資源簡介

生物的分類
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類
2．生物分類原則、等級和基本單位
3．練習(xí)編寫檢索表
4．說明對生物統(tǒng)一命名的重要性
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．生物分類的方法；生物命名的方法
2．活動“嘗試對生物分類”
3．活動“編制檢索表”
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)練習(xí)
1．生物的分類以_____________的程度和__________的遠(yuǎn)近為依據(jù)，將現(xiàn)存的生物依次分為_____、_______、______、_______、______、______、_____。其中，_____是生物分類的基本單位。等級最高的是_______，等級最低的是_______，_____等級物種最多。
2．分類等級越高，生物之間的差異越____，共同特征越____，反之依然。
3．為了便于人們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)識別生物，生物學(xué)家根據(jù)________的差異，編制出生物________。
4．為了避免生物命名的混亂，便于研究、交流和開發(fā)利用，瑞典科學(xué)家，________于1753年創(chuàng)立了________。
5．雙名法，每種生物只能有一個(gè)______名稱，即學(xué)名。必須由兩個(gè)拉丁詞或拉丁化形式的詞構(gòu)成，第一個(gè)位_______，第二個(gè)為_______。
二、討論：小明在植物上找到8只“甲蟲”，為了便于辨識，請你依據(jù)“甲蟲”的足、觸角、背部形狀、色斑的不同，編制一個(gè)生物檢索表。
/
三、課堂小結(jié)
1．生物命名的依據(jù)：___________分為：______________________________。
2．生物的命名：_______的雙名法。
四、拓展延伸
1．生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________七個(gè)等級，其中，__________是生物分類的基本單位。
2．對生物進(jìn)行分類的意義是（ ）
A．認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性 B．便于人類采集生物標(biāo)本
C．消滅所有對人類有害的生物 D．大量捕獲對人類有用的生物
3．同一目的生物，它們一定是（ ）
A．同一屬 B．同一綱 C．同一種 D．同一科
4．下列分類單位中包含生物類型最多的是（ ）
A．門 B．綱 C．科 D．種。
5．采用雙名法統(tǒng)一動植物命名的科學(xué)家是（ ）
A．李時(shí)珍 B．亞里士多德 C．林奈 D．虎克
6．生物分類的主要依據(jù)是（ ）
A．?dāng)?shù)量 B．作用 C．形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征 D．大小
7．下列植物演化的先后次序是（ ）
（1）藻類（2）苔蘚類（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨類植物
A．12345 B．12534 C．12543 D．21543
8．某人采集一植物。已知該植物有以下特征（1）子葉一枚（2）葉脈平行（3）花瓣為3的倍數(shù)，則可確定該植物不屬于（ ）
A．單子葉植物 B．種子植物 C．被子植物 D．雙子葉植物
9．學(xué)生觀察蠶豆、小麥和大豆三種植物，找出哪兩種植物之間的共同特征較多（ ）
A．蠶豆和小麥 B．小麥和大豆 C．蠶豆和大豆 D．沒有共同特征
10.小英在上生物分類課程時(shí)，將蝸牛、蛤、海膽分為一類；將烏賊、海葵、水母分為一類，其分類的依據(jù)可能是（ ）
A．有無骨 B．有無觸角 C．有無堅(jiān)硬的外殼 D．卵生或胎生

展開更多......

收起↑