資源簡介

6、我們來做“熱氣球”
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、空氣受熱后，體積膨脹，會上升。
2、在放飛熱氣球的活動中，正確描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，能對類似現(xiàn)象做出合理的解釋。
3、培養(yǎng)科學(xué)探索興趣，能針對活動中出現(xiàn)的困難提出自己的解決方案。
【學(xué)習(xí)重點】嘗試讓“熱氣球”升空，并在此過程中了解“熱空氣”上升的現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)難點】能用概括性的語言對“熱氣球”升空和下降的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
教師可準(zhǔn)備一個旋轉(zhuǎn)紙蛇（做法見學(xué)習(xí)實踐園地）
塑料袋、紙筒、蠟燭，點火器，活動手冊
【學(xué)習(xí)過程】
1、在有些旅游景點，會提供讓游客乘坐熱氣球到高空欣賞美景的服務(wù)。你知道熱氣球是怎樣升空和下降的嗎？
嘗試一下，說說你的想法。
2、教師展示旋轉(zhuǎn)紙蛇，你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么點燃蠟燭后紙蛇會轉(zhuǎn)動，熄滅火焰后就會停下來呢？

我們來做一個“熱氣球”。
活動指導(dǎo)：
準(zhǔn)備一個較大的塑料袋，一個紙筒和一支蠟燭。
將蠟燭點燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再用塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。
[提示：紙筒要盡量高一些，不要太短；紙筒上端溫度較高，塑料袋盡量不要靠著紙筒。注意用火安全！]
3、用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。
[提示：我們能明顯看到袋子變鼓脹了，感受到袋子變熱了，當(dāng)有點向上升的變化時，是最合適放開雙手的時機。]
4、重復(fù)幾次上面的實驗過程，注意觀察熱氣球的上升和下降現(xiàn)象。
5、將我們觀察到的現(xiàn)象用圖畫的形式記錄在《活動手冊》上。
1、討論一下，為什么不直接給塑料袋加熱呢？從各種材料的特性上去想一想。
塑料袋受熱容易 ，直接加熱可能會 ，因此，我們選擇用紙筒來加熱。但也要注意，火焰不能靠紙筒太近，容易著火。
2、加熱前后，你觀察到的現(xiàn)象有何不同？
加熱前，塑料袋是癟的，加熱后變得 ，松開雙手，我們發(fā)現(xiàn)塑料袋 ，大約升高 米后，袋子開始下降。
3、裝有熱空氣的袋子會上升，你怎么解釋呢？
課外閱讀：孔明燈的秘密。
孔明燈相傳是由三國時的諸葛亮所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛亮被圍困于平陽，無法派兵出城求救。孔明算準(zhǔn)風(fēng)向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。
[安全提示]由于孔明燈存在著嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，請盡量不要燃放孔明燈。
一、判斷：
孔明燈相傳是由三國時的諸葛亮所發(fā)明。（ ）
在同等體積的狀況下，熱空氣比冷空氣輕。（ ）
空氣受熱會下降，受冷會上升。（ ）
電風(fēng)扇能把空氣吹冷，讓我們感到舒適。（ ）
空調(diào)的柜機應(yīng)適當(dāng)掛得高些，致冷效果更好。（ ）
北方的冬天人們常用暖氣管道來升溫，暖氣管應(yīng)安裝在較高的位置。（ ）
用冰塊來冷卻食物，應(yīng)將食物放在冰塊下方。（ ）
參考答案：
一、1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、√

展開更多......

收起↑