資源簡介

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課題 面對責任的選擇 課型 預習展示 執筆人
教師寄語 積極承擔責任是做人的基本要求
學習目標 增強責任意識，勇于承擔自己的責任。熟記承擔責任的重要意義；能說出不承擔責任的后果。養成承擔責任和辨別是非的能力。
完 善 知 識 體 遷 移 訓 練
【導學知識】請同學們閱讀課本P19--23，完成以下學習內容。一、承擔責任意味著什么1、承擔責任的影響：需要耗費 ，影響自己一的 ；要承受 ，耗費 ，甚至可能影響 ；可能使自己的 受到損失；危險和危急時刻還有可能危及到自己的 。2、承擔責任總會付出一定的 ，但人們不能因此 ， 。積極 是做人的基本要求。3、承擔責任的意義：在社會生活中承擔責任，能促進自己的 和 。承擔責任就會承擔 。而壓力會產生 激勵自己充分發揮個人 ，克服種種 ，去實現自己的 。承擔責任才能贏得別人的 ，得到別人的 和 。承擔責任才能獲得 和 ，在履行責任中增長 ，獲得社會的 和 。④承擔責任才能建立起良好的 和穩定、和諧的 ，促進社會的 、 和 。二、不承擔責任有什么后果4、每個人都應 自己的責任。一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己 ，他必然會受到 譴責，失去別人的 ，得不到別人的 和 ；對他人的 和對社會造成 的還要受到 ，遺憾終生。因此，一個人應當對 ，對 ，努力做一個 的公民。【合作交流】任務一、承擔責任意味著什么1、 在社會生活中承擔責任，對我們青少年有什么重要意義？（1）在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。（2）閱讀課本P20事例并回答后面的問題。任務二、不承擔責任有什么后果2、不承擔責任有什么后果？（1）在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。（2）請列舉在社會生活中由于不負責任帶來嚴重后果的事例，小組內交流。【歸納小結】 選擇題1. 在小蘭14歲生日這天,媽媽對她說：孩子，媽媽雖然非常愛你，但你總是會長大的，從現在起你要學會承擔責任。身邊的親人、朋友、老師會告訴你怎樣生活、怎樣做人，但采取任何行動之前，你都要認真思考：任何行動會給你帶來什么結果，怎樣才能把事情做得更好。媽媽這是在教導（ ） ①要有勇氣和智慧選擇自己承擔的責任 ②要選擇自立自強的人生 ③要對承擔責任的代價和回報進行正確評估,作出最合理的選擇 ④只要會付出代價的責任就不要承擔A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④2.歌德說:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這句話說明的道理是（ ）A.索取是不應該的 B.奉獻是為了索取C.奉獻精神是社會責任感的最高表現 D.奉獻就是不要任何回報3.人們如果不承擔許許多多的責任，其后果是 ①得不到人們的信任 ②受到法律的懲罰 ③受到大眾譴責 ④不會有多大影響 A.①②③ B.②③④C.①③④D.①②④值判斷題 4.承擔責任就要不求代價與回報。判斷： 理由： 分析與說明題25.作為奧運會志愿者，曉風用行動點燃國人的奉獻精神。他在日記中寫道：“做志愿者還是很辛苦……不過我確實好久沒有體會到這么充實的感覺了，終于覺得自己不再是個小孩子了，呵呵……我幫助了原本會與我擦肩而過的人們，他們的笑容就是我最好的生日禮物。”（1）十一運即將在濟南召開，假如你報名參加志愿者，你認為應當具有什么樣的素質。（2）用有關責任的知識，談談曉風參加志愿者活動的意義。
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課題 責任對于你我他 課型 新授 執筆人
教師寄語 做好當前的事，是你最大的責任。
學習目標 增強責任意識，做一個負責人的人；認清自己各方面、各階段的責任，提高自己負責人的能力理解有承諾就有責任，知道身份不同，責任不同。
完 善 知 識 遷 移 訓 練
【導學知識】請同學們閱讀課文P15---18，完成以下學習內容。一、有承諾就有責任1在社會生活中，人們經常以各種形式對他人作出的種種承諾，有 和 兩種形式。有了承諾就有了 。▲2、人處在一定的 中，必然隨之產生 責任。責任是對一個人 的要求，它產生于人們之間的 之中，表現在 。3、責任的來源有： 、 、 、 、 、 、 、 、 。二、身份不同、責任不同4、不同的人在社會關系中的 不同， 就不同。同一個人與不同的人結成不同的 ，就會承擔著 社會責任。★5、只有認清自己各個階段、各個方面的 ，才能扮演好自己的 ，作出符合自己身份要求的 ，擔負起自己應 ，從而逐步成長為一名 的社會成員。 [合作交流]任務一、有承諾就有責任1、閱讀課本P16事例并回答后面的問題。任務二、身份不同，責任不同2、王楠是初三（3）班的學生，是班級的宣傳委員；回到家里，她是父母的乖女兒，祖父母的好孫女；走在街上，她是行人；到商場購物，她是顧客；在劇院看演出，她是觀眾；在公園游玩，她是游客。在不同的場合，王楠的身份有什么變化？職責分別是什么？3、成長為一名合格的負責任的社會成員，你認為最重要的是什么？（1）在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。（2）完成P19“填一填” [歸納知識] 選擇題1.一位農民企業家說：“責任是什么我講不清楚，但我知道應該怎樣去做。我不能賣給農民質量差的化肥；我要優質服務，讓農民滿意，還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可以看出 ①人們可以扮演不同的角色 ②每種角色都意味著一種責任 ③我們的角色只有一種, 而成年人角色可以有很多種 ④要認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④2. “作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。”馬克思的這段名言表明 ①每個人都生活在社會中，都應履行自己的責任 ②無論在什么情況下，我們都不能逃避、推卸自己的責任 ③公民在享有權利的同時必須履行相應的義務 ④每一個社會成員都應有社會責任感，承擔起時代賦予的歷史使命A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④3.“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業奉獻模范”……從2008年評出的53名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是　①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任④責任產生于社會關系之中的相互承諾A.①②③ B.①②④?C.②③④ D.①③④4. 在災區，解放軍戰士日夜奮戰搶救被困人員，醫護人員竭盡全力挽救危重生命，新聞工作者堅守崗位傳遞災區信息；在各地，愛心如潮，人們紛紛捐款、捐物、獻血。這體現了 ①不同崗位承擔著不同的社會責任 ②抗震救災是每個公民應盡的法定義務③我國的民族凝聚力在不斷增強 ④昂揚向上、自強不息的民族精神A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④5.下列屬于在家庭生活中必須承擔的責任有 ①愛崗敬業 ②孝敬父母 ③尊老愛幼 ④見義勇為 ⑤刻苦學習A.①③ B.②③ C.②④ D.②⑤價值判斷題 6.在學校里，青少年的身份是學生，因此，學習是青少年在學校生活的唯一任務。判斷： 理由： 分析與說明題7.李勇，甘肅省寧縣瓦斜鄉一個農家的孩子。7歲時，父親中風癱瘓在床，16歲時，母親排好自己的生活和學習，還要照顧臥床的父親。為了完成學業，為了承擔起家庭的責任，他背起父親走上了求學之路。生活的磨難沒有擊垮李勇，反而使他對“責任”，對“愛”有了更深的理解。“我是從貧困家庭走出來的學生，知道還有很多像我一樣，甚至比我更苦的孩子，他們應該得到社會的幫助。和他們相比，我是幸運的。”請回答：（1）李勇為什么能夠這樣做？（2）在日常生活中，自己有哪些該做的事？做好了沒有？家庭生活中：學校生活中：社會公共生活中：
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課題 讓社會投給我贊成票 課型 新授 執筆人
教師寄語 責任是一副膽子，扛起它，我們才會擁有充實而有價值的人生。
教學目標 遵紀守法，自覺承擔起自己的責任。掌握承擔責任的方法，了解各種方法的意義熟記承擔責任的重要意義。分析事例，學會統籌兼顧，提高履行責任的能力。
完 善 知 識 遷 移 訓 練
[自主探究] 請同學們閱讀課本P23----29，完成以下學習內容。1、在生活，清醒地認識到自己應負的 ，并時刻想著履行 ，樹立起強烈的 ，能夠促使我們成長為一個 的人。2、要承擔責任，從 做起，從 做起，從 做起，持之以恒，才能逐步養成負責的 。3、我們要學會在不同的責任面前進行 。分清責任的 和 ，考慮履行責任的 ， 安排時間，學會 ，才能履行好自己的職責。4、社會公共生活需要 ， 和 是維護良好秩序的有力武器。每個社會成員都負有遵守 、 、維護 的責任。5、服務社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是 。6、積極參與 是服務社會、奉獻社會的好形式。7、積極承擔社會責任，不僅僅是 和 的要求，其實也應該是我們每個社會成員的 需要。[合作交流]★任務一、承擔起自己的責任1、怎樣承擔好自己的責任？（在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。）2、閱讀課本P23李勇的事例，小組討論后面的問題。任務二、自覺守法，維護社會秩序1、法律是維護良好社會秩序的有力武器，那么它包括哪些方面？2、閱讀課本P26的插圖及事例，小組討論后面的問題。★任務三、服務社會，奉獻社會1、青少年怎樣服務社會奉獻社會？（在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。）2、完成課本P29“填一填說一說”。3、責任是一塊磚，今天看起來微不足道，但它卻墊起了每個人明天的一段高度；責任是一個路標，就在每一個人的眼前，平凡而常見，但它卻能指引每個人生活的方向。我們是自己的主人，我們是集體的主人，我們是家庭的主人，我們是社會的主人。為了美好的明天，讓我們去做一個“有責任感”的新世紀小主人！親愛的同學，我們應如何使自己成為一個有責任感的人呢？【歸納小結】 選擇題1、如果你在公共汽車上發現有兩個男青年偷一位女乘客的東西，對自己、對他人不負責任的做法是 （ ）A尋找機會，告知司機 B記下小偷的外貌特征，報警 C向周圍的大人求援，共同抓住小偷 D沖上前去，與之搏斗，爭取逮住小偷2、對上題的答案，你選擇的理由是 （ ）A為他人拼命是不值得的 B作為未成年人，這樣做不利于自我保護 C勢單力薄，少管為妙 D見義勇為不是青少年應承擔的責任3、一個人在社會中承擔著多種責任，而人的精力和時間總是有限的。學會在不同的責任面前進行選擇，就要（ ） ①分清責任的主次和輕重緩急 ②從自己的興趣和愛好出發 ③考慮責任的時間要求，科學安排時間 ④學會統籌兼顧A.①②③ B.①②④ C.①②③ D.①③④4、對“我承擔，我無悔”的正確理解是（ ） ①有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任 ②有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔責任 ③如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現 ④只要我們把有些該做的事情當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④生活探究題6、材料：5月12日發生在四川汶川的8級特大地震，給人民生命財產造成重大損失。在黨中央、國務院的統一部署和直接指揮下，全國人民萬眾一心，眾志成城，共擔責任。災區干部群眾、解放軍、武警官兵和公安干警迅速出動，合力抗震救災。醫護人員大力搶救傷病人員，防疫人員消毒防疫，社會各界組織募捐活動，至5月24日12時，共接收國內外捐贈款物261.01億元。汕頭市民余漢藩，自掏腰包買了30多萬元物資，不顧自身的安危于5月19日親自運送到重災區四川綿竹。他表示，能為災區人民做點事，盡一份責任，很值得！九年級(1)班的同學看到這些新聞后，擬舉行“抗震救災，你我有責”主題班會。請你參與完成下列活動內容。(1)【點題概括】材料中的各種人員共同承擔了什么樣的責任？(2)【事理分析】列舉一件你感觸較深的抗震救災的事例，運用九年級第一單元所學知識進行分析(要求事理結合)(3)【行動體驗】在這次抗震救災中，你有什么實際行動？(寫出2個或以上，2分)在行動中你感悟到什么？
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