資源簡介

(共28張PPT)
何處是江南？
何處是“江南”
長江中下游以南地區
【史料研讀】
（江南）地域遼闊而人煙稀少，……（人們）放火燒荒，耕種水田，不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。
——（西漢）司馬遷：《史記》
江南何時好？
第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
第18課 東晉南朝時期江南地區的開發
六朝？
南京市玄武區長江路302號
229年

589年

時空排序：將六朝政權按時間先后順序排列在時間軸上

宋

齊

陳

梁
東吳
東晉
六朝政權更替
229年

589年

六朝政權更替
229年

吳國建立
三國鼎立形勢圖
東吳大帝
司馬睿
317年

東晉建立

229年

吳國建立
420年,東晉大將劉裕稱帝,東晉滅亡。
317年

東晉建立
229年

吳國建立
420年

東晉滅亡
東晉大將劉裕
課堂演講
以一敵千：中國歷史上武力值最高的皇帝
420年

589年

暢所欲言：你覺得這些政權有什么異同之處？
相似：①定都建康；②疆域主要在江南；
差異：劉宋政權疆域最大，陳朝版圖最小。
宋
齊
陳
梁
南 朝

江南何處好？
青瓷牛車
三國 吳
南京江寧上坊出土
材料一：東吳大帝孫權曾把為他拉車的八頭牛改作耕牛。
材料二：孫權重視農業生產，多次派軍隊屯田，例如在安徽皖城開墾稻田四千余頃，派萬人在廬江開墾土地。
如果國寶會說話
東晉·青瓷雞首壺
如果國寶會說話
南朝
制瓷業發達
青瓷雞首壺
造船業發達
材料一：東吳政權新建不久就有船艦5000多艘……最大的上下五層，可載約3000名士兵。
——《江南造船業和海上交往》
材料二：（東晉船只）相接萬里（1里=500米），……或漁或商也。
——（東晉）郭璞：《江賦》
材料三：南朝時期江南造船技術發達，能建造1000噸的大船。
國寶檔案
東晉·玻璃杯
產地：羅馬或波斯
昆侖奴 陶俑
馬來半島叢林中的原住民
海外貿易發展
問題與探究
江南地區的開發，還有哪些具體表現？
南朝青瓷蓮花尊
東晉青釉雞首壺
江南何以好？
歷史小劇場：江南農村新面貌
南方農民：這些年你們北方人一批批到我們這里來，人多勢眾了！
北方農民：避難啊。北方兵荒馬亂，俺們那十里八鄉燒得、搶得只剩下荒山禿嶺了。行行好，讓俺們在這兒安生住下，俺們有的是力氣，需要幫忙，言語一聲，俺四個兒子帶上俺們的家么給你幫襯，個個都是好身手呢。
南方農民：客氣啦！誰欺負你們，我就去找他們算賬。多虧了你們北方人這么能干，咱們這地方變化多大呀！你這犁啊、鋤啊的真是好用！我們現在也學會制作和使用啦！這里不比你們北方種麥子，我們都吃米飯！不過最近這里也開始種麥子、豆子了!
北方農民:哈哈，這里多好啊！陽光足，雨水多，天暖和，地又肥，勞役還少，你瞧這戶數越來越多了。
南方農民：人旺地也旺，你看，我們也學會施肥了，這牛糞遍地是，稻田里這綠肥也會用了。你看我手里的鐮刀，灌鋼法做的，真是太好用了！
北方農民：俺喜歡這水碓(duì，舂米工具)、水磨，這個省力啊！
南方農民：變化真是快！遠處那片荒山都種莊稼了，還修上水利了，這灌溉不用擔心嘍！
北方農民：俺北方人勤快能干，俺瞅你們南方人也心靈手巧咧！
南方農民:(哈哈大笑)你說得真好！今天趁此機會，話說你家老四看得上我家小丫頭嗎?
……
歷史小劇場：江南農村新面貌
南方農民：這些年你們北方人一批批到我們這里來，人多勢眾了！
北方農民：避難啊。 北方兵荒馬亂，俺們那十里八鄉燒得、搶得只剩下荒山禿嶺了。行行好，讓俺們在這兒安生住下，俺們有的是力氣，需要幫忙，言語一聲，俺四個兒子帶上俺們的家么給你幫襯，個個都是好身手呢。
南方農民：客氣啦！誰欺負你們，我就去找他們算賬。多虧了你們北方人這么能干，咱們這地方變化多大呀！你這犁啊、鋤啊的真是好用！我們現在也學會制作和使用啦！這里不比你們北方種麥子，我們都吃米飯！不過最近這里也開始種麥子、豆子了!
北方農民:哈哈，這里多好啊！陽光足，雨水多，天暖和，地又肥，勞役和兵役還少，你瞧這戶數越來越多了。
南方農民：人旺地也旺，你看，我們也學會施肥了，這牛糞遍地是，稻田里這綠肥也會用了。你看我手里的鐮刀，灌鋼法做的，真是太好用了！
北方農民：俺喜歡這水碓(duì，舂米工具)、水磨，這個省力啊！
南方農民：變化真是快！遠處那片荒山都種莊稼了，還修上水利了，這灌溉不用擔心嘍！
北方農民：俺北方人勤快能干，俺瞅你們南方人也心靈手巧咧！
南方農民:(哈哈大笑)你說得真好！今天趁此機會，話說你家老四看得上我家小丫頭嗎?
主題探究：江南何以好？




原因4：江南自然條件優越
原因1：北民南遷
輸入大量勞動力
原因3：先進生產工具和生產技術
原因6：南北民眾的共同努力
原因2：北方戰亂頻繁，南方社會相對安定

原因5：賦役輕稀

材料一：（西漢江南）地域遼闊而人煙稀少，……不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。
——《史記·貨殖列傳》
材料二：（東吳江南）溉田八百余頃，每歲豐穩（豐收）。
——《太平御覽·吳志》
材料三：（東晉南方）天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。
——《晉書·食貨志》
材料四：（南朝）江南之為國盛矣……民勤本業，一歲或稔（rěn，豐收），則數郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書》
江南地區
開發
歷史時期江南經濟發展趨勢圖
三國兩晉南北朝
回味江南好！
三國兩晉南北朝：開發江南
唐宋時期：財富江南
明清時期：文化江南
今日廣州
今日杭州
今日南京
美麗江南，未完待續……

第18課 東晉南朝時期江南地區的開發
一、課標分解
1.課標要求
知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區的開發。
2.考試說明要求
知道兩晉南北朝的更替，了解江南的開發，理解江南開發的原因、影響。
3.學習目標
（1）通過時間軸的方式，知道東吳、東晉、宋、齊、梁、陳的六朝政權更替，養成時序觀念。
（2）通過比較的方式，掌握南朝的統治區域和都城，養成空間觀念。
（3）引入六朝博物館，通過文物賞析、地圖觀察的方式，學生知道江南地區農業、手工業、商業等經濟發展的主要表現，培養史料實證的意識。
（4）通過歷史小劇場的方式，創設情境，分析江南經濟發展的原因，初步了解人口南遷是促進南朝江南經濟發展的主要原因，認識到勞動力因素是促進經濟發展的主要動力。
4.教學重難點
（1）教學重點：東晉南朝的政權更替，南方經濟發展的原因與表現
（2）教學難點：南方經濟發展的原因與表現

二、教學過程
【導入新課】
教師出示白居易《江南好》，提問學生的感受。
師：讀完這首詞后，最大的感受就是一個字。你們能猜到是什么嗎？
生：美。
師：有人說美，概括的很好。我們美常常和好字合用，江南不僅美，而且好。那么，我考考大家，江南在哪里呀？
生：南京、蘇州、杭州……長江以南
師：我們今天關注的江南，主要是長江中下游以南地區，也就是黑板上綠色的這片土地。
師：你們知道嗎？江南這片土地曾經是一片蠻荒之地。那么他何時好起來的呢？換句話說，江南何時開發的呢？今天我們就來一起走進第18課。
出示課文標題。
【正文講授】
篇章一、江南何時好
師：談到這個話題啊，我想到一個地方，長江路302號。今天的歷史故事，我們就從這里開始。這里是哪里啊？（教師出示六朝博物館圖片）
生：六朝博物館。
師：很好。哪位同學知道六朝是什么意思呢？
生：……
師：下面請一位同學到黑板上來把六朝按照出現的先后順序寫在黑板上的時間軸上。其他同學將這個時間軸寫在書上第89頁空白部分。
師：我們從這個時間軸上可以看到，六朝是從東吳開始的。那這個東吳政權是誰建立的呢？
生：孫權。
師：很好。那還有沒有同學記得他是哪一年稱帝建立吳國的呢？
生：229年。
師：非常好。229年，孫權稱帝，也就是后世熟知的東吳大帝。他定都建業，也就是今天咱們所在的南京，向天下昭示自己希望建立一番偉大功業的雄心壯志，自此，三國鼎立局面形成。
師：東吳時期，南京首次成為都城。之后，南京第二次成為首都是什么時候？
生：東晉。
師：317年，當北方陷入分裂割據局面的時候，司馬氏家族的遠房宗親在南方建立了一個政權，這就是歷史上的？
生：東晉。
師：東晉的建立者是？
生：司馬睿。
師：很好。大家同時要在書上將這些重要人物、時間等基礎的歷史信息標注好。東晉政權在維持了100多年的統治之后，出現了一個重要的人物。他是誰呢？他身上有著怎樣的傳奇故事？下面我們請李顏容來講述，大家掌聲歡迎。
【課堂演講】以一敵千：中國歷史上武力值最高的皇帝
師：劉裕一個人能追著一千人跑，司馬光老人家可能夸張了。但是，劉裕能征善戰，的確是青史留名的。這個劉裕對東晉做了什么事情呀？
生：滅亡東晉。
師：很好。
教師過渡：420年，劉裕結束了東晉的歷史，建立劉宋政權，從而開啟了一段新時代。這個時代有四個政權：宋齊梁陳。那么，同學們仔細觀察，這四個時期有什么異同？
暢所欲言：你覺得這些政權有什么異同之處？
生：相似點有①定都建康；②疆域主要在江南。
師：很好。正是因為偏居江南這樣的相似點，所以這四個政權在歷史上有一個共同的名字——南朝。那么它們還有沒有差別的呢？
生：疆域不同。劉宋政權疆域最大，陳朝版圖最小。
師：厲害。這樣細微的差別都被你們發現了，真是火眼金睛！

篇章二、江南何處好
過渡：六朝屬于三國兩晉南北朝時期，正是在這一時期，江南得到了開發，才有了美好的江南。那么，江南好具體表現在哪些地方呢？作為這一段歷史的守護者，六朝博物館里會收藏哪些文物呢？我們走進博物館里一探究竟。
師：首先，大家看到的是這件文物。它叫“青瓷牛車”。它是什么時候的文物？
生：三國東吳時期。
師：關于這個牛車啊，有這樣一個故事：據說孫權曾把為他拉車的八頭牛改作耕牛。這是什么意思啊？
生：鼓勵農耕。
師：非常好。你這么聰明，有做皇帝的潛質！孫權是一個十分重視農業生產的帝王，他多次派軍隊屯田、開墾土地，為開發江南做出了重要貢獻。
師：下面要出場的這件文物，有一個很特別的名字。我們請她來自我介紹。
【如果國寶會說話】青瓷雞首壺
師：東晉時期的雞首壺造型可愛，深受人們喜歡。而接下來的這件文物就不一樣了，處處透露著高大上的氣質。它是誰呢？請它自己來介紹吧。
【如果國寶會說話】南朝青瓷蓮花尊
師：欣賞完“青瓷之王”的驚世容顏，我們趁熱打鐵，看看這三樣珍貴文物共同反映了這一時期哪一行業的發展情況呢？
生：制瓷業。
師：說得真好。接下來，我們繼續欣賞文物。這件文物很壯觀。它是什么？
生：船。
師：東吳政權新建不久就有船艦5000多艘……最大的上下五層，可載約3000名士兵。在孫權統治時期，還發生了一件大事，有沒有同學記得呢？（出示《吳通夷洲圖》）
生：衛溫前往夷洲。
師：東晉時期，船只相接達萬里。到了南朝時期，江南造船技術發達，能建造1000噸的大船。這些都反映出三國兩晉南北朝時期哪一行業的發展狀況？
生：造船業。
師：下面，我們看到的這件寶貝與眾不同。
生：玻璃杯。
師：再來看一件出土文物昆侖奴陶俑。這個造型我研究了半天，終于在馬來半島叢林中找到了他們的后代。
師：他們的來歷，都有什么共同點？
生：外來的。
師：（出示《東晉南朝海外貿易》圖）大家觀察這張地圖，這一時期可以達到海外哪些地方？
生：日本、伊朗、大秦……
師：這說明當時的海外貿易怎么樣？
生：發達。
【問題與探究】江南地區的開發，還有哪些具體表現？
師出示《江南地區的開發》學生看圖觀察，暢所欲言。
師：水稻種植、水利工程修建體現出了哪一行業的發展？
生：農業。
師：制瓷業、冶鑄業等表明哪一行業的發展？
生：手工業。
師：隨著農業和手工業的發展，有了更多的物品可以進行買賣，也就推動了哪一行業的發展呢？
生：商業。
師：那么，南朝時期，商業最活躍的都市是哪里呢？
生：南京。
師：南京在當時叫什么？
生：建康。
師：為你們的神速反應點贊！

篇章三、江南何以好
過渡：通過上面內容的學習，我們知道江南地區在農業、手工業、商業方面都有開發。那么，哪些原因帶來了江南地區的開發呢？也就是“江南何以好？”我們一起通過兩位農民的對話來一探究竟吧。
【歷史小劇場】江南農村新面貌
教師引導學生分析對話內容，得出原因，通過追問，引導學生得出主要原因是北民南遷，輸入大量勞動力，帶來了先進的生產工具和技術。

師：從這兩位農民的對話中，我們是否可以敏銳地感覺到江南的變化呢？
生：是。
師：僅僅通過兩個農民的對話，說服力還不夠。我們來看四則歷史資料，看看史書里怎么記載的。
出示史料：
材料一：（西漢江南）地域遼闊而人煙稀少……不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。
——《史記·貨殖列傳》
材料二：（東吳江南）“溉田八百余頃，每歲豐穩（豐收）。”
——《太平御覽·吳志》
材料三：（東晉南方）天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。
——《晉書·食貨志》
材料四：（南朝）江南之為國盛矣……民勤本業，一歲或稔（rěn，豐收），則數郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書》
師：看完之后，有什么感覺啊？
生：眾說紛紜。
師：大家說的都很不錯。如果用最簡單的語言來概括，我們怎么說呢？
生：江南地區得到開發。
師：很好！那么這一歷史時期是什么時候呢？
生：三國兩晉南北朝時期。

篇章四、回味江南好
教師：正是在三國兩晉南北朝時期江南開發的歷史基礎之上，南北方民眾齊心協力，才有了唐詩宋詞中的美好江南和經濟發展上的財富江南；到了明清時期，江南更是成為時尚文化的代名詞，江南文化一度引領時代潮流。回望歷史，奮發圖強。
今天的江南，依舊生氣蓬勃。咱們腳下的這座城市——南京，歷史與現代完美融合，迸發出強勁的發展勢頭，而江南周邊地區同樣發展迅速，比如人間天堂之一的杭州，還有珠江流域的廣州。美麗江南，未完待續；未來江南的輝煌，由誰來書寫？
學生齊聲回答：我們！

三、板書設計
主板書
一、何處是江南——長江中下游以南
二、江南何時好——三國兩晉南北朝
三、江南何處好——農工商多元發展
四、江南何以好——北民南遷是主因


副板書

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