資源簡介

第2課時 以禮待人
【教學目標】
懂得文明有禮的重要性，樹立文明交往的意識，養成文明交往的習慣，做文明有禮的人。
【重點難點】
重點：文明有禮的重要性如何從容面對考試。
難點：正確面對學習壓力。
【自主學習】
1．在社會生活中，禮主要表現： 、 、 等方面。
2.文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的 。
3.誠懇、謙遜、平等、友善的態度能增進人們團結友愛，有利于 的社會。
4.在與外國人的交往中，我們的一言一行都體現了 。
5、為什么要待人“文明有禮”？




6.怎樣做一個文明有禮的人？




【課時達標】
1．禮貌和不禮貌的行為所帶來的結果是完全不同的。對人有禮貌，從根本上說是為了…（　　）
A.獲得他人給予自己的好處　　　　　　　　
B.在他人心目中留下美好印象?
C.表示對他人客套
D.表示對他人的尊重?
2.歐洲諺語“出自肺腑的語言，才能觸動別人的心弦”強調了與人交往必須（　　）?
A.語言文明 B.態度真誠 C.舉止端莊 D.待人和氣?
3．《禮貌歌》唱道：“相逢點點頭，握手問個好，感情要真摯，語言要美好。禮貌待人都知道，人人相愛互關照。你也講禮貌，我也講禮貌，人人都講禮貌，我們的生活更美好！”以下言行屬于有禮貌的表現的是（ ）
A.小明和小偉自覺遵守圖書館的紀律，安安靜靜地閱覽
B.王一摩納哥給班上一位較胖的女生起了一個綽號，叫“大陸肥肥”
C.劉玲跟同學交談時總是指手畫腳，信口開河
D.每次爸爸跟小強談心，小強都很不耐煩，東張西望
4.近年來，少數中國人在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為被國內外媒體爆料，對此，你想對這些人說（　 ）
A．在國內可以不拘小節，出國要注意文明禮貌
B．在做不文明的事之前，要注意周圍是否有記者
C．文明禮貌不僅體現個人修養，而且關系國家尊嚴和形象
D．其他人也有不文明行為，不必太在意
5. 、在我們的學習和生活中，要真正做到尊重他人，就必須（? ?? ?）
①理解他人的難處，包容他人
②不以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人
③從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方
④重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答
A.①②③④? ? B.①②③? ?C.③②④? ?D.①②④
6.在某一教室里，同學們正在做作業。
“喂，小胖，”小明飛快地沖到小強面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！”
這時，小林也過來了。 “不好意思，請問你現在有空嗎？”小林問小強。
“當然有，請問你有什么事嗎？”
“這題我不會，想向你請教一下，行嗎？”
“當然可以”。
　很快地，小林問完問題走了，而小強又繼續做作業了，只剩小明一人在那里自言自語：“憑什么我先到卻只給他解答問題啊……”
（1）兩位同學的行為有什么不同？



（2）他們的這種行為給被問的人什么感受？



（3）他們的行為給自己帶來了什么結果？




7.做文明有禮的人:假如你遇到下列問題，提出2個正確的解決方法，要做到合情、合理。?
問題 兩個解決方法
（1）有一位同學隨手將冰棍包裝紙丟在路面 ① ②
（2）課間時你不小心把同學的文具盒碰掉在地上，同學對你出口就罵 ① ②
(3)同班同學小名在升國旗時左搖右晃,還不時與周圍同學說話 ① ②




參考答案：
1.D 2. A 3. A 4. C　 5.A
6.（1）小林說話和氣，談吐文雅，對人有禮貌，尊重交往對象．
　 小明說話盛氣凌人，藐視對方，不友好，對人沒禮貌，不尊重交往對象．
（2）小林同學給交往對象的感受是：溫暖、舒適、親切，滿足了交往對象自尊的需要。
　 小明同學給交往對象的感受是：冷漠、不友好、不被尊重。
（3）小林同學用自己文明有禮、尊重他人、與人為善的良好品質贏得了交往對象的尊重，順利地滿足了自己的所需。作到言談舉止彬彬有禮是我們贏得別人尊重的前提，是成功交往的條件之一。
而小明同學因為自己的無禮和不尊重別人的行為傷害了交往對象，同時也傷害了自己的自尊，所以延緩或根本達不到自己的所需 。
7.（1）①自己主動撿起來，丟進垃圾箱里。?②向同學講明不講衛生的行為是不文明的行為，應該主動保護環境，做一個講文明禮貌的人。?
（2）①真誠地向同學道歉，說明自己不是故意的，如果發現有碰壞的文具主動提出賠償。②主動道歉后，如果同學還是不依不饒，此時不能沖動，以牙還牙，也出口相罵，甚至拳腳相對，應該冷靜下來，暫時回避、退讓一下，等他氣消了，再跟他講明道理，對待同學要有禮貌。?
（3）①小聲提醒他注意講究升旗禮儀。?②示?意其要遵守升旗禮儀規范，事后再跟他談心，告訴他這樣做不對，不符合中學生禮儀要求。要懂得時時處處做一個懂禮儀的人。

展開更多......

收起↑