資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


部編版本道德與法治七年級《師生交往》教學設計

課題 師生交往 單元 三 學科 道德與法治 年級 七
學習 目標 知道“教學相長”的內涵；懂得師生溝通的方法；理解老師表揚與批評的意義。尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生交往中能夠表現出主動和真誠的態度。 能夠用實際行動真誠、恰當地向老師表達觀點，能夠理解老師批評背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等對待老師的方法。
重點 建立良好的師生關系。
難點 尊重和理解老師。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
播放視頻《“20年后打老師”案二審維持原判 男子獲刑1年6個月》，提問：看完視頻，你認為理想的師生關系應該是怎樣的?學生思考回答。


學生思考回答 以熱點新聞導入，吸引學生興趣。
8.提問：怎樣建立“教學相長”的師生關系？
12. 講述正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
16.展示圖片，講述亦師亦友該有的方式。
19.講述彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
20.展示材料，講述程門立雪的故事。
24.展示歌頌教師的對聯。
學生預習學生思考回答學生看書回答學生思考回答 學生思考回答學生看書回答 學生思考回答 學生思考回答學生看書回答 學生思考回答學生看書回答 學生思考回答學生看書回答 反向引導。 用名人的故事增強說服力。 生活化教學。 真人真事，增強說服力。 生活化教學。 美德的熏陶。 情感教育。

本節課討論了如何積極、主動、平等地與老師交往，正確對待老師的表揚與批評，尊敬、理解和關心老師。希望同學們能夠和各科老師保持良好的師生關系，得到老師更多的關懷與鼓勵，進而促進自我發展。

板書








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)



(共36張PPT)



新知導入
“20年后打老師”案二審維持原判 男子獲刑1年6個月
看完視頻，你認為理想的師生關系應該是怎樣的?
認真獨立完成以下內容：
01
02
03
04
新知講解
七成以上的中小學生害怕主動與老師交往
調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。
其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。
這樣的師生關系是否有利于我們的成長？
教學相長是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
什么是教學相長？
孔子的學生子夏問孔子：“顏回的為人怎么樣？”孔子答道：“顏回的仁義比我強。”子夏又問：“子貢的為人怎么樣？”孔子說：“子貢的口才在我之上。”子夏問：“子張為人怎么樣？”“子張的莊重是我相對欠缺的。”孔子答。子夏聽過后，感到非常糊涂，站起來反問道：“既然他們都比您強，那么他們為什么都愿意拜您為師呢？”從這段對話中你體會到了什么？
弟子不必不如師， 吾愛吾師
師不必賢于弟子。 吾更愛真理。
----孔子 ----亞里士多德
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。----《禮記.學記》
教 學 相 長
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導。（學生）
另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”。（老師）
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
---韓愈
教學相長的內涵
初中生小明，買了許多參考書和練習題，認為靠輔導書就能學好習。上課時也不認真聽講、不參與課堂，不懂的問題也不問老師。
結果，半年后他的成績退步很多，性格也變得孤僻。
思考：小明接下來應該怎么辦呢？（思想上，行動上）
怎樣建立“教學相長”的師生關系？
?面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
?正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的
重要內容。
?面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。
與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
課上認真聽講、積極踴躍發言
課下主動找老師答疑解惑
學生說方言被老師聽岔, 結果被批評
如果你遇到這種情況，你會怎么處理?
?正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
任重道遠 快馬加鞭
為什么說快馬經得起鞭策呢？
我們要如何對待老師的批評？
把注意力放在批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
替老師征婚
看完視頻，你覺得這個班的學生和老師之間是一種什么樣的關系？
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
亦師亦友的內涵
×
√
請你判斷以下兩幅圖片中師生的做法。
思考：如果不喜歡某位老師/學生，還要尊重他嗎？
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
如何建立“亦師亦友”的良好師生關系？
（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
(為什么)尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
(怎么做)尊重老師不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
程門立雪
北宋楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發現門外的兩個雪人!
尊重老師是中華民族的優良傳統，
是我們作為“晚輩”的基本道德修養
知識學習的指導者
精神成長的引路人
生活上的關心和情感上的關懷
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
小明該怎么辦？
師生
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式
求同存異，
主動關心。
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
與老師發生矛盾怎么辦？
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
課堂練習
A
1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（ ）
A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人
B．主動參與、勤學好問
C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解
D．與老師分享學習感受、學習成果
C
2.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。下列選項符合這一狀態的是（ 　）
Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
Ｂ.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、取綽號
Ｃ.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題
Ｄ.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣
拓展提高
請你現在給老師留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個能促進良好師生關系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，交給老師。
勇 于 溝 通
課堂總結
本節課討論了如何積極、主動、平等地與老師交往，正確對待老師的表揚與批評，尊敬、理解和關心老師。希望同學們能夠和各科老師保持良好的師生關系，得到老師更多的關懷與鼓勵，進而促進自我發展。
板書設計
師生交往
教學相長
亦師亦友
含義：相互陪伴、相互促進、共同成長
含義：彼此尊重、相互關心、攜手共進
主動參與、勤學好問
彼此尊重，是建立良好關系的開始
關心老師、理解老師
正確對待老師的表揚和批評
怎樣建立
怎樣建立
作業布置
完成課后作業
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑