資源簡介

我們向往公平
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：
努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和為維護社會公平做自己的貢獻。
2、 能力目標(biāo)：
對社會穩(wěn)定需要公平的理解能力。
3、 知識目標(biāo)：
正確認(rèn)識公平問題、公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。
（二）、學(xué)習(xí)重點：
社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。
（三）學(xué)習(xí)難點：
如何看待社會上種種不公平現(xiàn)象。
課前預(yù)習(xí)案
自學(xué)課本完成以下問題：
1、想一想：在我們的日常生活中有哪些現(xiàn)象是公平的？有哪些現(xiàn)象是不公平的？
2、填一填：
①青少年學(xué)生作為社會的一員，平等參與的機會有：────────────────────────────────。
②為了維護社會公平，我們現(xiàn)在能夠承擔(dān)的社會責(zé)任有：──────────────────────────────。
③怎樣才能做到不損害他人、集體和國家的利益：─────────────────────────────────。
3、找一找：
①公平的含義是什么？
②公平對社會的穩(wěn)定有什么作用？
③青少年怎樣為維護社會公平做貢獻？
課堂探究案
一、故事激趣：
李偉是班里的宣傳委員，一次學(xué)校組織板報比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事他表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板報評比一等獎，李偉因此獲得了優(yōu)秀宣傳委員的稱號受到表彰。
提出問題：你認(rèn)為李偉受到表彰共平嗎？為什么？
板書：我們向往公平
二、小組同學(xué)相互檢查預(yù)習(xí)情況。
三、合作探究，相互交流，共同提高。（小組間進行比賽）
探究一：（對每一個同學(xué)的回答，老師注意加以肯定和表揚）
1、寫出在班級生活中，印象最深的一件你認(rèn)為公平或者不公平的事。
2、議題1：公平的含義
各組分得的題目：一個公平的事例，一個不公平的事例。
議題：到底公平是怎樣產(chǎn)生的？什么是公平？
3、議題2：合作中需要公平
提出議題：剛才在小組的討論中同學(xué)們表現(xiàn)的很好，能夠積極地完成了任務(wù)，也就是說任務(wù)的完成離不開每一個同學(xué)，現(xiàn)在想一想，你在學(xué)習(xí)小組中的表現(xiàn)怎樣？老師和小組給你評價是什么？你覺得公平嗎？以后你又是怎樣做的？（也可以結(jié)合平時）
探究二：公平的作用
材料一：溫家寶總理在三峽庫區(qū)視察工作時，幫助重慶市云陽縣農(nóng)民熊徳明追討工錢的事情發(fā)生后，全國掀起了轟轟烈烈的“百日維權(quán)”熱潮。在重慶，從2003年12月9日至2004年3月11日，共償付拖欠農(nóng)民工工資4.84億元，農(nóng)民工的合法權(quán)益得到了維護。在全國，還有許多沒有領(lǐng)到早就應(yīng)該到手的血汗錢，清欠工作還在繼續(xù)……
材料二：今年8月1日晚10時許，在某服飾城搞拆除的唐某等4人，與總包工頭郭某見面，目的是為了結(jié)算一筆5000元的工資尾款。協(xié)商期間，雙方未達成一致意見。不久，一伙不明身份的人沖了進來，對羅某等人進行砍殺。向郭某追討工資的唐海平（株洲縣人）因4處要害刀傷，在醫(yī)院搶救兩小時后死亡；其余3人，羅某左胸被刀刺傷，造成失血性休克，被送往醫(yī)院搶救后才保住性命；陳某等兩人身體多部位被刀砍傷。另一名協(xié)調(diào)的中間人王某也被砍傷。
1、議一議：材料二這件極不公平的事件，會產(chǎn)生什么樣的社會危害？
2、溫家寶總理幫助農(nóng)民工追討工資對維護社會的穩(wěn)定有什么重要意義？
3、作為社會的一員，我們怎樣為維護社會公平做出自己的貢獻？
四、跟蹤訓(xùn)練，遷移應(yīng)用
1、辨析：
公平是國家社會的事情，與我們青少年根本沒有關(guān)系。
2、材料1：2006年我國政府在西部農(nóng)村地區(qū)實行“兩免一補”政策。
2007年我國在中部和東部地區(qū)全面實行農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費政策。
材料2：國家規(guī)定：對外地農(nóng)民工子女免收借讀費。
材料3：國家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款，幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
1、以上材料說明了什么？你知道我國現(xiàn)階段教育上還存在著哪些不公平現(xiàn)象？
2、談?wù)勎覈诮逃椒矫孢€做了哪些工作？結(jié)合實例談?wù)勥@樣做的意義。
（五）請你小結(jié)，歸航點貝。
通過學(xué)習(xí)，我知道了：
課后拓展案
我班在班級管理中還存在哪些不公平的行為？這些行為對于班級建設(shè)有什么影響？請你提出合理化建議。
友情連接：
一、社會公平三大原則：
1、機會均等原則。
2、按貢獻（包括勞動價值，生產(chǎn)要素方面的貢獻）分配原則。
3、補償原則。
二、利益分配公正
利益分配公正是指在社會主義制度下，既要追求“共同富裕”，又不能搞“平均主義”既要創(chuàng)造人人平等的機會，又要給社會弱勢群體一定的社會補償；既要承認(rèn)社會差別，又要求差別必須合理。這充分反應(yīng)了中國特色社會主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，同時，又體現(xiàn)了合情與合理相適應(yīng)的社會主義公正精神。
三、促進社會主義公平正義，應(yīng)解決好的兩個問題:
1、高度重視公平正義在社會發(fā)展中的重要地位和作用，在促進發(fā)展的同時，把維護社會主義公平放到更加突出的位置上。
2、引導(dǎo)廣大干部群眾樹立科學(xué)的公平觀，切實促進社會公平正義。
拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象的社會危害：
2004年8月28日國務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上，建設(shè)部副部長黃衛(wèi)指出，當(dāng)前建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款和拖欠農(nóng)民工工資問題，不僅嚴(yán)重影響建筑市場健康發(fā)展和社會經(jīng)濟秩序，而且直接造成社會的不穩(wěn)定，已經(jīng)成為社會關(guān)注的大事。在回答一名記者的提問時，黃衛(wèi)特別談到了清欠工作對于維護社會穩(wěn)定的重要意義。他說，建筑行業(yè)的農(nóng)民工有3000多萬人，如果拖欠工程款和拖欠工資的面很大，就會直接影響這些人的切身利益。我們已經(jīng)看到有一些人的利益受到了損害，他們會通過自己的行為來追討工程款和工資，也出現(xiàn)了一些通過過激行為追討工資的現(xiàn)象。政府高官如此正面闡述農(nóng)民工工資與社會穩(wěn)定之間的關(guān)系，這在以前是十分罕見的，既顯示了政府正視矛盾和問題的勇氣，也表明拖欠農(nóng)民工工資危及社會穩(wěn)定的問題，已經(jīng)到了非解決不可的嚴(yán)重地步。
　　農(nóng)民工通過“自己的行為”追討工資（也包括一些包工頭和建筑企業(yè)負(fù)責(zé)人通過“自己的行為”追討工程款），以及一些人通過“過激行為”追討工資，這樣的事例已經(jīng)屢見不鮮了。農(nóng)民工雖然大多文化不高，但他們并非法盲，也知道追討工資應(yīng)該可以通過正常的渠道，采取合法的手段，但是日漸嚴(yán)酷的環(huán)境一再教育他們，要想通過正常渠道、采取合法手段要回自己的血汗錢，天知道要等到猴年馬月？萬般無奈之際，他們有的跑到高層建筑樓頂威脅要跳樓，有的爬到塔吊頂端威脅要自殺，還有極少數(shù)人開始選擇暴力和恐怖的方式。他們的行為有的屬于違法，有的觸犯了刑律，自當(dāng)受到法律的制裁，但是“冤有頭，債有主”，那些對拖欠農(nóng)民工工資負(fù)有責(zé)任的單位和個人，無疑也是把他們“逼”上違法犯罪道路的罪人。如果說農(nóng)民工的“自己的行為”和“過激行為”擾亂了公共秩序，危害了社會穩(wěn)定，那么，那些責(zé)任單位和責(zé)任人無疑正是破壞社會穩(wěn)定的始作俑者。
為正義高歌
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)
做一個富有正義感的人
2、能力目標(biāo)
能夠辨別正義行為和非正義行為，以實際行動維護正義。
3、 知識目標(biāo)
知道什么是正義行為和非正義行為；知道正義行為是靠正義制度來保障；理解并掌握我們怎樣做一個富有正義感的人。
（二）重點難點：
本課的兩個知識點
課前預(yù)習(xí)案
自學(xué)本課，按要求完成下列問題。
1、 想一想：自己的身邊哪些行為屬于正義行為？哪些行為屬于非正義行為？（可以上網(wǎng)搜一搜有關(guān)資料）
2、 填一填：
①實施（ ），不做（ ）事情，是做人的基本要求。
正義因（ ）而有保障，沒有（ ）的支持，就難以實現(xiàn)真正的（ ）。
③辨別正義和非正義行為，判斷的標(biāo)準(zhǔn)不是自己情感的好惡，而是看其是否符合（ ）。
3、 找一找：
①什么是正義行為和非正義行為？
②怎樣做一個富有正義感的人？
4、 記下預(yù)習(xí)中不明白的問題，上課師生共同解決。
課內(nèi)探究案
1、 情景導(dǎo)入，激趣感悟
觀看視頻《湖北荊州各界群眾自發(fā)參加救人溺亡的大學(xué)生追悼會》。
提出問題：為什么大學(xué)生的行為能夠受到全國人民的贊揚？
二、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生以小組為單位自檢）。
三、合作探究，交流展示
1、學(xué)生展示搜集到的身邊的正義行為和非正義行為，并找其中的一件簡要說明。
2、探究一：
2010年7月7日9時許，原重慶市司法局局長文強被執(zhí)行注射死刑，54年復(fù)雜而荒唐的人生到此終結(jié)。九年之前，文強是一個想干事，有較強的業(yè)務(wù)能力的警官，曾主持偵破過1992年震驚全國的重慶警匪槍戰(zhàn)案、1994年 新中國第一盜案、2000年 重慶搶劫運鈔車案、2000年“中國第一刑案” 張君案等，在公安界是著名的“打黑英雄”。但由于理想信念垮塌，放松思想改造，是居功自傲，是非不分，濫交“朋友”，收錢就幫忙，幫商人賺錢，幫部下升官，幫黑社會藏垢納污，最終以被指控犯受賄、包庇縱容黑社會性質(zhì)組織、巨額財產(chǎn)來源不明、強奸四項罪名判處死刑。
7月8日在重慶市委門前，有市民拉出“文強死 百姓歡 重慶安”的橫幅。在重慶市檢察院門前，有市民再次放起鞭炮以示慶祝。
（1）材料中文強的哪些行為是人民贊揚的（正義行為）？哪些行為是人民譴責(zé)的（犯罪行為）？說明理由。
（2）結(jié)合第一課的有關(guān)知識談?wù)劊忻駷槭裁蠢觥拔膹娝? 百姓歡 重慶安”的橫幅？
（3）文強是一名警官，是正義的化身，為什么他會由一名優(yōu)秀的警官蛻變成一名社會是罪人？
4、 小品表演：
城市的一角，有一位老大爺正從斑馬線上過馬路，突然一輛疾馳來的小汽車將其撞到，司機停下車看了看，便疾駛而去，周圍的群眾迅速圍了上去。群眾議論紛紛，卻沒人去救助。
被撞老大爺微弱的聲音：救救我，救救我……
群眾甲：這個司機真不是人，撞人了，還跑了，不負(fù)責(zé)任。
群眾乙：這個老人真可憐，誰認(rèn)識他，快通知他的家人。
眾人紛紛說不認(rèn)識。
過了一會兒，一輛路過的出租車司機停下車要想救人。
群眾甲：好心人，千萬不要讓他的子女賴上你。
出租車司機猶豫了片刻，上車走了。
這時有人提醒，趕緊打電話報警呀。
群眾乙便撥電話邊說：大家給我作證，與我可沒有一點關(guān)系。
120趕到了，醫(yī)生檢查了一下說：老人不行了，如果及時送往醫(yī)院的話，還能保住生命。可是……
周圍的群眾沉默了……
學(xué)生討論：1、你是怎樣認(rèn)識小品中的人物的？（可結(jié)合你所知道的現(xiàn)實生活中的例子）
2、如果你在現(xiàn)場，你會怎樣去做？
3、材料告訴我們?nèi)绻藗儧]有正義感，社會將會變得冷酷無情。結(jié)合談?wù)勛鳛榍嗌倌暝鯓幼鲆粋€有正義感的人？
四、課堂小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@是什么？
五、達標(biāo)訓(xùn)練,遷移應(yīng)用
戰(zhàn)士徐洪剛在旅途中面對4名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒搶劫錢財、侮辱婦女的不法行為。他在全身被扎14刀、身負(fù)重傷的情況下，忍著劇痛追趕逃竄的歹徒，直至昏倒在地。
1、 徐洪剛叔叔的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神？
2、 結(jié)合材料說說如何做一個有正義感的人？
3、 請列舉出你所知道的附富有正義感的人物典型代表3名，就其中一名談?wù)勊氖论E。
課后拓展案
搜集一個關(guān)于社會公平、正義的典型事例，結(jié)合第一課的知識，進一步總結(jié)出公平和正義兩者的關(guān)系。
第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 學(xué)案
第一框 責(zé)任對于你我他
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的人。[]
2、能力：認(rèn)清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，增強道德判斷和辨別是非的能力，提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。
3、知識：理解有承諾就有責(zé)任，知道身份不同，責(zé)任不同。
學(xué)習(xí)重難點：1、責(zé)任的產(chǎn)生問題是本節(jié)課的難點。
2、身份不同，責(zé)任不同是本節(jié)課的重點。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入：王楠是初三（3）班的學(xué)生，是班級的宣傳委員；回到家里，她是父母的乖女兒，祖父母的好孫女；走在街上，她是行人；到商場購物，她是顧客；在劇院看演出，她是觀眾；在公園游玩，她是游客。
1、在不同的場合，王楠的身份有什么變化？職責(zé)分別是什么？
2、你認(rèn)為應(yīng)怎樣成長為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會成員呢？
二、明確目標(biāo)：（讓學(xué)生齊讀）
三、預(yù)習(xí)檢測：
檢測同學(xué)們自學(xué)情況，自主回答以下問題：
1在社會生活中，人們作出的種種承諾，有 和 兩種形式。有了承諾就有了 。
2、人處在一定的 中，必然隨之產(chǎn)生一定的 責(zé)任。責(zé)任是對一個人
的要求，它產(chǎn)生于人們之間的 之中，表現(xiàn)在 。
3、不同的人在社會關(guān)系中的 ， 就不同。同一個人與不同的人結(jié)成不同的 ，就會承擔(dān)著 社會責(zé)任。
4、只有認(rèn)清自己各個階段、各個方面的 ，才能扮演好自己的 ，作出符合自己身份要求的 ，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng) ，從而逐步成長為一名
的社會成員。
5、判斷：
（1）、不同的社會角色，擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任，我們應(yīng)盡量減少自己的角色以減少自己的責(zé)任。
（ ）
（2）、對他人負(fù)責(zé)，就是指不惜一切代價去幫助別人。（ ）
四、展示反饋：
通過預(yù)習(xí)檢測，還有哪些不懂需要進一步學(xué)習(xí)討論的問題：
我的問題——————
我們的問題——————
老師的問題——————
五、合作交流：
（一）、讀P16頁韓亮和小飛的故事，想一想，是否對朋友的所有要求都應(yīng)承諾？
（二）、承諾產(chǎn)生責(zé)任，但所有責(zé)任并非都來源承諾。大家討論，責(zé)任還有哪些來源？
（三）、]閱讀課本第17頁最后一自然段：李華的故事。
填一填：李華都處在哪些社會關(guān)系中？
說一說：在各種社會關(guān)系中，李華應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？
討論：由此你可以得出怎樣的結(jié)論？
(四)、責(zé)任知多少。[]
填一填：我有哪些責(zé)任。
我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任
子 女 游 客
學(xué) 生 觀 眾
同 學(xué) 消費者
朋 友 國家公民
社區(qū)居民 ……
將來的我——
六、精講點撥：（對課堂上出現(xiàn)的疑難問題教師及時講解點撥）
七、課堂小結(jié)：（學(xué)生自己總結(jié)，畫出知識樹）
（責(zé)任是對每個人做或不做某些事的要求。一個人只有對自己負(fù)責(zé)，才會珍惜生命并追求有價值的人生；只有對家庭對社會負(fù)責(zé)，才會贏得他人的信任；只有對生活事業(yè)負(fù)責(zé)，才會不斷進取，只有對民族對國家負(fù)責(zé)，才會成為棟梁之材。我們只有從小事做起，使自己成為對他人對社會負(fù)責(zé)人的人。）
8、 達標(biāo)測評
選擇題（下列各小題中的4個選項中只有1個最符合題意）
1、“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴(yán)宣誓為服務(wù)于人類而獻身，我對施我以教的師友衷心感佩，我在行醫(yī)中一定保持端莊和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定嚴(yán)加……”——摘自《世界醫(yī)學(xué)會日內(nèi)瓦宣言》。上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是（ ）
A、承諾是責(zé)任產(chǎn)生的唯一來源
B、有了承諾就要履行責(zé)任
C、承諾只是一種形式，并不意味著責(zé)任的產(chǎn)生。
D、所有的責(zé)任都來源于承諾
2、社會要求每個都 要有責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的人。下列做法，符合這一要求的是（ ）
A、有的同學(xué)上課總是遲到，理由不是父母沒叫他，就是表壞了。
B、有的同學(xué)值日時總是借故溜走，讓別人替他值日。
C、小剛同學(xué)上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。[]
D、有的同學(xué)對某位老師的課不感興趣，不是做小動作，就是看其他書籍。
3、作為一個負(fù)責(zé)任的公民，不應(yīng)該（ ）
A、信守承諾，勇?lián)^錯
B、權(quán)衡利弊，盡量推卸代價大的責(zé)任
C、主動承擔(dān)責(zé)任
D、勇于承認(rèn)錯誤，并對造成的后果負(fù)責(zé)
4、初三學(xué)生王某迷戀上網(wǎng)，沒錢時便通過好友向低年級的學(xué)生“借”錢。事發(fā)后，老師找他核實情況，他卻說錢不是他要的，與他無關(guān)。小明（ ）
A、不需要承擔(dān)什么責(zé)任，因為他沒直接去要錢
B、應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，不承認(rèn)好友參與了此事
C、對自己的行為后果缺乏正確的估計和評價，不用承擔(dān)責(zé)任
D、小明應(yīng)該主動承認(rèn)和改正錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任
布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課
第二框 面對責(zé)任的選擇
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，提高承擔(dān)責(zé)任的自覺性。
2、能力：在責(zé)任面前學(xué)會正確選擇。[]
3、知識：了解承擔(dān)責(zé)任的代價、意義及不承擔(dān)責(zé)任的后果。
學(xué)習(xí)重難點：
承擔(dān)責(zé)任的意義和代價既是本節(jié)課的重點也是難點。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入：大連市公交汽車聯(lián)營公司702路422號雙層巴士司機黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作。他在自己生命的最后一分鐘，強忍著痛苦，做了三件事：
————將巴士緩緩地靠向路邊，并用最后的力氣拉動了手動剎車閘；
————將氣控車門打開，讓乘客依次安全下了車；
————將發(fā)動機熄火，確保巴士和乘客安全。
黃志全極其艱難的做完這三件事，趴在方向盤上永遠(yuǎn)地停止了呼吸。
情景問題討論：
1、是什么力量使黃志全在生命的最后一分鐘，強忍著痛苦，做了看似極為普通的三件事？
2、面對責(zé)任，我們應(yīng)作何選擇？
二、明確目標(biāo)（學(xué)生齊讀）
三、預(yù)習(xí)檢測
1、承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的 ，但人們不能因此 ， 。積
極 是做人的基本要求。
2、 在社會生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進自己的 和 。
① 承擔(dān)責(zé)任就會承擔(dān) 。而壓力會產(chǎn)生 ,激勵自己充分發(fā)揮個人 ，克服種種 ，去實現(xiàn)自己的 。
② 承擔(dān)責(zé)任才能贏得別人的 ，得到別人的 和 。
③ 承擔(dān)責(zé)任才能獲得 和 ，在履行責(zé)任中增長 ，獲得社會
的 和 。
④ 承擔(dān)責(zé)任才能建立起良好的 和穩(wěn)定、和諧的 ，促進社會的 、 和 。
3、每個人都應(yīng) 自己的責(zé)任。一個對他人、對社會不負(fù)責(zé)任的人實際上就是對自己 ，他必然會受到 譴責(zé)，失去別人的 ，得不到別人的 和 ；對他人的 和對社會造成 的還要受到 ，遺憾終生。因此，一個人應(yīng)當(dāng)對 ，對 ，努力做一個 的公民。
四、展示反饋：
我的問題————
我們的問題————
老師的問題————
五、合作交流：
1、共同探討：承擔(dān)責(zé)任意味著什么。
（1） 閱讀課文第20頁李嵐的故事。
想一想：在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐付出了什么代價？
議一議：假期里別人都在休息、游玩和學(xué)習(xí)，她卻承擔(dān)了業(yè)余講解員的責(zé)任。請對她的做法作出評論。
（2） 我國維和部隊?wèi)?zhàn)士杜照宇在執(zhí)行維和任務(wù)時以身殉職，作為一名維和戰(zhàn)士他付出了生命的代價，你認(rèn)為他的犧牲值不值得？為什么？
（3） 討論一下：積極承擔(dān)責(zé)任對個人和社會都有什么好處？并舉例說明。[來源
2、我思考，我選擇
閱讀教材第21頁下至第22頁上，請你為這些同學(xué)做出正確的選擇，說明選擇的理由，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價和意義。
3、不承擔(dān)責(zé)任的后果。
（1） 閱讀課文第22頁中楊某案例，討論：
在孝敬父母方面，我國社會主義道德是怎樣要求的？我國婚姻法又是如何規(guī)定的？
案例中楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來了哪些后果？
（2） 議一議：一個人不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。
4、走進生活，明斷是非，正確選擇。
小麗應(yīng)該是昨日值日，而她沒干。當(dāng)老師問她時，她伸出劃破了一點皮的手，理直氣壯地說：“手劃破了，不能值日！”今天上午小麗遲到了，老師問她遲到的原因，她憤憤的說：“都怨爸媽，沒及時叫醒我。”
請你運用本節(jié)課所學(xué)的知識，對小麗說幾句。
六、精講點撥：（對課堂上出現(xiàn)的疑難問題教師及時講解點撥）
七、課堂小結(jié)：（學(xué)生自己總結(jié)，畫出知識樹）
八、達標(biāo)測評
選擇：（下列各小題中的4個選項中只有1個最符合題意）
1、承擔(dān)責(zé)任會有回報，同時也意味著付出代價。下列做法正確的是（ ）
A小明幫助別人時從來都是有求必應(yīng)，從不計較付出的代價，因此他的人緣好極了。
B小強待人友善， 對別人的錯誤常常視而不見。
C小芳因幫助別人而受到誤解，但這并沒有改變她幫助別人的愛心。
D小華幫助別人從不講原則，從不斤斤計較，患得患失。
2、下列對人的行為與后果之間關(guān)系的正確表述是 （ ）
A人的行為與后果之間沒有必然的聯(lián)系。
B人們會做出各種各樣的行為，但結(jié)果基本上相同。
C由于行為者的目的不同，采取的手段不同，因而行為所產(chǎn)生的結(jié)果也不同。
D每種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，同一行為一定不會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
3、青島出租車司機莫師傅面對價值600多萬的珠寶不動貪心，主動交付失主。他這樣做是（ ）①積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ②有利于促進社會的文明發(fā)展 ③能獲得社會的贊譽和肯定 ④搶風(fēng)頭制造名人效應(yīng)
A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④
4、下列觀點正確的是（ ）
A、作為子女，一切聽從父母的是我們的責(zé)任。
B、作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責(zé)任。
C、責(zé)任與義務(wù)是長大成人以后的事
D、當(dāng)你在為別人，為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長承擔(dān)責(zé)任。
5、近幾年來，我國反腐斗爭成效顯著， 一大批高官被依法查處，這些高官落馬是 的結(jié)果。A、勇于承擔(dān)責(zé)任 B、國家對他們不公平
C、他們身份特殊，權(quán)高位重 D、沒有承擔(dān)好自己的責(zé)任
布置作業(yè)：反思自己在學(xué)習(xí)或生活之中推卸責(zé)任的表現(xiàn)，并制定改正計劃。
第三框 讓社會投給我贊成票
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，自覺承擔(dān)自覺應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，增強責(zé)任意識，努力做一個負(fù)責(zé)人的公民。
2、能力：分析事例，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，提高履行責(zé)任的能力。
3、知識：遵紀(jì)守法，自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重難點：承擔(dān)起自己的責(zé)任
導(dǎo)學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入：播放2008年“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功的圖片
神舟七號飛船升空。　　
中新網(wǎng)9月25日電 中國載人航天工程總指揮、“神七”任務(wù)總指揮部總指揮長常萬全宣布：神舟七號載人飛船已進入預(yù)定軌道，發(fā)射圓滿成功。
神七成就中國邁向太空的第一步
神七飛行的航天員翟志剛（中）、劉伯明（右）、景海鵬
想一想：看到這些激動人心的場面，你有何感想？（激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，喚起社會責(zé)任感和使命感---）
二、明確目標(biāo)（學(xué)生齊讀）
三、預(yù)習(xí)檢測
1、我們要學(xué)會在不同的責(zé)任面前進行 。分清責(zé)任的 和 ，考慮履行責(zé)任的 ， 安排時間，學(xué)會 ，才能履行好自己的職責(zé)。
2、社會公共生活需要 ， 和 是維護良好秩序的有力武器。每個社會成員都負(fù)有遵守 、 、維護 的責(zé)任。
3、服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是 。
4、積極參與 是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。
5、積極承擔(dān)社會責(zé)任，不僅僅是 和 的要求，其實也應(yīng)該是我們每個社會成員的 需要。
四、展示反饋：
我的問題————
我們的問題————
老師的問題————
五、合作交流：
（一）、承擔(dān)起自己的責(zé)任
1、閱讀課本P23李勇的事例，小組討論后面的問題。
（1）、你的責(zé)任是什么？
（2）、怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？（1、樹立強烈的責(zé)任意識；2、從小事做起；3、要持之以恒）
2、看P24頁林軒的煩惱，討論在諸多事務(wù)面前，林軒該怎么辦？
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（二）、自覺守法，維護社會秩序
1、法律是維護良好社會秩序的有力武器，那么依法維護社會秩序它包括哪些方面？
————
2、閱讀課本P26的插圖及事例，小組討論：假如你遇到這種情境，會怎么做？
3、身臨其境：你怎么做？
騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時沒有警察---
有人勸你嘗嘗毒品的滋味-----
你的朋友向你推銷贓物-----
（三）、服務(wù)社會，奉獻社會
1、回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)？
2、 “填一填說一說”。
◎參加過的社區(qū)服務(wù)和志愿者活動有——————
◎現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會公益活動有--——————
◎參加這些活動我的感受————————
六、精講點撥：（對課堂上出現(xiàn)的疑難問題教師及時講解點撥）
七、課堂小結(jié)：（學(xué)生自己總結(jié)，畫出知識樹）
八、達標(biāo)測評（相信自己一定行！）
1、如果你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)有兩個男青年偷一位女乘客的東西，對自己、對他人不負(fù)責(zé)任的做法是 （ ）
A尋找機會，告知司機 B記下小偷的外貌特征，報警
C向周圍的大人求援，共同抓住小偷 D沖上前去，與之搏斗，爭取逮住小偷
2、對上題的答案，你選擇的理由是 （ ）
A為他人拼命是不值得的 B作為未成年人，這樣做不利于自我保護
C勢單力薄，少管為妙 D見義勇為不是青少年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、下列同學(xué)能做到對自己行為負(fù)責(zé)的有 （ ）
①小華將學(xué)校的玻璃打碎，見沒人看見偷偷溜走 ②小強認(rèn)識到自己上課講話會影響他人及自己，努力改正 ③小紅將借同學(xué)的書弄丟了，主動買了一本還給同學(xué) ④小明為了期中考試能有一個好成績，他作弊了
A ①② B ②③ C ③④ D ①④
4、劉鷹在放學(xué)路上看見有小偷在行竊，立即跑到附近派出所報告，使小偷被抓獲。他的行為使犯罪分子受到懲罰，本人也受到老師、同學(xué)的稱贊；方月出于好玩，多次撥打“119”謊報險情，他的行為違反了治安管理處罰條例，受到了處罰。這兩則故事告訴我們 （ ）
A不同的行為有不同的結(jié)果，每一個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)
B個人的行為對他人影響不大，對社會的影響比較大
C案例中劉鷹的行為屬于多管閑事，必將會遭到別人的報復(fù)
D方月的行為沒有對社會造成多大的危害，將其處罰屬于多此一舉
5、責(zé)任是一塊磚，今天看起來微不足道，但它卻墊起了每個人明天的一段高度；責(zé)任是一個路標(biāo)，就在每一個人的眼前，平凡而常見，但它卻能指引每個人生活的方向。我們是自己的主人，我們是集體的主人，我們是家庭的主人，我們是社會的主人。為了美好的明天，讓我們?nèi)プ鲆粋€“有責(zé)任感”的新世紀(jì)小主人！
親愛的同學(xué)，我們應(yīng)如何使自己成為一個有責(zé)任感的人呢？
布置作業(yè)：以《學(xué)會承擔(dān)責(zé)任》為題寫一篇演講稿。
魯教版初三教材第二單元第三課第一項目
感覺共和國的巨變
導(dǎo)學(xué)案
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國、熱愛共產(chǎn)黨的情感。
能力目標(biāo)：提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進行反思。
知識目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化。
二、學(xué)習(xí)重難點：
學(xué)習(xí)重點：
１、綜合國力顯著增強
２、人民群眾生活水平提高
學(xué)習(xí)難點：綜合國力的含義
三、導(dǎo)學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
新聞播報：2010年8月,國務(wù)院新聞辦公室正式啟動了國家形象系列宣傳片的拍攝工作。該片是為塑造和提升中國繁榮發(fā)展、民主進步、文明開放、和平和諧的國家形象而設(shè)立的重點項目,是在新時期探索對外傳播新形式的一次有益嘗試。
據(jù)悉,此節(jié)目包括時長15分鐘的專題長片和30秒廣告短片,15分鐘專題片,以“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的理念為核心,涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化、科研、教育 ( http: / / / GB / index.html" \t "_blank )、環(huán)境、民族等多個領(lǐng)域,拍攝地點分布各地,力圖多角度、全景式地展示當(dāng)代中國的建設(shè)成就,弘揚積極向上的當(dāng)代中國精神。30秒廣告短片采用更有沖擊力和震撼力的方案,集中了體育界、演藝界、學(xué)術(shù)界、科技界、企業(yè)界等享有國際盛譽的優(yōu)秀中華兒女,力圖展現(xiàn)當(dāng)代中國生機勃勃的國家形象。
中國國家形象宣傳片將全景式地展示當(dāng)中國的建設(shè)成就和勃勃生機。假如你是該片的導(dǎo)演，你會選取哪些角度來展示中國國家形象、反映中國的建設(shè)成就呢？讓我們一起走進第三課“騰飛的東方巨龍”，感覺一下共和國的巨變吧。
2、導(dǎo)入課題后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生明確這節(jié)課的目標(biāo)
3、預(yù)習(xí)檢測
1）當(dāng)代中國百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國人民實現(xiàn)了由 到 ，再由
到 的歷史性跨越。
2）綜合國力包括哪些內(nèi)容？
3）當(dāng)代中國的巨變體現(xiàn)在哪些方面？
4、展示反饋
（1）自主探索，梳理疑難
（2）互助合作，交流疑難
在組長的協(xié)調(diào)下，小組內(nèi)交流遇到的疑難問題。將小組內(nèi)不能解決的問題寫在下面。
疑難問題：
A、學(xué)生展示討論的成果。
B、小組間合作探究，解決小組內(nèi)不能解決的問題。
（3）交流展示，合作探究。
中國國家形象宣傳片的拍攝引起了國人的廣泛關(guān)注。為了拍好時長30秒的《人物篇》，人民網(wǎng)做了一次以“如果你是國家形象宣傳片的導(dǎo)演，你會拍哪些人 ”的調(diào)查，下面是網(wǎng)友發(fā)表的兩種觀點。
　　·第一種觀點：名人出演，創(chuàng)意不錯
　　網(wǎng)友“超越C++”：由來自中國科技界、體育界、金融界、思想界、企業(yè)界、文藝界等各領(lǐng)域的名人來詮釋祖國形象，是一個不錯的創(chuàng)意。在這么短暫的時間里，要讓一些懷有偏見的外國人認(rèn)識中國，展示、詮釋和改善中國的形象，名人的面孔或許是個不錯的選擇。
　　因為名人之所以為名人，本就具有廣告效應(yīng)。一個能培養(yǎng)眾所景仰的名人的國家，肯定是一個了不起的國家。
　　·第二種觀點：多點草根，效果更好
　　網(wǎng)友“小墨”：拍攝國家形象宣傳片，不妨換種維度，將鏡頭對準(zhǔn)普通的中國勞動者，記錄他們的生活和情感，將受眾帶入中國社會的肌理，做鼻息般的交流。這樣，也許會讓外國朋友更深切地感知中國，結(jié)識樸實熱情的中國人民，消除疑竇和隔膜。
網(wǎng)友“真的嗎”：現(xiàn)在的名人越來越國際化，姚明在美國打球，鄧亞萍在英國讀博，馬云的淘寶“打敗”了易趣……被挑選的這50個中國名人，多多少少會被老外們辨認(rèn)出來。換句話說，請他們來拍攝國家形象宣傳片，是加強記憶、重新辨識的過程，究竟能在多大程度上擴寬拓深外國人對于中國的認(rèn)知，并不好判斷。因此，在《人物篇》推出之后，不妨再來一個姐妹篇，記錄一個普通中國人的一天，敘述他如何用手辛勤勞動，用心真誠交流，用愛認(rèn)真生活……簡單而感人，直接而有力。
1）第一種觀點是用名人出演，展示中國國家形象。請你說出你認(rèn)為最能代表國家形象的一位名人，并為該片的人物介紹加上旁白。
2）第二種觀點是用普普通通的老百姓來展示中國國家形象。你選取我們身邊的哪些事例來證明中國的巨變？
5、合作交流
中國國家形象宣傳片中時長15分鐘的專題長片以“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的理念為核心,涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化、科研、教育 ( http: / / / GB / index.html" \t "_blank )、環(huán)境、民族等多個領(lǐng)域,拍攝地點分布各地,力圖多角度、全景式地展示當(dāng)代中國的建設(shè)成就,弘揚積極向上的當(dāng)代中國精神。
1）假苦讓你來導(dǎo)演該片，你會首先選擇哪些方面？請選擇。
2）說出你這樣選擇的理由
3）這幅圖片內(nèi)容體現(xiàn)了我國在哪方面的成就？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
6、精講點撥
1）能夠體現(xiàn)中國國家形象、綜合國力提高的事例有很多。請按要求填表：
2）中國取得輝煌成就的原因有哪些？
7、課堂小結(jié)
請用一句話來概括當(dāng)代中國國家形象是什么？
8、達標(biāo)測評
1）這幅圖片說明了什么？由此你得出什么結(jié)論？
四、布置作業(yè)
塑造和提升中國國家形象，我們還需要做什么 有網(wǎng)友這樣說：
　　·綜合國力的提升和每位國民的參與
　　網(wǎng)友“苦澀相思淚”：國家形象的廣告宣傳主要是一種技術(shù)手段，它對改善和提升國家形象有一定作用，但要改善國家的形象和扭轉(zhuǎn)外人對中國的負(fù)面認(rèn)知，自然要依賴綜合國力的提高，國力提高后才有實力去主導(dǎo)國際話語權(quán)和對國際議程的設(shè)計，形成對我有利的國際規(guī)則。
　　網(wǎng)友“weileshi”：國家形象的塑造是一個復(fù)雜和長期的系統(tǒng)工程：早先由商務(wù)部推出的“中國制造”宣傳片，已在世界各地開花結(jié)果的孔子學(xué)院，以及成功舉辦奧運會和世博會，都在各個維度和層面勾畫著中國友善而開放的形象。隨著中國進一步的發(fā)展，國家形象的內(nèi)涵和外延也必將隨之更新，它不僅需要國家主導(dǎo)，更需要民眾一言一行的參與和國民心態(tài)的調(diào)整。
　　國家形象是一個宏大的主題，但歸根結(jié)底，它需要由每一個中國人來塑造，其蘊含的精神內(nèi)核需要由每一個中國人來踐行。國家形象的塑造和提升須臾不離“你我他”。
國家形象的塑造和提升須臾不離“你我他”作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)為中國國家形象的塑造和提升做些什么呢？
魯教版初三教材第二單元第三課第二項目
黨是我們的領(lǐng)路人
導(dǎo)學(xué)案
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，堅定社會主義信念，堅持走中國特色的社會主義道路，堅持中國特色社會主義理論體系。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
知識目標(biāo)：知道中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量；知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想；知道高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。
二、學(xué)習(xí)重難點：
學(xué)習(xí)重點：
1、中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量
2、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。
學(xué)習(xí)難點：中國共產(chǎn)黨的先進性
三、導(dǎo)學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
（1）沈浩簡介
（2）三次紅手印：
問題一：鮮紅的手印意味著什么？
問題二：小崗村人為沈浩三次按下紅手印說明了什么？
2、導(dǎo)入課題后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生明確這節(jié)課的目標(biāo)
3、預(yù)習(xí)檢測
一）判斷正誤：
1）堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化順利進行的根本保證。（ ）
2）黨的十三大確立了黨在社會主義初級階段的基本路線，制定了現(xiàn)代化建設(shè)分“三步走”的戰(zhàn)略部署。（ ）
3）黨的十六大把“三個代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想。（ ）
4）中國共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量，源于她的先進性。（ ）
5）中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。（ ）
二）、單項選擇題：
1）中國共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量，源于她的（ ）
A、代性 B、先進性 C、歷史地位 D、組織性、紀(jì)律性
2）由于中國工人階級同社會化大生產(chǎn)、同中國先進生產(chǎn)力聯(lián)系在一起，而中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊組織，這就表明了中國共產(chǎn)黨代表著（ ）
A、中國最廣大人民的根本利益
B、中國先進文化的前進方向
C、中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求
D、中國全體社會成員的力量和智慧
3）87年來，中國共產(chǎn)黨為了民族獨立、國家富強和人民幸福進行了艱苦卓絕的斗爭，取得了舉世囑目的成就，譜寫了中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。歷史雄辯地證明了( )
　①堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證
　②共產(chǎn)黨從其誕生之日起就是中國的執(zhí)政黨
　③沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義
　④中國共產(chǎn)黨是歷史的創(chuàng)造者
　　 A、①③ B、①②③ C、①②③④ D、①③④
三）梳理知識要點：
1）黨領(lǐng)導(dǎo)人民實行改革開放、建設(shè)中國特色社會主義、全面建設(shè)小康社會，從黨的奮斗歷程中我們可以得出那些結(jié)論？
2）中國共產(chǎn)黨為什么能成為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量？
源于先進性，從黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)進行分析.
3）“三個代表”重要思想的內(nèi)容是什么？
從生產(chǎn)力、先進文化、最廣大人民的根本利益方面分別舉例，證明黨的先進性集中表現(xiàn)為“三個代表” 重要思想，說明黨是如何實踐“三個代表”的。
4）指引當(dāng)代中國發(fā)展進步的旗幟是什么？
5）高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是什么？
4、展示反饋
（1）自主探索，梳理疑難
（2）互助合作，交流疑難
在組長的協(xié)調(diào)下，小組內(nèi)交流遇到的疑難問題。將小組內(nèi)不能解決的問題寫在下面。
疑難問題：
A、學(xué)生展示討論的成果。
B、小組間合作探究，解決小組內(nèi)不能解決的問題。
（3）交流展示，合作探究。
今年入汛以來，我國極端災(zāi)害性天氣突發(fā)多發(fā)，江南、華南、西南、江淮、東北等地區(qū)先后出現(xiàn)多次大范圍強降雨過程，汛情發(fā)生早，洪澇災(zāi)害種類多，受災(zāi)程度重。為保證各地充分做好防汛抗洪工作，溫家寶總理近日連續(xù)到湖南、湖北、安徽、吉林等受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)考察指導(dǎo)工作。
黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親臨救災(zāi)一線慰問并部署、指揮救災(zāi)工作，給你帶來什么啟示？
5、合作交流
學(xué)習(xí)楷模舉旗幟
2004年，沈浩依托已建成的80畝葡萄示范園，通過黨員的帶頭示范作用，培育壯大葡萄特色產(chǎn)業(yè)，辦起葡萄文化旅游節(jié)。現(xiàn)在，小崗村優(yōu)質(zhì)葡萄發(fā)展到600多畝，畝均純收入3000多元，葡萄已成為小崗村村民增收的主要來源，人均增收2000元。 2006年年初，沈浩從安徽科技學(xué)院首批引進3名大學(xué)生到小崗村創(chuàng)業(yè)，發(fā)展雙孢菇生產(chǎn)，先后成立蘑菇、葡萄等產(chǎn)銷合作社，不僅給村民們帶去先進理念，推廣種養(yǎng)技術(shù)，也解決了銷售難題。同年，沈浩在村民大會上提出了醞釀已久的發(fā)展思路：把土地集中起來，以“安徽省鳳陽縣小崗村發(fā)展合作社”為龍頭，整合資源搞適度規(guī)模經(jīng)營。全村1800畝耕地，扣除前些年辦的400畝葡萄園，村民以土地持股的形式成立合作社。
2007年，沈浩爭取來資金，全村每戶發(fā)兩萬元加蓋2層樓房，修復(fù)自來水和廣播電視等設(shè)施，興建黨員活動室、衛(wèi)生服務(wù)中心和檔案室。當(dāng)年，3個居民小區(qū)200多戶村民入住新居。2008年6月，小崗村快速通道正式通車
1）結(jié)合材料，說一說沈浩是怎樣踐行“三個代表”重要思想的？
2）沈浩僅是千萬個共產(chǎn)黨員中的一員。今天，凡是關(guān)乎人民群眾的事情，無論大事、小事，我們都能看到共產(chǎn)黨人的身影，他們是踐行“三個代表”重要思想的優(yōu)秀代表。請你搜集共產(chǎn)黨員的先進事跡，與同學(xué)生們交流自己的體會。
3）我們黨為踐行“三個代表”重要思想采取了哪些措施？
2）沈浩帶領(lǐng)小崗人在短短的時間里就取得了這么大的發(fā)展，他落實了怎樣的發(fā)展觀？
4）黨和國家為落實這一發(fā)展觀采取了很多措施，請列舉至少五項。
6、精講點撥
學(xué)習(xí)楷模跟黨走
2009年度感動中國人物評選組委會授予沈浩的頒獎辭： 兩任村官，六載離家，總是和農(nóng)民面對面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農(nóng)田，對不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運；如今，他們再次伸出手指，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文。
感動中國推選委員會委員劉漢俊這樣評價他：
你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！
1）“你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望的田野”。你認(rèn)為這面飄揚的旗幟的內(nèi)容是什么？
2）“你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！”結(jié)合課本所學(xué)，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>7、課堂小結(jié)
沈浩用自己的實際行動踐行了“三個代表”重要思想，落實了科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)了黨的先進性，在人民心中高高聳立起了一座豐碑。請結(jié)合本課所學(xué)，用簡短的語言為其寫一篇碑文。
8、達標(biāo)測評
1）高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要（ ）
①堅持中國特色社會主義道路 ②堅持中國特色社會主義理論體系 ③堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心 ④堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
A.③④ B.②③ C.①② D.②④
2）下列能體現(xiàn)我們黨和政府堅持了“三個代表”重要思想的事實是（ ）
①國家從2006年起，全部免除農(nóng)業(yè)稅 ②推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，在農(nóng)村建立最低生活保障制度。③落實科學(xué)發(fā)展觀，加強社會主義新農(nóng)村的建設(shè) ④免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3）中國特色社會主義理論體系，就是包括（ ）、 （ ）重要思想以及（ ） 等重要戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系 （ ）
①改革開放理論 ②的鄧小平理論 ③“三個代表”重要思想 ④科學(xué)發(fā)展觀
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
四、布置作業(yè)
課后觀看以沈浩事跡改編的電影《第一書記》，寫一篇觀后感。
第四課 全民共同致富
一、充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
擁護我國的改革開放政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。
（2）能力目標(biāo)：
培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確認(rèn)識和看待社會生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。
（3）知識目標(biāo)：
知道公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟制度。
2、學(xué)習(xí)重點
我國的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)難點
堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的必要性和重要性。
4、導(dǎo)學(xué)流程
環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入
播放歌曲《越來越好》學(xué)生欣賞優(yōu)美的歌聲，觀看畫面中人們幸福的生活。
教師適時提問：同學(xué)們對看到的、聽到的、有何感想？
學(xué)生回答后教師總結(jié)提升：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上了社會主義道路，人民的生活過的越來越好，社會主義的根本目的就是實現(xiàn)共同富裕，這也是廣大中國人民的共同心愿，引出第四課的課題“全民共同致富”
教師提問：“我國是如何放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財富的源泉涌流，實現(xiàn)全體人民的共同富裕的？”
學(xué)生回答。
教師總結(jié)導(dǎo)入：依靠充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度。
環(huán)節(jié)二、明確目標(biāo)
請同學(xué)們默讀學(xué)案中學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容，做到簡單了解。
環(huán)節(jié)三、預(yù)習(xí)檢測、展示反饋
我國的經(jīng)濟成分有哪些？
說一說自己父母的工作單位屬于什么經(jīng)濟形式？
列舉我縣的國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟的企業(yè)。
（小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，然后每組選出一名代表班內(nèi)交流，教師點評指導(dǎo)。對于解決不了的問題，班內(nèi)討論，老師點撥）
環(huán)節(jié)四、你說我說
閱讀課本“中學(xué)生小宋的媽媽……感到高興”，討論文中的兩個問題。
學(xué)生歸結(jié)在我國的經(jīng)濟“百花園”里，都有哪些經(jīng)濟成份，并且對這些經(jīng)濟成份進行歸類。
歸類后說一說它們劃分的依據(jù)（依據(jù)生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品的歸誰所有占有）。
討論：公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位各是怎樣的？
學(xué)生歸結(jié)：現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
教師讀憲法規(guī)定的內(nèi)容，再次強調(diào)我國的基本經(jīng)濟制度。
環(huán)節(jié)五、探究原因
請同學(xué)們觀看課本46頁漫畫，回答問題：
他們?yōu)槭裁醋卟豢欤克麄冊鯓硬拍茏叩每欤?br/>這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，但背后卻蘊含著一個深奧的哲學(xué)道理：那就是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系。
腳 生產(chǎn)力 決 適 決 適
定 應(yīng) 定 應(yīng)
鞋 生產(chǎn)關(guān)系
觀看課本46頁“手工制作”、“機械生產(chǎn)”、“現(xiàn)代化生產(chǎn)”三幅圖畫，歸納我國生產(chǎn)力狀況。
我國生產(chǎn)力狀況：生產(chǎn)力總體水平比較低且發(fā)展不平衡。
議一議：根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我們國家應(yīng)實行什么樣的基本經(jīng)濟制度？
得出結(jié)論：
理論上我國必須堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，事實呢？請同學(xué)們看看天云村的變化，思考文中的兩個問題：
1 你認(rèn)為天云村由窮變富的主要原因是什么？
2 天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影，由此你對國家的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)想到什么？
得出結(jié)論
請同學(xué)們再看看下列材料，然后回答上述問題：
近年來，我國非公有制經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，但國有經(jīng)濟也更加壯大，國有經(jīng)濟在航天、軍工等高科技領(lǐng)域成就斐然，在石化、汽車、電子等骨干行業(yè)是絕對的主力軍，在日常生活中更給我們提供著自來水、燃?xì)狻⒐步煌ā⒁苿油ㄐ诺葍?yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
得出結(jié)論：非公有制經(jīng)濟不僅不會影響損害公有制經(jīng)濟的主體，相反，它能給公有制經(jīng)濟的發(fā)展帶來競爭的壓力，激勵公有制經(jīng)濟更快、更好地發(fā)展。
鄧小平同志說過這樣一句話：“凡是符合‘三個有利于’的所有制形式都可以而且都應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。”
同學(xué)們閱讀48頁課文，看一看社會主義的根本任務(wù)、根本目的和鄧小平同志提出的“三個有利于”分別是什么？指導(dǎo)學(xué)生用“三個有利于”這把尺子衡量改革開放，西部大開發(fā)，我國的基本經(jīng)濟制度，能得出什么結(jié)論？
結(jié)論：
環(huán)節(jié)六、課堂小結(jié)
公有制為主體， 公有制經(jīng)濟，非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容
多種所有制經(jīng) 內(nèi)容
濟共同發(fā)展 我國的基本經(jīng)濟制度 各自地位 各自地位
基本經(jīng)濟制度確立的依據(jù)
堅持基本經(jīng)濟制度
不動搖 兩層含義
符合社會主義根本任務(wù)，根本目的
和“三個有利于”
環(huán)節(jié)七、達標(biāo)測評
⒈我國的基本經(jīng)濟制度歸根到底是由 決定的
A.公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中居于主體地位
B.非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分
C.我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡
D.國有經(jīng)濟對實現(xiàn)共同富裕發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用
⒉近年來，某縣根據(jù)自身實際和經(jīng)濟發(fā)展的需要，實行“多輪驅(qū)動、多軌運行”的方針，截至目前，全縣登記注冊的個體、私營企業(yè)上交的稅收占全縣工商各稅收入的40%。個體、私營經(jīng)濟已成為該縣新的經(jīng)濟增長點。這說明
A.非公有制經(jīng)濟成為基本經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)
B.我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度
C.非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為促進我國經(jīng)濟發(fā)展的決定力量
D.個體、私營經(jīng)濟已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的主體
⒊下列關(guān)于非公有制經(jīng)濟的說法中，正確的是
A.它是我國基本經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)
B.它對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵性作用
C.它是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分
D.它是我國社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分
⒋當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀念日益理性化，除首選國有大中型企業(yè)和公務(wù)員外，不少大學(xué)生喜歡自主創(chuàng)業(yè)或者進具有一定規(guī)模的私營企業(yè)工作。從這一材料可以看出
A.我國國民經(jīng)濟迅速發(fā)展，國有經(jīng)濟成為國民經(jīng)濟的主體
B.大學(xué)生喜歡干個體，不愿意成為別人的雇工
C.非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分
D.非公有制經(jīng)濟是我國社會主義公有制的重要組成部分
⒌材料一：在我國國內(nèi)生產(chǎn)總值中，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的比例，1978年為98.2/1.8；1990年為92.9/7.1 ；2000年為75/25。
材料二：1999年，國有經(jīng)濟在煤炭開采業(yè)中占80%以上，在石汕天然氣開采中占95%以上，在郵電通信、鐵路業(yè)中占100%，在銀行、航天技術(shù)、集成電路、生物醫(yī)藥等行業(yè)中，國有經(jīng)濟的比重也占優(yōu)勢。
材料一、材料二分別說明了什么？
國家要進一步將非公有制經(jīng)濟引入市場競爭的原因是
①非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分②有利于調(diào)動各方面的積極因素③物質(zhì)文明建設(shè)的基礎(chǔ)④當(dāng)今一切工作的中心
A.①③ B.①② C.②③ D.①④
6.2003年1月17日，我國第二次全國基本單位普查結(jié)束。調(diào)查情況顯示，在全部企業(yè)單位中，國有及國有控股企業(yè)其資本及年營業(yè)收入分別占56.2%和49.6%；私營經(jīng)濟總體實力增強，私企規(guī)模也明顯擴大，平均擁有資本金106.3萬元，比1996年增長37.6萬元。上述材料表明
A.國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)力量
B.私有企業(yè)異軍突起，在國民經(jīng)濟中占主導(dǎo)力量
C.私有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的重要組成部分
D.我國堅持公有制經(jīng)濟為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度
7.發(fā)展社會主義經(jīng)濟的根本目的是
A.提高生產(chǎn)力水平 B.不斷提高人民群眾的生活水平
C.讓一部分人先富起來 D.實現(xiàn)共同富裕
8.有人對共同富裕發(fā)表了以下看法，正確的是
①共同富裕是人民群眾同時、同步富裕②共同富裕是一個過程，只有通過先富起來的帶動、幫助后富，才能逐步實現(xiàn)③在實現(xiàn)共同富裕的過程中，要鼓勵一部分地區(qū)、一部分人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來④在實現(xiàn)共同富裕的過程中，人民群眾出現(xiàn)收入差距是不可避免的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5、課后作業(yè)
用自己喜歡的方式畫出本節(jié)課的知識樹。
了解當(dāng)?shù)胤枪兄平?jīng)濟的發(fā)展情況。
二、切好“蛋糕” 共同富
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
正確認(rèn)識分配制度，誠實勞動，合法致富。
能力目標(biāo)：
正確認(rèn)識我國現(xiàn)行的分配制度，能具體分析實際問題。
知識目標(biāo)：
知道社會主義初級階段的分配制度。
認(rèn)識到只有誠實勞動、合法經(jīng)營才會收到我國法律的保護。
2、學(xué)習(xí)重點、難點
誠實勞動，合法致富。
3、導(dǎo)學(xué)流程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
有這樣一幅有趣的圖片：圖中畫了一只很大的蛋糕，蛋糕上寫著“國民收入總量”，國家主席胡錦濤在喜氣洋洋地切蛋糕。畫外音：收入分配，蛋糕切大切小、切多切少，怎樣分配，直接關(guān)系到每個人的切身利益。
那么我們國家怎樣才能切好“蛋糕”，實現(xiàn)全民共同致富？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。切好“蛋糕”，共同富裕。
環(huán)節(jié)二：明確目標(biāo)
請一位同學(xué)展讀學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生了解。
環(huán)節(jié)三：預(yù)習(xí)檢測
父母的收入情況。
這些收入來自何種分配？
自己家的經(jīng)濟來源主要有哪些？
（小組交流課前預(yù)習(xí)情況，然后根據(jù)所總結(jié)的理論知識進行簡單的分析。然后班內(nèi)交流）
環(huán)節(jié)四：你我共參與：（學(xué)生討論，自由發(fā)揮，教師點撥）
閱讀課本49頁服裝廠的材料，回答文中的兩個問題：
1 該企業(yè)都有哪些分配方式？（學(xué)生依據(jù)材料內(nèi)容即可回答。）
1 這些分配方式都是依據(jù)哪些生產(chǎn)要素分配的？（勞動的數(shù)量和質(zhì)量；技術(shù)；管理等。）
分析課本50頁小明爸爸這一材料，想一想：小明爸爸的收入有哪些？分別來自于何種分配方式？（小明爸爸的收入有：工資、獎金、利息、股息；分別按勞動、技術(shù)、資金的貢獻分配。）
請同學(xué)們歸納一下我國的分配制度是什么？學(xué)生：我國的分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。
這樣的分配制度是由什么決定的？
多媒體顯示：
我國的基本經(jīng)濟制度———國有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展
決定 適應(yīng)
我國的分配制度—————按勞分配為主體，多種分配方式并存
“蛋糕”做出來了，能不能采取“排排坐，分果果，你一個，我一個”式的平均主義做法，如果這樣做會有什么弊端？你認(rèn)為怎樣分配才算合理？其理由是什么？（學(xué)生討論，自由發(fā)揮，教師點評。）
現(xiàn)階段我國實行公有制為主體，多種分配方式并存的分配制度，其最終目的是什么？
。
環(huán)節(jié)五：共同富裕大家談
多媒體顯示：
* 社會主義的根本目的是實現(xiàn)全體人民共同富裕。
* 共同富裕是社會主義的重要目標(biāo)。
* 共同富裕是社會主義本質(zhì)的最重要的表現(xiàn)。
* 一個公有制占主體，一個共同富裕，這是我們必須堅持的社會主義根本原則。
—————鄧小平
怎樣才能實現(xiàn)共同富裕這一宏偉目標(biāo)？有兩種截然不同的觀點：
甲方觀點：在我國要實現(xiàn)共同富裕，那就必須是全體人民同時、同步、同等富裕，否則就不是共同富裕，而是貧富分化。
乙方觀點：在我國目前情況下，要實現(xiàn)共同富裕只能通過一部分通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，先富帶后富，共奔富裕路。
請1、2小組的同學(xué)代表甲方，3、4小組的同學(xué)代表乙方進行辯論。
（提示：共富與先富是目標(biāo)與手段的關(guān)系，不能將二者割裂開來，如果離開“先富”談“共富”，在目前的生產(chǎn)力水平下，只能回到老路上去，導(dǎo)致共同的貧窮；如果離開“共富”談“先富”，就可能導(dǎo)致兩極分化，偏離社會主義目標(biāo)。誠然，由于各種原因，不可避免地會帶來收入上的差異，為了防止收入過分懸殊，實現(xiàn)社會公平，保持社會穩(wěn)定，國家采取了保護合法收入、取締打擊非法收入、整頓不合理收入、調(diào)節(jié)過高收入、保障低收入者的基本生活政策。同時，我國的分配制度還在不斷地改革和加以完善。
環(huán)節(jié)五：隨堂小結(jié)。（學(xué)生小結(jié)）
環(huán)節(jié)六：達標(biāo)測評
⒈西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、下崗職工再就業(yè)、扶貧幫困、加大收入分配調(diào)節(jié)力度，國家采取這些措施的最終目的是為了
A.加強經(jīng)濟建設(shè) B.深化改革開放
C.實現(xiàn)共同富裕 D.提高綜合國力
⒉實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于
①發(fā)揮收入分配的激勵作用②調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性③吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用④促進國家和社會的發(fā)展
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒊對我國的基本經(jīng)濟制度和基本分配制度，理解正確的有
①允許并鼓勵一部分人通過各種方式先富起來②極大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性③給我們每個人提供了從多的創(chuàng)業(yè)機會和掙錢門路④我們應(yīng)抓住有利條件，通過誠實勞動和合法經(jīng)營走上富裕之路
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒋要在全社會形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，就要堅持
①公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度②按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本分配制度③勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則④全體社會成員同步富裕
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒌小冬的爸爸是一家制藥廠的業(yè)務(wù)員，每月工資2000元，他的一項獎懲制度（針對跑外的業(yè)務(wù)員）得到廠領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而且使其他業(yè)務(wù)員的業(yè)務(wù)量也提高了很多，給制藥廠帶來了更多的效益。為此，廠長獎勵他5000元；同時，因這一年他超額完成廠里規(guī)定的銷售量，廠里又獎給他1萬元。小冬的爸爸將其中的1萬元存在銀行，用另外5000元購買了國庫券并獲得一定的利息。
⑴小冬爸爸的各項收入來自何種分配方式？
⑵你有何感想？
4、課后作業(yè)
1、 根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的原理和自己周圍的收入情況寫一篇《社會主義分配之我見》。
2、 過上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當(dāng)?shù)姆绞剑^“君子愛財，取之有道”。請同學(xué)們?yōu)槲覀冝r(nóng)民致富出些金點子。
第五課《人民當(dāng)家作主》導(dǎo)學(xué)案
一年一度人代會
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
熱愛、擁護人民代表大會制度，增強主人翁意識。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確地認(rèn)識和看待社會政治生活中的各種現(xiàn)象的能力；積極參與我國民主政治建設(shè)，提高民主參與能力。
3、知識目標(biāo)：
知道在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民；人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
二、學(xué)習(xí)重點難點：
重點是知道在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民；人民代表大會制度是我國的根本政治制度；難點是熱愛、擁護人民代表大會制度，增強主人翁意識以及培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確地認(rèn)識和看待社會政治生活中的各種現(xiàn)象的能力；積極參與我國民主政治建設(shè)，提高民主參與能力。
三、導(dǎo)學(xué)流程：
（一）、情境導(dǎo)入：
多媒體課件展示圖片：
展示圖片的同時背景音樂播放歌曲“走進新時代”，營造出人民當(dāng)家作主的氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛中國特色的政治制度的情感，有利于增強主人翁意識。待學(xué)生充分進入創(chuàng)設(shè)的情境時，教師及時提出問題：看了這組圖片，你有什么感想？對我國的民主政治制度有何感受？留給學(xué)生稍許思考的時間，然后引導(dǎo)學(xué)生表達感悟。
在學(xué)生表達后，教師歸納提升，引出話題：我國是社會主義國家，人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會是人民行使權(quán)力的機關(guān)。
教師板書或投影播放：第五課 人民當(dāng)家作主 一年一度人代會
（二）、明確目標(biāo)：讓生讀讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）、預(yù)習(xí)檢測：
1、在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于 。
2、人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是 ，它包括 和 。
3、我國的根本政治制度是 。
（四）展示反饋
1、大會傳真
多媒體課件出示資料：
材料一：
十屆全國人大三次會議主要日程
3月5日（星期六） 上午時開幕會 國務(wù)院總理溫家寶作政府工作報告
3月8日（星期二） 上午時第二次全體會議 表決關(guān)于接受江澤民辭去中華人民共和國中央軍事委員會主席職務(wù)的請求的決定草案
3月9日（星期三） 上午時第三次全體會議 最高人民法院院長肖揚作最高人民法院工作報告最高人民檢察院檢察長賈春旺作最高人民檢察院工作報告
3月13日（星期日） 上午時第四次全體會議 選舉中華人民共和國中央軍事委員會主席
3月14日（星期一） 上午時閉幕會 表決《反分裂國家法草案》
材料二：
全國人民代表大會的性質(zhì)、組成和任期
全國人民代表大會的性質(zhì)
（1） 人民代表大會制度是中華人民共和國的根本政治制度
（2） 《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
（3） 國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督
全國人民代表大會的組成
（1） 全國人民代表大會是國家最高權(quán)力機關(guān)，實行一院制
（2） 全國人民代表大會由各省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和人民解放軍選出的代表組成。各少數(shù)民族都有適當(dāng)名額的代表
全國人民代表大會的任期
（1） 全國人民代表大會每屆任期5年
（2） 全國人民代表大會任期屆滿的2個月以前，全國人民代表大會常務(wù)委員會必須完成下屆全國人民代表大會代表的選舉
材料三：
全國人民代表大會及其常委會行使四項主要職權(quán)
立法權(quán)
行使國家立法權(quán)，主要是修改憲法，制定和修改刑事、民事、國家機構(gòu)的和其他的基本法律
監(jiān)督權(quán)
監(jiān)督憲法和法律的實施是其行使監(jiān)督權(quán)的主要內(nèi)容。這種監(jiān)督的基本形式是執(zhí)法檢查、法規(guī)備案審查
人事任免權(quán)
有權(quán)選舉、決定、任免、撤換、罷免有關(guān)國家機構(gòu)組成人員
重大事項決定權(quán)
全國人民代表大會依據(jù)憲法有權(quán)批準(zhǔn)省、自治區(qū)、直轄市的建制，決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度，決定戰(zhàn)爭和和平的問題，以及其他重大事項
閱讀三則材料后，請回答下列問題：
（1）、溫家寶總理為何要向全國人大作政府工作報告？
（2）、國務(wù)院、最高人民法院最高人民檢察院為什么要向全國人大報告工作？
（3）、人民代表大會與其他國家機關(guān)有著怎樣的關(guān)系？
（4）人民代表大會有哪些職權(quán)？
（5）根據(jù)材料二和材料三，你能得出什么結(jié)論？
2、代表風(fēng)采
多媒體課件出示資料：
（1） 請同學(xué)們閱讀課本53頁引言部分，領(lǐng)略目前中國唯一的連續(xù)十一屆被選為全國人大代表的申紀(jì)蘭代表的風(fēng)采。
（2） 羅益峰被譽為“議案大王”。自當(dāng)選人大代表以來，羅益峰就給自己定了一個硬指標(biāo)：每年征求500人次的意見和建議。16年走訪群眾8000人，靠自己的不懈努力，羅益峰先后為群眾解決了辦出國護照難、子女就近上學(xué)難、通惠河治理等難題。如今，“有事就找羅代表”已成了群眾的口頭禪。
（3） 嚴(yán)煤代表感慨地說：“人民選我當(dāng)代表，我就不能忘本吶！”為了提交一份關(guān)于農(nóng)村教育的議案，嚴(yán)教授來到黃岡某農(nóng)村中學(xué)，他親自到教室聽課。不足50平方米的教室里，光線昏暗，110個孩子擠在里面，一個孩子站起來發(fā)言，將桌子往前推了推，也只能半蹲著回答老師的提問。教室外堆滿了棉絮和被子。原來，到了晚上，教室里的桌子又成了孩子們的床。嚴(yán)教授深受震撼！他據(jù)此寫成《農(nóng)村基礎(chǔ)教育的問題》的議案，并引起省人大高度重視。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)門前有一條常年得不到修理的“破路”，師生們深受其苦，一位退休老教授坐小車經(jīng)過竟然因道路太顛簸造成尾椎骨折。嚴(yán)煤教授專門抽一天時間坐校車“體驗”生活，他認(rèn)真清點這條路上共有大小坑洼171處，并記下每條坑洼的寬和深。嚴(yán)教授據(jù)此在人代會上提出議案，很快得到解決。
請思考：從三位代表的事跡中，你能感悟到人大代表與人民的關(guān)系是怎樣的？
3、百姓心聲
多媒體課件出示資料：
為適應(yīng)我國城鎮(zhèn)居民收入和基本生活支出增長新情況，全國人大常委會啟動修改個人所得稅法的立法程序。2005年8月23日至28日在京舉行的全國人大常委會第17次會議將首次審議個人所得稅法修正案草案，以減輕中低收入者的個人所得稅負(fù)擔(dān)，加強對高收入者的稅收征管。這次全國人大常委會會議初次審議個人所得稅法修正案草案后，擬就個人所得稅法修正案有關(guān)問題聽取群眾意見。
2005年9月27日，人們期盼中的個人所得稅工薪所得減除費用標(biāo)準(zhǔn)改革方案，在北京舉行立法聽證會。這次聽證會由全國人大法律委員會、全國人大財經(jīng)委員會和全國人大常委會法制工作委員會聯(lián)名舉辦。這種聽證會是全國人大及其常委會工作歷史上所沒有過的。換句話說，也就是這次關(guān)于個稅改革的聽證會，是全國人大及其常委會立法中舉行的首次聽證會。聽證會組織者安排28位聽證者。
在聽證會現(xiàn)場，陳述人的陳述、大家的發(fā)言代表反映了不同的觀點和要求，體現(xiàn)出強烈的社會責(zé)任感和主人翁意識。聽證會結(jié)束后，立法機關(guān)的工作機構(gòu)要根據(jù)聽證會記錄，整理出全面反映聽證會意見的聽證報告，作為參閱資料，印發(fā)給立法機關(guān)組成人員。本次聽證會上的意見，將作為全國人大常委會組成人員審議修改個人所得稅法的重要參考依據(jù)。
十屆全國人大常委會第18次會議2005年10月27日下午表決通過全國人大常委會關(guān)于修改個人所得稅法的決定，起征點為1600元，決定將于2006年1月1日起施行。
閱讀材料，請您回答這件事對你感受最深的是什么？
（五）合作交流
個人不能解決的問題，同伴或小組合作解決。
（六）精講點撥，
個人和小組解決不了的疑難問題教師點撥。
（七）課堂小結(jié)
1、收獲：
2、不足：
3、改進：
（八）達標(biāo)測評
多媒體課件出示資料：
關(guān)注兩會，積極參與民主政治
2009年3月13日，第十一屆全國人民代表大會第二次會議聽取和審議了國務(wù)院總理溫家寶
所作的政府工作報告。會議充分肯定國務(wù)院過去一年的工作，同意報告提出的2009年工作
總體部署和主要任務(wù)，決定批準(zhǔn)這個報告。會議表決通過了關(guān)于2008年國民經(jīng)濟和社會發(fā)
展計劃執(zhí)行情況與2009年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的決議，會議表決通過了關(guān)于最高人民
法院工作報告的決議、關(guān)于最高人民檢察院工作報告的決議，決定批準(zhǔn)者兩個報告。
1、上述材料體現(xiàn)了哪些道理？
2、國務(wù)院、最高人民法院、最高人民監(jiān)察院工作報告為什么要在全國人大上通過
四、布置作業(yè)
獨具特色的民族區(qū)域自治
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價值觀：增強維護民族團結(jié)的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實際行動維護民族團結(jié)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確地認(rèn)識和看待社會政治生活、經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象的能力；提高與其他民族的同學(xué)交往的能力。
3、知識目標(biāo)：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我國已建立起平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系；懂得民族區(qū)域自治是我國的一項基本政治制度。
二、學(xué)習(xí)重點難點：
重點：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我國已建立起平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系；懂得民族區(qū)域自治是我國的一項基本政治制度。
難點：增強維護民族團結(jié)的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實際行動維護民族團結(jié)以及培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確地認(rèn)識和看待社會政治生活、經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象的能力；提高與其他民族的同學(xué)交往的能力。
三、導(dǎo)學(xué)流程：
（一）、情境導(dǎo)入：
多媒體課件展示圖片：
展示圖片的同時背景音樂播放具有民族風(fēng)格的歌曲《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生感受少數(shù)民族的風(fēng)采，營造出各民族團結(jié)向上、欣欣向榮的氛圍，激發(fā)學(xué)生了解我國民族政策的求知欲望。待學(xué)生充分進入情境時，教師及時提出問題：請同學(xué)們分別說出圖片展示的是哪個民族嗎？除上述民族外，我國還有哪些民族？
待學(xué)生回答出圖片所反映的少數(shù)民族名稱之后，教師歸納小結(jié)、引出話題：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在這個大家庭里，56個民族就像56枝嬌艷的花朵。為了使我們這個大家庭更加和睦團結(jié)、欣欣向榮，我國實行了獨具特色的民族區(qū)域自治制度。
教師板書或投影播放：獨具特色的民族區(qū)域自治制度。
（二）、明確目標(biāo)：讓生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）、預(yù)習(xí)檢測：
1、社會主義新型民族關(guān)系是 、 、 、 。
2、為適應(yīng)“大雜居、小聚居”的民族分布特點，我國在少數(shù)民族聚居的地方實行 。
（四）展示反饋
1、多媒體課件出示資料：
材料一：
2005年9月30日，中央代表團向新疆維吾爾自治區(qū)贈送由胡錦濤總書記親筆題寫鼎名的“民族團結(jié)寶鼎”。在新疆人民會堂正門前莊重、威嚴(yán)的青銅寶鼎高高矗立，雙耳高聳，三足穩(wěn)固，鼎身裝飾著寓意祖國大好河山連綿不斷的波曲紋、象征幸福興旺的“福、祿、壽、喜、財”紋等吉祥紋飾。它充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對新疆各族人民的深切關(guān)懷和殷切希望，也寄托著全國13億人民對新疆各族兄弟姐妹的深情厚誼和美好祝福！
材料二：
憲法規(guī)定，在作為國家最高權(quán)力機關(guān)的全國人民代表大會中，“各少數(shù)民族都應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)名額的代表”。歷屆全國人民代表大會中，少數(shù)民族代表占代表總數(shù)的百分比，都為少數(shù)民族占全國總?cè)丝诘谋壤槐蹲笥摇Ｊ畬萌舜蟠碇杏?15名少數(shù)民族代表，占代表數(shù)的13.91%。在第九屆全國人大常委會副委員長中，少數(shù)民族占21%；在全國政協(xié)副主席中，少數(shù)民族占9.6%；在政府中，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)成員和部長有3人為少數(shù)民族；155個民族自治地方的主席、州長、縣長或旗長由少數(shù)民族人士擔(dān)任。
材料三：
新中國成立后，人民政府積極幫助各族人民發(fā)展經(jīng)濟文化事業(yè)，改革落后的生產(chǎn)方式，使各民族的社會發(fā)展跨越了幾個歷史階段。國家還在少數(shù)民族地區(qū)進行了大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)，在過去一些根本沒有工業(yè)的民族地區(qū)，興建了許多現(xiàn)代化的大工業(yè)。如克拉瑪依油田（新疆）、包頭鋼鐵公司（內(nèi)蒙古）、龍羊峽水電站（貴州）等等。少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展正在蒸蒸日上。
閱讀上述三則材料，你分別感受到了什么？
2、多媒體課件出示名言：
國家的統(tǒng)一，人民的團結(jié)，國內(nèi)各民族的團結(jié)，這是我們的事業(yè)必定勝利的基本保證。
--------毛澤東
上述國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話給你帶來什么啟示？
3、多媒體課件出示資料：
在我國，由于歷史發(fā)展的原因，形成了以漢族為主體的大雜居的局面，但在一個民族聚居區(qū)內(nèi)，也往往雜居或聚居著其他人口較少的民族。在我國，一個民族完全居住在一個地區(qū)的情況較少；一個地區(qū)只居住一個民族的情況是沒有的，形成了以漢族為主體的大雜居、小聚居的局面。漢族作為人口最多的民族遍布全國。少數(shù)民族人口雖少，且主要居住在廣大邊疆地區(qū)，但在內(nèi)地縣級以上行政區(qū)域都有少數(shù)民族居住。形成了你中有我、我中有你、相互依存的人口分布狀況。
閱讀上述材料后，請回答：
（1）材料說明我國民族分布有什么特點？
（2）為適應(yīng)這種特點，我國在少數(shù)民族聚居的地方實行什么制度？
4、多媒體課件出示問題：
你所在班級、學(xué)校有少數(shù)民族同學(xué)嗎？
你了解他們的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式嗎？
你打算如何與他們友好相處？
（五）合作交流
個人不能解決的問題，同伴或小組合作解決。
(六)精講點撥
個人和小組解決不了的疑難問題教師點撥。
(七)課堂小結(jié)（學(xué)生自己總結(jié)）
1、收獲：
2、不足：
3、改進：
（八）達標(biāo)測評
多媒體課件出示資料：
下面兩則材料是某校九年級同學(xué)搜集的資料，請同學(xué)們來解決。
1、史海鉤沉：
西藏民主改革后，西藏各地群眾于1961年舉行了歷史上前所未有的普選，并于1965選舉產(chǎn)生了西藏自治區(qū)自治機關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人。西藏人權(quán)法獲得了自主管理本地區(qū)和本民族事務(wù)的權(quán)利。
（1） 這體現(xiàn)了我國在西藏實行什么樣的基本政治制度？
（2） 實行這一基本政治制度的原因是什么？
（3） 實行這一基本政治制度有什么好處？
2、數(shù)字分析：
西藏經(jīng)濟總量從1984年的13.68億元快速增長到2008年的395.91億元，按可比價算，經(jīng)濟總量增加了11.3倍，年增長率達到10.5%。民主改革前基本沒有收入的西藏農(nóng)牧民，1978年實現(xiàn)人均純收入175元，2008年達3176元，連續(xù)6年保持兩位數(shù)增長。
上述數(shù)字的變化說明了什么？發(fā)生變化的原因有哪些？
四、布置作業(yè)：
為增進民族之間的團結(jié)和友誼，請通過適當(dāng)方式、途徑，其他民族同學(xué)間的“手拉手”活動。
走強國富民之路
第一課時 發(fā)展是硬道理
教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)清我國現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，激發(fā)學(xué)生積極投身我國經(jīng)濟建設(shè)的熱情。
（二）能力：初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實例分析以經(jīng)濟建設(shè)為中心重要性的能力，關(guān)心我國經(jīng)濟建設(shè)，努力為現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻。
（三）知識：識記黨在社會主義初級階段的基本路線的含義，理解以經(jīng)濟建設(shè)為中心的重要性。
學(xué)習(xí)重點：“一個中心”是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)難點：以經(jīng)濟建設(shè)為中心；發(fā)展的重要意義
課前預(yù)習(xí)案：
預(yù)習(xí)檢測
簡答題：
1、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？
2. 怎樣理解社會主義初級階段？
選擇題：
1、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以 為中心
A.經(jīng)濟建設(shè) B.民主政治建設(shè) C.文化建設(shè) D.法制建設(shè)
2、下列事件能直接體現(xiàn)“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的是
A.我國在全國實施《公民道德建設(shè)實施綱要》
B.加強立法工作，加強社會主義法制建設(shè)
C.我國加快農(nóng)村改革步伐，提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平
D.我國奧運健兒在雅典奧運會上取得了優(yōu)異成績
課內(nèi)探究案
（1）情境導(dǎo)入
展示青藏鐵路通車、嫦娥一號升天、奧運會在我國成功舉辦、世博會在上海舉辦的圖片來導(dǎo)入新課。
（2）明確目標(biāo)
由一名學(xué)生將目標(biāo)讀出即可
（3）自主學(xué)習(xí)；小組討論
活動一： 閱讀66-67頁，思考：
1、指引中國這艘巨輪乘風(fēng)破浪，高歌猛進的“燈塔”是什么？
2、黨在社會主義初級階段的基本路線的具體內(nèi)容、核心內(nèi)容、奮斗目標(biāo)？
活動二：
2006年我國經(jīng)濟總量已位居世界第四位，但人均GDP卻排在世界第122位，只有英國的1/22，屬于中下等收入國家。
2000年，根據(jù)《國際競爭力報告》統(tǒng)計，中國科技競爭力排名第28位，與美國相對科技實力差距為18.9倍。
當(dāng)前，發(fā)達國家國民所受教育的程度均在15年左右，我國僅為8.5年。我國的大學(xué)入學(xué)率只有11%左右，而美國為80%左右。
上述材料反映了我國面臨怎樣的國情？
活動三：自我感悟：
閱讀課本67頁【相關(guān)鏈接】，了解：
社會主義初級階段的含義、時間、主要特征。
活動四：觀察課本68頁四幅圖片，
1、繼續(xù)列舉我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括的重要工作
2、討論：
甲：所有工作都同等重要，不存在誰是中心的問題
乙：各方面工作雖然都很重要，但也有一個中心，這個中心是……
活動五：展示華西村改革開放以前和現(xiàn)在人們所住的房子對比的照片，
討論：結(jié)合華西村的發(fā)展業(yè)績說明發(fā)展對整個國家的重要意義？
（4）展示反饋
將上述材料中以及課本中不能解決的問題，以小組的為單位寫出來，由老師寫在黑板上，由全班共同討論解決
（5）合作交流
全班共同討論解決未解決的問題
（6）精講點撥
據(jù)中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究課題組2005年2月公布，20世紀(jì)后20年，中國經(jīng)濟保持了持續(xù)的高增長率，經(jīng)濟總量已位居世界第四，但中國經(jīng)濟距離世界先進水平的差距仍然很大。2006年我國的人均GDP排在世界第122位，只有英國的1/22，屬于中下等收入國家。生產(chǎn)力的落后狀況，從根本上決定了提高人民生活水平和社會福利的限度。
目前，在美、日、中、俄、德、法、英7國中，中國的綜合國力值居7國之尾，約占美國的1/4，法、英、德各國的1/2，俄羅斯的2/3。
1990年----2004年，中國從業(yè)人員規(guī)模從6.5億人擴大到7.5億人左右，增加了約1億人，但我國仍是世界上就業(yè)壓力最大的國家。我國每年有1千多萬新增待崗工人、兩千多萬下崗工人和1億5千萬農(nóng)村富余勞動力亟待就業(yè)。
分組討論：解決這些問題的關(guān)鍵是什么？
教師總結(jié)：我們還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平雖有所提高，但與發(fā)達國家比還有差距。無論我們遇到什么困難，都從容應(yīng)對，克服困難，不斷前進，用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，解決問題的關(guān)鍵只有發(fā)展。大力發(fā)展生產(chǎn)力，還具有重要的作用。
（7）課堂小結(jié)
談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
（8）達標(biāo)測評
1、縱觀黨的十三屆四中全會到十六大以來的變化，老百姓高興地說：錢包鼓了，通訊快了，住房寬敞了，壽命長了……發(fā)生這些變化的根本原因是
A.全面建設(shè)小康社會的結(jié)果
B.中國選擇走社會主義道路的結(jié)果
C.始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的結(jié)果
D.順應(yīng)經(jīng)濟全球化趨勢，加入世貿(mào)組織的結(jié)果
2、現(xiàn)階段，我們要提高人民生活水平，推動社會全面進步，構(gòu)建社會主義和諧社會，最根本的途徑是
A.以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力 B.堅持改革開放
C.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 D.實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略
3、、江澤民在鄧小平同志追悼大會上所致的《悼詞》中指出：“經(jīng)濟建設(shè)是我們?nèi)h、全國各項工作的中心……”“十五”計劃綱要強調(diào)指出：“發(fā)展是硬道理，是解決我國所有問題的關(guān)鍵。要認(rèn)清世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖。”談?wù)勀銓@兩段話的理解。
課后拓展案
1、為我國的發(fā)展提兩條合理化的建議。
2、畫出本節(jié)課的知識樹。
第二課時 講述春天的故事
教學(xué)目標(biāo):
（一）情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生理解我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。增強熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。提高學(xué)生對改革開放重要性的認(rèn)識，使學(xué)生能積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。
（二）能力：提高學(xué)生分辨是非、全面看問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能。
（三）知識：使學(xué)生了解改革的性質(zhì)、目標(biāo)、目的。知道實行對外開放的重要性。
教學(xué)重點：我國實行改革的必要性
教學(xué)難點：正確理解改革開放
課前預(yù)習(xí)案：
預(yù)習(xí)檢測
簡答題：
1. 我國為什么要進行改革？
2. 怎樣理解改革對我國社會發(fā)展的作用？
選擇題：
1.下列對改革開放認(rèn)識不正確的是
A.改革完善和發(fā)展了社會主義制度
B.面對開放的世界，中國要發(fā)展就必須走向世界
C.改革不會涉及到任何人的利益
D.對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策
2.我國社會發(fā)展的直接動力是
A.改革 B.對外開放 C.引進來 D.走出去
課內(nèi)探究案
（1）情境導(dǎo)入
教師播放歌曲《春天的故事》導(dǎo)入新課
（2）明確目標(biāo)
由一名學(xué)生將目標(biāo)讀出即可
（3）自主學(xué)習(xí)；小組討論
活動一：自學(xué)教材P71內(nèi)容，回答：
1. 一曲《春天的故事》講的怎樣的故事？“故事”給中國帶來了哪些變化？
2. 學(xué)生說說改革前后身邊生活的變化。
活動二：
1、閱讀P72資料回答：小崗村改革有內(nèi)容是什么？小崗村為什么要進行改革？
2、觀察P73漫畫回答：
⑴以上漫畫反映了我國哪些領(lǐng)域的改革。
⑵改革給我們帶來了什么？
活動三：海爾集團創(chuàng)業(yè)初級只有一個產(chǎn)品，全廠職工不到800人，虧空147萬元，技術(shù)和管理經(jīng)驗落后。1984年海爾引進德國利渤海爾電冰箱生產(chǎn)技術(shù)逐漸成為國家特大型企業(yè)。1998年海爾開始走出去創(chuàng)品牌，在歐洲、美國、日本等發(fā)達國家都建立了分廠。
海爾集團堅持全面實施國際化戰(zhàn)略，已建立起一個具有國際競爭力的全球設(shè)計網(wǎng)絡(luò)、采購網(wǎng)絡(luò)、制造網(wǎng)絡(luò)、營銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)有工業(yè)園13個,海外工廠及制造基地30個,海外設(shè)計中心8個，營銷網(wǎng)點58800個。現(xiàn)在海爾已成為擁有42大門類8000余規(guī)格品種的名牌產(chǎn)品群，成為唯一進入世界品牌百強的中國本土品牌。
結(jié)合材料分組討論：
1、海爾是怎樣成為國家特大型企業(yè)并成為世界百強品牌的？
2、結(jié)合海爾創(chuàng)業(yè)初期的困難及海爾的發(fā)展歷程說明：我國為什么要實行對外開放？
活動四： 體驗外面的世界真精彩
（多媒體出示探究情景資料）
經(jīng)過長達15年的艱難談判，中國終于在新世紀(jì)開始的2001年12月11日正式加入世界貿(mào)易組織（WTO），成為世界貿(mào)易組織的第143名成員，獲得世界貿(mào)易組織的一個席位，等于拿到了國際市場的多張通行證。
我國為什么要加入世界貿(mào)易組織？這意味著什么？
（4）展示反饋
將上述材料中以及課本中不能解決的問題，以小組的為單位寫出來，由老師寫在黑板上，由全班共同討論解決
（5）合作交流
解讀海爾成功的奧秘
（播放電影《首席執(zhí)行官》片段
1. 冰箱廠的廠長面對全廠職工掄捶砸尚未出廠的新冰箱……
2. 質(zhì)檢科長帶領(lǐng)全車間職工加班尋找一個漏裝的螺絲……
討論：
1、廠長為什么當(dāng)眾砸毀未出廠的冰箱？
2、質(zhì)檢科長為什么帶領(lǐng)全車間職工加班尋找漏裝的螺絲？
3、電影《首席執(zhí)行官》的原型是誰？”
（6）精講點撥
材料說明題
材料一：鄧小平說：“如果從明朝中葉算起，到鴉片戰(zhàn)爭，有三百多年的閉關(guān)自守，如果從康熙算起，也有近兩百年。長期閉關(guān)自守，把中國搞得貧窮落后，愚昧無知。”
材料二：我國在改革開放20多年以來，發(fā)生了翻天覆地的變化。2001年臥果國內(nèi)生產(chǎn)總值達到95 933億元，國內(nèi)經(jīng)濟總量已躍居世界第6位，外匯儲備居世界第2位。我國成功舉辦2008年奧運會、中國加入世界貿(mào)易組織、上海舉辦世博會。
請回答；
（1）材料一、二分別說明了什么問題？兩則材料共同說明了什么問題？
（2）我國為什么要實行對外開放？
老師講解：（1）材料一說明“閉關(guān)自守”導(dǎo)致國貧民弱，民不聊生，落后挨打。材料二說明“對外開放”帶來國強民富。兩則材料共同說明了對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。
（2）當(dāng)今世界是開放的世界，中國要發(fā)展必須走向世界，我國雖然市場廣闊、勞動力資源豐富，但資金短缺、技術(shù)和管理落后。只有對外開放，才能利用國外的資金、技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗；才能更好的利用國內(nèi)國外兩個市場、兩種資源；才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進水平。對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策。
（7）課堂小結(jié)
談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
（8）達標(biāo)測評
1.經(jīng)過多年的努力，我國于2001年12月11日正式加入世界貿(mào)易組織，這表明我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅持的一項基本國策是
A.以經(jīng)濟建設(shè)為中心 B.四項基本原則 C.對外開放 D.一國兩制
2.在對外開放的新形勢下，我們青少年應(yīng)
①樹立平等、開放、參于的國際意識②全面提高自身素質(zhì)③為將來參與我國的對外開放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備④到外國承包工程、辦企業(yè)
A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.③④
3、.海爾集團耗資1450萬美元收購了位于紐約曼哈頓百老匯大道的原格林威治銀行總部大廈，作為海爾集團在美國的科研開發(fā)及產(chǎn)品展示總部。
結(jié)合材料議一議：對外開放給我們帶來了什么變化？
課后拓展案
1、畫出本節(jié)課的知識樹。
第七課 走科教興國之路
時代的選擇
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】
感受科技、教育對民族、國家的重要作用，增強熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)的觀念，以實際行動提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻。
【能力目標(biāo)】
理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
【知識目標(biāo)】
了解我國在科技、教育方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距。
二、學(xué)習(xí)重點：科技、教育對經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要作用。
三、學(xué)習(xí)難點：實施科教興國戰(zhàn)略是時代的正確選擇。
課前預(yù)習(xí)案
自學(xué)完課本內(nèi)容之后，獨立完成下列題目：
1、從老式汽車到火車再到磁浮懸列車，交通工具越來越便利；從信件到老式電話再到可視電話，通訊工具越來越先進，請問：
（1）是什么導(dǎo)致這一系列變化？
（2）它有什么重要作用？對人們的生活有什么影響？
2、材料一：科技部一份調(diào)研報告顯示，在信息 生命科學(xué)生物材料領(lǐng)域218個項 目中，我 國只有1項領(lǐng)先，27項與世界領(lǐng)先國處于同等水平，計算機、軟 件和信息安全等180項技術(shù)落后發(fā)達家5年左右，集成電路、CPU和新材料等技術(shù)落后發(fā)達國家6-10年。據(jù)第三次全國工業(yè)普查提供的數(shù)據(jù)我國大中型企業(yè)的1180種主要專業(yè)設(shè)備中，達到先進水平的僅26.1%。
材料二：我國4.8億農(nóng)村勞動力，初中及以下文化程度者為4.2億人。初中升高中的比例在許多地區(qū)過小，在西部更少，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中升高中人數(shù)甚至為零．高中、職高、初中學(xué)歷甚至更低學(xué)歷的年輕務(wù)工人員產(chǎn)生，而且隊伍不斷壯大。
（1）上述材料反映了什么問題？
（2）為解決這一問題我國實施了什么戰(zhàn)略？
（3）我國要進一步實施這一戰(zhàn)略，關(guān)鍵是什么？為什么？
（4）為什么要實施這一發(fā)展戰(zhàn)略？
課內(nèi)探究案
一、情境導(dǎo)入，自主感悟
請看下面幾幅圖片：
我國首架具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的新支線飛機ＡＲＪ２１－７００
時速達350公里的武漢——廣州高速鐵路開始運營
2009年10月22日，中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院植物生理生態(tài)研究所張鵬研究員在試驗田中展示收獲的轉(zhuǎn)基因甘薯。利用基因工程改良甘薯農(nóng)藝性狀可加快甘薯新品種種質(zhì)創(chuàng)新，因此這一領(lǐng)域研究為全球關(guān)注。
2009年度國家最高科技獎 獲得者—— 孫家棟 （左）和谷超豪 （右）
1月11日，2009年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂隆
重舉行。國家主席胡錦濤向獲得2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的
中國科學(xué)院院士谷超豪(右)、孫家棟(左)頒獎。谷超豪是我國著名數(shù)
學(xué)家，國家基礎(chǔ)研究重大項目“非線性科學(xué)”首席科學(xué)家，教育部
數(shù)學(xué)和力學(xué)指導(dǎo)委員會主任。孫家棟是中國第一枚導(dǎo)彈總體、第一
顆人造地球衛(wèi)星、第一顆遙感探測衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星總設(shè)計
師，是中國探月工程總設(shè)計師，孫家棟的傳奇人生與中國航天發(fā)展
中的多個第一密切相連。
師：這些圖片說明了什么？我國在科技方面取得如此大的成就的原因是什么？
二、明確目標(biāo)：讓生讀讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、合作探究，交流展示
探究一： 1、師生交流完成表格內(nèi)容：
時 間 標(biāo) 志 經(jīng)濟強國
第一次科技革命
第二次科技革命
第三次科技革命
中國封建社會末期科技的發(fā)展
學(xué)生思考討論：對比中外科技發(fā)展史，請你談一談自己的感受。
2、感悟現(xiàn)代科技的威力
說說電腦給我們的生產(chǎn)生活帶來了哪些影響？
3、 “面對面”的救治
2001年9月19日，在美國紐約，醫(yī)生們利用現(xiàn)代技術(shù)為遠(yuǎn)在6400多千米之外的法國患者成功切除了膽囊。大西洋的一端，醫(yī)生們操縱著一個控制臺，高速光纖把這個控制臺和大洋另一端的機器人系統(tǒng)連接起來。借助于遠(yuǎn)程控制的機器手，醫(yī)生在病人身上切開小口。一個小時后，手術(shù)順利完成，切除了膽囊的病人反應(yīng)良好，并于48小時后出院。這是世界首例橫跨大洋、由機器人協(xié)助的手術(shù)，它預(yù)示了“任何一個醫(yī)生都可以參與世界上任何一個地方的手術(shù)”時代的來臨。
讀此材料你有什么感慨？
（結(jié)合教材78頁第二自然段內(nèi)容回答）
4、教材Ｐ７９有二幅照片，分別描述了二個情景：
　（１）某科學(xué)家在進行科研攻關(guān)
　（２）現(xiàn)代化生產(chǎn)需要高素質(zhì)的勞動者
　 以上材料說明：（1）發(fā)展科學(xué)技術(shù)關(guān)鍵靠什么？
　（2）人才的培養(yǎng)靠什么？
　（3）教育的根本任務(wù)是什么？
　（4）當(dāng)今世界，教育在一個國家和民族的發(fā)展中起到怎樣的作用？
探究二： 1、放眼世界：
近年來，美國在信息技術(shù)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、能源、環(huán)境、衛(wèi)生、教育、交通、空間科學(xué)、軍用技術(shù)、城市發(fā)展等各個領(lǐng)域制定了很多具體的發(fā)展戰(zhàn)略或計劃。
日本和韓國也都提出了大目標(biāo)。例如，韓國政府提出要躋身世界“七強”（G-7）。到2005年，韓國科技競爭力要進入世界前12名之列，超過日本之外的其他所有亞洲國家；
印度政府在空間技術(shù)、核技術(shù)、生物技術(shù)、信息技術(shù)等重點領(lǐng)域制定了相應(yīng)的具體發(fā)展計劃，如“天文衛(wèi)星計劃”、“無人月球探測計劃”、“一體化導(dǎo)彈發(fā)展計劃”、“生物信息研究計劃”、“2008年信息技術(shù)發(fā)展計劃”等。
（1）上述材料中世界各國都在積極的做什么
（2）他們的做法對我們有什么啟示 （結(jié)合教材80頁內(nèi)容回答）
2、胸懷祖國：
（1）看前面幾幅我國科技成果的圖片,你還能列舉出哪些我國科技方面的重大成就。
（2）2005年我國各類教育發(fā)展
（3）中國與美國的差距
思考：（1）、我國科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀。
（2）、暢所欲言：我國科技、教育相對落后的局面，會帶來什么不利影響？你說怎么辦？（結(jié)合教材81、82頁內(nèi)容回答）
3、知識拓展：
科技、教育、人才三者之間有何內(nèi)在聯(lián)系？
科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育。教育決定人才的數(shù)量和質(zhì)量

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