資源簡介

3、壓縮空氣
【學習目標】
1.知道空氣占有一定的空間，空氣占據的空間可被壓縮。
2.通過探索活動，知道壓縮的空氣是有彈性的，會產生彈力。
3.學生通過教師的引導，在科學事實的基礎上進行預測和解釋。
【學習重點】通過對比實驗感受空氣是可以被壓縮或擴張的，并且壓縮的空氣是有彈性的。
【學習難點】在科學觀察的基礎上，能對實驗結果做出合理的解釋。能用微粒的觀點解釋空氣為什么可以被壓縮或擴張。
【學習準備】注射器、橙子皮，實驗記錄表。
【學習過程】
?1、教師出示有關空氣特征的氣泡圖，提問：
我們已經知道了空氣是一種怎樣的氣體 ？
它是看（ ）、無（ ）無（ ）、會（ ）可以被（ ）。?
2、空氣、水和石塊都能占據空間。提問：空氣與水和石塊比較，又有什么不同呢？讓我們帶著這個問題進入今天的探索活動。
活動一 壓縮水和空氣
活動指導：
預測：用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多（達到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會發生什么變化？
將你的預測畫下來，并說一說你的理由。
抽進水 ↓ 抽進空氣 ↓
進行上面的實驗，記下初始刻度，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結果。
我的發現：
抽進水的注射器向下壓費力，不容易被（ ）； 抽進空氣的注射器向下壓不費力，容易被（ ）。
松開手后，有水的針筒活塞沒有多大變化，而有空氣的針筒內的活塞會被彈起，說明壓縮后的空氣會產生（ ）力。
活動二 擴張水和空氣
活動指導：
（1）預測：用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多（達到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向上拉，會發生什么變化？
（2）將你的預測畫下來，并說一說你的理由。
抽進水 ↑ 抽進空氣 ↑
（3）進行上面的實驗，記下初始刻度，慢慢用力向上拉活塞，然后松手。記錄你的觀察結果。
（4）將我們的活動記錄在《活動手冊》上。
 在實驗中，你觀察到了什么現象？你怎么解釋？
提示：可以用〇來表示空氣微粒。
小游戲：制作空氣壓縮槍
用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口，用力壓活塞，管口處的橙子皮會像子彈一樣發射出去。
安全提示：游戲時，注射器管口不能對著人。
 一、判斷：
空氣是由微粒組成的，受到壓力后微粒之間的距離會發生改變。（ ）
車胎中壓縮了大量的空氣，內部的壓強減小。（ ）
籃球中打進的空氣越多，彈力會越大。（ ）
公交車利用壓縮空氣來開關車門。（ ）
空氣看不見、摸不著，所以空氣是不存在的。（ ）
空氣在壓縮和擴張的過程中，體積不會發生變化。（ ）
對比實驗要改變的因素只能有一個。（ ）
一個密封的瓶子抽去一半的空氣，就只剩下半瓶空氣了。（ ）
參考答案：
一、1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、×

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