資源簡介

第五節：定滑輪和動滑輪
學習目標:
1、知道定滑輪固定在一個地方，不能隨著物體的移動而移動。
2、 知道動滑輪不固定，可以隨著重物的移動而移動。
3、了解定滑輪和動滑輪的作用不相同。
情感、態度、價值觀：意識到定滑輪和動滑輪的不同作用，發展探究簡單機械的興趣。
學習重點：認識滑輪的工作原理
學習難點：通過實驗來認識滑輪的工作原理。
知識鏈接：回答下了問題：
1.列舉出日常生活中常見的定滑輪和動滑輪。
2.三種杠桿各自的特點？
課堂
元素
導學
流程
自學指導
互動策略
隨堂
筆記
內容、學法、時間
內容、方式、時間
導學一
研究定滑輪的特點
要研究的問題
定滑輪是否能省力
預測
是（ ）否（ ）
要改變的條件
不要改變的條件
實驗設計（可附圖）
小組合作學習完成下表：15分鐘
小組合作進行實驗，并記錄下研究的數據。
左邊鉤碼個數
右邊鉤碼個數
定滑輪的狀態
我們的發現
各小組同學
先獨立想一想，
再討論完成表格填寫
小組實驗：教師指導有困難的小組
師板書：
課題
師
適
時
板
書
結
論
導學二
研究動滑輪的特點
小組活動二：15分鐘
。小組合作進行實驗，并記錄下研究的數據。
左邊鉤碼個數
右邊鉤碼個數
動滑輪的狀態
我們的發現
選代表反饋
小組合作交流
得出合理的結論
師
適
時
板
書
三、知識應用：
1、固定在一個位置上轉動而不移動的滑輪，叫做 ＿＿＿＿＿ 。使用這樣的滑輪
不能＿＿＿＿＿，但能 ＿＿＿＿＿ 。
2、使用動滑輪能 ＿＿＿＿＿ ，但不能＿＿＿＿＿ 。
四、能力提升：
1、從實質上看，定滑輪相當于一個（ ）的杠桿，在日常生活中（ ）就是利用定滑輪工作的。
2、動滑輪的實質相當于一個（ ）的杠桿，他能省( )的力，但不能改變力的方向。
五、課外延伸：找出日常生活中的應用定滑輪和動滑輪實例。
六、自我評價：

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