資源簡介

2011年中考政治高頻考點
一點通
（供中考政治總復習第一輪復習用）
編輯：江西省石城縣小松中學 鄒小褆
第三模塊 責任、心理與品德教育
本模塊為十五個考點兩個部分：
第一部分 積極承擔社會責任
考點二十六：理解維護社會公平對于社會穩定的重要性，樹立公平合作意識；知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程序------→公平正義。
【教材鏈接】教科版九年級第七課，第八課 ，第九課。
【考點解讀】
九年級第七、八、九課知識要點：
1、 關愛弱勢群體 維護公平正義
1、什么叫弱勢群體？P46T2
1、弱勢群體具有哪些特征？P46T3-
3、哪些人屬于弱勢群體？
4、改革開放30多年來我國人民生活水平顯著提高。但是，為什么還存在弱勢群體？P46T1
5、解讀平等：
（1）平等的內涵：①P52T1 ；②P52T2 ；③P53T1
（2）請你列舉身邊還存在的社會不平等不公平現象 ，并談談這些現象的危害。
A.現象：略。 B.危害：影響了我國的經濟發展和社會的穩定；影響了社會公平與正義；影響了構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會；影響了社會主義制度優越性的充分發揮。
（3）請你分析存在社會不平等不公平現象的原因
見九P56-57
6、聯手行動 傾注關愛
（1）政府在關愛弱勢群體，致力社會公平與正義方面做了些什么？（或采取了哪些措施？）
采取措施：見課本P60-63六個方面
這些措施體現了課本哪些觀點？見考點十七.二.（二）.4.（4）
政府的這些努力有何意義？見考點十七.二.（二）.4.（4）
（2）關愛弱勢群體既是政府的職責，也是我們的責任。請問：我們應該怎樣關愛弱勢群體？
根據P66-69三個方面回答
7、社會公平 呼喚關愛。請你至少從三個角度分析：為什么要關心、幫助弱勢群體？見P60T1
【給你敲個醒：以下10—20題為公平正義內容的拓展，請你關注】
二、崇尚公平
8、什么是公平？
公平是我們社會生活追求的一個重要主題。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
公平是在比較中產生的。一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得到的利益。
▲9、公平的重要意義
11 公平是社會穩定的“天平”。社會的穩定和發展需要公平； ②有了公平，社
會才能為每個人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障 ；③有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性．推動社會持續發展。
10.不公平的危害
人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
▲11.理智面對社會生活中的不公平
(1) 對社會生活中不公平的認識：公平總會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。
(2）如何面對社會生活中的不公平？正確做法：①在現實生活中，不公平的現象時有發生。當這種情況發生時，我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。②公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、困惑時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現象。③崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
12.自覺樹立公平合作意識。
（1）原因：①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。②在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。③樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融人社會，為社會作出貢獻。
（2）做法：為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。
▲13、我們應怎樣樹立公平意識？
樹立公平意識，需要我們在競爭與合作過程中遵守相同的行為規則。需要正確地看待自己的利益，尊重他人的權利。
▲14、怎樣才能保障和促進社會公平？
要不斷建立和完善正義的制度，來支持和保障社會公平（或加強法律、制度建設，保障和促進社會公平）。
三、維護正義
15.正義和正義制度對社會成員的要求：（1）正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待他人和自己。（2）正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許有特權。
▲16.什么是正義的行為和非正義的行為？非正義行為有什么危害？
（1）在社會進程中，凡是促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為（如見義勇為、遵紀守法等）；凡是阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為（如貪污腐敗、欺凌弱小、特權思想、歧視他人等）。
（2）非正義行為的危害：會損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。面對非正義的行為，如果選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。
▲17.怎樣自覺維護社會正義？
（1）遵守社會規則和程序。
作為社會成員，我們遵守規則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
（2）做有正義感的人。做有正義感的人，應該做到：①如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；②如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；③作為未成年人要分辨是非，懲惡揚善；奉獻愛心，同情弱者，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護社會正義；④不僅要明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。
18.正義感的表現是什么？
一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
19.為什么要做有正義感的人？
（1）我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。
（2）有正義感、為人正直，這是做人應該具有的優良品德。我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。正直具有無以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。
▲20. 正義的作用（為什么說社會的發展需要正義？）
（1）我國相關制度的規定體現了正義，正義因制度而有保證。正義是人類良知的“聲音”，正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步。
（2）當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。（正義和公平的關系1）
（3）公平為人們提供了發展的權利和機會，而正義可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續發展，最終造福每一個社會成員。（正義和公平的關系2）
可以說，如果缺少正義的支撐，那么社會必然土崩瓦解。正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關系更為和諧。期盼正義、維護正義是所有善良人的共同心聲。
▲21、我國政府采取了許多維護公平正義的措施，試舉一例。
實施保障性安居工程；城鎮居民實行最低生活保障制度；免收農業稅和牧業稅；農村合作醫療保障制度；改善農村中小學的辦學條件等。
考點二十七：體驗行為和后果的聯系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責；知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾；理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識，努力做一個負責任的公民------------→對自己的行為負責、承擔責任、角色與責任
【教材鏈接】教科版七年級下冊第三課 承擔責任
【考點解讀】
第三課《承擔責任》知識要點：
一、對自己的行為負責
1、行為與后果的關系：行為與后果具有一致性，人們的每個行為都會產生一定的社會后果。人人都應該對自己的行為負責。有責任感的人，勇于承擔應負的責任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。
2、學會對自己的行為負責
我們要對自己的行為負責即自我負責。當我們做錯事時，要誠實守信，勇于承認錯誤，用合理合法的方法及時糾正自己的過失，并承擔錯誤所造成的后果。
二、承擔責任
▲3、責任的含義、產生和來源
（1）含義：責任是一個人應當做的事情和不應該做的某些事情。
（2）產生：責任產生于社會關系之中的相互承諾。（總來源）
（3）來源：承諾表現在生活的方方面面。責任可以來自：①對他人的承諾；②分配的任務；③上級的任命；④職業的要求；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。
▲4、承擔責任的代價與回報
回報：承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報既包括物質方面的，也包括精神方面的。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、上級的嘉獎、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。
代價：當我們在承擔責任時，也會感受到責任沉甸甸的分量。因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，犧牲個人業余生活，而且還意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至耽誤學習，成績下降。在危險和危急的時刻承擔責任，還有可能危及自己的生命。
我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，所以青少年要敢于主動承擔責任。
▲5、承擔責任的意義（作用）
（1）承擔責任不僅有利于集體，更有利于個人的發展，鍛煉了個人的意志品質，，
培養了作為社會公民的責任感，提高了處理事務的能力；如果合理安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率〔教科版七下第三課〕；（2）對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。學會負責任，在承擔責任中健康成長，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想〔人教版〕。
6、承擔責任的方式：擔當重大管理任務，為學校和班級爭得榮譽，做好老師和同學交給的各項工作，管理好自己。在關鍵時刻能偶挺身而出，做出正確的選擇?！步炭瓢嫫呦碌谌n〕
7、每個人都要盡到自己的責任，都要有強烈的責任感
因為：①從個人的角度看，承擔責任是自身成長的需要。只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任；②從社會的角度看，承擔責任是社會發展的需要。社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。
只有每個人都具有責任感，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活！
▲8、不承擔責任的后果
不承擔責任總會造成一定的后果。①從個人來說，會給自己帶來不利的影響，使自己得不到他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。更重要的是背離了做人的基本要求。②從整個社會來說，會導致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進步。因此，我們每個人應對自己的行為負責，對他人、對社會負責，努力做一個負責任的公民。
三、角色與責任
▲9、人因不同的社會身份而負有不同的責任（不同的角色承擔不同的責任）
責任與角色的關系：（1）我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任；（2）隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷變換自己的角色，承擔不同的責任。（3）只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共建和諧社會，共享美好的幸福生活。
例：一個人通常要扮演的五種角色及承擔的相應責任：①子女：孝敬父母，尊老愛幼，承擔力所能及的家務。②學生：遵守學校紀律、完成學習任務。③朋友：忠誠、互助、互諒。④公民：遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽。⑤社會成員：維護正義、熱愛和平、保護環境。
10、有些責任是可以作出最合理的選擇的，而有些責任并不是我們自愿選擇的（即：有些責任是我們無法推卸）的。對待這兩種不同的選擇，我們的正確態度是什么？
（1）對于那些可以選擇的責任，我們的正確態度是：一旦我們作出了自己的選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。
（2）對于那些無法推卸、無法選擇的責任，我們的正確態度是：我承擔、我無悔。
11、我們應感激、崇敬什么樣的人？社會責任感的集中體現是什么？
（1）履行社會責任，不計較代價與回報的人。正因為有他們在履行責任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻精神，是社會責任感的集中表現。我們應當感激、崇敬這樣的人。（2）▲社會責任感的集中體現是奉獻精神。
▲12.公民應怎樣承擔對國家和社會的責任？
（1）做到“國家興亡、匹夫有責”。要做到這一點，必須：第一、作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人、人人為我”的社會氛圍；第二：維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感；第三、國家處在困難時期，最能考驗公民的責任意識。主動為國家分憂、勇擔重任、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任
；第四：青少年要肩負著鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興的重任。
（2）做到“熱心公益、服務社會”。（為什么要這樣做呢？因為：第一，我們生活的社會是一個互幫互助、互相關愛的社會，通過參與公益活動,我們既承擔著社會責任,又在幫助他人,并使自身價值在奉獻中得以提升；第二，通過參與公益活動，可以影響（感召）和帶動更多的人來參與，共同建設和諧美好的社會。）
▲13、做一個負責任的公民
要求：（1）慎重許諾、堅決履行諾言。我們許下諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任；（2）勇擔過錯。當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認，并承擔相應的責任；（3）要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂；
（4）要學會反思自己的責任，并在承擔責任中成長。
▲14、責任（責任感）的內容：對自己負責。對他人負責。③對集體負責。對社會和國家負責。
（關鍵詞：面對責任不言代價與回報；人因不同的社會身份而負有不同的責任；我們要有強烈的責任感和奉獻精神；對自己的行為負責，對他人、對集體、對社會負責，努力做一個負責任的公民。）
考點二十八：感受社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感；能夠積極參與社會公益活動，服務社會，養成親社會行為，逐步樹立為人民服務的奉獻精神---------------→關心社會、服務社會。
【教材鏈接】教科版七年級下冊第十二課，第十三課。
【考點解讀】
知識要點：
一、社會生活發生的巨大變化
1、舉例：（1）衣：穿戴漂亮、時尚；（2）食：飲食營養、健康；（3）住：住房寬敞、明亮；（4）行：小橋車進入百姓家；（5）通信：手機、互聯網交流；（6）環境：追求生活環境的質量，保護環境，節能減排。等等。
2、感悟：
二、積極參與社會公益活動
▲3、參與社會公益活動的意義 ：（1）參與公益活動，能夠營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，發揚中華民族傳統美德，能夠促進社會主義精神文明建設，構件社會主義和諧社會；（2）參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的重要途徑，是現代公民應具備的素質。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；（3）通過參與公益活動，能夠使自己從中得到鍛煉，提高社會實踐能力，促進個人的全面發展，使自己的道德品質在行動中得到升華，同時可以帶動更多的人與我們同行，共同建設和諧美好的社會
4、參加社會公益活動的形式和體會
▲（1）參加社會公益活動的形式：參加青年志愿者行動；參加義務植樹；向居民宣傳防火、防震、防洪、交通知識，宣傳法律、環保知識；在清明節時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛生；為災區和殘疾人捐款；在社區清掃環境衛生等等。（2）體會：參加公益活動，一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻中得到提升，增強了責任意識，在奉獻中收獲了快樂，陶冶了情操；另一方面，我們的行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。
5、當你參加社會公益活動時的感受如何？
當你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量還不大，但你的一次行動將會吸引
眾多關注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應，會帶動更多的人與
我們同行，有助于創建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。
6、中學生如何參與社會公益活動？ 要關心并參與公共事務，有愛心和正義感，主動承擔起對他人對社會的責任；要有服務社會的意愿，不斷提高自己服務社會的能力；以力所能及的方式服務社會，從我做起，從身邊事情做起，如參加植樹活動 、給敬老院打掃衛生、節假日宣傳法律和環保知識、參加公益募捐和給困難群眾提供幫助等。通過這些活動，展現自己對他人和社會的愛心，樹立起為人民服務的奉獻精神。
7、 服務社會、奉獻社會應怎樣做？
①從身邊做起，從小事做起，為我們的生活、學習環境更美好而努力。②積極參與社會公益活動。③不言代價與回報，積極承擔社會責任。④共同營造“人人為我，我為人人”的社會氛圍
三、親社會行為 、8、什么是親社會行為？ 親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為，如安慰、同情與關心行為、助人行為、合作行為、分享行為等。 9、為什么要親近社會？ 作為社會的一員，每個人都叢他人和社會那里獲得過幫助，也應該以同樣的方式回報他人和社會。 10、中學生如何增強親社會行為？
第二部分 心理與品德
★自尊自強
◆考點二十九：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質--------------→ 直面挫折與逆境
【教材鏈接】教科版八年級上冊第十一課 《與挫折同行》
【考點解讀】
知識要點：
1、挫折的含義：挫折是人們所遇到的失利、失敗或阻礙。
▲2、挫折與人生相伴。挫折是普遍存在的，人生難免有挫折。每個人在人生道路上都會遇到或大或小、或多或少、或這樣或那樣的挫折。我們要敢于直面挫折、笑迎挑戰。
3、遇到挫折的原因（或因素）：
（1）自然環境因素，如自然災害等；（2）社會環境因素，如戰爭等；（3）家庭因素，如與父母存在代溝、父母教育方式簡單粗暴等；（4）學校因素，如教師的教育方法不當、同學關系不融洽、學校設備差等；（5）個人因素，如人的道德品質、智力、體力、個性、外貌以及某些生理缺陷等因素帶來的限制；（6）對挫折情境的態度、看法以及耐挫折能力等。
4、人們對挫折的態度：P110
面對挫折和困難，不同的態度，有不同的結果。大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人——他們遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成，⑵意志不堅定或者容易滿足的人——他們在挫折和困難面前也能拼上一陣，但不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——他們勇敢面對挫折和困難，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
▲5、挫折對人的影響具有兩重性：挫折是把“雙刃劍”，既可能成為人生經歷中的寶貴財富，也可能成為成長發展中的障礙。一方面，挫折給人們的身心造成打擊和壓力，產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，帶來精神上的煩惱和痛苦，使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生消極影響；另一方面，挫折可以成為我們自強不息、奮起拼搏、爭取成功的動力和精神催化劑，有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，激發進取精神，提高人的適應能力,促進我們成就偉大事業，這是 挫折的積極影響。
▲6、如何面對挫折、戰勝挫折（或應對挫折的有效方法）
（1）要正確認識挫折，用積極的態度去面對挫折和逆境；（2）要學會一些排解挫折的方法，進行自我疏導；（3）要培養良好的人格品質，努力在實踐中鍛煉，提高承受挫折的能力，特別是要培養自信樂觀、克服困難、開拓進取、自強不息、寬容豁達等優秀品質；（4）要培養堅強的意志，這是戰勝挫折最可靠的保證；（5）要樹立正確的人生目標和遠大理想；（6）克服消極心理，激發探索創新的熱情。
（注→自我疏導的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。戰勝挫折的關鍵是戰勝自己。）
考點三十：主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，培養獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣-------→ 堅強的意志
【教材鏈接】教科版八年級上冊第十一課
【考點解讀】
知識要點：
一、堅強的意志
1． 意志堅強的人有哪些表現？⑴自覺性：對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵果斷性：能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶自制力：在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷堅韌性：能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。+
優良的意志品質包括自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。不良的意志品質包括盲從性、支援性、寡斷性、沖動性。
▲2、堅強意志的作用（意義）(或為什么要有堅強的意志？)+
(1)堅強的意志是人們克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的最可靠保障；(2)堅定正確的人生方向需要堅強意志，走出失敗的陰影需要堅強意志，形成良好的學習習慣需要堅強意志，成就一番事業需要堅強意志；(3)培養堅強的意志，有助于我們戰勝困難、承受挫折和適應環境，對于我們的學習、生活和未來人生的發展以及取得事業上的成功具有重要的意義。
（注：能否將失敗轉化為成功的關鍵是有沒有堅強的意志品質。）
▲3、如何培養堅強的意志？+
（1）一個人的堅強意志是在后天的磨煉中增強的。我們要有意識、有針對性的培養自己的意志品質。要提高行動的自覺性、果斷性、堅韌性，增強自制力。比如，在完成任務時，要
（2）磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；要從細微之處做起，從小事做起；
應善于管理自已；要主動在艱苦的環境中鍛煉自已；嘗試做自己不感興趣但有意義的事情。
二、追求高雅的生活情趣
4．情趣來源于哪里
情趣來源于興趣，情趣是以興趣為基礎產生的，沒有興趣就談不上情趣。情趣通過興趣表現出來。
2．情趣分為哪幾種類型
情趣可分為高雅的情趣和庸俗的情趣。
5、不同的生活情趣對人的生活會產生不同影響
高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。
庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，對個人的前途和發展都會產生負面影響。
（我們應該追求高雅的生活情趣，拒絕、摒棄庸俗的生活情趣。）
6、我們怎樣在日常生活中追求高雅的生活情趣（或培養高雅的生活情趣應怎么做）
①要有樂觀幽默的生活態度，這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。
②要善于將好奇心轉化為濃厚的、正當的興趣，鑒別不同情趣，不盲目從眾。。
③豐富文化生活，文明娛樂，健康休閑，這是追求高雅生活情趣的重要途徑。
④ 提升情趣，陶冶情操。
7、自我控制能力的作用、表現
（1）提高獨立思考和自我控制能力有助于辨別是非善惡、抵制不良誘惑、杜絕不良嗜好，有助于學生選擇和實施道德行為，抑制不道德行為。（2）自我控制能力主要表現為善于根據長遠目標或社會要求來控制自己的心理活動和行為，能夠忍耐外界不良因素的侵擾或誘惑，能夠克制自己的沖動。
8、良好行為習慣的含義、養成、作用
（1）良好行為習慣指那些符合社會規范的行為習慣；（2）明確努力方向、加強自我教育和自我鍛煉，有助于養成良好的行為習慣和生活態度；（3）良好的行為習慣和生活態度對于個人成長、個性培養和社會交往等具有重要意義。++
考點三十一：知道人類是自然界的一部分，人的生命具有獨特性，體會生命的可貴；知道應該從日常的點滴做起，實現人生的意義，體會生命的價值-----→珍愛生命、生命的價值
【教材鏈接】教科版八年級上冊
【考點解讀】
知識要點：
一、世界因生命而精彩
1、怎樣理解人與自然的關系？見新評價P2考點三.2
▲2、生命存在的意義：多彩的生命構成了繽紛的世界。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。
3、人類應該怎樣和其他生命相處 為什么
（1）人類應該和其他生命相互尊重、相互關愛，和諧相處。
（2）原因：A、生命是頑強的，也是脆弱的。要想生活在一個豐富多彩的世界里，需要每一個人去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。B、每種生命都有其存在的意義與價值，在地球的生物鏈中，各種生命共生共存，息息相關。我們要尊重生命關愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。
▲二、人的生命的獨特性
4、每個人得生命都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。具有獨特性。我們要悅納自我。
5、人的生命的獨特性表現在哪里
①人的生命獨特性突出表現在，人類的生命最具有智慧。
②人的生命的獨特性更多的表現在：人的個性品質，人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
6、人的生命的獨特性對我們有何啟示
人的生命的獨特性要求每個人都要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選著一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。
三、讓生命之花綻放
▲7、決不輕易放棄生的希望：珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。每個人的生命只有一次，生命彌足珍貴。面對各種危機和困境，我們要珍愛生命，決不輕易放棄生的希望。
【拓展：（1）在緊急情況下怎樣呼救？ （2）記住下列電話號碼：急救電話 ；報警電話 ；消防電話 ；（3）請說出遭遇下列險情時的緊急避險措施：地震、洪水、泥石流、火災、煤氣泄露、核輻射、交通事故、溺水、觸電等 】
▲8、肯定生命 尊重生命
（1）每個人的生命都是有價值的。能夠為他人帶來歡樂，減輕痛苦，為家鄉和社會作出貢獻，更能體現自己生命的價值。實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。
（2）幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命。
（3）每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重和善待他人的生命。
（4）當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
（5）沒有人有權利傷害自己的身體和生命，每個人都應該善待自己的生命：學會自我保護的方法和技巧；自覺遠離各種傷害源；學會與他人相處的技巧，使生命不再孤獨；積極鍛煉自己的身體，使自己擁有健康的體魄；當自己的生命健康權受到侵犯時，要依法自衛和請求法律保護。善待生命，包括善待自己的生命和他人的生命，還包括不斷追求自我完善，這也是人的生命的高貴所在。
▲9、延伸生命的價值
（1）生命的意義不在于長短，而在于內涵，在于對社會的貢獻。許多人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸。更有很多為社會作出突出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬和追念，雖死猶生，他們的生命價值獲得更長的延伸，更充分的體現。
（2）人活著，不應該只追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會作出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
（3）生命的價值在于創造和奉獻。人生是一個創造的過程，人生的價值要通過今天的努力學習和將來的積極工作來創造。實現人生的價值，要在勞動創造中實現，要有奉獻精神，多為社會做貢獻。
10、中學生延伸生命價值的做法：（1）要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類，讓有限的生命擁有無限的內涵。（2）實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。如體諒父母辛苦，端水洗碗；同學遇困難，提供幫助；朋友有煩惱，想法排解……
考點三十二：養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義---------------→自信、自立、自強不息
【教材鏈接】教科版 九年級第二十三課
【考點解讀】
知識要點：
一、自信+
1、自信的含義和表現： 自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。表現為在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
2、自信的重要性：自信是成功的基石。自信有助于成功，因為自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。自信是準確的自我定位和客觀評價，是一種進取精神和科學態度，是遇到困難永不低頭的巨大精神力量，是我們人生道路上最寶貴的精神財富。
3、怎樣唱響自信之歌？（如何樹立和增強自信？）
（1）看到自己的進步與長處。發現自己的長處和優點是自信的基礎。發現并欣賞自己點點滴滴的進步與成績能使我們對自己更有信心。
（2）增強信心與實力。實力，是撐起信心的最重要支柱。信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信，才能更加自信地克服各種困難。
（3）樹立民族自信心，做自信的中國人。民族自信心是個人自信的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，決不會做有損國格的事情。
※4、自卑與自負都是自信的誤區
（1）自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是；（2）自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；（3）自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也能看到自己的缺點；（4）自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。只有自信使我們可以主動、積極地去應對生活中的各種問題和困難，因而，能夠成功。
二、自立
5、自立的含義和表現：（1）含義：自立就是自己的事情自己干。（2）表現：獨立安排自己的生活；自主地處理學習、生活中遇到的困難；靠自己的雙手去開創屬于自己的事業，創造多彩的生活。
6、自立的重要性：人生需自立。我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養成良好道德品質的過程。成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。
7、怎樣培養自己的自立能力 （或 我們應如何學會自立？）
（1）告別依賴，走向自立；（2）要做到自己的事情自己負責，勇于承擔自己的責任；（3）遇事有主見，能夠自主，能對自己的行為負責；（4） 最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起；（5）要大膽地投身社會實踐，提高社會實踐能力和適應社會的能力。（6）學會獨立思考，會根據自己的學習和發展潛能，考慮自己將來的職業生活和發展方向。
三、自強不息
8、自強的含義： 一個人對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用。+
9、自強精神的表現和作用
(1)自強精神的表現：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進?。恢敬娓哌h，執著追求；等等。+
(2)自強的作用： ①對個人來說：自強是進取的動力，是通向成功的階梯。自強是—個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力；②對民族來說：自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，屢經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。 +
10、怎樣培養自己自強的品質？
首先，要樹立堅定的理想，做個有志者；其次，要戰勝自我，這是自強的關鍵，要意志堅強，不怕困難；再次，要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。自強不息不是閉門修養，而是要積極參加社會活動，積極改造社會，造福人民。
11、自強不息的名人、名言
名人：詹天佑、林則徐、鄭和、戚繼光等。名言： “天行健，君子以自強不息”、“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”等。
12、如何在學習和生活中培養自強不息的精神？+
遇到困難要去克服，要樂觀的去面對生活，要有積極向上進取的精神，在學習和生活中學會磨練自己的意志，對自己認定的志向要堅持不懈的去努力去奮斗。關鍵是自己要有持之以恒的決心和精神。
考點三十三：能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇---→明辨是非善惡、正確選擇
【教材鏈接】
【考點解讀】
知識要點：
1、為什么要分辨是非善惡？
▲（1）明善惡、辯是非是做人的基本品質。
（2）社會生活是復雜的。人們的生活方式走向多元化，不同的道德價值，不同的價值需求，不同的生活理想在社會中并存，并存在沖突，我們對此必須進行判斷和選擇，并自主決定自己的生活目標。
▲（3）青少年時期是人生的關鍵時期，要學會在復雜的社會生活中辨別是非善惡，作出正確的選擇，不跟隨作惡。
2、我們如何學會自主選擇，把握機遇？
（1）明辨善惡，謹慎選擇。要提高選擇能力，首先要提高明辨是非的能力；選擇須謹慎；明辨善惡的能力是在成長的過程中通過不斷學習、磨煉積累起來的。
（2）審時度勢，抓住機遇。只有抓住機遇，才能自主選擇。
3、在是非善惡面前，我們應如何做出正確的選擇？
（1）全面地理解是非善惡的標準，具有明確的價值觀。對來自社會各方面的信息，我們要在頭腦中過濾篩選，運用良知的標尺加以判別。
（2）對長輩的言行我們要分清是非，而不能無原則地一概服從。
（3）我們必須自覺遵守正義的制度、規則和程序。
（4）我們要堅持自己的意見，不屈從伙伴的壓力而做錯誤的事情，并且敢于對其他人做的錯事提出反對意見，即使是跟隨別人做了錯事，自己也要承擔自己應該承擔的責任。同時，在同伴做錯事的情況下，要敢于提出反對意見，即使會被伙伴指責為不合群，也不跟隨作惡。
考點三十四：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念--------學習壓力 、考試焦慮 、學習觀念
【教材鏈接】教科版七年級上冊第四課，第五課，第六課，第十二課，第十三課
【考點解讀】
知識要點：
一、 正確對待學習壓力
1、學習
（1）學習的含義：學習是一個主動地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個主動地發現知識、獲取知識和發展能力的過程。
（2）學習對個人和國家的作用→①國家：學習可以傳承人類文明，營造學習型社會，提高民族整體素質，促進文化建設，促進改革創新，促進經濟發展和社會進步；②個人：學習是人們生活的重要內容，是個人成長的需要，是將來參加祖國建設的需要。學習可以掌握知識和本領，豐富和完善自己，享受現代文明，獲得智慧和力量，取得良好的就業和發展機會，只有終身學習，才能應對未來的挑戰，肩負民族振興的使命。
▲2、理智面對學習壓力
（1）學習是快樂的、幸福的，但學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的。
（2）產生學習壓力的主要原因：一是自身方面的因素，如得失心太重、期望值過高、準備不充分等；二是外在方面的因素，如課業負擔過重、父母的期望值過高、學習競爭激烈等。
（3）學習壓力給我們帶來的影響→①積極影響：適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極，有利于提高學習效率。②消極影響：過度的學習壓力則會導致過度緊張、焦慮的身心反應，降低學習效率，影響已有水平的發揮，影響身心健康。學習沒有壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也可能使我們失去動力，止步不前。
（4）學習需要適度的壓力，我們要在現有的基礎上給自己提出更高更新的要求，自覺適度加壓，增強學習的動力。
（5）怎樣緩解學習壓力？明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。在學習壓力面前，一味抱怨外在因素反而會加重壓力，積極的態度是努力調節自身，學會學習，變壓力為動力。
▲二、克服考試焦慮（考試緊張）→教科版七上第十二課
3、面對考試，比較普遍的心情是緊張。適度緊張是有益的，過度緊張是有害的
4、導致考試焦慮的原因：面臨的考試很重要，或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試成績來判斷個人的價值；自我期望值過高；考前準備不充分.....這些都容易導致我們陷入考試焦慮。
5、考試焦慮的影響：（1）積極影響：適度的考試焦慮體現了我們對考試積極認真的態度，有利于提高生命的活力和活動的效率，有利于提高學習效率，保證考試中正常水平的發揮；（2）消極影響：過度的考試焦慮會使大腦神經活動失去平衡，受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創造能力全面下降，會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過度的考試焦慮，從容面對考試。
（補充了解：1.適度緊張的表現 ：大腦的血液循環加快，興奮程度提高，生理功能增強，思維積極，所有器官都在最佳狀態下運行，效率最高。2.過度緊張的表現：焦慮、渾身冒汗、心跳加劇、腦子一片空白、頭昏腦漲等。3.要從容應考，得到理想的成績，最重要的是在考試前做好充分的準備。如何做好準備？ ①合理安排學習與休息時間 ②適當加強營養鍛煉 ③與家長溝通，減輕來自家庭的壓力 ④在考試內容的準備方面，平時認真休息，善于學習，及時復習。⑤學會運用一些必要的考試技巧。）
6、克服過度考試焦慮的策略和方法：（1）要樹立正確的考試觀念。（2）要實事求是地調整自我期望值。（3）要增強自身實力。（4）要學會緊張心理調節方法,善于調節自己的心理,如認知調節法、積極暗示法、深呼吸調整法。（5）考試前要認真學習，做好充分的準備。（6）要正確看待分數。
三、培養正確的學習觀念
7、培養正確的學習觀念，要做到以下七個方面：
〔1〕掌握科學的學習方法-----→七上第四、五課
科學的學習方法主要有珍惜時間，合理安排學習時間；獨立思考，自主學習 ；兼顧全面基礎與學科特長 ；從社會實踐和社會生活中學習；在學習過程中，注意勞逸結合，學會文明娛樂，健康休閑。
【※.對以上“學習方法”的理解注意把握：
（1） 我們如何珍惜時間？①要落實在珍惜每一個今天中； ②學會合理安排時間； ③善于有效利用零星的時間。-
（2）為什么要提倡自主學習？ ①現代社會，人類的知識處于快速增長和更新之中，今天掌握的知識經驗，可能在不久之后就會過時。②社會的發展對于個人的能力、技能等方面的要求越來越高。③為了適應時代的要求，為了我們的終身發展，我們不能單純地接受知識，而必須在自主學習、主動探究中增強能力。
（3）自主學習有何要求？ 自主學習要求我們能自覺地、獨立地制定學習計劃，自覺地完成學習任務，逐步做到不依賴父母和老師的監督和管理。（P28）
（4）參加社會生活和社會實踐的作用：不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西，也可以把課堂中學到的理論知識同社會實踐聯系起來，加深對課堂學習內容的理解。還可以很好地培養和鍛煉我們的實踐能力，加深我們對社會的了解，培養我們的社會責任感。
（5）勞逸結合的作用：在緊張的學習過程中，注意勞逸結合，適當安排娛樂和休息，使身體和大腦得到休息和調劑，有利于提高學習效率，正所謂“文武之道，一張一弛”“磨刀不誤砍柴工”。
娛樂和休閑的作用：①可以使我們勞逸結合，提高學習效率 ②可以豐富我們的生活，發展我們的興趣、愛好和特長 ③培養我們高雅的情趣 ④促進我們的全面發展。
文明娛樂，健康休閑的方式：P36框內】
〔2〕、樹立正確的學習態度-----→七上第六課P38-39
【※.注意理解：（1）學習態度的作用：動力來自態度，學習態度決定學習效果。（2）如何樹立正確的學習態度？①要有學習興趣。有了學習興趣，就會有積極的學習態度，學習過程雖艱苦但快樂；②要有正確的學習目的。促使我們勤奮學習的根本動力是正確的學習目的?！?br/>〔3〕、培養良好的學習習慣-----→七上第六課P40
【※注意理解：（1）怎樣養成良好的學習習慣？①勤奮學習、刻苦學習、持之以恒地學習； ②只有堅持不懈地重復正確的學習行為，良好的學習習慣才能養成。（2）良好的學習習慣主要有哪些？①一心向學的學習習慣 ②專心致志的學習習慣 ③定時定量的學習習慣】
〔4〕、正確對待學習中的競爭與合作。在學習中，既要善于竟爭，又要善于合作。-----→七上第六課P42-43
〔5〕、正確認識、對待考試和分數-----→七上第十二課P101-102
【※.注意理解以下問題→（1）正確看待考試：見新評價P3考點六。6；（2）正確看待分數的意義：①有利于我們的學習和考試 ②有利于我們的心理健康 ③對我們的全面發展也有積極作用。（3）.怎樣正確看待分數？①分數基本上反映了對所學知識的掌握情況、學習方法的優劣和學習能力的強弱，表明了已經取得的成績和存在的差距。②分數也在已定程度上反映了一個人某些方面的心理素質③分數也不能全面反映一個人各方面的素質和能力，也無法充分體現我們在德智體美各方面的進步和成績。④我們要重視考試、關注分數，但不要片面理解分數、過于看重分數。以理性、平靜的態度看待分數，客觀地分析分數所反映的問題，及時地總結和吸取教訓，對于我們改進學習，實現全面發展，具有重要和積極地意義。】
▲〔6〕、樹立終身學習觀念，具備終身學習能力
注意理解以下問題→（1）終身學習的重要意義：①對國家和社會：終身學習是社會發展的必然要求。在知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。②對個人：終身學習是個人可持續發展的要求。終身學習已成為一種生活方式，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。
（2）終身學習對中學生的要求：①終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會，履行受教育的義務。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了主動學習、持續學習、合作學習、探究學習的習慣。②初中畢業以后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路，都要不斷學習。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天!
〔7〕、強化學習的責任感和義務感，培養學習的自信心和謙虛的學習品質。
★文明交往
考點三十五：理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質---- 競爭與合作
【教材鏈接】教科版七年級上冊第六課第3層“合作帶來共贏”， 七年級下冊第二課 第2層“競爭與合作”
【考點解讀】
★七上第六課第3層“合作帶來共贏”知識要點：
一、 學習中的競爭與合作
1、同學相處，既有竟爭，也有合作。在學習中，既要善于竟爭，又要善于合作。
▲2、競爭的作用：（1）競爭可以充分調動同學們的主動性、激發同學們的進取心和開拓創新精神；（2）競爭對人的發展和社會進步有促進作用。競爭能賦予我們壓力和動力，激發潛能，提高學習和工作的效率，能讓我們在比較中發現自己的局限性，提高自己的水平，能讓我們的集體更富有生氣，增添學習和生活的樂趣。
（競爭也有消極作用:它可能使某些獲勝者產生驕傲情緒，使某些失敗者喪失信心、產生自卑感?？赡芤鹞覀冃那檫^分緊張和焦慮?？赡艹霈F怨恨別人超過自己的忌妒心理。）
▲3、合作的作用：（1）合作帶來共贏。合作給同學們提供了相互交流、相互學習的機會，有利于培養同學們團結互助的精神和協作的能力。相互交流與合作是獲得知識和經驗的重要途徑，不僅能擴大我們的知識面，提高學習效率 還能激發我們的思維，提高創造力 能增進同學之間的友誼，促進自身素質的全面提高；（3）合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。個人的力量是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。合作是事業成功的土壤。任何事業的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，能培養同情心、利他心和奉獻精神。
4、學習中應該如何學會競爭？（同學之間如何開展學習競爭？）
①將比自己成績好、水平高的人作為競爭對手，不甘落后，暗中使勁 ②我們每位同學都要有競爭意識，勇敢地和他人爭高下，要不斷給自己樹立競爭目標，不斷地尋找競爭對手 ③競爭的最終目標是實現共贏。 ④競爭需要開放，需要人與人之間坦誠交流。⑤為了競爭而排斥同學，用犧牲同學間的交流來提高自己的名詞，不僅不利于對方的進步，而且是作繭自縛，妨礙了自己的發展。
★七下第二課 第2層“競爭與合作” 知識要點：
二、集體中的競爭與合作
5、集體的力量和集體的發展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。
6、敢于競爭的正確做法：（1）對自己有信心，（2）在承認別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現共同進步。
7、善于合作的正確做法：（1）能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，（2）為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現共同的目標而盡心盡力。
8、道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。競爭的目的是超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
▲9、競爭與合作的關系：（拓展）
①競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。
②沒有合作的競爭，是孤單的競爭、無力的競爭。合作是為了更好地競爭，良好的合作能增強我們的競爭力。（合作對競爭的作用）
③合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。競爭是一種有效的合作方式，公平競爭有利于更好地合作，在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。（競爭對合作的作用）
④競爭與合作是統一的。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體形成合力并不斷發展壯大，會使我們每個人更快地進步，社會不斷向前發展。
▲10、我們應該學會→在合作中競爭，在競爭中合作（拓展）
（1）在“合作中競爭”對我們有什么要求？
①要尊重競爭對手，向競爭對手學習； ②取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。樹立正確的競爭意識，不以成敗論英雄。
（2）在“競爭中合作”對我們有什么要求？
①應體現“雙贏”原則，競爭對手不能相互排斥，而要相互促進、共同提高。②要學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習。③學會理解和諒解別人，以誠待人，幫助他人，求得共同發展。④需要我們形成團隊精神。個人的成功不是最終成功，團隊的成功才是最終的成功。
（3）我們應如何正確看待競爭中的成功與失敗？
①競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。②成功與失敗是相對的，成功可賀，失敗不必悲傷，只要盡力了，就問心無愧。③面對成功，應再接再厲、更進一步。面對失敗，不要灰心喪氣，應總結經驗，奮起直追。
（4）在社會生活中，既有競爭，也有合作。我們要學會在競爭中合作，在合作中競爭。青少年要培養公平競爭意識和團結合作精神，自覺養成團結合作、樂于助人的品質的自覺性。
▲11、團隊精神
（1） 含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。（2） 核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人利益服從團隊利益。（3）意義：團隊精神是一個集體成功的重要保障。我們要發揚團隊精神。
考點三十六：正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益-------個人與集體
【教材鏈接】教科版七年級下冊第一課，第二課
【考點解讀】
※第一課 《大家之家》知識要點：
1、對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。對校園生活的期盼，對老師同學的想念，就是我們對班級和學校集體的歸屬感。
2、班級和學校集體對我們的作用（意義）
班級和學校是我們每個人成長的園地：（1）班級和學校是我們學習知識、發展能力的場所。（2）班級和學校是我們陶冶情操、培育品格的環境。（3）班級和學校是我們培養興趣和發展特長的園地。
第二課 《我與我們》知識要點：
▲3、個人與集體的關系
（1） 個人與集體是相互依存的。
（2）個人生活在一定的集體中，離不開集體。個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。
（3）集體由個人組成，集體離不開個體而存在
4、集體是指：許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規范的團體。
5、集體的作用：（1）人類之所以能夠在自然界中生存和發展，就是因為人類發揮了集體的力量；（2）許多成果的取得都有賴于集體的通力合作；（3）我們的學習和成長離不開班集體和學校集體，同時，我們每個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。
▲6、怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系？
（1）集體由個人組成，集體中同時存在著集體利益和個人利益。一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。但是，在某些時候，個人利益與集體利益也會發生矛盾。
（2）當個人利益與集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。（集體主義的含義 ）
（3）從長遠看，提倡集體主義是對個人利益的最大保護。
（4）堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益，是應該受到尊重和保護的。
總之，集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。
（※了解→A.個人主義是指：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，這就是個人主義的表現。B.小團體主義的實質：就是擴大了的個人主義。其特點：當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。危害：往往會腐蝕集體。）
▲7、集體的力量→ 來源于團結、竟爭與合作
（1）團結的重要性→團結就是力量，團結的集體才有凝聚力和戰斗力：①戰勝自然災害離不開團結協作；②許多重大成果的取得離不開團結協作；③我們的進步、成長與發展離不開團結合作；團結是個人生存和發展的重要條件，團結為實現集體的目標奠定基礎。
（2）如何做到真正的團結：①對團結有正確的認識，不搞小圈子，不搞哥們義氣；②勇于開展批評和自我批評；③不掩飾自己的缺點；④對別人的缺點敢于提出誠懇的批評；正確對待同學間的矛盾。會同情人、關心人、幫助人、團結人。
▲ 團結就是力量，我們要發揚團結協作精神
（3）集體的力量和集體的發展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動力，一個沒有合作的集體，將一事無成。
8、關愛集體
（1）關愛集體的意義：關愛集體，人人有責，因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。
▲（2）關愛集體的表現（或怎樣關愛集體？）：①樹立集體意識和責任意識，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智；②積極參加集體活動，發揮自己的特長，為集體爭光彩。發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難；③在集體中求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。
（3）維護集體的榮譽和利益，增強集體凝聚力的具體表現：自覺維護集體的榮譽和利益并非僅僅體現在集體榮譽和利益受到損害時，而是更多體現在每一個個體的日常交往和活動中，例如，關心他人、愛護他人、幫助他人、相互理解、換位思考、求同存異、公平競爭、分工合作、利益分享、承擔社會責任、培養團隊精神和無私奉獻精神等，都是維護集體的榮譽和利益、增強集體凝聚力的具體表現。
考點三十七：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩---------------→孝敬父母和長輩
【教材鏈接】教科版八年級上冊第一課
【考點解讀】
知識要點：
▲1、為什么要孝敬父母？
（1）父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理；（2）父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。父母為國家、為社會、為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬；（3）孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統美德。孝親敬長是我們的天職，我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統；（4）現代社會，孝敬父母是基本的道德規范，是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到道德的譴責，還要受到法律的懲罰。孝敬父母需要付出，但收獲的是甜蜜。
▲2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在日常生活中應做到哪幾個方面？）
（1）聽從父母的教誨，認真學習，積極上進，踏實做人，以優異的成績報答父母，讓父母高興；（2）體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素，勤儉節約，不向父母提過分的要求；（3）愛父母，心里想著父母，親近、理解、關心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關系；行動上幫助父母，為父母分憂，在衣食住行上首先想到父母，主動承擔家務勞動，努力減輕父母的負擔；（4）贍養父母。長大后，不僅要在物質上贍養父母，更要在精神上關心父母。
※3、代溝產生的原因：（1）進入青春期，青少年自我意識、自尊心和獨立意識增強，逐步用批判的眼光看待父母，強烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關系，不再一味的依賴父母，但父母仍然把我們當成小孩兒或兒童，因此對父母產生了各種誤解、分歧、隔閡，甚至產生矛盾與沖突（這就是代溝）；（2）我們與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，對同一個問題的看法、態度不一定相同，導致產生矛盾；（3）與同伴關系越來越密切，也會使我們與父母的親情關系變得相對疏遠；（4）情緒和心理的變化使我們往往以執拗的、對立的、反抗的心態對待父母，加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突。
※4、如何消除代溝？（或我們應怎樣化解與父母的矛盾與沖突？）
積極的溝通可以有效地減少和解決我們與父母之間的矛盾和沖突，促進雙方的相互理解：（1）要認識自己的變化和特點，走近父母，親近父母，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望；（2）客觀的看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內心尊重父母，愉快的接受父母正確的意見和建議；
（3）了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給與父母更多的精神安慰；（4）調節、控制自己的情緒、態度，克服逆反心理。要冷靜下來，心平氣和地和家長商量；（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系；（6）把握與父母溝通的基本要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
總之，我們要采取恰當的方式處理與父母長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正走向自立與成熟，在與父母的和諧相處中，學會相互尊重、相互關心、相互理解、共同發展。
5、與父母交往的藝術：①贊賞父母。要學會真誠、得體地贊賞父母，這是增進親情的有效方法；②認真聆聽。在傾聽中能體會出父母的心情、期望和用意；③幫助父母。要竭力為父母分憂，努力幫助父母做事；④在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多寬容、多原諒。
6、父母做出不道德的事情或違法的事情時，我們應如何做
（1）如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現；（2）如果他們觸犯法律，做兒女的要勸住、斗爭，嚴格按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。孝敬父母不是愚孝和盲從。
7、對父母的長輩（爺爺奶奶外公外婆）我們應如何對待？為什么？
（1）我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。（2）因為他們為社會、為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。
※【拓展→◎子女與父母的親情：父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。
◎父愛和母愛：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。
◎無悔的奉獻：父母對子女有撫養教育的義務。父母對子女的撫養教育是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。
◎孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。】
考點三十八：懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人---------→誠實守信
【教材鏈接】教科版七年級上冊第十三課，八年級下冊第十四課第2層
【考點解讀】
知識要點：
一、人教版教材關于“誠信”的知識要點
▲1、什么是誠信？
誠信：即誠實守信?！罢\”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是，不說謊、不欺騙、不作假；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
▲2、誠信的重要性(意義): ①誠實守信是中華民族的傳統美德，是公民基本道德規范的重要內容。誠信是人們交往時最重要的品德，是美好道德的核心，是各種品德的基礎；②誠信是為人處世的基本原則；③誠信是個人得以在社會立足，事業得以成功的保證；④誠信是立身之本，言而有信，能得到別人的信任和尊重，能建立良好的人際關系，也是自身道德的升華。誠實也是社會生活得以正常進行的重要條件之一；④誠信是經濟活動中應遵循的基本準則。誠信經營是企業在市場競爭中的立業之基，興業之本，重信守諾是每個成功企業發展的法寶。
3、不誠信的危害:
①在交往中失信于人,就會產生信任危機；②不講誠信的人可以騙人一時,不能騙人一世,一旦被識破,難以立足社會，合作難以為繼，既傷害了別人也傷害了自已。不利于社會的和諧穩定和經濟發展。要受到道德的譴責，甚至法律的制裁；③企業不誠信會敗壞社會風氣，破壞社會主義經濟秩序，損害消費者利益，給社會造成損失。
▲ 4、誠信的要求（或我們應該如何做到誠實守信？）
（1）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求，落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
（2）“做老實人，辦老實事”，是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足，事業得以成功的保證。
（3）不要輕易許諾。一旦有所承諾，我們應該努力兌現。踐約守信是我們誠實做人的核心。
（4）做人無大事、小事之分。我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
（5）遵守誠信守則
堅持誠實就會贏得信任，誠實是獲得信任的前提。信任的基礎永遠是誠實。
誠實守則一：堅持實事求是，是誠實做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠實守則二：在涉及利益沖突的問題時，應站在多數人利益一邊。
誠信守則三：眼前利益與長遠利益沖突時，應站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，應站在法律一邊。
（6）講究誠信的智慧
①對誠信的理解要與具體的情景結合起來。在現實生活中作出誠信的正確選擇。
②正確處理誠信與尊重隱私的關系。一方面，我們應該恪守誠信的品德；另
一方面，又要尊重他人隱私，尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經他人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當倆者發生矛盾時，我們要結合具體的情景，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
③正確處理誠信與撒謊的關系。做誠實的人就不應該撒謊。但在特定的交往
中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”，但不是出自自己的“私利”，恰恰是維護對方利益的需要。從根本上來說，善意的謊言不違背誠實的原則。
④誠實的核心是善。面對復雜的環境，只要我們正確理解誠信原則，與人為
善，出于公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做誠信的人。
5、學會誠實地生活。
（1）學會對自己誠實開始，實事求是，不自欺，不說違心話，不做違心事;
（2）從與伙伴、父母、老師的交往開始，努力兌現作出的每項許諾;
（3）靠自已的努力學習獲得的能力與知識才是真正屬于自己的，抄襲、作弊和虛榮無助于獲得真實本領，養成自己的事情自己做的良好態度和習慣;
（4）在意識到伙伴做錯事時應當誠實地說"不"，與伙伴一起做了錯事時，不論伙伴是否承認他的錯誤，你都應當承認自己那一部分錯誤。
6、當代社會中誠信缺失的表現：制假、售假、虛假廣告、拖欠工資、考試作弊、抄襲作業、借東西不還、不守時、不守約等。面對這些不誠信行為，我們應該批評、糾正、起訴。
7、如何減少不誠信現象的發生？
加強思想道德建設，提高公民的思想道德水平；樹立社會主義榮辱觀；加強法制建設，增強公民的法制觀念。
※二、教科版教材關于“誠信”的知識要點
（一）學習中的“誠實”(七上冊第十三課分數的品質：誠實)
1、分數的真假反映了是否具有誠實這一重要的品質
2、誠實的人會吃虧嗎？（P105T2）
3、學習中的不誠實行為：考試作弊、抄襲作業、篡改考試分數等。
4、考試作弊有哪些危害？（P106T1）
5、好的成績和分數來自勤奮學習和科學的學習方法。誠實考試不僅是 ，也是 。
6、偶爾抄一次答案，偶爾作一次假，真的沒有關系嗎？（P107）
首先，一個錯誤的行為，無論多么微不足道，其錯誤的性質的都是不會改變的。其次，對微小的錯誤行為放松警惕，有了第一次，就會滋生出第二次、第三次。小錯誤越積越多，對自己的要求也會越來越低，最終會釀成大錯，甚至是違法犯罪。
7、作弊實質上是用不正當的和不公平的手段獲得了不應該得到的利益，這不僅違背了誠實的準則，也破壞了公平的原則。
（二）經濟活動中的“誠信”（八下冊第十四課第2層“誠信支撐經濟”）
提示：瀏覽復習本層，掌握“誠信在經濟活動中特別是對企業的意義”，理解
“不正當競爭行為和制假售假行為的危害”。
考點三十九：知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲和自卑；體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，營造和諧的同伴關系、師生關系，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重---→平等待人、尊重他人、理解他人、寬容待人、關心他人、互相幫助、同伴關系、師生關系
【教材鏈接】教科版七年級上冊第十課 《假如我是你》
【考點解讀】
第十課《假如我是你》知識要點：
▲、在現代社會，平等與尊重、寬容與理解、關心與互助、負責與合作，是成功人際交往的前提，是文明交往的內在基礎。（P76）
一、平等待人（七上P76-77）
1、人與人之間的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。
2、為什么要平等待人？
（1）憲法規定，公民在法律面前一律平等。人人生而平等，這是法律的規定，更是文明社會的理想追求。在社會交往中，每個人都應該得到平等的對待。
（2）平等待人是人與人之間進行社會交往，建立良好人際關系的基本前提。
3、如何做到平等待人？
（1）不凌弱欺生。對各種人，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待，不以家境、身體、智能等差異而自傲或自卑，不以貧富貴賤智愚論人；（2）增強平等意識，以平等的態度對待他人尤其是處境不利的人，自覺維護他們的合法權利，并提供力所能及的幫助。
二、尊重他人（七上P78）
4、尊重他人的意義;(1) 七上P82T1
（2）對于中學生來說，學會尊重他人不僅是保證我們學習進步和人際交往成功的需要，更是作為現代少年所應具備的優秀品質。
5、尊重他人包括那些內容？（P78）
尊重他人的人格尊嚴、自由、合法權利、宗教信仰和民族習慣；尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；尊重他人的勞動與創造；愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。我們也要尊重自然，尊重自然的核心是保護環境。
6、中學生如何尊重他人？（P79）
我們在與人交往中，要注意尊重他人。要尊重他人的人格尊嚴、正當權益、個人隱私、個性特征、思想情感、宗教信仰、民族習慣和生活方式等。不嘲笑、諷刺、挖苦和侮辱他人，不輕視或歧視他人。
三、寬容待人（七上P79-81）
7、寬容的含義：指寬厚和容忍，原諒和不計較他人，寬容是美德的重要內容。
8、寬容待人的意義：①寬容是一種美德，是一種境界，它能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短，能贏得友誼，獲得朋友。③寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為，能使自己遠離煩惱，體驗到心靈的安寧和滿足。③寬以待人、接納所有不同的人，也是人際交往的基本原則之一。寬容他人，我們擁有朋友；寬容差異，人類擁有豐富多彩。
9、寬容包括哪些內容？（P81）
寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點，不把自己的觀點強加給別人；對于他人的成績、長處和優點，不嫉妒；對于別人的缺點和不足、錯誤和過失，不過分苛責。
10、寬容應注意的問題：①對人寬容并不等于無原則的縱容，寬容是在不違背是非原則的基礎上的求同存異。寬容別人，并不是是非不分，麻木不仁，寬容是有原則的，要講究策略。②寬容自己，就是要接納自我，實事求是面對真實的自我，不苛求，不自慚，給自己留下信心和希望。
四、理解他人（七上P81-82）
11、理解他人的意義：理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學習進步、事業成功、生活幸福的重要條件，也是我們的內在需要。
12、理解他人的含義：七上P82T1
13、學會理解的關鍵是學會換位思考。
換位思考、與人為善的實質就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
“己所不欲，勿施于人”就是自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。其實質是關心他人、尊重他人、理解他人。
五、關心他人（七上P83）
14、關心他人表現為對他人的關心、重視、尊重和同情等。（P83T1）
15、關心他人的意義（七上P83T1）
16、如何關心他人？（七上P83T2）　
關心他人，不僅要關心他人的身體健康、學習情況、生活狀況，也要關心他人的情緒、愿望和需要等，并在他人需要時，及時伸出真誠的援助之手。
六、互相幫助（七上P84）
17、幫助他人是善心和愛心的表現。美好生活離不開人與人的相互幫助。（P84）
18、幫助他人既是一種付出，同時我們也從中收獲了內心的安寧與快樂，贏得了人世間最美好的感情。
七、師生關系（八上第二課）
19、為什么要尊敬老師？
教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業是崇高的。教師對人類文明所作的貢獻值得我們尊敬。尊師是中華民族的優秀傳統。
20、怎樣尊敬老師？對老師的尊敬體現在日常的學習和生活之中：（1）虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求；（2）感激老師的關心和教育；（3）與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌；（4）關心、體諒和幫助老師。
21、新型師生關系：新型的師生關系建立在民主、平等、互相尊重、和諧、互助的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
22、如何與老師溝通，建立良好的師生關系？
（1）尊敬老師，禮貌待師，虛心接受老師的指導；（2）正確對待老師的表揚與批評；（3）了解老師的優點與長處，學會從老師角度看問題；（4）理解和寬容老師的缺點、過失，用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重；（5）主動、熱情地與老師交往，不冷淡、疏遠、頂撞、記恨老師。
八、同伴關系（八上第三、四、五課）
一．同學 朋友
1、積極交往的意義：積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會開朗，人生才能更精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、理解、值得信任、理智有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人……
▲3、交友的益處：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。朋友是心靈的需要，伴隨我們一起成長。
▲4、交友的原則（智慧、方法和藝術）：（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。（2）欣賞他人，贊美他人，理解他人，信任他人，寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。要嚴以律己。（4）要慎交朋友。要善交益友，樂交諍友，遠離損友。
二．男生 女生
▲5、為什么要與異性交往？
(1)男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；(2)可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；(3)可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識；（4）有利于形成團結的班集體氛圍。
▲6、男女生如何正常、健康地交往？
既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。真誠相待、自然大方地進行交往；要遵循“自然”和“適度”的交往原則（見八上P47）。
7、怎樣認識和對待青春期的情感？
（1）進入青春期后，男女同學互相產生好感和愛慕心理，喜歡一起學習、活動，這是正常、自然而美麗的事。但需要慎重對待、理智處理。（3）當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。（4）在與異性相處時，我們要學會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
考點四十：懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗--------------→尊重不同的文化與習俗。
【教材鏈接】教科版九年級第十九課
【考點解讀】
第十九課知識要點：
▲1、世界文化的特點：世界文化具有豐富性和多樣性
2、對世界文化豐富性和多樣性的認識
教科版：見九P143-145
人教版：（1）世界因文化的差異而豐富多彩。世界各國都有自己獨特的文化習俗。（2）文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文化習俗表現出來。不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。（3）語言是一種文化。語言存在差別，不分優劣；文化存在差異，各有千秋。每個民族，每一種文化、宗教和習俗，都有它的獨特性和尊嚴，都有它存在的合理性與合法性，要養成平等尊重地對待其他民族與文化的態度。（4）在全球化過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。（5）不同國家和民族各具特色的文化交相輝映，構成了多姿多彩的人類文明。
2、不同國家和民族文化交流與溝通有什么重要意義？（見九P146-147）
4、面對文化差異，有兩種不同的態度：一種是排斥，過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；一種是溝通，既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。
▲5、面對不同文化的正確態度（或我們應怎樣面對不同國家和民族的文化？）
（1）尊重彼此的文化，以平等的態度進行交流和對話。
（2）以一種世界的、開放的眼光，尊重每個民族文化的傳統和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發展。
（3）面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點、長處。
6、在走向世界的同時，如何對待外來文化？在走向世界的同時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。對于外來文化，不能照搬照抄，而要批判地接受，要取其精華、棄其糟粕。
7、對外文化交往的原則和方法：面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮，盡量消除誤解，保持客觀寬容的態度，提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效的溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待，展現中國公民的良好形象。以開放的心胸和態度，以理解和尊重的態度與不同國家和地區，不同民族、文化、習俗與宗教背景的人交往。
8、做一名中外文化友好往來的使者：要以開放的心態尊重不同的文化；要宣傳、弘揚我們的民族文化；讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化；讓中國人了解世界，讓中國人品味世界文化的多樣與精彩等。
▲重點內容補充：正確享受網絡文化
1、網絡的利與弊：網絡是一把鋒利的雙刃劍。（１）利：網絡使大量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件；有利于我們開闊視野、放松心情、學習新知、結交朋友。打開網頁，就等于與世界握手。 （２）弊:網絡文化內容不乏不健康的東西，如色情、暴力兇殺、迷信等；網絡游戲內容驚險，容易使人沉迷其中，沉迷網絡會患上網絡成癮癥，浪費時間和精力，消磨意志，不思進取，荒廢學業，影響身心健康，違犯校紀校規，甚至引發違法犯罪；網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，使人的陰暗心理得以無所顧忌地宣泄，使交往環境被污染，網絡環境被破壞。上網容易成癮。
2、如何發揮網絡的積極作用 ？
網絡是一把雙刃劍，它有利也有弊，具有兩面性，我們要發揮它的積極作用，避免網毒的傷害：要以健康心態把網絡作為生活的補充，可以享受網絡的諸多益處；要注重瀏覽、尋找與學習工作有關的信息，不在無聊信息上浪費精力，學會“信息節食”；要善于利用網絡技術，解決工作學習生活中的問題；要幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣，做網絡的主人。
3、我們如何做才能享受健康的網絡交往？（正確享受網絡文化）
（１）面對網絡的利和弊，我們要善于揚長避短，充分利用網絡的優勢，做網絡的主人；（2）要增強自我保護意識，提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求，不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力；（２）網絡交往要遵守道德，遵守《青少年網絡文明公約》，做到：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約見網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。網絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任；（3）上網要遵守法律，要有很強的依法行事的意識，做到：不惡意制造傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家秘密；不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公開設施等。
4、中學生怎樣正確對待網絡？（ 青少年怎樣文明上網？）
（1）充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。（2）要科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不良信息的影響，文明上網，健康上網；（4）不進營業性網吧，可在家中或學校上網。（5）遵守網絡道德，遵守紀律和法律。（6）防微杜漸，依法律己，正確對待父母和學校的監督教育，增強自我保護意識和能力，增強法律意識。
5、青少年為什么容易形成網癮？
青少年各方面都不成熟，自我防護意識和自我控制能力都很薄弱；青少年好奇心強，容易被含有暴力、色情的網絡游戲及信息所吸引。 6、青少年怎樣才能避免“電腦綜合癥”“網絡成癮癥”（網癮）？ （1）學會合理安排時間；（2）珍惜學習時間，認真履行受教育的義務，有明確的學習目標；（3）樹立遠大理想，培養社會責任感；（4）培養廣泛的興趣愛好，積極參與健康有益的文化活動和社會實踐，培養高雅的情趣；（5）提高自我約束能力，以健康的心態對待網絡，學會“信息節食”，有節制上網；（6）增強辨別是非能力，自覺抵制網上不良誘惑；（7）多與父母和老師談心，在生活和學習上得到他們的幫助和指點，必要時要接受心理治療；（8）認清“網癮”的危害，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫其干撓。

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