資源簡介

科 學 記 錄 單
活動一：觀察煤
觀察
對象
形狀
顏色
軟硬
其他
煤
活動二：觀察石油
觀察
對象
形狀
顏色
氣味
其他
石油
《能量與太陽》導學案
科目
科學
課題
《能量與太陽》
授課時間
課型
新授
年級
六年級
備課教師
導 學 流 程
教師復備欄
教學目標：
1、科學概念：煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲了億萬年的太陽能，能源和我們的生活關系密切。人類已經開發出了一些新的能源。
2、過程與方法：體驗探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性，能將自己的分析結果與已有的科學結論做比較。
3、情感、態度、價值觀：認同珍惜能源、節約能源的觀點。
重點難點：了解煤、石油的特點及其形成。
教具準備：煤、石油的標本、酒精燈、鐵勺、火柴等。
導學流程：
一、導入明標
1、復習上節課的學習內容，看圖：說說能量是如何轉換的？
2、通過學習我們知道，能量之間是可以互相轉換的，這些能量都與太陽有著或多或少的聯系，今天我們繼續學習第八課《能量與太陽》。
二、合作探究
（一）活動一：觀察煤的特點，推斷煤的成因。
1、以小組為單位，用放大鏡仔細觀察煤的標本，看看它有什么特點，并將觀察結果填寫在觀察報告單上。
2、學生匯報觀察現象。
3、在大自然中，人們通過對煤的觀察，發現了它的許多秘密，說一說：煤帶給我們哪些信息？
4、通過這些資料，你對于煤的形成可以作出怎樣的推測？你的證據是什么？
導 學 流 程
教師復備欄
（1）學生匯報討論結果。
（2）播放VCR“煤的形成”。
5、我們知道煤是由古代植物形成的，煤在生產生活中有哪些用途呢？出示煤的用途：發電、冶煉、醫藥等行業。
（二）活動二：觀察石油的特點，了解石油的成因。
1、學生仔細觀察石油的標本，填寫觀察記錄單。
2、學生匯報觀察結果。
3、石油是怎么形成的呢？請看VCR“石油的形成”。
4、它有什么作用呢？
5、教師演示實驗：點燃石油，觀察石油的燃燒。說一說：你從中發現了什么？
（三）活動三：了解儲存了億萬年的太陽能。
1、煤、石油、天然氣是我們國家最重要的能量來源，那它們所具有能量是從哪里來的？他們與太陽有什么關系？
2、用結構圖表示它們之間的關系。
3、小結：煤、石油、天然氣就是儲存了億萬年的太陽能。
三、節約能源，尋找新能源
1、但是，煤、石油、天然氣都是不可再生的能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源，據有關資料統計：現在我們生活中卻出現了嚴重的能源危機。（請看資料）
2、我們不妨想象一下，假如我們的生活沒有了煤、石油、天然氣，那將會是什么樣子？
3、小組交流討論一下：我們如何節約能源，你還知道哪些新能源呢？
四、拓展延伸。
課后搜集相關資料，辦一期煤、石油、天然氣與人類關系的手抄報。
五、小結反思。
《能量與太陽》導學卡
科目
科學
課題
《能量與太陽》
備課教師
年級
六
小組
學生姓名
導 學 流 程
學生筆記欄
學習目標：
1、科學概念：煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲了億萬年的太陽能，能源和我們的生活關系密切。人類已經開發出了一些新的能源。
2、過程與方法：體驗探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性，能將自己的分析結果與已有的科學結論做比較。
3、情感、態度、價值觀：認同珍惜能源、節約能源的觀點。
重點難點：了解煤、石油的特點及其形成。
學具準備：煤、石油的標本、鐵釘、竹簽、放大鏡等。
導學流程：
一、導入明標
1、復習一下上節課的內容，看圖說說能量是如何轉換的？
2、能量之間是可以互相轉換的，這些能量都與太陽有著或多或少的聯系，今天我們繼續學習第八課《能量與太陽》。
二、合作學習
（一）活動一：觀察煤的特點，推斷煤的成因。
1、學生仔細觀察煤的標本，填寫觀察記錄單。
2、學生匯報觀察現象。
3、說一說：煤帶給我們哪些信息？
4、通過這些資料，你對于煤的形成可以作出怎樣的推測？你的證據是什么？
5、煤在生產生活中有哪些用途呢？
導 學 流 程
學生筆記欄
（二）活動二：觀察石油的特點，了解石油的成因。
1、學生仔細觀察石油的標本，填寫觀察記錄單。
2、學生匯報觀察結果。
3、石油是怎么形成的呢？它有什么作用呢？
4、觀看教師演示實驗：點燃石油，觀察石油的燃燒。
說一說：你從中發現了什么？
（三）活動三：了解儲存了億萬年的太陽能。
1、煤、石油、天然氣是我們國家最重要的能量來源，那它們所具有能量是從哪里來的？他們與太陽有什么關系？
2、用結構圖表示它們之間的關系。
3、小結。
三、節約能源，尋找新能源
1、想象一下，假如我們的生活沒有了煤、石油、天然氣，那將會是什么樣子？
2、小組交流討論一下：我們如何節約能源，你還知道哪些新能源呢？
四、拓展延伸。
課后搜集相關資料，辦一期煤、石油、天然氣與人類關系的手抄報。
五、小結反思。

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