資源簡介

《金與南宋的對峙》教學設計
課題 人教版七下第8課 《金與南宋的對峙》 課型 新授 課時 1
單位 莊河市 授課 季大偉 科目 歷史
學情分析 七年級學生已具備了初步收集信息和識圖能力，能夠通過網絡、圖書館等多種途徑收集相關的資料，進行加工整理講述女真崛起和北宋滅亡，形成初步的價值判斷。課堂上注重“教師主導、學生主體”教學理念，充分發揮小組合作主體作用，結合地圖和史料開展自主探究并利用信息技術創設情境，由學生提出問題并分析解決問題，認識岳飛抗金的重要作用；南宋偏安這一教學難點，采用史料分析、地圖和文物圖片等來突破。
教學 目標 知識與能力：⑴了解女真族崛起，知道金滅遼及北宋； ⑵了解南宋軍民的抗金斗爭，講述岳飛抗金史實； ⑶通過觀看宋金對峙形勢圖，知道南宋偏安，金與南宋對峙局面的形成。過程與方法：⑴學生利用課前收集到的圖片、文字等資料開展抗金名將岳飛展活動，客觀公正地評價岳飛抗金； ⑵學生通過分析史料、開展小組討論，認識宋金議和，金與南宋對峙的影響； ⑶學生通過查閱書籍、收集文物資料，認識民族交融是歷史發展的必然。情感態度與價值觀：⑴講述岳飛抗金的史實，體會岳飛精忠報國的愛國精神，并提高學科核心素養； ⑵了解金朝仿漢改革和宋金議和的史實，認識我國各族人民密切交往、相互依存，認識國家統一、民族團結的重要性。
重點 難點 根據初中《歷史課程標準》要求學生“掌握基本的歷史知識”和“形成正確的歷史時空觀，熱愛中華民族的優秀文化傳統，樹立歷史責任感和使命感”，結合本課教學目標和我校學生實際，設定本課教學重難點：重點：女真族的崛起和金滅遼及北宋。 難點：南宋的偏安，并客觀公正地評價岳飛抗金，宋金對峙局面的形成。
教學方法 創設情境法、史料分析法、合作探究法等。
教學準備 多媒體課件、白板課件、圖片、史料等相關資料。
教學流程 教學內容 學生活動 教師活動 信息技術 運用
創設情境激趣導入 3ˊ 創設情境： “人們眼中的岳飛”， 播放視頻。 學生觀看視頻，并思考視頻中提出的問題。 播放視頻“人們眼中的岳飛”，提出問題導入新課。 以視頻引入，培養學生歷史理解素養，激發興趣。
課標在線整體感知 7ˊ 1.依綱朗讀，整體感知：課程標準：⑴了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；⑵知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。 2.分組朗讀課文，小組合作提出問題。 3.你來問我來答：展示重點問題。 1.學生閱讀課標； 2.分組朗讀課文整體感知，然后提出問題。 3.你來問，我來答：小組進行合作探究，分析問題、解決問題。 展示課標，指導學生閱讀課標后，分組朗讀課文，然后說出疑惑。 重點問題進行展示，小組合作探究解決。 白板幕布形式將學生的重點問題呈現出來，整體統攬全文，引導學生大膽質疑、嘗試解疑。
新課探知展示匯報 5ˊ 合作互助展示交流 5ˊ 合作互助展示交流10ˊ 一 女真族的崛起 1.女真的起源國名：大金（女真）時間：1115年 建立者：完顏阿骨打（金太祖）2.女真發展壯大 如果你是雄心壯志的阿骨打，建立金朝后，如何治國？二 金滅遼及北宋 1.金滅遼 2.金滅北宋（靖康之變） 三 南宋的偏安 1.南宋建立時間：1127年， 建立者：趙構，定都臨安，趙構就是宋高宗，史稱南宋。2.岳飛抗金 難點突破： 2.岳飛抗金1140年郾城大戰 意義：岳飛率岳家軍英勇抗金，使南方人民免受戰爭災難，保護了人民的生命財產，維護了南宋人民的利益。 功績：岳飛是中國古代杰出的民族英雄。 學習岳飛精忠報國的高貴品質。 3.宋金對峙岳飛被殺，宋金和議。影響：宋金對峙局面形成。（對峙：相對而立） 金遷都中都，南宋偏安江南一隅。 小組代表扮演導游在地圖上指出：女真族的興起：起源和居住范圍；金政權建立時間、建立者。 2、觀賞圖片，小組交流回答問題。 1.識讀地圖，閱讀課文，講述1125年金滅遼。 2.根據課文，結合收集資料講述宋徽宗、宋欽宗一心妥協求和，最終1127年金軍攻破開封，北宋滅亡。 學生指出南宋建立。 結合地圖列舉南宋各地的抗金斗爭，開展“抗金名將岳飛展”活動： 小組代表分享成果： （一）重溫岳母刺字：投影展示岳飛坐像，介紹岳飛生平及歷史典故《岳母刺字》，整體感知岳飛的高大形象。 （二）再現岳飛抗金：展示郾城遺址圖片，結合地圖講述郾城大戰的史實，以兩則史料認識岳家軍作戰勇敢，紀律嚴明。 （三）感悟精忠報國： 投影展示岳飛雕像、岳飛墓、秦檜等圖片和《滿江紅》，講述岳飛被殺害，岳飛冤獄平反及詩作《滿江紅》等。 總結：認識岳飛抗金作用及功績，并親身體驗岳飛精忠報國的高尚品質。 1.學生讀史料，歸納宋金議和內容，觀看《宋金南北對峙》形勢圖，直觀認識宋金南北對峙局面形成的原因和影響。 2.觀賞文物圖片和詩句，理解南宋的偏安現實。 小導游介紹女真起源和居住范圍；金政權建立時間、建立者、都城。 展示圖片，結合課文思考問題。引入金滅遼、滅北宋展示“金滅北宋形勢圖”，請同學講講北宋的“亡國之痛”。 展示南宋地圖及《趙構》像，學生指出南宋建立概況。 根據課前收集的資料，來開展“抗金名將岳飛展”活動： 1、收集岳飛生平及岳母刺字的故事。 2、布置學生收集岳飛及岳家軍郾城大戰的相關資料。 3、收集岳飛雕像、岳王廟、岳飛墓、詩詞《滿江紅》、秦檜、早餐油條來歷等資料。活動總結： 1.岳飛抗金有何意義？ 2.概括岳飛的功績。說說從岳飛身上你能學到哪些優秀品質？展示史料，提出問題：這則史料指什么事件？結合教材說說宋金對峙局面形成原因和影響。 展示《宋金南北對峙》形勢圖，結合《題臨安邸》詩句說說此時南宋統治者的心態？ 呈現動態歷史地圖引導學生賞析的同時，培養學生時空觀念核心素養。 利用白板地圖，學生以小導游身份合作探究金滅遼及滅北宋基本史實,培養時空觀念和歷史理解核心素養。 運用地圖介紹南宋建立概況，培養學生時空觀和識圖能力。 學生課前收集圖文資料并制作課件等素材，開展抗金名將岳飛展活動，結合史料分析理解岳飛抗金的正義性，培養歷史理解素養和價值觀素養。
歸納總結 情感升華 5ˊ 學生結合教師板書，完善知識梳理，形成體系。 動畫演示兩宋時期民族關系，體現碰撞中走向交融的主題。 一生完成小結，其他說自己的收獲。 觀看動畫示意圖和“一帶一路”圖片，升華情感。 鼓勵學生在合作中發揮自我價值，說出或寫出本節課的收獲。認識中華民族交融是歷史發展的必然趨勢。 思維導圖歸納要點，直觀具體。 動畫演示和“一帶一路”結合升華主題，提高學生學科價值觀核心素養。
挑戰自我 體驗成功 5ˊ 一、你出題，我來答！ 1．民族政權并立是兩宋時期的重要特征。與南宋對峙的女真族政權是（ ） A.遼 B.西夏 C.金 D.元 2.南宋和金議和，雙方約定的界線是（ ） A.黃河至海為界?? B.淮水至大散關為界? C.長江為界 D.長城為界 3．下列哪一項不是岳飛抗金取勝的原因（ ） A．抗金是正義斗爭，得到人民支持 B.其他抗戰派將領的有力配合 C．岳家軍紀律嚴明，戰斗力強 D.、南宋統治者對岳飛信任重用 二、說一說，連一連！ 宋金和議 北宋滅亡 宋遼和議 郾城大捷 金破開封 南北對峙 岳飛抗金 澶淵之盟 檢測學習成果，提高運用能力。
布置作業 學以致用 以小組為單位設計岳飛抗金題材的板報或撰寫一篇300字左右的文稿“我眼里的岳飛”。
板書設計 第8課 金與南宋的對峙
課 后 反思 1.課前準備：在教學中，根據七年級學生求知欲強、愛好表現等特點，本著“以學生為本”原則，課前布置相關任務，讓學生通過網絡、書籍等多種途徑收集岳飛抗金等史實，以利于課堂教學的開展。 2.歷史課堂教學與信息技術深度融合：在教學過程中將信息技術、信息資源與歷史學科核心素養有機結合。運用白板軟件開展岳飛展活動，及時展示學生課件，為學生搭建可操作性、可變化性的信息化學習平臺，使信息技術成為學生認知、探究和解決問題的工具，使學科知識可視化成為可能。 3.教學效果：通過教學情境和評價情境的設置，促進教學內容呈現方式、學生學習、教師教學和師生互動方式的變革。設計岳飛展活動，以小組比拼方式充分調動學生主動參與課堂的熱情，優化課堂教學，實現立德樹人，培養學科核心素養的教學目的。


宋金和議

金與南宋對峙局面形成

民族交融是歷史必然

南宋偏安江南

岳飛抗金

南宋建立（1127年）

金滅北宋（1127年）

金滅遼（1125年）

金建立（1115年）












(共22張PPT)
人教版歷史七年級下冊第二單元
莊河市第七初級中學

季大偉
情境導入

課標在線
課程標準：
（1）了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；
（2）知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。
請開始分組朗讀課文吧，然后將你的疑問說出來。
“發現問題是成功的一半。” ---蘇霍姆林斯基

我的疑惑：
（1）“南宋偏安”是怎么一回事？
（2）你是怎樣看待岳飛抗金的？
（3）人們為什么尊崇和懷念岳飛？
（4）如何理解民族戰爭的性質？
（5）宋金對峙的局面是怎樣形成的？
（6）女真族發展壯大的原因和啟示？
（7）北宋滅亡的原因和啟示？……
合作互動
國名：大金（女真）時間：1115年
建立者：完顏阿骨打（金太祖）
新課探知
一 女真族的崛起
1.女真的起源
新課探知
一 女真族的崛起
2.女真發展壯大
如果你是雄心壯志的阿骨打，建立金朝后，如何治國？
遼
北宋
金
新課探知
看圖思考：金建立后，它強國計劃的首要進攻目標會是誰？
二 金滅遼及北宋
1.金滅遼
北宋
西夏
燕云十六州
大敗
1125年滅亡
新課探知
“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅!”
---- 岳飛《滿江紅》
二 金滅遼及北宋
2.金滅北宋
北宋
西夏
1127年滅亡
金
岳飛抗金
新課探知
三 南宋的偏安
1.南宋建立
建立者：趙構（宋高宗）
都城：臨安（今浙江杭州）
時間：1127年
“抗金名將岳飛展”活動
重溫岳母刺字
再現岳飛抗金
感悟精忠報國
難點突破
三 南宋的偏安
2.岳飛抗金
抗金名將“岳飛”
難點突破
岳飛率岳家軍英勇抗金，使南方人民免受戰爭災難，保護了人民的生命財產，維護了南宋人民的利益。
宋金和議
新課探知
淮 水
大散關（今陜西寶雞西南）
影響：宋金對峙局面形成。
內容：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關為分界線。
材料：
是月，與金國合議成，立盟書，約以淮水中流畫疆，割唐(今河南
唐河)、鄧（今河南鄧州）二州界之，歲奉銀二十五萬兩、絹二十五萬
匹，休兵息民，各守凈土。
－－《宋史·高宗本紀》
三 南宋的偏安
3.宋金對峙
相對而立

金始建盧溝橋 “盧溝橋的獅子--數不清。"
詩中描寫南宋統治者什么心態？
小結
殺害岳飛
課堂小結
練習
（1115年）
金滅遼（1125年）
（1127年）
南宋建立（1127年）
金與南宋對峙形成
金建立（1115年）
金遷都（燕京）
金滅北宋（1127年）
南宋建立（1127年）
岳飛抗金
宋金和議
南宋偏安江南
學以致用
C
B
D
學以致用
澶淵之盟
北宋滅亡
郾城大捷
宋金和議
南北對峙
金破開封
岳飛抗金
宋遼和議
作業
學以致用
作業：以小組為單位設計岳飛抗金題材的板報或撰寫一篇300字左右的文稿“我眼里的岳飛”。
寄語
莫等閑，白了少年頭 ，空悲切。
——岳飛
再見
結束
契丹、黨項、女真等少數民族
漢族
暴力沖撞
和平交往
中華文明
展望未來
難點突破
微課幫我解難題
如何理解金與南宋的戰爭性質？
金攻南宋
岳飛抗金
非正義戰爭
正義戰爭
如何理解民族戰爭的性質？
結合表格，思考：宋朝與少數民族關系的主流是什么？
合作探究
答：兩宋時期，各民族之間有戰有和，戰是短暫的，和是民族關系的主流。
小結
政 權 戰 和
北宋----遼 960---1005, 40余年 100多年
北宋----夏 1038---1044, 不到10年 近200年
北宋----金 1125---1127, 2年左右 0年
南宋----金 1127---1141, 大致14年 近100年
合 計 大致70年 大致400年
(共12張PPT)
“抗金名將岳飛展”活動
再現岳飛抗金
郾城大戰：
1140年，金軍向南宋發動全面進攻，雙方在郾城展開激戰。岳飛率岳家軍連破金軍“拐子馬”“鐵浮屠”，將金兵擊退到離東京只有45里的朱仙鎮，以少勝多取得郾城大戰的勝利。
紀律
嚴明
作戰
勇敢
正義戰爭
人民支持
材料一：
撼山易，撼岳家軍難！
　 －－《宋史．岳飛傳》
材料二：
“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。
－－[清] 畢沅《續資治通鑒》
再現岳飛抗金
JUINB
情境互動課型
JUINB
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140年
1530千米

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