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課件63張PPT。 2011浙江高考復習
——《生活與哲學》舟山市普陀中學 郭賽群 （一）研讀《考試說明》（三）學生在復習中主要表現出的問題（二）研究近兩年高考試題二、2011年高考復習對策一、做好2011年政治高考復習的研究工作（四）教師在復習中主要表現出的傾向性的問題（二）研究近兩年高考試題1、了解《生活與哲學》?？键c、重點考點2、分析高考試題內容的特點（一）看高考的題型結構及各模塊分數分布情況從上表可得出以下結論：
（1）試卷結構與題型：單項選擇題、綜合題
（2）2011年參考卷與2010年高考卷題型結構、分值基本不變。
（3）從總體分值情況看，經濟與哲學偏高，政治生活、文化生活、國家和國際組織相差不多。
（4）2010年高考及2011年參考卷綜合題分布在經濟、政治、文化、哲學四大必修模塊。
（5）《生活與哲學》4個選擇題，一個綜合題。
第一單元：生活智慧與時代精神（二）明確基礎考點第二單元：探索世界與追求真理第三單元：思想方法與創新意識第四單元：認識社會與價值選擇從上表可得出：1、與2010年比，只有微調，基本穩定。2、有4處變化，刪除了哲學與具體科學、辯證法的革命批判精神與創新意識、創新的社會作用。辯證否定觀與創新意識改成辯證否定觀。3、純記憶性的知識考點明顯減少，《教學指導意見》要求的有12處概念和含義，《考試說明》只有物質概念和實踐的概念。
09文綜卷哲學部分2010高考卷哲學部分2011參考卷考點分布與試題類型從浙江近兩年高考試題及2011年樣卷看考查的知識點 我收集2010高考文綜試卷13份：全國新課標、全國卷Ⅰ、Ⅱ、安徽文綜、北京文綜、福建文綜、山東文綜、廣東文科綜合卷、江蘇政治、上海政治、四川文綜、重慶文綜、天津文綜。其他省市高考試題所考查的知識點（09高考）29. 魯、梁等國不戰而衰的慘痛教訓給我們的啟示是，看問題、辦事情
1既要看到運動的絕對性，更要看到靜止的相對性。
2既要注重量變，更要促成質變。
3既要認識矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗爭性。
4既要重視局部，又要統籌全局。
①② B．①④ C. ③④ D. ②③
31．宋代是我國手工業與商業蓬勃發展的時期，歷史學家研究發現，宋代民間崇拜的神靈被認為除了具備驅災治病、報境安民等傳統農業社會型的神靈外，還開始擁有諸如預告物價、保護商賈等神靈。下列觀點與這一歷史現象所蘊含的哲學原理相同的是
① 倉廩實而知禮儀，衣食足而知榮辱
② 自然神就是自然本身，人神就是人本身
③ 手推磨產生的是封建主的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家的社會
④ 人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創造
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
32．一個科學研究小組對5000只“冰川豹蛛”進行測量后發現，1996-2005年間，這種蜘蛛的體形平均增大了8%-10%，同期當地每年的解凍期提前了20-25 天，這支持了他們的猜想，劇烈的氣候變化對當地蜘蛛的生長產生了影響。該研究小組負責人表示這種影響的后果很復雜，一下子無法估計出來，這一說法體現了
① 事物間的聯系是客觀的，無條件的 ② 事物本質的暴露和展現有一個過程
③ 世界總有一些秘密不能為人所理解 ④ 人的認識具有反復性、無限性
A ①② B ③④ C ①③ D ②④A 恐懼歸根到底源自內心的怯懦 B 自信就能超越環境的限制
C 無知則無畏，真正有知則有畏 D 人往往自己把自己打倒（09高考）30．以下說法與漫畫《落潮》（作者劉慶濤）的哲學寓意相符的是（2010高考）28．“城市，讓生活更美好”—2010年上海世博會主題，反映了當今世界各國對城市化進程中遇到的共同問題的關切，引領人們更多地去思考“什么是美好城市和美好生活”。上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題表明
①意識活動具有自覺選擇性 ②社會意識具有相對獨立性
③社會意識總是與時俱進的 ④社會意識變化推動社會發展
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
29．2004年以來，中國通過原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新，取得了一系列重大技術創新成果。形成了具有世界領先水平的高速鐵路技術體系。今天，中國已步入高鐵時代，并正在成為高鐵技術輸出國。中國高鐵的發展歷程表明
①創新就是對既往的否定和對現實的肯定
②創新的過程必定是“揚棄”的過程
③創新推動科技進步和社會生產力發展
④創新推動生產關系和人類思維的變革
A．①② B．②③ C． ①④ D．③④
31．歷史學家可以記錄和重述已經發生了事情，也可以預測未來。他們預測未來的客觀基礎有
①未來盡管多變，但并非雜亂無章
②過去發生過的事，未來必定也會發生
③未來會發生的事，過去或現在必有端倪
④距離過去或現在不遠的事，變化一定不會太大
A．①② B．③④ C．①③ D．②④（2010高考）30．下面的漫畫《超常發揮》（作者：蓋桂保）給我們的哲學啟示是
A．要堅持在實踐中鍛煉和提高認識能力 B．要滿懷必勝信念勇敢地接受挫折與考驗
C．要善于通過量的積累去實現事物質的變化 D．要樹立正確的價值觀并作出正確的價值選擇1、從考查的內容看，突出主干知識點 4、都以漫畫為材料，凸顯能力立意，注重考查考生思維。
2、從題肢設計看，兩年高考有三道題是組合選擇題，4選3或4選2.沒有出現在同一個試題中類似不定項選擇的排列方式。3、選項綜合性強，涉及多個知識點，側重于對知識的理解能力和整合能力。5、選擇題的答案（題肢）很少完全按照教材文本的內容設置，大多數是有變化的，要理解內含的寓意。
6、從知識運用的條件看，沒有專門的唯物論、辯證法、認識論之類的范圍劃分。
（09高考）41（3）結合材料二，運用“實現人生的價值”的有關知識，說明“村官”小楊在鄉村的精彩人生給我們的啟示。（10分）
答：小楊在做“村官”的實踐中，不僅使該村的社會風氣好起來，村民的錢包鼓起來，自己也得到了好評，表明人只有在奉獻社會的實踐中才能創造價值和實現價值。小楊的精彩人生離不開村黨支部和村委會的領導，也離不開村民的共同努力，表明人的價值只能在個人與社會的統一中實現。小楊打破傳統觀念做“村官”，運用自己的聰明才智，為鄉村建設作出了貢獻，說明實現人生價值需要有正確價值觀的指引，需要充分發揮主觀能動性，需要全面提高個人素質。（2010高考）40（2）用對立統一的觀點，說明地方政府對權力自我設限的做法不僅沒有削弱反而提高了政府權威的道理。（10分 ）
答：唯物辯證法認為，世界上的一切事物都包含既對立，又相互統一的兩個方面，雙方在一定條件下相互轉化。政府的權威和權力既對立又統一。行政機關裁量權過大易導致權力濫用，甚至滋生腐敗，損害其威望和公信力。行政機關對權力自我設限，雖然會縮小行政裁量權的自由度，但能夠使權力運行更加公開、透明、規范，工作效率更高，群眾更加認可政府。因此，地方政府對權力自我設限，不是削弱而是提高了政府的權威。②設問知識指向范圍比較明確，運用“實現人生的價值”、用對立統一的觀點等。主觀題發現有以下幾個特點：①材料緊扣社會熱點，脈落清晰。④答題要求觀點結合材料分析。09年一個材料一個觀點分析，2010年先講觀點，再結合材料。③09年主觀題難度一般。啟示類題則側重說明所感悟的道理與怎么做，主要考查學生提煉有效信息、調動知識的能力。
2010主觀題有一定難度。不僅考查學生提煉有效信息、調動知識的能力。還考查學生描述和闡釋事物的能力。1、（2010安徽高考）通過討論，同學們認識到上海世博會是“文化世博”“低碳世博”。請用實踐的觀點談談你對這一探究活動的認識。
2、（2010天津高考）結合材料，用哲學中有關認識的觀點，說明世博會為什么能“講述并預言著世界的改變”。
3、（2010福建高考）結合材料，說明從民本思想到中國共產黨“以人為本”是如何體現人類認識過程的？
4、（2010上海高考）運用一切從實際出發知識分析說明上述材料。（選舉法修改）其他省市高考綜合題5、（2010全國卷1）請運用社會意識相關知識，說明為什么要樹立節能理念。
6、（2010重慶高考）當前，聯合國在全球廣泛開展倡導低碳生活的活動，環境規劃署執行主任阿西姆.施泰納為此指出，普通民眾擁有改變未來的力量。從價值觀角度談談該活動對你的啟示。
7、（2010四川高考）運用價值觀的知識，分析該市城市化實踐中的價值觀及其作用。
8、（2010廣東高考）結合材料，闡述唯物辯證法的發展觀。
9、（2010山東高考）結合材料，運用“認識社會與價值選擇”的相關知識，分析當代青年在愛國情感的表達上具有新的時代特點的哲學依據。其他省市高考綜合題學生自己在復習中存在的困惑與問題：　知識點主次矛盾與矛盾主次方面的區別；矛盾同一性與斗爭性；聯系的多樣性、條件性；“整體與部分”與“系統優化”。價值觀與價值判斷和價值選擇的適用范圍；
物質與意識、實踐與認識的區別; 題型1、選擇題：
①碰到諺語、古詩所體現的原理不知所措。 ③漫畫題不知如何著手，看不懂。 2、非選擇題：①答題思路沒有。②不會結合材料。③具體詳細的表述容易忽略 ④答案不夠簡潔，拖沓冗長⑤知識點答不全。②組合選擇題涉及不同原理的題肢而要求四選二比較頭疼。 教師覺得學生在答題中存在的問題：　2、就事論事，蠻不講“理”。1、審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。3、講“理”就不論事?；\統回答，泛泛說些道理，不能切題。5、思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。4、又講“理”也論事，但張冠李戴，材料原理不對應。 學生存在問題的主要原因：　2、常規能力未到位：①無法提煉有效信息——茫然失 措，切題困難②不能形成有機聯系——思路不清，運用失當；③沒有結合熱點分析——東拉西扯，要點不顯；④難以形成穩定觀點——觀點游離，點睛缺失1、基礎知識未落實：①原理界定不清——判斷失誤；②觀點理解不透——遷移失敗；③知識表述不全——要點失缺；④人文通識不廣——思維失活。3、解題未掌握：①命題特點不清——定位不準；②問題要求不明——破題不易；③答題過程不白——思路不順；④答題套路不熟——得分不高　4、①書寫潦草，難以評判；②術語不準，辭不達意③邏輯混亂，層次不清 教師在高考復習中主要表現出的傾向性的問題1、老教材的教學經驗痕跡太重。2、太依賴教輔書。3、容易受到歷年全國高考試題、各種模擬試題的牽制 4、教師講得太多太細。二、2011年高考復習對策　1、構建模塊知識體系，把握宏觀知識2、查漏補缺，夯實基礎知識　3、找準依據，少走彎路，提高效率　4、找對方法，加強訓練，提高能力5、追蹤熱點，拓展視野物質觀：世界的本質是物質物質根本屬性是運動物質運動是有規律的意識觀：意識的本質意識的作用人能動認識人能動改造物質與意識實際出發
實事求是探索世界：
意識能動性特點發揮意識能動作用（客觀實在)實踐觀客觀實在性
主觀能動性
社會歷史性認識觀真理觀反復性
無限性
上升性 客觀性
具體性
條件性追求真理是無止境的過程決定實踐是認識的來源
實踐是認識的動力
實踐是認識的目的
實踐是認識的標準追求真理：普遍性客觀性多樣性用聯系的觀點看問題整體與部分的聯系系 統 優 化 方 法普遍性上升性用發展的觀點看問題發展的趨勢前進與曲折發展的過程量變與質變同一性與斗爭性普遍性與特殊性用矛盾的觀點看問題具體問題 具體分析主要矛盾與次要矛盾主要方面與次要方面肯定與否定用辯證否定的觀點看問題革命批判精神創 新 意 識唯物辯證法：
思想方法
與
創新意識聯系觀發展觀矛盾觀否定觀歷史觀價值觀社會發展規律社會歷史主體價值與價值觀價值判斷與 價值選擇價值創造與 價值實現
認識社會與價值選擇物質資料生產方式生產力與生產關系經濟基礎上層建筑社會發展趨勢人民是歷史創造者社會存在與社會意識3、找準依據，少走彎路，提高效率　2、注重教材依據，把握新教材特點：1、以教材、《教學指導意見》、《考試說明》為依據,并理清之間的關系?！、傥ㄎ镎?、辯證法、認識論、歷史唯物論界限模糊?、谑澜缬^與方法論界限比較模糊?、鄢霈F中觀層面概念。4、找對方法，適度訓練，提高能力　①選擇題的審題技巧（特別是漫畫題）1、指導審題技巧　②非選擇題的審題技巧2、要求答題規范4、嘗試學生命題說題，提升解題能力3、引導學生注重錯例分析、評判答案 以漫畫為載體的選擇題，一般由題干設問、漫畫（含漫畫中的文字）和選項三個部分構成。一、讀題干1、看清標題2、看其中的語言文字3、透過畫面，挖掘出漫畫蘊涵的深刻道理。二、讀漫畫三、讀選項（分析題肢）三、讀選項（分析題肢）
分析題肢，不能單純看題肢是否對錯。漫畫選擇題中的題肢重要包括兩種情況：
一種情況是，漫畫表達的是對某種現象的肯定、褒揚和倡導，選擇要求是“漫畫的啟示是”“符合漫畫意思的是”等，在這種情況下正確題肢才可能入選，錯誤題肢肯定不選。另一種情況是，漫畫表達的是對某種現象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫所反映的是”等，在這種情況下題肢觀點正確與否都有可能入選，關鍵是看題肢是否符合題意和選擇要求。A 恐懼歸根到底源自內心的怯懦 B 自信就能超越環境的限制
C 無知則無畏，真正有知則有畏 D 人往往自己把自己打倒（09高考）30．以下說法與漫畫《落潮》（作者劉慶濤）的哲學寓意相符的是（2010高考）30．下面的漫畫《超常發揮》（作者：蓋桂保）給我們的哲學啟示是A．要堅持在實踐中鍛煉和提高認識能力 B．要滿懷必勝信念勇敢地接受挫折與考驗
C．要善于通過量的積累去實現事物質的變化 D．要樹立正確的價值觀并作出正確的價值選擇例：漫畫《放生》給我們的哲學啟示是　　　　　　　　　　　　　
①要正確發揮主觀能動性? ②要善于分清主流和支流 ?③要用聯系的觀點看問題? ④要做到主觀符合客觀?
A．①②③?? B．②③④??
C．①④?? D．①③④
?
【解析】 回答本題首先要讀懂漫畫的含義。畫面情景顯示，工廠的煙囪正在向河中大量排放污水，河中污水滾滾，河水呈現黑色。 “放生者” 要將桶中的魚倒人河中“放生”；被“放生”的魚兒一邊掙扎，一邊發出了“N0 ！ N0！！”的喊聲。顯然，放生者的主觀愿望是好的，但是他孤立地看待“放生”這件事，以為只要把魚放入水中就可以給它以生命，而看不到魚的生存與客觀環境的聯系，不懂得發揮主觀能動性要以尊重客觀規律為基礎，所以這樣的“放生”無疑于“殺生”!由此可見，題中①③④的說法都是《放生》這幅漫畫留給我們的哲學啟示，本題應選項為D。?《放生》A 恐懼歸根到底源自內心的怯懦 B 自信就能超越環境的限制
C 無知則無畏，真正有知則有畏 D 人往往自己把自己打倒（09高考）以下說法與漫畫《落潮》（作者劉慶濤）的哲學寓意相符的是漫畫<落潮>的寓意是:此人在漲潮的時候既然能蹦過去,從理論上講在落潮的時候也就能蹦回去!但是由于他失去了自信,最終還是自己打敗了自己，說明錯誤的意識會使人誤入歧途。故選D（2010高考）30．下面的漫畫《超常發揮》（作者：蓋桂保）給我們的哲學啟示是
A．要堅持在實踐中鍛煉和提高認識能力 B．要滿懷必勝信念勇敢地接受挫折與考驗
C．要善于通過量的積累去實現事物質的變化 D．要樹立正確的價值觀并作出正確的價值選擇解析]B項不是哲學啟示，排除B。漫畫中的主人公唯獨對射擊錢孔有“超常發揮”，諷刺了社會上那種拜金主義的金錢觀，從啟示我們要樹立正確的價值觀和價值選擇D項符合漫畫的的意旨。A、C項均與漫畫意旨無關。答案選D。
【例】(2008·江蘇政治卷·30)下邊的漫畫給我們的哲學啟示是
A.要堅持前進性和曲折性的統一
B.要堅持運動的觀點
C.要堅持全面的觀點
D.要善于抓住主要矛盾解析：要理解漫畫的寓意，首先要讀標題，“顧上不顧下”表明沒有堅持全面的觀點。漫畫中間的那個人一只腳正在跨入下水道，危險正在悄然來臨，由于別人用傘為他掩住了頭部，他就以為自己是安全的，卻忽視了腳下的危險，他對危險的認識是片面的。本題的四個題肢都是正確的，但從干肢的關系來看，只有C符合題意。
(09江蘇卷29)右邊的漫畫《愛鳥工程》給我們的啟示是
A．人能夠認識和改造世界
B．要勇于突破和改變現狀
C．要堅持一切從實際出發
D．要用發展的觀點看問題
【解析】本題考查一切從實際出發的知識，主要考查學生的獲取和解讀信息的能力。漫畫中的愛鳥者砍倒大樹建鳥窩的做法，違背了一切從實際出發的要求，故C項正確；其余各項說法均不符合題意。
非選擇題審題的一般過程：第一步：審設問第二步：審材料——抓住材料的關鍵詞，中心意。第三步：調用知識，組織答案第一步：審設問1、審范圍
2、審角度（問題指向）
單一型：是什么（體現了，反映了什么哲理）
為什么（依據、理由、必要性、重要性、影響）
怎么辦（措施、對象、啟示、建議）
復雜型：談認識、作分析
3、審主體 41結合材料二，運用
的有關知識，說明“村官”小楊在鄉村的精彩人生給我們的 。（10分）
“實現人生的價值”啟示材料二：到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學一畢業，小楊 的只身來到千里之外的一個鄉村任村委會主任助理。任職期間， ，她走訪農戶，宣傳黨和有關方針和政策，傳授農業科技知識，協助主任處理一系列村務。她 ， 人 ，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發展為人人喜愛的旅游紀念品。短短兩年， 。因此，“村官”小楊得到了領導和村民的 ，小楊自己也認為當“村官”是一個正確的選擇。該村的社會風氣明顯好轉，村民的錢包鼓了起來一致好評在村黨支部和村委會的領導下打破傳統觀念，刻苦學習雕刻知識與該村藝共同努力答：小楊在做“村官”的實踐中，不僅使該村的社會風氣好起來，村民的錢包鼓起來，自己也得到了好評，（1分）表明人只有在奉獻社會的實踐中才能創造價值和實現價值。（2分）
小楊的精彩人生離不開村黨支部和村委會的領導，也離不開村民的共同努力（1分），表明人的價值只能在個人與社會的統一中實現。（2分）
小楊打破傳統觀念做“村官”，運用自己的聰明才智，為鄉村建設作出了貢獻，（1分）說明實現人生價值需要有正確價值觀的指引，需要充分發揮主觀能動性，需要全面提高個人素質。（3分）（2009高考）41(3)結合材料二，運用“實現人生的價值”的有關知識，說明“村官”小楊在鄉村的精彩人生給我們的啟示。（10分）
全省平均分4.6
而批卷中明確學生在答題可能出現的幾種情況的說明：（以09年高考題為例）2、只簡單抄材料，不表述“啟示”應包含的理論觀點，最高給2分。1、對實現人生的價值的啟示作了全面表述，但材料不分層，籠統表述，觀點分按照標準給分，材料分給一半。3、只有理論觀點的表述，而沒有結合材料，最高給7分。能結合材、分層、有條理歸納分析，實現人生的價值的三點啟示，表述準確的給10分。4、材料與觀點不對應，扣除材料分，觀點分給一半。答題要規范：2、表述準確，語言學科化——反對使用文學化、生活化語言。 1、層次分明，重點序號化——反對不分段落層次的“一塊板”.3、邏輯嚴密，表述簡潔化——反對語句冗長，畫蛇添足。4、字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草，錯字連篇時政復習：啟示:在高考時政熱點復習過程中，我們不應糾纏于微觀、陷入為復習熱點而復習的誤區，而應強調對時政熱點的宏觀把握，致力于挖掘熱點與基礎知識的結合點，致力于培養學生用所學知識分析、解決和評價有關問題的能力。 2011年高考復習社會熱點1、民生問題：物價調控、樓市調控、就業問題、收入分配公平（國富民也富）、社會保障。2、經濟發展方式轉變：浙江海洋經濟發展示范區、浙江舟山群島新區、浙江等東部發達地區“用工荒”、低碳經濟、居民消費擴大內需、科技創新，產業升級。3、社會問題：城市交通擁堵現象日趨嚴重。2011年高考復習社會熱點
4、網絡推動民主政治進程：政府部門、人大代表開設微博；溫家寶與網民交流；政府財政預算公開;基層換屆，村委會公推直選。
5、上海世博會；廣州亞運會；自主招生與教育公平；嫦娥二號；中華民族精神；道德楷模評選；6、生態文明（低碳經濟）；地震等自然災害頻發。例題：2011年3月，國務院正式批復《浙江海洋經濟發展示范區規劃》，浙江海洋經濟發展示范區建設上升為國家戰略。
材料一：浙江地域狹小,資源匱乏。但浙江背倚大陸，雄踞東海，盡得山海之利；海岸線長度，海島數量，近海漁場可捕撈量均為全國第一;潮汐能、波浪能、洋流能、溫差能豐富,可開發的海洋能居全國首位,東海石油資源也主要分布在浙江海域,發展海洋經濟潛力巨大。浙江區位優勢也得天獨厚：北承長江三角洲，南接海峽西岸經濟區，東瀕太平洋，西連長江流域或內陸地區，且緊鄰國際航運戰略通道。“建設好浙江海洋經濟發展示范區關系到我國實施海洋發展戰略和完善區域發展總體戰略的全局。| （1）結合材料，請運用馬克思主義的物質觀分析如何發展海洋經濟？1、要堅持一切從實際出發，實事求是，發展海洋經濟必須要立足自身的海洋資源優勢，區位優勢。2、要尊重客觀規律，保護海洋生態環境的基礎上發展經濟。3、要充分發揮人的主觀能動性，發展藍色海洋，科技海洋。材料二：浙江已基本建成海洋經濟大省,但離強省還有較大距離, 海洋產業結構還不健全,海洋戰略性新興產業發展相對不足; 浙江海洋科技實力較弱,人才還較少; 海洋生態環境保護近年來有所改善,但形勢仍然嚴峻。
建設海洋經濟強省，需要幾代人為此付出努力：我們要服從國家海洋經濟發展的大局，成為實施“海洋強國”的先行先試者。同時我們要立足得天獨厚的海洋資源優勢，突出發展重點，加快發展現代海洋產業,重點是扶持發展海洋戰略性新興產業 ；（2）請運用《思想方法和創新意識》的原理對上述材料進行分析？1、矛盾是對立統一的，要用一分為二的觀點看問題。
看待浙江海洋經濟的發展，我們要有清醒的頭腦，既要看到有利的一面，又要看到存在的問題。2、整體與部分是相互影響、相互作用的。要求我們既要樹立全局觀念，立足整體，又要重視部分，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。浙江海洋經濟的發展既要服從國家大局，又要加快自身的發展，推動“海洋強國戰略”的實施。3、矛盾具有特殊性，要堅持具體問題具體分析。浙江海洋經濟的開發要立足得天獨厚的海洋資源優勢。4、主要矛盾決定著事物發展的進程，辦事情要抓重點，抓主要矛盾。建設海洋經濟強省要突出發展重點，加快發展現代海洋產業,重點是扶持發展海洋戰略性新興產業 ；
謝謝！

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