制，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式；




(3)為了安定北邊,維護國家的統一,秦在北疆采取了什么措施?為了開發南疆秦始皇又興修了什么?
【答案】修長城；開鑿靈渠。
【解析】第一問依據所學可知，為了抵御匈奴，秦始皇派人修筑長城；第二問依據所學可知，為了開發南疆秦始皇又開鑿靈渠，溝通了湘水和漓水；



(4)秦的統一，有何意義？
【答案】結束了春秋戰國以來的長期混戰的局面，建立了我國歷史上的第一個統一的多民族的封建國家。
【解析】依據所學可知，秦的統一，結束了春秋戰國以來的長期混戰的局面，建立了我國歷史上的第一個統一的多民族的封建國家。
19．閱讀材料，完成下列要求。

（1）根據材料一，指出圖中A處貨幣的名稱。
【答案】圓型方孔錢或半兩錢。
【解析】依據所學可知，秦始皇以秦國的圓形方孔錢作為統一貨幣，A處貨幣是圓型方孔錢；





（2）根據材料二，指出圖中Ｅ處的文字字體。
【答案】小篆。
【解析】依據所學可知，秦朝統一后，以小篆作為標準文字頒行全國，Ｅ處的文字字體是小篆；




（3）材料三中的“衡”指什么？
【答案】重量。
【解析】依據所學可知，秦始皇統一度量衡，衡”指重量；





（4）根據材料四，指出圖中所示工程最東與最西的地點。并說明其修建的目的。
【答案】遼東；臨洮。抵御匈奴的進攻。
【解析】依據所學可知，為了抵御匈奴，秦始皇派人修筑長城，秦長城西起臨洮，東到遼東；




（5）綜合以上材料并結合所學知識，概述其反映的共同作用。
【答案】鞏固統一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【解析】依據所學可知，秦朝統一文字、貨幣、統一度量衡和修筑長城，都是為了鞏固統一。



























































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人教部編版七年級歷史上冊
第9課《秦統一中國》同步訓練試卷
（原卷版）
一、選擇題
1．在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古學家發掘出一批圓形方孔銅錢。該銅錢是（ ）


A．和同開寶 B．五銖錢 C．開元通寶 D．半兩錢
2．秦初，廷尉李斯上奏曰：“周天子所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。”秦始皇聽取了李斯的建議，在地方實行了（ ）
A．分封制 B．郡縣制 C．行省制 D．刺史制度
3．“公元前3世紀出現了一個關鍵轉折點，即類似于西方封建制的舊時西周分封制被中央集權官僚政府所取代。新的中央集權國家建立了北接草原、南至南越的龐大帝國。”這個“龐大帝國”是（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．唐朝
4．縱觀我國歷史，一是歷史發展的主流。我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家始于（ ）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．元朝
5．2016年11月，中央開展監察制度的試點改革。兩千多年前，我國的秦王朝在中央設立的官職中，負責監察百官的是（ ）
A．丞相 B．太尉 C．總督 D．御史大夫
6．威海市初中鄉土教育讀本《威海歷史》中寫到：“秦始皇統一中國后……今威海市區域屬于膠東郡腄縣。”這說明秦始皇統一中國后，在地方上推行（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制
7．秦朝在中央設丞相、太尉、御史大夫等官職，在地方推行郡縣制。這樣做的主要目的是（ ）
A．削弱皇帝權力 B．實現權力間的制衡
C．加強中央集權 D．提高政府辦事效率
8．下列中國古代四個歷史時期中央行政系統的簡表中，屬于秦朝的是（ ）
A． B．
C． D．
9．秦滅六國以后，秦始皇規定在全國統一使用的貨幣是（ ）
A．B．C．D．
10．柳宗元評價說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始。”這一評價主要是基于秦朝（ ）
A．推行郡縣制 B．統一度量衡
C．允許土地買賣 D．建立丞相制
11．建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家的是（ ）
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗
12．下列與秦始皇有關的是：（ ）
①中央設丞相、太尉、御史大夫
②地方設郡縣制
③統一貨幣、度量衡
④設立太學
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
13．秦朝咸陽的一位糧食商人，要購進一批小米。結賬時，這位咸陽商人應該用下列哪種貨幣支付貨款（ ）

A．A B．B C．C D．D
14．2018年3月，十三屆全國人民代表大會第一次會議通過的《憲法修正案》第125條規定，中華人民共和國國家監察委員會是最高監察機關。監察制度，我國古已有之，秦朝負責監察百官的是（ ）
A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫
15．圖示法有助于我們對歷史知識的記憶和理解。如圖“疆域四至”示意圖是下列哪個朝代的(　　)

A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝


二、綜合題
16．閱讀下列材料，回答問題：材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。
——李白《古風》詩
材料二：秦王嬴政自稱始皇帝，在中央設丞相、太尉和御史大夫，合稱“三公”。在地方，推行郡縣制，中央和郡縣的主要官員都由皇帝任免，并絕對服從皇帝的命令。
材料三：


請回答：
（1）材料一李白的詩盛贊了秦王的哪一歷史功績？






（2）根據材料二指出秦王嬴政建立了怎樣的政治制度？



（3）根據材料三并結合所學知識，指出秦朝為鞏固統一采取的兩項重要措施是什么？各起到了什么作用？





（4）盛極一時的大秦如曇花一現，你認為秦朝滅亡的根本原因是什么？我們從中應吸取什么教訓？




17．秦兼并六國，建立起我國歷史上第一個以華夏族為主的多民族的大一統國家。讓我們走近秦朝，了解這個短暫又影響深遠的王朝。閱讀材料，
回答問題：
材料一：秦政治體制示意圖（如下圖）

（1）圖一反映了秦朝建立的什么政治制度？

（2）圖一中①處應填寫____________。 說一說，秦朝為加強統治，在中央設立了_____________官職來管理行政？



（3）請說出圖二中的兩項統一措施。




（4）材料二：田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制。
——《說文解字》
原文大意：（秦統一以前，各國）丈量田地的單位不同，車輛的輪距和道路的寬度不一樣，法律制度各不相同，穿戴也都不一樣。
請問：為改變材料二中“田疇異畝，車涂異軌”的現象，秦始皇分別采取什么措施？




（5）結合材料一、材料二，談談秦鞏固統一措施的意義。





18．為了適應新的統一形勢,加強加強封建統治,秦朝創立了一套封建專制主義的中央集權制度,并采取了一系列措施來鞏固統一.結合有關知識,回答下列問題:
(1).秦最終統一六國的時間是?



(2)在地方上推行什么制度,在我國歷史上影響深遠?




(3)為了安定北邊,維護國家的統一,秦在北疆采取了什么措施?為了開發南疆秦始皇又興修了什么?



(4)秦的統一，有何意義？




19．閱讀材料，完成下列要求。

（1）根據材料一，指出圖中A處貨幣的名稱。




（2）根據材料二，指出圖中Ｅ處的文字字體。




（3）材料三中的“衡”指什么？





（4）根據材料四，指出圖中所示工程最東與最西的地點。并說明其修建的目的。




（5）綜合以上材料并結合所學知識，概述其反映的共同作用。


























































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