資源簡介

7、風的成因
【學習目標】
1、知道大自然風的形成原因，并用實驗驗證。
2、認識到空氣是可以流動的，能夠借用多種手段觀察空氣的流動方向。了解自然界中事物之間的聯系。
3、了解空氣的性質，體會它們給人們生活帶來的便利。
【學習重點】做風的模擬實驗。
【學習難點】理解熱空氣上升引起空氣流動是形成風的主要原因。
【學習準備】
盒子、塑料膜、紙條、蚊香、雙面膠、蠟燭等
【學習過程】
你知道我國有哪些風力發電站嗎？
在生活中，人們是怎樣根據需要制造“風”的？你有辦法制造出“風”來嗎？
分享一下你的想法。
3、大自然中，風又是怎樣形成的呢？
讓我們來做風的模擬實驗。
活動指導：
（1）準備好一個盒式蠟燭、一張透明硬薄膜、一個紙盒、一段蚊香和一束紙條。
（2）在紙盒的兩個側面各打一個圓洞。
（3）點燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明硬薄膜封住紙盒。（盒子內的蠟燭需要用明火點燃，所以要先點火，再粘貼透明硬薄膜。）
（4）借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。
（5）畫圖解釋你觀察到的現象。
[提示]實驗過程中，建議關上實驗室的門、窗、風扇和空調，減少因學生走動或大幅度動作等影響實驗效果的因素。
加熱一段時間后再觀察蚊香煙霧走向，將觀察到的現象記錄下來：
組號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
紙條的運動方向
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
煙的運動方向
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
 1、描述你觀察到的現象。小組討論：
你認為模擬實驗中的“風”是如何形成的?
2、你認為大自然中的風是如何形成的?
當熱空氣上升時，空出來的區域（低壓區）將由附近的 填補，形成我們平時感受到的風。
熱空氣 （上升/下降）會引起空氣流動。
紙風車是靠風的力量轉動起來的。你有哪些辦法制造風，讓風車轉動起來？請把你的方法給家里人或小伙伴說一說。
 一、判斷：
風就是空氣中流動的煙霧。（ ）
用扇子能扇出風是空氣流動的結果。（ ）
熱空氣上升會引起空氣流動形成風。（ ）
我們可以用風的力量來發電。（ ）
我們可以借助紙帶來觀察空氣的流動。（ ）
做風的模擬實驗時，應在紙盒的同一側打兩個洞，讓空氣流通。（ ）
自然界中運動的物體會引起空氣的流動而形成風。（ ）
二、選擇：
1、做風的模擬實驗，如果在紙盒左側下端打一個圓洞，那么另一個圓洞應打在（ ）效果更好。
A、左上 B、左下 C、右上
參考答案：
一、1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、√ 6、× 7、√ 二、1、C

展開更多......

收起↑