資源簡介

7、整理我們的天氣日歷
【學習目標】
?1.天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。
?2.氣候和天氣的概念不同，氣候是一個地區多年的天氣平均狀況。
3.能夠統計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。
4.感受到長時間進行科學觀察和記錄的重要意義。
5.了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產密切相關。
【學習重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，了解天氣變化的一些規律。
【學習難點】分析、概括天氣變化的規律。
【學習準備】云的統計表、風的統計表、氣溫統計表、降雨量統計表。
【學習過程】
經過一段時間的天氣觀察和記錄，我們已經在天氣日歷中記錄了很多天氣信息。
我們生活的地方天氣變化如何？你對我們生活的地方的氣候有怎樣的理解？
1. 展示天氣日歷
以小組展示或班級展覽會的形式展示天氣日歷，同學相互學習。
出示氣象學家的天氣日歷，討論：與我們的天氣日歷比較，有哪些共同點？氣象學家的天氣日歷有哪些地方值得我們學習？
2. 統計天氣信息
各個小組分別對天氣日歷上的云量、風力、風向、氣溫柱狀圖、降雨量柱狀圖上的數據進行整理。
（1）統計云量：我們的天氣日歷中有多少天是晴天？多少天是陰天或多云天？哪一種天氣最多？哪一種天氣最少？
（2）統計風向風速：這段時間里刮風的天氣多嗎？主要刮的是哪個方向的風？通常刮大風還是微風？
（3）統計氣溫： 我們能從氣溫柱狀圖中發現氣溫變化的規律嗎？
（4）統計降雨量：這一季節的降雨量有什么特點？
各組交流統計的方法，教師對各組的統計方法進行指導。如：小組里的一位成員按照日期的順序，依次讀出每天的天氣現象記錄情況，小組里的其他同學則統計該類現象的天數。
 分析天氣信息
統計完成后，教師引導各組對統計的數據進行分析。
綜合各組的統計分析報告，對這段時間的天氣情況進行概括總結。
說一說這段時間里，天氣對我們的生活都造成了哪些影響。
因為各組每天的觀測時間、觀測地點的不同，風的記錄、氣溫的記錄等有差異是正常的，學生使用的工具比較簡陋，觀測技能水平也較低，也會使觀測的精確性受影響。
設計意圖：通過比較、分析、交流，總結自己對這段時間天氣情況的認識。

了解氣候
一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候。
補充《二十四節氣歌》的來源。

整理我們的天氣日歷
整理天氣信息
風
一個地方長期的天氣平均狀況叫 。

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