資源簡介

5、一袋空氣的質量是多少
【學習目標】1、一定量的空氣有一定的質量，可以用不同的物體來衡量。
2、能用簡易天平和不同物體來衡量一袋空氣的質量。
3、能嘗試運用所學知識來解決一個相對復雜的事情。
【學習重點】選擇輕重、大小合適的物體來衡量一袋空氣的質量。
【學習難點】理解質量相同的物體體積可能不同，初步感知密度。
【學習準備】
簡易天平、打氣筒、皮球、豆子、回形針、綠豆、乒乓球、小泡沫塊、棉簽等輕小物品。
【學習過程】
用橡皮筋將塑料袋口與打氣針扎緊，估計一下我們能打入多少筒空氣？
塑料袋鼓脹以后，里面的空氣大約有多重？
小組討論一下，你們準備用什么物品來衡量這袋空氣的重量。
我們在上節課中已經有類似的探索經驗。
活動指導：
1、使用上節課的方法，先將一個皮球放在天平的一端，再把回形針或綠豆放在另一端來調節平衡。
2、將小桶中的皮球取下，打入20筒空氣，放回天平。
3、用多種物品來恢復天平的平衡。記錄下每一種物品的數量。
與20筒空氣質量相當的物品
物品名稱
預測數量
實測數量
回形針
綠豆
按照上面的方法，用打氣筒給一個不漏氣的袋子打入100筒空氣，扎緊袋口，然后分別與同這袋空氣質量相當的物品進行比較。
 1、小組交流。
實驗中你如何確保實驗的準確性？
小天平傾斜了表示什么？平衡了表示什么？
2、教師提問：
在打入100筒空氣后，這袋空氣的質量大約是多少？我們是如何知道這袋空氣的質量的？
提示：可以根據20筒空氣的質量來進行估計。
驗證我們的想法。
比較這袋空氣和同它質量相當的物品，你有什么發現？
（1）同質量的空氣與其它物品比較， （選填：體積/重量）比較大。
（2）不同的物品，表示同樣的質量時， （選填：數量/重量）不相同。
（3）相同質量的物體，體積大小不同，是因為它們的密度不同。
課外閱讀：意大利的物理學家伽利略最先發現空氣有質量。
利用生活中的測量工具，再來測一測一袋空氣的質量。了解一下人們常用什么單位來表示質量的多少？
 一、判斷：
意大利物理學家伽利略最先發現空氣的重量。（ ）
使用天平可以準確稱出一袋空氣的質量。（ ）
與同質量的物品相比，空氣占據的空間比較大。（ ）
一袋空氣的質量大約是20千克。（ ）
測量一小袋空氣的質量，用小石塊比用回形針更合適。（ ）
二、選擇：
1、測量空氣的質量，不合適的儀器是（ ）
A、托盤天平 B、彈簧稱 C、簡易小天平
2、在測量空氣的質量時，適合作標準物的有（ ）
A、棉花 B、回形針 C、小石塊
參考答案：
判斷：1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、×
選擇：1、B 2、B

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