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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


當(dāng) 堂 檢 測 題
班級： 姓名 得分
（一）、選擇題
1、官渡之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是 （ ）
A曹操和袁紹 B曹操和孫劉聯(lián)軍
C孫權(quán)和劉備 D袁紹和孫劉聯(lián)軍
2、曹操也是一位著名的詩人，他曾在《龜雖壽》一詩中寫到：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”表達(dá)了他的雄心壯志。結(jié)合史實你認(rèn)為他的壯志是 （ ）
A消滅袁紹的勢力 B統(tǒng)一北方黃河流域
C統(tǒng)一全國 D廢掉漢獻(xiàn)帝
3、三國鼎立形成的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是 （ ）
A官渡之戰(zhàn) B巨鹿之戰(zhàn) C淝水之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)
4、下列人物不屬于三國鼎立時期的是 （ ）
A孫權(quán) B諸葛亮 C劉備 D曹操
5、“東望夏口，西望武昌……此非孟子之困于周郎者乎？”這是宋朝散文家蘇軾對下列哪次戰(zhàn)役的感嘆 （ ）
A巨鹿之戰(zhàn) B長平之戰(zhàn) C官渡之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)
（二）、動動手：請你在設(shè)計一個三國鼎立簡圖（含：名稱、都城、年代）。



答案見課件









21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共36張PPT)
統(tǒng)編版 七年級上
16 三國鼎立
新知導(dǎo)入
16 三國鼎立
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
（1）掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗、三國鼎立局面形成的原因。
（2）通過對曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
（3）樹立正確的歷史觀 ，客觀全面的評價歷史人物、歷史現(xiàn)象。
新知講解
東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖
匈 奴
劉 璋
劉 表
袁 術(shù)
張 魯
袁紹
曹操
我要統(tǒng)一天下
“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?
從詩句中我們可以看出曹操懷有怎樣的雄心壯志 ？
東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖
袁紹
曹操
動腦筋
1、曹操的勢力是怎樣壯大的？
2、什么戰(zhàn)役奠定了曹操統(tǒng)一
北方的基礎(chǔ)？
曹操勢力日益壯大的原因：
政治上：（1）“挾天子以令諸侯”
（2）“唯才是舉”許攸獻(xiàn)
計獻(xiàn)策，袁紹不善于用人。
(xié)
經(jīng)濟上： 墾荒、種田（實行屯田）
奠定統(tǒng)一北方的戰(zhàn)役：
官渡之戰(zhàn)
（yōu）
官渡之戰(zhàn)
觀看后回答：交戰(zhàn)時間、雙方、特點、結(jié)果
官 渡 之 戰(zhàn)
200年
袁紹和曹操
以少勝多
曹操勝利
時間
交戰(zhàn)雙方
戰(zhàn)爭特點
結(jié)果
1、曹操為什么能以少勝多打敗袁紹呢？
曹操勢不及袁紹，而竟能克紹者，非惟天
時，亦人謀也 。
勢弱只因多算勝，兵強卻為寡謀亡。
若使許攸謀見用，山河焉得屬曹家。
? 1、 “挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢。
2、采用正確戰(zhàn)術(shù)。斷了袁軍的給養(yǎng)。
3、重用人才，聽取謀士意見。
4、團結(jié)一心，戰(zhàn)斗力強。袁紹剛愎自用，內(nèi)部矛盾重重，再加上指揮失誤，注定袁紹失敗的命運。

討論
曹操能謀善斷，很有眼光，以統(tǒng)一天下為已任，是我國古代杰出的政治家、軍事家、詩人。
2、小說《三國演義》中把他描述成狡猾、奸詐、陰險、多疑的小人，你贊同這種觀點嗎？為什么？
不贊同
組內(nèi)討論
三顧茅廬
假設(shè)你是當(dāng)年的諸葛亮，你會怎樣分析天下形勢？
長江上、中、下游三州地圖
劉備依附于荊州地區(qū)
孫權(quán)據(jù)江東揚州地區(qū)
火燒赤壁
觀看后回答：交戰(zhàn)時間、雙方、特點、結(jié)果
以少勝多
赤 壁 之 戰(zhàn)
208年
曹操和孫劉聯(lián)軍
曹操失敗
時間
交戰(zhàn)雙方
戰(zhàn)爭特點
結(jié)果
念奴嬌·赤壁懷古
（宋·蘇軾）
大江東去，浪淘盡，
千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，
三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，
卷起千堆雪。
江山如畫，
一時多少豪杰。
赤壁之戰(zhàn) 周瑜 諸葛亮
賞詩明史
這首詞與何戰(zhàn)役有關(guān)？“周郎”指誰？與他一同指揮這場戰(zhàn)役的是誰？
議一議
官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)兩次戰(zhàn)役的主角都是曹操，卻出現(xiàn)了不同的結(jié)局。那么赤壁之戰(zhàn)中軍事上居于優(yōu)勢的曹操為什么會失??？
A、曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)
B、驕傲自滿，對孫、劉聯(lián)軍采用的戰(zhàn)術(shù)未
引起重視
C、曹軍疾疫流行，戰(zhàn)斗力減弱
222年，孫權(quán)稱王，國號吳，都
建業(yè)。
221年，劉備稱皇，國號漢，史稱蜀，定都成都
魏
蜀
吳
三國鼎立局面最終形成于哪一年？
三國鼎立形勢圖
（pī）
曹丕
劉備
220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。
三國鼎立的形成
政權(quán)名稱
建國年代
創(chuàng)建者
都城（今名）
魏
蜀
吳
220年
221年
222年
曹丕
（pī）
劉備
孫權(quán)
洛陽
成都
建業(yè)(南京)




我 積 累
孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊到達(dá)夷洲（今臺灣）有什么意義？
吳國船隊到達(dá)夷洲，加強了內(nèi)地和臺灣地區(qū)的聯(lián)系。
請你設(shè)計一個三國鼎立簡圖含：名稱、都城、年代
三國鼎立簡圖
魏 洛陽
220
蜀 成都
222
吳 建業(yè)
魏 洛陽
220
蜀 成都
221
221
吳 建業(yè)
222
220
魏 洛陽
221
蜀 成都
222
吳 建業(yè)
①
②
③
拓展提高
屯田、興修水利、
翻車、保護(hù)農(nóng)桑
獎勵農(nóng)耕、減輕賦稅、
重視水利發(fā)展
鼓勵養(yǎng)蠶織絲(絲織業(yè)興旺)
改善同西南少數(shù)民族關(guān)系
青瓷、造船業(yè)發(fā)達(dá)
衛(wèi)溫率萬人船隊到達(dá)夷州
三國經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r
新聞發(fā)布會
課堂練習(xí)
1、官渡之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是 （ ）
A.曹操和袁紹 B.曹操和孫劉聯(lián)軍
C.孫權(quán)和劉備 D.袁紹和孫劉聯(lián)軍
A
（一）、選擇題
2、曹操也是一位著名的詩人，他曾在《龜雖壽》一詩中寫到：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”表達(dá)了他的雄心壯志。結(jié)合史實你認(rèn)為他的壯志是 （ ）
A.消滅袁紹的勢力 B.統(tǒng)一北方黃河流域
C.統(tǒng)一全國 D.廢掉漢獻(xiàn)帝
c
課堂練習(xí)
3、三國鼎立形成的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是 （ ）
A.官渡之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn)
C.淝水之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn)
4、下列人物不屬于三國鼎立時期的是 （ ）
A.孫權(quán) B.諸葛亮 C.劉備 D.曹操
D
D
5、“東望夏口，西望武昌……此非孟德之困于周郎者乎？”這是宋朝散文家蘇軾對下列哪次戰(zhàn)役的感嘆 （ ）
A.巨鹿之戰(zhàn) B.長平之戰(zhàn)
C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn)
D
（二）、動動手：請你在設(shè)計一個三國鼎立簡圖（含：名稱、都城、年代）。
魏 洛陽
220
蜀 成都
221
吳 建業(yè)
222


┅┅

二00年官渡戰(zhàn) 戰(zhàn)爭雙方曹和袁
曹操以少勝多袁 統(tǒng)一北方基礎(chǔ)奠
軍閥陸續(xù)消滅掉 統(tǒng)一天下曹想要
二0八年赤戰(zhàn)火 孫劉抗曹少勝多
三國鼎立魏蜀吳 洛陽成都建業(yè)都
三國經(jīng)濟有發(fā)展 衛(wèi)溫乘船去臺灣
課堂總結(jié)
謝謝
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第16課 三國鼎立
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗、三國鼎立局面形成的原因。
（2）通過對曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
（3）樹立正確的歷史觀 ，客觀全面的評價歷史人物、歷史現(xiàn)象。
教學(xué)重點：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成
教學(xué)難點：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、自學(xué)新知、合作探究
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)影片情境，聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
播放《三國演義》片頭視頻，觀看結(jié)束后，回答：視頻中涉及到那些人物？這些人物出自何作品？那么，三國是哪三國？三國鼎立的局面是怎樣形成的呢？三國形成的歷史與哪些歷史人物有關(guān)呢？學(xué)完第16課《三國鼎立》后我們就明白了。
二、快速看課本完成知識提煉并記憶
戰(zhàn)役名稱 時間 交 戰(zhàn) 雙 方 特 點 結(jié) 果
官渡之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn)


三、合作探究，學(xué)習(xí)新知
三國鼎立局面形成和經(jīng)濟發(fā)展
名 稱 建立時間 建立者 都城 經(jīng) 濟 發(fā) 展
魏
蜀
吳




（一）官渡之戰(zhàn)
1、（課件顯示東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖）我們要探究三國形成的歷史，得首先從東漢末年的軍閥混戰(zhàn)說起。東漢末年，出現(xiàn)了許多割據(jù)一方的軍閥。他們?yōu)榱藬U張自己的勢力，長期混戰(zhàn)。給人民無盡的災(zāi)難和痛苦，社會生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞。致使黃河中下游地區(qū)，出現(xiàn)了“白骨露于野，千里無雞鳴”的現(xiàn)象。在這種情況下，人民渴望早日結(jié)束戰(zhàn)亂，過上和平安定的生活。那么，是誰順應(yīng)歷史的潮流，順應(yīng)人民的愿望，結(jié)束了這種戰(zhàn)亂局面呢？
2、（課件顯示曹操圖像及詩）“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?從這句詩中，我們可以看出曹操懷有怎樣的雄心壯志？（他要統(tǒng)一天下。他用詩抒發(fā)了自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。曹操能謀善斷，很有眼光，以統(tǒng)一天下為已任，是我國古代杰出的政治家、軍事家、詩人。）
3、曹操要統(tǒng)一天下，必先統(tǒng)一北方。而在北方各派軍閥中，實力最雄厚的是誰？其次是誰？
4、曹操要統(tǒng)一北方，必先擊敗實力雄厚的袁紹。那么，曹操的勢力是如何發(fā)展壯大的呢？（閱讀課本80頁，組內(nèi)討論后回答）
原因：政治上： ；
經(jīng)濟上： 。
5、隨著曹操勢力的壯大，曹操與袁紹展開了決戰(zhàn)，這就是著名的官渡之戰(zhàn)。看視頻后結(jié)合課本回答：官渡之戰(zhàn)的交戰(zhàn)時間、地點、交戰(zhàn)雙方、兵力對比、交戰(zhàn)結(jié)果。
官 渡 之 戰(zhàn)
時間
交戰(zhàn)雙方
戰(zhàn)爭特點
結(jié)果
6、（組內(nèi)討論）官渡之戰(zhàn)，曹操以少勝多打敗了袁紹。那么，曹操為什么能以少勝多打敗袁紹呢？
（課件顯示）曹操勢不及袁紹，而竟能克紹者，非惟天時，亦人謀也。正可謂：
勢弱只因多算勝，兵強卻為寡謀亡。若使許攸謀見用，山河焉得屬曹家。
原因：1、 2、
3、 4、
7、（組內(nèi)討論）小說《三國演義》中把曹操描述成狡猾、奸詐、陰險、多疑的小人，你贊同這種觀點嗎？為什么？
觀點： 原因：
（二）赤壁之戰(zhàn)
1、官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。官渡之戰(zhàn)以后，曹操陸續(xù)消滅了袁紹的殘余力量，又陸續(xù)地消滅了一些軍閥，基本上統(tǒng)一了北方。
2、曹操統(tǒng)一了北方，又想乘勢統(tǒng)一全國。但這時南方有兩股勢力可以和他相抗衡。一個是江南的孫權(quán)，一個是依附于荊州的劉備。割據(jù)江東的孫權(quán)，統(tǒng)治比較穩(wěn)固。依附于荊州的劉備，自稱是東漢皇族的后裔，在軍閥混戰(zhàn)中，不甘寄人籬下。他聽說諸葛亮有安邦定國之策、濟世安民之術(shù)，便請他出來相助，于是就有了“三顧茅廬”的故事?？匆曨l《三顧茅廬》后回答：假設(shè)你是當(dāng)年的諸葛亮，你會怎樣分析天下形勢？
3、劉備在諸葛亮的幫助下，力量不斷地壯大。208年，曹操率領(lǐng)二十多萬大軍南下，想要統(tǒng)一天下。孫權(quán)、劉備組成五萬聯(lián)軍，在赤壁與曹軍展開決戰(zhàn)。這就是歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。請看錄像《火燒赤壁》，看完后完成下表。

赤壁之戰(zhàn)
時間
交戰(zhàn)雙方
戰(zhàn)爭特點
結(jié)果
4、（課件顯示詞《念奴嬌·赤壁懷古》）后回答：這首詞與何戰(zhàn)役有關(guān)？“周郎”指誰？與他一同指揮這場戰(zhàn)役的是誰？
5、（課件顯示后組內(nèi)討論）官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役。這兩次戰(zhàn)爭的主角都是曹操，卻出現(xiàn)了不同的結(jié)局。那么赤壁之戰(zhàn)中軍事上居于優(yōu)勢的曹操為什么會失?。?br/>原因：A、
B、
C、
（三）三國鼎立的形成
1、赤壁之戰(zhàn)是三國鼎立局面形成的關(guān)鍵。赤壁之戰(zhàn)后，三方的力量對比發(fā)生了新變化。曹操退守到黃河流域一帶，不敢再輕易南下。孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固。劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進(jìn)占四川。這樣，三個軍閥的勢力相當(dāng)，誰也打敗不了誰，但又都不具備統(tǒng)一全國的條件。這樣就形成了三國鼎立的局面。
2、（課件顯示《三國鼎立形勢圖》）問：是哪三國？最終形成于哪一年？
3、根據(jù)三國鼎立知識一起回答：
三國鼎立局面形成
政權(quán)名稱 時 間 創(chuàng)建者 都城（今名）
魏
蜀
吳
4、動動手：請你在設(shè)計一個三國鼎立簡圖（含：名稱、都城、年代）。

5、三國鼎立局面是東漢未年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的一個過渡階段。并存的三個政權(quán)，為了戰(zhàn)勝對方，都采取了一系列措施恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。接下來，通過新聞發(fā)布會三國的治理與開發(fā)。（學(xué)生分成三組，代表三國，分別介紹三國經(jīng)濟恢復(fù)、發(fā)展的情況）（特別強調(diào)：三國時哪一政權(quán)和臺灣有往來？）
6、通過三國代表的介紹，我們知道在三國鼎立時期的相對穩(wěn)定形勢下，各國的經(jīng)濟都有所發(fā)展。所以，三國時期是分裂而又富有生機的時代。這為日后的統(tǒng)一準(zhǔn)備了物質(zhì)條件。
四、課堂小結(jié)（屏幕顯示）
五、輕松闖三關(guān)
見當(dāng)堂檢測題







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