資源簡介

5、觀測風
【學習目標】
1.風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。
2.自制簡易小風旗。用自制的小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結果。
3.進一步提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。
4.使用工具能使對風的觀測更準確。
【學習重點】用自制小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結果。
【學習難點】利用身邊事物對風向進行觀測。
【學習準備】制作小風旗材料——1塊長約35厘米，寬20厘米的輕薄軟布、1張長30厘米，寬6厘米的硬紙板、1個訂書器；制作風向標的材料——1根硬吸管、1張邊長大約15厘米的硬紙板、大頭針。
【學習過程】
[材料準備：一組風的照片]
出示生活中刮風的照片，提問：
觀察照片，這些現象是如何引起的？（預設：是風引起的。）
2.提問：我們怎么知道風的存在？（預設：觀察各種事物）
3.提問：你能描述今天的風嗎？（生自由回答）
4.很多同學們說到了風向（風吹來的方向）和風速（風的大小）。提問：我
們可以用什么方法知道風向和風速呢？
風向和風速的觀測
[材料準備：每組一套制作小風旗材料、學生活動手冊]
1.出示圖片，這面小風旗是用來測量風向與風速的簡單裝置，為了可以隨時測量風速，每個人都來做一面小風旗。
2.學習教科書上自制小風旗的方法。
3.分發材料，小組合作完成小風旗的制作。
4.介紹用小風旗測風速的方法，讓學生舉起小風旗，用嘴吹氣，分別制造無風、微風、大風，這三個等級可以分別用0級、1級、2級來代替，練習小風旗的使用。
5.介紹用小風旗測風向的方法，出示“風向圖”介紹用八個方位來描述風向，
強調“風吹來的方向表示風向”。
6.帶領學生到室外測風向與風速。帶領學生到室外空曠的地方，如遠離樓房的操場中央，可將確定好的方位用粉筆畫在操場的地面上。學生在畫有方位的地方進行兩分鐘測量并記錄風向。若出現方向不穩定的情況，就把出現次數最多的那個方向確定為此時的風向。觀測風旗的情況，讓學生用 0、1、2 來表示當天的風速。
7.回到教室，匯總觀測數據，將它記錄在當天的天氣日歷上。
8.介紹蒲福風力等級表。
 1.回顧觀測活動，說說怎樣利用自制的風旗測量風向與風速。
2.提問：利用風旗或其他物體觀測風向，觀測結果相同嗎？
（預設：相同，若出現不同，可能因為風每時每刻都在進行著改變。）
自制風向標
[材料準備：一套自制風向標材料]
1.出示自制風向標，我們還可以使用自制風向標來判斷風向，演示風向標的使用。提問：它是怎么判斷風向的？（預設：箭頭指向風吹來的方向）
2.使用自制的風向標測量風向時應注意：第一，明確所在的方位是正確判斷風向的基礎。第二，風向的觀測活動一定要在室外空曠的地方進行。
3.出示講解風向標制作過程,布置每個人課后制作一個風向標，比較風向標與小風旗在觀測風時有什么不同。
 一、選擇：
1.在我們的天氣日歷中，風速可以用簡化的形式劃分為（? ）等級。
A.三個 B.四個 C.五個
2.用簡化的風速等級劃分風速時，數“0”表示（ ）。
A.無風 B.微風 C.大風
3. 下列各種現象可以用來判斷風向的是（ ）。
A.汽車行駛的方向 B.樹葉飄動的方向 C.足球滾向的方向
4.當視線高于溫度計液柱的頂端時，我們的讀數（ ）。
A.偏大 B.偏小 C.準確
二、判斷：
1.風向是風吹來的方向。（ ）
2.風是我們周圍流動的空氣。（ ）
3.冬天常常吹北風。（ ）
4.風向標的箭頭指向風吹來的方向。（ ）
5.我們看到旗幟方向在東方，風向是東方。（ ）
參答：一、1.A 2.A 3.B 4.A 二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.×

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